BÀI THUYẾT TRÌNH Lịch sử phát triển nhân trắc học trên thế giới và Việt Nam

MÔN HỆ THỐNG CỠ SỐ TRANG PHỤC    • GVHD: 1. Nguyễn Thị Mỹ Phố 13109066 2. Võ Thị Diễn 13109006 3. Nguyễn Thị Thanh Hiền 13109023 4. Châu Trúc Linh 13109038 5. Phan Thị Lý 13109046 6. Nguyễn Thị Minh Quí 13109070 7. Phan Thị Thanh Tâm 13109080 8. Dương Thị Mộng Thi 13109094 9. Hồ Thị Mai Thi 13109095 10.Phạm Thị Thu 13109099 11.Trần Thị Mai Xiêm 13109123 12.Nguyễn Thị Xuân 13109124 • Thành viên nhóm:  !"# $%& I. Trình bày được khái quát lịch sử phát triển NTH trên thế giới và Việt Nam I. Trình bày được khái quát lịch sử phát triển NTH trên thế giới và Việt Nam III.Trình bày được các ứng dụng nghiên cứu NTH vào ngành may Việt Nam. III.Trình bày được các ứng dụng nghiên cứu NTH vào ngành may Việt Nam. IV.Trình bày các phương pháp nghiên cứu NTH. IV.Trình bày các phương pháp nghiên cứu NTH. II.Trình bày các hướng nghiên cứu NTH ở Việt Nam và các công trình của nó II.Trình bày các hướng nghiên cứu NTH ở Việt Nam và các công trình của nó I. Lịch sử phát triển nhân trắc học trên thế giới và Việt Nam 1. Trên thế giới: - Sự tăng trưởng các kích thước tổng thể và phát triển cơ thể học sinh không giống nhau ở các lứa tuổi. - Phụ thuộc vào điều kiện kinh tế, đk xã hội, môi trường sinh thái v.v [...]... thái, chủng tộc của các cộng đồng người Việt Nam Nguyễn Đình Khoa: Cố GS Nguyễn Quang Quyền: tập chí Khảo cổ học & Nhân trắc học và sự ứng dụng nghiên cứu trên người Việt Nam 2 Các nghiên cứu nhầm khảo sát đánh giá thể lực sự tăng trưởng, phát triển về hình thái cơ thể người Hội nghị “Hằng số sinh vật học cùng tác phẩm “Hằng số sinh học người Việt Nam 3.Các công trình nghiên cứu ứng dụng cho Ergonomics... phẩm có nghiên cứu Ergonomic đòi hỏi việc sử dụng bộ đo cơ thể chuẩn được gọi là dữ liệu NTH - Nhân trắc học cung cấp số đo chuẩn các bộ phận trên cơ thể, có sự phân biệt theo giới tính hay nhóm tuổi - Ergonomic làm cho sản phẩm thân thiện hơn, thoải mái hơn và hoạt động tốt hơn đối với con người III, Các ứng dụng nghiên cứu nhân trắc học vào ngành may Việt Nam Năm cuộc trong chiến chống thực xây dựng... chuẩn Việt Nam – 5781 về “Phương pháp đo cơ thể người”, Tiêu chuẩn Việt Nam – 5782 về “Hệ thống cỡ số tiêu chuẩn quần áo” đã được ban hành, cũng chính là kết quả của các công trình ứng dụng phương pháp NTH phục vụ cho ngành May Cũng trong năm 2001, KS Trần Thị Hường và PGS TS Nguyễn Văn Lân cũng ứng dụng phương pháp nhân trắc học vào đề tài cấp cơ sở “Thống kê cỡ số và thiết kế cơ bản trang phục nữ Việt. .. số quân Xuân Hợp đã cùng pháp nhân trắc học , TS viên tiến Trong2001, khángđề tài “Nghiên cứudân Pháp (1945 – 1954), GS Đỗtrang theo phương với một số bác sĩ và sinh Nguyễn Thị Hà Châu cùng các cộng sự đã tiến hành xây dựng thành công hệ thống cỡ số quân trang và được ứng dụng may quân trang hành những công trình nghiên cứu NTH trên thanh niên phục vụ cho việc tuyển quân và may quân trang cho bộ đội... cơ bản trang phục nữ Việt Nam Sau đó, kết quả nghiên cứu đã được đưa vào kiểm nghiệm trong thực tiễn Thời trang Hạnh IV Các phương pháp nghiên cứu nhân trắc Chính xác cao Gồm 2 phương pháp: Phương pháp dọc Khó thực hiện vì tốn nhiều thời gian Thời gian dài Ít chính xác Dễ thực hiện Thời gian ngắn ( tại 1 thời điểm) Đối tượng ít Đối tượng nhiều PhươngNghiên cứu đặc điểm phát triển cơ pháp dọc thể Nghiên... gian dài Ít chính xác Dễ thực hiện Thời gian ngắn ( tại 1 thời điểm) Đối tượng ít Đối tượng nhiều PhươngNghiên cứu đặc điểm phát triển cơ pháp dọc thể Nghiên cứu: hệ thống cỡ số, ergonomics Cám ơn cô và các bạn đã lắng nghe . $%& I. Trình bày được khái quát lịch sử phát triển NTH trên thế giới và Việt Nam I. Trình bày được khái quát lịch sử phát triển NTH trên thế giới và Việt Nam III .Trình bày được các. NTH. II .Trình bày các hướng nghiên cứu NTH ở Việt Nam và các công trình của nó II .Trình bày các hướng nghiên cứu NTH ở Việt Nam và các công trình của nó I. Lịch sử phát triển nhân trắc học trên thế. nhân trắc học trên thế giới và Việt Nam 1. Trên thế giới: - Sự tăng trưởng các kích thước tổng thể và phát triển cơ thể học sinh không giống nhau ở các lứa tuổi. - Phụ thuộc vào điều kiện kinh