Chương I. Các thí nghiệm của menden Câu 1. Tại sao nói: Di truyền và Biến dị là hai hiện tượng song song và gắn liền với quá trình sinh sản? Trả lời: Di truyền và Biến dị là hai hiện tượng song song và gắn liền với quá trình sinh sản được giải thích trên cơ sở: Di truyền là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu, thế hệ con sinh ra giống bố mẹ và giống nhau về nhiều chi tiết. Biến dị là hiện tượng con sinh ra khác với bố mẹ và khác nhau về nhiều chi tiết bởi xảy ra Biến dị tổ hợp hay Đột biến trong quá trình Giảm phân và Thụ tinh. Hiện tượng Di truyền và Biến dị luôn gắn kết với quá trình sinh sản. Phải có sinh sản mới có Di truyền, Biến dị. Vì vậy, Di truyền và Biến dị l à hai hiện tượng song song và gắn liền với quá trình sinh sản. Câu 2. Vì sao Menđen lại chọn đậu Hà Lan để làm thí nghiệm?Tại sao Menđen lại chọn các cặp tính trạng tương phản khi thực hiện các phép lai? Trả lời: a. Menđen chọn đậu Hà Lan để làm thí nghiệm vì nó có một số ưu điểm như: Là cây ngắn ngày, khả năng tự thụ phấn nghiêm ngặt. Có nhiều tính trạng tương phản, dễ quan sát. b. Menđen chọn các cặp tính trạng tương phản khi thực hiện các phép lai để theo dõi những biểu hiện của tính trạng và thuận lợi cho việc quan sát , theo dõi sự Di truyền của các cặp tính trạng. Câu 3. Vì sao Menđen lại thành công trong công trình nghiên cứu của mình? Trả lời: Menđen thành công trong công trình nghiên cứu của mình bởi vì: Chọn được đối tượng nghiên cứu phù hợp: Menđen đã tiến hành trên nhiều đối tượng khác nhau như chuột bạch, bắp (ngô), đậu Hà Lan, ... nhưng thành công nhất là ở đậu Hà Lan bởi nó có những ưu điểm như: là cây ngắn ngày, có khả năng tự thụ phấn nghiêm ngặt và đặc biệt có nhiều tính trạng tương phản, dễ quan sát. Menđen có phương pháp nghiên cứu phù hợp, công phu. Ông làm thí nghiệm nhiều lần và thực nghiệm với số lượng lớn. Vì vậy, ông đã tìm ra các quy luật Di truyền. Câu 4. Nêu tên phương pháp nghiên cứu và kết quả của công trình nghiên cứu Di truyển của Menđen? Trả lời:
Trang 1Hệ thống câu hỏi nâng cao Chương I Các thí nghiệm của menden
Câu 1 Tại sao nói: Di truyền và Biến dị là hai hiện tượng song song và gắn liền với quá trình sinh sản?
Trả lời:
Di truyền và Biến dị là hai hiện tượng song song và gắn liền với quá trình sinh
sản được giải thích trên cơ sở:
- Di truyền là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho các
thế hệ con cháu, thế hệ con sinh ra giống bố mẹ và giống nhau về nhiều chi tiết
- Biến dị là hiện tượng con sinh ra khác với bố mẹ và khác nhau về nhiều chi
tiết bởi xảy ra Biến dị tổ hợp hay Đột biến trong quá trình Giảm phân và Thụ tinh
Hiện tượng Di truyền và Biến dị luôn gắn kết với quá trình sinh sản Phải có sinh sản mới có Di truyền, Biến dị Vì vậy, Di truyền và Biến dị l à hai hiện tượng song song và gắn liền với quá trình sinh sản
Câu 2 Vì sao Men-đen lại chọn đậu Hà Lan để làm thí nghiệm?Tại sao Men-đen lại chọn các cặp tính trạng tương phản khi thực hiện các phép lai?
Trả lời:
a Men-đen chọn đậu Hà Lan để làm thí nghiệm vì nó có một số ưu điểm như:
- Là cây ngắn ngày, khả năng tự thụ phấn nghiêm ngặt
- Có nhiều tính trạng tương phản, dễ quan sát
b Men-đen chọn các cặp tính trạng tương phản khi thực hiện các phép lai để theo dõi những biểu hiện của tính trạng và thuận lợi cho việc quan sát , theo dõi sự Di truyền của các cặp tính trạng
Câu 3 Vì sao Men-đen lại thành công trong công trình nghiên cứu của mình?
Trả lời:
Men-đen thành công trong công trình nghiên cứu của mình bởi vì:
- Chọn được đối tượng nghiên cứu phù hợp: Men-đen đã tiến hành trên nhiều đối
tượng khác nhau như chuột bạch, bắp (ngô), đậu Hà Lan, nhưng thành công nhất là ở đậu Hà Lan bởi nó
có những ưu điểm như: là cây ngắn ngày, có khả năng tự thụ phấn
nghiêm ngặt và đặc biệt có nhiều tính trạng tương phản, dễ quan sát
- Men-đen có phương pháp nghiên cứu phù hợp, công phu Ông làm thí nghiệm nhiều lần và thực nghiệm với số lượng lớn Vì vậy, ông đã tìm ra các quy luật Di truyền
Câu 4 Nêu tên phương pháp nghiên cứu và kết quả của công trình nghiên cứu Di truyển của Men-đen?
Trả lời:
- Phương pháp nghiên cứu di truyền:
+ Phương pháp Phân tích các thế hệ lai
+ Phương pháp Lai phân tích
- Kết quả: Men-đen đã tìm ra 2 quy luật Di truyền:
+ Quy luật Phân ly (Quy luật Phân ly đồng đều)
+ Quy luật Phân ly độc lập (PLĐL)
Câu 5 Cho ví dụ về một số thuật ngữ sau: tính trạng, cặp tính trạng tương phản, alen?Nêu ví dụ về tính trạng trội - tính trạng lặn ở sinh vật?
Trả lời:
a - Tính trạng: tóc xoăn, môi dày, …
+ Hình thái: thân cao, quả tròn, quả bầu dục, …
+ Cấu tạo: hoa đơn, hoa kép ; vị trí hoa ở ngọn, ở thân ; …
+ Sinh lý: lúa chín sớm, chín muộn ; sức sinh sản, sức lớn ; …
- Cặp tính trạng tương phản: tóc xoăn - tóc thẳng, hạt trơn - hạt nhăn, …
- Alen: trong kiểu gen Aa có 2 alen là A và a, trong đó alen A quy định tính trạng trội, còn alen a quy định tính trạng lặn
b Ví dụ:
- Da đen là tính trạng trội, da trắng là tính trạng lặn
- Môi dày là tính trạng trội, môi mỏng là tính trạng lặn
Câu 6 Trình bày khái niệm, nội dung và ý nghĩa thực tiễn của Di truyền học?
Trả lời:
- Di truyền học là môn khoa học nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế, tính quy luật của hiện tượng Di truyền và Biến dị thiên về lĩnh vực bản chất và tính chất của Di truyền học Di truyền học đã làm sáng tỏ cơ sở vật chất, cơ chế di truyền của hai hiện tượng Di truyền và Biến dị
- Nội dung của Di truyền học nghiên cứu:
+ Cơ sở vật chất và cơ chế của hiện tượng Di truyền
Trang 2+ Các quy luật Di truyền.
+ Nguyên nhân và quy luật Biến dị
+ ảnh hưởng của Di truyền và Biến dị đến đời sống sinh vật
- ý nghĩa của Di truyền học: Di truyền học đã trở thành cơ sở lý thuyết của khoa học chọn giống, có vai trò to lớn đối với y học, có tầm quan trọng trong công nghệ sinh học hiện đại, …
Câu 7 Phép lai một cặp tính trạng là gì? Men-đen đã nhận xét thí nghiệm lai một cặp tính trạng của mình như thế nào?
Trả lời:
- Phép lai một cặp tính trạng: là phép lai giữa hai bố mẹ khác nhau bởi một cặp tính trạng tương phản
- Men-đen đã nhận xét: Khi cho lai hai bố mẹ khác nhau về một cặp tính trạng thuần chủng tương phản thì:+ F1 đồng tính về tính trạng của một bên (bố hoặc mẹ) và đó là tính trạng trội
+ F2 phân tính tính trạng theo tỉ lệ 3 trội : 1 lặn
Câu 8 Nếu cơ thể bố mẹ đem lai không thuần chủng thì Quy luật phân ly còn đúng hay không? Nếu thế hệ con lai đồng tính thì khẳng định rằng Cơ thể bố, mẹ đem lai thuần chủng đúng hay sai????
Trả lời:
Trả lời:
a Nếu cơ thể bố, mẹ đem lai không thuần chủng thì Quy luật phân ly vẫn đúng, vì quy luật chỉ nói đến sự phân ly đồng đều của các Nhân tố di truyền (gen) trong quá trình Phát sinh giao tử Nếu cơ thể bố, mẹ dị hợp thì các Nhân tố di truyền (gen) vẫn phân ly đồng đều về các Giao tử
b Nếu thế hệ con lai đồng tính thì không thể khẳng định Cơ thể bố, mẹ đem lai thuần chủng vì có trường hợp như sau:
P: AA x AaGP: A A ; a F1:TLKG: 1 AA : 1 Aa TLKH: 100% A_
Câu 9 Nêu cách tiến hành Phép lai phân tích?
Trả lời:
- Cho cơ thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen là đồng hợp hay dị hợp lai với cá thể mang tínhtrạng lặn tương ứng
- Theo dõi kết quả của phép lai:
+ Nếu kết quả của phép lai là đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội thuần
chủng có kiểu gen đồng hợp
+ Nếu kết quả của phép lai là phân tính thì cá thể mang tính trạng trội không
thuần chủng có kiểu gen dị hợp
Nội dung - Lai các cặp bố mẹ khác nhau về một
hoặc một số cặp tính trạng thuần chủng tương phản, rồi theo dõi sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng đó trên con cháu của từng cặp bố mẹ
- Dùng toán thống kê để phân tích các sốliệu thu được Từ đó rút ra quy luật di truyền các tính trạng
- Lai giữa cơ thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cơ thểmang tính trạng lặn tương ứng Nếu kết quả của phép lai là đồng tính thì
cơ thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp Nếu kết quả của phép lai là phân tính thì cơ thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp
Thế hệ - Thí nghiệm được thực hiện qua nhiều
Mục đích - Rút ra 2 quy luật Di truyền:
+ Quy luật Phân ly
Trang 3.Câu 11 Ngoài cách sử dụng Phép lai phân tích để xác định thể đồng hợp hay dị hợp cho cá thể mang tính trạng trội thì còn có thể sử dụng phương pháp nào khác nữa không? Cho ví dụ minh họa?
Trả lời:
Ngoài việc sử dụng Phép lai phân , người ta có thể cho tự thụ phấn ở cây lưỡng tính
- Cho cơ thể (cây lưỡng tính) mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen là đồng hợp
hay dị hợp tự thụ phấn
- Theo dõi kết quả phép lai:
+ Nếu kết quả của phép lai là đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội thuần
chủng có kiểu gen đồng hợp
+ Nếu kết quả của phép lai là phân tính thì cá thể mang tính trạng trội không
thuần chủng có kiểu gen dị hợp
- Phép lai hai hay nhiều cặp tính trạng: là phép lai giữa 2 hay nhiều bố mẹ khác
nhau bởi 2 hay nhiều cặp tính trạng tương phản
- Bản chất: là tập hợp nhiều phép lai một cặp tính trạng
VD: AaBbDd x aaBbDD = (Aa x aa)(Bb xBb)(Ddx DD)
- Men-đen đã nhận xét: Khi cho lai cặp bố mẹ khác nhau về hai cặp tính trạng thuần chủng tương phản, ditruyền độc lập với nhau thì:
+ Tỉ lệ kiểu hình ở F2bằng tích các tỉ lệ của các cặp tính trạng
+ F2có tỉ lệ mỗi kiểu hình bằng tích các tỉ lệ của các tính trạng hợp thành nó
Câu 13.a Nêu những nguyên nhân cũng như cơ chế làm xuất hiện Biến dị tổ hợp trong Giảm phân và Thụ tinh?
b Biến dị tổ hợp xuất hiện ở những loài có hình thức sinh sản nào? Giải thích?
c.Tại sao Biến dị tổ hợp lại di truyền được?
d.Giải thích vì sao Biến dị tổ hợp lại có ý nghĩa quan trọng đối với chọn giống và tiến hóa?
Trả lời:
a
- Trong Giảm phân:
+ Do sự trao đổi chéo (trao đổi đoạn) giữa hai crômatit khác nhau trong cặp
NST kép tương đồng ở kì đầu Giảm phân I
+ Do sự PLĐL - THTD của các cặp NST kép tương đồng (không tách tâm
động) ở kì sau Giảm phân I
+ Do sự phân ly đồng đều của các NST đơn ở kì sau Giảm phân II
- Trong thụ tinh: Do các giao tử khác nhau về nguồn gốc và cấu trúc NST tổ hợp ngẫu nhiên
với nhau tạo ra các hợp tử có bộ NST khác nhau về nguồn gốc và cấu trúc
b Biến dị tổ hợp xuất hiện phong phú ở những loài có hình thức sinh sản hữu tính vàđược giải thích trên
cơ sở:
- Do nguyên nhân cũng như cơ chế của loại Biến dị này trong quá trình Giảm
phân và Thụ tinh (như trên)
- Trong cơ thể của sinh vật, số lượng gen rất nhiều, phần lớn các gen đều ở trạng
thái dị hợp Do đó, trong quá trình Phát sinh giao tử đã tạo ra vô số các loại giao tử (nếu cón cặp gen PLĐL THTD sẽ tạo ra 2n loại giao tử) Trong quá trình Thụ tinh, các loại giao tử đó tổ hợp ngẫu nhiên với nhautạo ra số số kiểu tổ hợp giao tử tạo nên sự đa dạng về kiểu gen, phong phú kiểu hình ở những sinh vật cóhình thức sinh sản hữu tính
-c.Biến dị tổ hợp di truyền được là do cơ chế phát sinh loại biến dị này làm thay đổi vật chất di truyền Mặtkhác, sự hình thành các tổ hợp giao tử trong quá trình Giảm phân vàThụ tinh góp phần duy trì bộ NSTlưỡng bội 2n qua các thế hệ tế bào và thế hệ cơ thể ở những loài có hình thức sinh sản hữu tính mà NST
là vật chất di truyền mang gen quy định tính trạng ở sinh vật nên hình thức Biến dị tổ hợp di truyền được qua
Trang 4các thế hệ Mặt khác, Biến dị tổ hợp làm thay đổi vật chất di truyền nên di truyền được.Vì vậy, Biến dị tổ hợpđược xếp vào nhóm Biến dị di truyền.
d.Biến dị tổ hợp có ý nghĩa quan trọng đối với chọn giống và tiến hóa:
- Trong chọn giống: nhờ Biến dị tổ hợp mà các Quần thể vật nuôi và cây trồng
luôn xuất hiện những dạng mới, giúp con người dễ dàng chọn lựa và giữ lại những dạng cá thể mang các đặcđiểm phù hợp với lợi ích của con người hoặc đưa vào sản xuất, thu được năng suất và hiệu quả kinh tế cao
- Trong quá trình tiến hóa: loài nào càng có nhiều kiểu gen, kiểu hình thì sẽ
phân bố và thích nghi được nhiều môi trường sống khác nhau Điều này giúp chúng có khả năng tồn tại và đấutranh sinh tồn trong điều kiện tự nhiên luôn luôn thay đổi
Câu 14
a Căn cứ vào đâu mà Men-đen lại cho rằng các tính trạng màu sắc và hình
dạng hạt đậu trong thí nghiệm của mình PLĐL - THTD?
b Vì sao ở các loài sinh sản giao phối Biến dị lại phong phú hơn nhiều so với
những loài sinh sản hữu tính?
c Tại sao có hiện tượng di truyền độc lập các cặp tính trạng?
d Men-đen định nghĩa về tính trạng trội, tính trạng lặn như thế nào? Định
nghĩa ấy đúng hay sai (chỉ rõ)? Nêu ví dụ minh họa?
Trả lời:
a Sở dĩ tính trạng màu sắc và hình hạt đậu trong thí nghiệm của Men-đen
PLĐL - THTD vì tỉ lệ mỗi kiểu hình ở F2 bằng tích các tỉ lệ của các cặp tính trạng hợp thành nó
b Các loài sinh sản giao phối biến dị phong phú hơn nhiều so với những loài có hình thức sinh sản hữu tính
là do Biến dị được nhanh chóng nhân lên trong quá trình giao phối
- Sự PLĐL - THTD của các nhân tố di truyền (gen) trong quá trình Giảm phân đã tạo nhiều loại giao tửkhác nhau Trong quá trình Thụ tinh, các giao tử tổ hợp ngẫu nhiên với nhau đã tạo ra nhiều kiểu tổ hợpgiao tử
- Mặt khác, sinh sản vô tính là hình thức sinh sản theo cơ chế Nguyên phân, chỉ tạo ra các tế bào con giốngnhau và giống tế bào mẹ nên nếu không có hiện tượng Đột biến xảy ra hay phân bào bình thường sẽ không tạo
ra Biến dị tổ hợp ở các thế hệ lai
c Có hiện tượng di truyền độc lập các cặp tính trạng là:
- Do cặp gen quy định các cặp tính trạng nằm trên các cặp NST khác nhau,
dẫn đến trong Giảm phân và Thụ tinh, chúng PLĐL - THTD
- Do gen PLĐL - THTD nên các tính trạng do chúng quy định cũng vậy
d Theo Quan điểm Di truyền học Men-đen:
- Tính trạng trội: là tính trạng vốn có của bố, mẹ và được thể hiện đồng loạt ở
thế hệ lai thứ nhất trong phép lai giữa 2 cá thể khác nhau bởi một cặp tính trạng tương ứng
- Tính trạng lặn: là tính trạng vốn có của bố mẹ nhưng không được thế hiện ở
thế hệ lai thứ nhất trong phép lai giữa 2 cá thể khác nhau bởi một cặp tính trạng tương ứng
VD: Kiểu gen của cây hoa đỏ là AA và kiểu gen của cây hoa trắng là aa.Khi đó, ta có:
Pt/c: AA (hoa đỏ) x aa (hoa trắng)
F1: 100% Aa (hoa đỏ)
Theo Men-đen, tính trạng hoa đỏ và hoa trắng đều là tính trạng vốn có ở P
nhưng tính trạng xuất hiện đồng loạt ở thế hệ con lai (hoa đỏ) là tính trạng trội Quan điểm này chỉ đúngtrong trường hợp cơ thể bố, mẹ đem lai thuần chủng, tương phản
Chương II Nhiễm sắc thể
Câu 1.So sánh NST kép và Cặp NST tương đồng?
Trả lời:
*Giống nhau:
- Đều mang những đặc trưng cơ bản của NST
- Đều gồm 2 vật chất có cấu trúc tương tự nhau
- Đều có những hoạt động trong quá trình phân bào như nhau: phân ly, đóng
xoắn, tháo xoắn, tập trung trên mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào, …
- Đều sự biến đổi của các thành phần khác trong tế bào giống nhau
- Đều là cơ chế sinh học đảm bảo ổn định vật chất di truyền
- Đều có thể bị đột biến làm thay đổi đặc tính di truyền ở cơ thể sinh vật
*Khác nhau:
Trang 5- 2 Nhiễm sắc tử giống hệt nhau, gắn liền với nhau ở
- 1 cặp NST giới tính XX ở con cái và 1 cặp NST giới tính XY ở con đực
Câu 3 Tại sao nói: NST là vật chất Di truyền ở cấp độ tế bào?
Trả lời: NST là vật chất Di truyền ở cấp độ tế bào được giải thích trên cơ sở:
- NST có khả năng lưu giữ và bảo quản thông tin di truyền:
+ NST được cấu tạo từ ADN và Prôtêin mà ADN và Prôtêin được tổng hợp theo Nguyên tắc khuôn mẫunên thông tin di truyền được lưu giữ qua các thế hệ
+ NST là cấu trúc mang gen, mỗi gen có chức năng lưu giữ thông tin nhất định
+ Mỗi loài có bộ NST đặc trưng về số lượng, hình dạng, cấu trúc và cách sắp xếp
- NST có khả năng truyền đạt thông tin di truyền:
+ Đối với những sinh vật có hình thức sinh sản vô tính: bộ NST lưỡng bội 2n đặc trưng cho loài được duytrì ổn định qua các thế hệ tế bào và cơ thể dựa trên hình thức Nguyên phân
+ Đối với những sinh vật có hình thức sinh sản hữu tính: bộ NST lưỡng bội 2n đặc trưng cho loài được duytrì ổn định qua các thế hệ tế bào và cơ thể nhờ kết hợp 3 quá trình: Nguyên phân, Giảm phân và Thụ tinh
- Ngoài ra, NST còn có thể bị biến đổi về cấu trúc hoặc số lượng NST (đột biến NST) Từ đó, gây ranhững biến đổi ở các tính trạng di truyền
Câu 4
a.Tính đặc trưng của bộ NST đƣợc thể hiện điển hình ở pha hay kì nào trong Chu kì tế bào?
b Những biến đổi hình thái của NST đƣợc biểu hiện qua sự đóng xoắn và duỗi
xoắn điển hình ở các kì nào?
c Vì sao các tế bào con đƣợc tạo ra sau Nguyên phân lại giống nhau và giống tế
- ở kì giữa, NST đóng xoắn cực đại ở dạng đặc trưng
- ở kì trung gian, NST duỗi xoắn cực đại (duỗi xoắn hoàn toàn ở dạng sợi)
c Các tế bào con được tạo ra sau Nguyên phân giống nhau và giống tế bào mẹ vì có sự kết hợp của hai quátrình:
- Nhân đôi của NST ở kì trung gian
- Phân li đồng đều của các NST đơn ở kì sau Nguyên phân
Câu 5 Hoạt động độc đáo nào của NST chỉ có ở Giảm phân nhưng không thấy xuất hiện ở Nguyên phân????
Trả lời:
- Có 2 hoạt động chính thể hiện điều đó:
+ Sự tiếp hợp và trao đổi chéo trong cặp NST kép ở kì đầu Giảm phân I
+ NST tập trung xếp thành 2 hàng ở mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào ở kì giữa Giảm phân I
- Ngoài ra, sự phân ly NST ở trạng thái kép làm cho 2 tế bào con mất tính tương đồng ở kì sau Giảm phânI
Câu 6
1 So sánh bộ NST trong các tế bào con được tạo thành sau Giảm phân I?
Trang 62 Vì sao các tế bào con được tạo thành sau Giảm phân lại có bộ NST giảm đi một nửa và khác nhau về nguồn gốc, cấu trúc NST?
3 So sánh các tế được hình thành sau Giảm phân I và Giảm phân II?
4 Bộ NST lưỡng bội 2n đặc trưng cho loài được duy trì qua các thế hệ tế bào và cơ thể nhờ những cơ chế nào?
5 So sánh cơ bản giữa Nguyên phân và Giảm phân?
6 Tại sao nói: Thực chất của Giảm phân I là Giảm phân còn thực chất của Giảm
phân II là Nguyên phân?
Trả lời:
1
- Giống nhau: về số lượng (n NST) ở trạng thái kép và đóng xoắn
- Khác nhau: về nguồn gốc và cấu trúc (chất lượng)
- Nguyên nhân: do sự phân ly đồng đều của NST về 2 cực của tế bào ở kì sau Giảm phân I
3
- Giống nhau: về số lượng NST (n NST)
- Khác nhau:
+ Tế bào sau Giảm phân I có bộ NST ở trạng thái kép và đóng xoắn
+ Tế bào sau Giảm phân II có bộ NST ở trạng thái đơn và dãn xoắn
+ Nguồn gốc và cấu trúc (chất lượng) NST khác nhau
*Giống nhau:
- Đều là hình thức sinh sản của tế bào tạo ra các tế bào con
- Đều có các kì tương tự nhau (kì đầu, kì giữa, kì sau và kì cuối)
- Đều có các diễn biến của NST giống nhau: đóng xoắn, tháo xoắn, nhân đôi,
phân li, tập trung trên mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào, …
- Đều có sự biến đổi của các thành phần khác trong tế bào giống nhau
- Đều là cơ chế sinh học đảm bảo ổn định vật chất di truyền qua các thế hệ
- Đều là cơ chế sinh học đảm bảo vật chất di truyền được duy trì ổn định qua
các thế hệ cơ thể và tế bào ở sinh vật
*Khác nhau:
- Là hình thức sinh sản của các tế bào sinh dưỡng,
tế bào hợp tử, tế bào phôi, tế bào sinh dục sơ khai
đạo của thoi phân bào
- Crômatit trong cặp NST tương đồng kép phân li về
hai cực của tế bào
- Là hình thức sinh sản của tế bào sinh dục thời kìchín
- Có 2 lần phân bào liên tiếp
- NST tự nhân đôi 1 lần ở kì trung gian và phân
li hai lần ở kì sau Giảm phân I và II
- Xảy ra hiện tượng tiếp hợp và trao đổi đoạn giữa
2 crômatit khác nguồn gốc ở kìđầu I
- NST tập trung 2 lần ở mặt phẳng xích đạo củathoi phân bào
- Các NST đơn ở trạng thái kép trong từng cặpNST tương đồng phân li để tạo ra các tếbào con có
bộ NST đơn ở trạng thái kép, khác nhau về
Trang 7- Kết quả: từ 1 tế bào mẹ (2n NST) tạo ra 2 tế bào
Thực chất của Giảm phân II là Nguyên phân vì từ 2 tế bào (n NST kép) tạo ra 4 tế
Câu 7
1 So sánh sự Phát sinh giao tử đực và cái ở động vật?
2 So sánh sự Phát sinh giao tử ở động vật và thực vật?
3 Hiện tượng chọn lọc tự nhiên là gì? Hiện tượng chọn lọc tự nhiên xảy ra ở
quá trình phát sinh giao tử nào? Nêu đặc điểm biểu hiện?
Trả lời:
1
*Giống nhau:
- Đều xảy ra ở tuyến sinh dục
- Đều xảy ra quá trình Nguyên phân và Giảm phân để tạo giao tử
*Khác nhau:
Sự phát sinh giao tử đực ở Động vật Sự phát sinh giao tử cái ở động vật
- Xảy ra ở tuyến sinh dục đực là Tinh hoàn
- Giảm phân I: tạo ra 2 Tinh bào bậc 2 (n) có kích thước như
nhau
- Giảm phân II: tạo ra 4 Tinh tử phát triển thành 4 Tinh
trùng (n) đều có khả năng thụtinh
- Kết quả: từ 1 tế bào sinh Tinh (2n) tạo ra 4 Tinh trùng (n)
- (giao tử đực) đều có khảnăng Thụ tinh
- Xảy ra ở tuyến sinh dục cái là Buồng trứng
- Giảm phân I: tạo ra 2 tế bào có kích thướckhác nhau Trong đó, có 1 Thể cực thứ nhất(n) có kích thước bé và 1 Noãn bào bậc 2 (n)
có kích thước lớn
- Giảm phân II: tạo ra 4 tế bào có kích thướckhác nhau Trong đó, có 3 Thể cực thứ hai(n) có kích thước bé (không có khả năngthụtinh và dần bị thoái hóa) và 1 Trứng cókích thước lớn (n) có khả năng thụ tinh
- Kết quả: từ 1 tế bào sinh Trứng (2n) tạo ra
1 Trứng (n) - (giao tử cái) duy nhất có khảnăng Thụ tinh
2
*Giống nhau:
- Đều xảy ra ở cơ quan sinh sản
- Đều trải qua các quá trình Nguyên phân, Giảm phân tạo giao tử
- ở cùng loài, số giao tử đực được tạo thành nhiều hơn số giao tử cái
*Khác nhau:
Sự phát sinh giao tử ở Động vật Sự phát sinh giao tử ở Thực vật
- Xảy ra ở tuyến sinh dục là Tinh hoàn và Buồng
trứng
- Quá trình tạo giao tử đơn giản
- Có hiện tượng chọn lọc tự nhiên
- Giao tử được hình thành sau quá trình Giảm phân
- Xảy ra ở cơ quan sinh sản là hoa
- Quá trình tạo giao tử phức tạp
- Xảy hiện tượng chọn lọc tự nhiên ở hầu hết cácloài thực vật
- Sau Giảm phân, tế bào con Nguyên phân một sốlần rồi mới tạo giao tử
3
- Hiện tượng chọn lọc tự nhiên là hiện tượng chọn lọc cá thể sinh vật trong quần thể, quần xã hay hệ sinh tháidựa theo cơ chế tự nhiên, loài nào có khả năng thích ứng với điều kiện môi trường thì tiếp tục tồn tại và pháttriển, loài nào không thích ứng được với điều kiện môi trường hoặc không tham gia vào quá trình hoạt hóacủa cơ thể và môi trường thì sẽ tự bị đào thải hoặc chết
Trang 8- Hiện tượng chọn lọc tự nhiên thể hiện trong Quá trình Phát sinh giao tử cái ở Động vật và Quá trình Phátsinh giao tử ở Thực vật.
+ Quá trình Phát sinh giao tử cái ở Động vật: ở giai đoạn Giảm phân II, Thể
cực thứ nhất và Noãn bào bậc 2 tạo ra 3 Thể cực thứ 2 và 1 Trứng Trong đó, 3 Thể cực thứ 2 có kíchthước nhỏ, không có khả năng Thụ tinh và dẫn bị tiêu biến (thái hóa) và đào thải ra môi trường ngoài, cònTrứng có kích thước lớn có khả năng Thụ tinh nên được giữ lại
+ Quá trình Phát sinh giao tử ở Thực vật: giao tử được tạo ra không thích ứng
với điều kiện môi trường hoặc không có khả năng tham gia Thụ tinh thì sẽ bị đào thải
Câu 8
1 Giải thích vì sao bộ NST đặc trưng của những loài sinh sản hữu tính lại được
duy trì ổn định qua các thế hệ?
2 Tại sao sự kết hợp ngẫu nhiên giữa các giao tử đực và giao tử cái lại tạo được
các hợp tử chứa các tổ hợp NST khác nhau về nguồn gốc và cấu trúc?
Trả lời:
1 Sở dĩ bộ NST đặc trưng của những loài sinh sản hữu tính được duy trì ổn định qua các thế hệ vì:
- Qua Giảm phân, bộ NST đặc trưng cho loài (2n NST) được phân chia liên tiếp 2 lần tạo ra các bộ NST đơnbội ở các giao tử
- Trong Thụ tinh, các giao tử mang bộ NST đơn bội (n NST) kết hợp với nhau tạo thành hợp tử có bộ NSTlưỡng bội (2n NST) đặc trưng cho loài
2 Sự kết hợp ngẫu nhiên giữa các giao tử đực và giao tử cái tạo các hợp tử chứa các tổ hợp NST khác nhau
về nguồn gốc vì:
- Trong Giảm phân có sự PLĐL-THTD của các cặp NST tương đồng và có thể
xảy ra sự trao đổi chéo đã tạo ra các giao tử có bộ NST khác nhau về nguồn gốc và cấu trúc
- Trong Thụ tinh, các giao tử có bộ NST khác nhau về nguồn gốc và cấu trúc
tổ hợp ngẫu nhiên với nhau tạo hợp tử khác nhau về nguồn gốc và cấu trúc
Câu 9 So sánh NST thường và NST giới tính?
Trả lời:
*Giống nhau:
ơ - Đều gồm hai thành phần: 1 phân tử ADN và chất nền là Prôtêin loại histôn
- Đều tồn tại thành cặp tương đồng với cặp NST giới tính XX
- Đều mang gen quy định tính trạng và chứa nhóm gen liên kết
- Đều mang tính đặc trưng cho loài
- Đều có các hoạt động giống nhau trong quá trình phân bào: đóng xoắn, tháo
xoắn, phân li, tổ hợp, tập trung trên mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào, …
- Đều có thể bị biến đổi làm thay đổi đặc tính di truyền của sinh vật
*Khác nhau:
NST thường NST giới tính
- Tồn tại thành nhiều cặp trong tế bào lưỡng bội - Chỉ tồn tại thành một cặp duy nhất trong tế
bào lưỡng bội
- Luôn tồn tại thành cặp tương đồng - Có thể tồn tại thành cặp tương đồng với
cặp NST giới tính XX hoặc không tương đồng với cặp NST giới tính XY, XO
- Giống nhau giữa hai giới trong cùng loài - Khác nhau giữa hai giới trong cùng loài
- Mang gen quy định tính trạng thường,
không liên kết với giới tính - Mang gen quy định giới tính và tính trạng thường liên kết với giới tính
Trang 9Câu 10 Nêu cơ chế xác định giới tính ở sinh vật?
1 Nêu cơ chế xác định giới tính của người?
2 Vì sao tỷ lệ nam : nữ ở người hay tỷ lệ đực : cái ở sinh vật xấp xỉ 1 : 1?
3.Cho ví dụ về các yếu tố ảnh hưởng đến sự phân hóa giới tính?
Con cái có cặp NST giới tính là XX
+ Ở động vật thuộc lớp cá, lớp chim, lớp bò sát, bướm ngài, …
Con đực có cặp NST giới tính là XX
Con cái có cặp NST giới tính là XY
+ Ở bọ nhảy, …
Con đực có cặp NST giới tính là XX
Con cái có cặp NST giới tính là XO
Giải thích: Do sự PLĐL - THTD của các cặp NST giới tính trong Giảm phân và Thụ tinh:
+ Trong Giảm phân:
Giới đồng giao tử tạo 1 loại giao tử là … (X/Y/O)
Giới dị giao tử tạo 2 loại giao tử là … (X/Y/O)
+ Trong Thụ tinh: giao tử của giới đồng giao tử (tinh trùng/trứng) … (X/Y/O) kết hợp với giao tử của giới
dị giao tử (tinh trùng/trứng) tạo thành hợp tử mang cặp NST giới tính … (XX/XY/XO) phát triển thành …(con đực/cái ở động vật ; con trai/gái ở người)
Sơ đồ lai minh họa:
Trang 111 Giải thích
Mẹ có cặp NST giới tính XX, bố có cặp NST giới tính XY
Do sự PLĐL - THTD của các NST giới tính trong quá trình Giảm phân và Thụ tinh:
- Trong Giảm phân:
+ ở bố tạo ra 2 loại giao tử là X và Y
+ ở mẹ tạo ra 1 loại giao tử là X
- Trong Thụ tinh:
+ Giao tử X của bố (tinh trùng) kết hợp với giao tử X của mẹ (trứng) tạo
thành hợp tử mang cặp NST giới tính XX phát triển thành con gái
+ Giao tử Y của bố (tinh trùng) kết hợp với giao tử X của mẹ (trứng) tạo
thành hợp tử mang cặp NST giới tính XY phát triển thành con trai
Sơ đồ lai minh họa
P: ♀ XX x ♂ XY
GP: X X ; Y
TLKG: 1 XX : 1 XY
TLKH: 1 con gái : 1 con trai
2 Tỷ lệ nam : nữ ở người hay tỷ lệ đực : cái ở sinh vật xấp xỉ 1 : 1 vì:
- Trong Giảm phân, giới dị giao tử có cặp NST giới tính XY (hoặc XO) tạo 2 loại
giao tử là X và Y (hoặc X và O) với tỷ lệ 1 : 1, giới đồng giao tử có cặp NST giới tính XX
tạo 1 loại giao tử mang X
- Do xác suất Thụ tinh của các giao tử như nhau nên 2 loại hợp tử được tạo thành
với tỷ lệ bằng nhau XX : XY (hoặc XX : XO) là 1 : 1 nên tỷ lệ nam : nữ ở người và tỷ lệ
đực : cái ở sinh vật xấp xỉ 1 : 1
Tỷ lệ này được đảm bảo với điều kiện khả năng sống của 2 loại hợp tử XX và XY
như nhau Đặc biệt là số lượng cá thể của loài phải lớn
3 Các yếu tố ảnh hưởng đến sự phân hóa giới tính
- Quá trình phân hóa giới tính còn chịu ảnh hưởng của các nhân tố môi trường bên trong và
bên ngoài
+ Nhân tố bên trong: hoocmôn sinh dục nếu tác động sớm có thể biến đổi giới tính,
+ Nhân tố bên ngoài: nhiệt độ, độ ẩm, ánh sáng đều có thể làm thay đổi tỉ lệ giới tính
- Người ta đã ứng dụng di truyền giới tính vào các lĩnh vực sản xuất, đặc biệt là việc điều
khiển tỉ lệ đực : cái trong lĩnh vực chăn nuôi
Ví dụ:
- Dùng mêtyl testostêrôn tác động vào cá vàng cái có thể làm cá cái biến thành cá
đực - về kiểu hình (mêtyl testostêrôn là tác nhân bên ngoài kích thích làm ảnh hưởng đến
hoocmôn sinh dục của cá)
- ở một số loài rùa, nếu trứng được ủ ở nhiệt độ dưới 280C sẽ nở thành con đực, còn nhiệt độ trên 320
C sẽ nở thành con cái (tác nhân bên ngoài)
- Thầu dầu được trồng trong ánh sáng cường độ yếu thì số hoa đực giảm (tác nhân bên ngoài)
Câu 11
1 Nêu mục đích của Moocgan trong thí nghiệm Phép lai phân tích của mình? Hiện t ượng Di truyền liên kết của Moocgan đã bổ sung cho Quy luật Phân ly độc lập của Men-đen như thế nào?
2 Vì sao Moocgan lại chọn Ruồi giấm để làm thí nghiệm?
3 Nêu ý nghĩa của di truyền liên kết?
Trả lời:
1
- Trong phép lai một cặp tính trạng của Men-đen có sử dụng Phép lai phân tích để
xác định kiểu gen của cơ thể mang tính trạng trội là đồng hợp hay dị hợp Cũng như thế,
Moocgan cũng đã sử dụng Phép lai phân tích nhưng không dùng để xác định thể đồng hợp
hay dị hợp của cá thể mang tính trạng trội mà mục đích của ông là xác định các gen Di
truyền liên kết hay Phân ly độc lập với nhau
- Nếu quy luật Phân li độc lập của Men-đen, các cặp gen phân li độc lập với nhau
làm xuất hiện nhiều Biến dị tổ hợp thì quy luật Di truyền liên kết cho tổ hợp kiểu hình ít,
không tạo ra hoặc hạn chế sự xuất hiện Biến dị tổ hợp, đảm bảo sự di truyền bền vững của
từng nhóm tính trạng được quy định bởi nhóm gen liên kết (hay được quy định bởi các gen
trên một NST)
2 Vì sao Moocgan lại chọn Ruồi giấm để làm thí nghiệm?
Trang 12Moocgan chọn Ruồi giấm để làm thí nghiệm vì nó có một số ưu điểm như:
- Có vòng đời ngắn
- Có nhiều đột biến dễ quan sát
- Có kích thước lớn ở giai đoạn ấu trùng
- Có nhiều tính trạng tương phản, dễ quan sát
- Chiếm diện tích nhỏ trong phòng thí nghiệm
3 Ý nghĩa Di truyền liên kết
a Ý nghĩa của hiện tượng Di truyền liên kết:
- Hạn chế tạo ra Biến dị tổ hợp
- Đảm bảo sự di truyền bền vững của từng nhóm tính trạng được quy định bởi nhóm gen
liên kết
- Trong chọn giống, người ta có thể chọn được những tính trạng tốt luôn đi kèm nhau
a Ý nghĩa của việc nghiên cứu hiện tượng Di truyền liên kết:
- Giải thích nguyên nhân hạn chế tạo ra Biến dị tổ hợp
- Giải thích nguyên nhân gây ra bệnh - tật di truyền có liên kết với giới tính
+ Các gen quy định các tính trạng tương ứng nằm trên các NST tương đồng khác nhau
các gen đó Di truyền độc lập với nhau (PLĐL)
- Cơ sở thực tiễn:
Nếu ở thế hệ con lai có tỉ lệ phân li kiểu hình bằng tích tỷ lệ phân ly của các
cặp tính trạng thì các cặp tính trạng Di truyền độc lập với nhau (PLĐL) Những trường hợp
còn lại hoặc ở thế hệ con lai có tỷ lệ phân li kiểu hình khác tích tỷ lệ phân lu của các cặp
tính trạng thì các cặp tính trạng Di truyền liên kết với nhau (Di truyền cùng nhau)
2 Phân biệt cơ sở tế bào học của Di truyền liên kết và Phân li độc lập của 2 nhà nghiên cứu Men-đen vàMoocgan So sánh kết quả lai phân tích F2trong 2 phương pháp nghiên cứu trên.
Pt/c: Vàng, trơn x Xanh, nhăn
Câu 13 a) Biến dị tổ hợp là gì? Nó có ý nghĩa gì đối với chọn giống và tiến hóa?
Tại sao ở những loài giao phối biến dị lại phong phú hơn những loài sinh sản vô tính?
Trang 13b) Nêu khái niệm kiểu hình? Cho ví dụ minh họa?
c) Muốn xác định kiểu gen của cơ thể mang tính trạng trội cần phải làm gì?
Tương quan trội lặn của các tính trạng có ý nghĩa gì trong thực tiễn sản xuất?
Trả lời:
a) Biến dị tổ hợp là sự tổ hợp lại các tính trạng của bố mẹ làm xuất hiện kiểu hình khác P
- Biến dị tổ hợp là nguyên liệu của chọn giống và tiến hóa
* Ở các loài giao phối biến dị lại phong phú hơn nhiều so với những loài sinh sản vô tính vì:
- Ở loài sinh sản hữu tính và giao phối do có sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của các cặp gen trong quá trình phát sinh giao tử đã tạo ra nhiều giao tử khác nhau Các loại giao tử này được tổ hợp lại trong quá trình thụ tinh đã tạo ra nhiều tổ hợp khác nhau làm xuất hiện nhiều biến dị tổ hợp
- Ở loài sinh sản vô tính không có sự giảm phân hình thành giao tử, không có sự thụ tinh Cơ thể con được hình thành từ một phàn hay một nhóm tế bào của cơ thể mẹ qua nguyên phân, nên giống hệt cơ thể mẹ ban đầub) Kiểu hình là tổ hợp toàn bộ các tính trạng của cơ thể, trên thực tế khi nói đến kiểu hình của cơ thể, người ta chỉ xét một vài tính trạng đang được quan tâm như màu hoa, màu quả chiều cao cây…
Ví dụ: Kiểu hình của cây đậu Hà Lan:
Cây hạt vàng, vỏ trơn
Cây hạt xanh, vỏ nhăn
c) Muốn xác định kiểu gen của cơ thể mang tính trạng trội ta cần phải thực hiện phép lai phân tích
Nếu kết quả của phép lai là đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp
Nếu kết quả của phép lai là phân tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp
* Ý nghĩa của tương quan trội – lặn của các tính trạng:
Tương quan trội - lặn là hiện tượng phổ biến ở nhiều tính trạng trên cơ thể thực vật, động vật và người Thông thường các tính trạng trội là các tính trạng tốt, còn tính trạng lăn là những tính trạng xấu Do vậy trong chọn giống ta có thể xác định được các tính trạng trội và tập trung nhiều gen trội quý vào một kiểu gen để tạo ra giống có giá trị kinh tế cao
Câu 14 a/ Vì sao nói nhiễm sắc thể được coi là vật chất di truyền ở cấp độ tế bào?????
b/ Tại sao nhiễm sắc thể phải co xoắn tối đa trước khi bước vào kì sau? Điều gì sẽ xảy ra nếu ở kì đầu của nguyên phân thoi phân bào bị phá hủy.?????
trả lời
a/ Nhiễm sắc thể được coi là vật chất di truyền ở cấp độ tế bào:
- NST chứa ADN mang gen chứa thông tin di truyền
- NST có khả năng tự nhân đôi và phân li trong nguyên phân tạo sự ổn định NST ở tế bào con so với tế bào mẹ
- NST có khả năng phân li trong giảm phân tạo ra các giao tử chứa bộ NST đơn bội, đồng thời qua thụ tinh thì các giao tử đực và giao tử cái kết hợp tạo trở lại bộ NST lưỡng bội trong hợp tử giúp ổn định bộ NST và thông tin di truyền ở tế bào con
b/
- Nhiễm sắc thể phải co xoắn tối đa trước khi bước vào kì sau vì:
+ Tạo điều kiện thuận lợi cho sự tập trung ở mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào
+ Tạo điều kiện cho NST kép tách tâm động và phân li về 2 cực của tế bào
+ Tạo ra hình dạng đặc trưng của bộ NST trong tế bào của mỗi loài
- Nếu thoi phân bào bị phá hủy ở kì đầu thì:
+ Tại kì giữa các nhiễm sắc thể không đính lên thoi phân bào được
+ Tại kì sau các NST không di chuyển về 2 cực của tế bào nên NST không phân li bình thường dẫn đến sựhình thành thể đa bội
Câu 15 Tại sao Menđen thường tiến hành thí nghiệm trên loài đậu Hà Lan ? Những định luật của Menden
có thể áp dụng trên các loài sinh vật khác được không ? Vì sao ?
Trả lời:
- Menden thường tiến hành thí nghiệm trên loài đậu Hà Lan vì:
+ khả năng tự thụ phấn khá nghiêm ngặt nên tạo điều kiện thuận lợi cho Menden cho quá trình nghiên cứu cácthế hệ con lai từ đời F1,F2…từ một cặp bố mẹ ban đầu
+ thời gian sinh trưởng phát triển ngắn nên sẽ nhanh cho kết quả nghiên cứu
-Những định luật của Menden không chỉ áp dụng cho đậu Hà Lan mà còn áp dụng cho cả những loài sinh vậtkhác vì:
+các thí nghiệm thường tiến hành trên đậu Hà Lan và để khái quát thành định luật, Menden phải lặp các thínghiệm trên nhiều đối tượng khác nhau
Trang 14+ Khi các thí nghiệm thu được kết quả đều và ổn định ở nhiều loài khác nhau Menden mới dùng toán thống kê
để phân tích các thế hệ lai khái quát thành định luật
Câu 16 Nêu cơ chế duy trì sự ổn định bộ NST 2n của loài sinh sản hữu tính.
Trả lời : Cơ chế duy trì sự ổn định bộ NST 2n của loài sinh sản hữu tính gồm nguyên phân, giảm phân, thụ
tinh
- Nguyên phân: Là sự sao chép chính xác bộ NST 2n của loài qua các thế hệ tế bào
- Giảm phân: Bộ NST giảm đi 1 nửa trong các giao tử (n NST)
- Thụ tinh: Sự tổ hợp ngẫu nhiên giữa 2 giao tử mang n NST tạo thành hợp tử chứa 2n NST, bộ NST 2n củaloài được khôi phục lại
Chương III ADN và gen
Câu 1 Nêu khái niệm nguyên tắc bổ sung? ý nghĩa của nguyên tắc
trả lời:
- Khái niệm:
Nguyên tắc bổ sung là nguyên tắc liên kết giữa các nuclêôtit thành từng cặp, giữa
một nuclêôtit có kích thước lớn với một nuclêôtit có kích thước bé Theo nguyên tắc này, A
liên kết với T hoặc U, G liên kết với X
- ý nghĩa:
+ Nhờ NTBS giữa các nuclêôtit trên hai mạch của phân tử ADN đảm bảo cho cấu
trúc hai mạch đơn của phân tử ADN luôn song song và cách đều, liên kết hiđrô giữa các
nuclêôtit trên hai mạch đơn tuy kém bền vững nhưng số lượng liên kết rất lớn, đảm bảo sự
bền vững của các gen phân bố ổn định trên phân tử ADN
+ Trong quá trình tự nhân đôi, các nuclêôtit trên mỗi mạch đơn của phân tử ADN
liên kết với các nuclêôtit tự do trong môi trường nội bào theo NTBS Nhờ đó mà hai phân
tử ADN con tạo ra giống nhau và giống ADN mẹ, thông tin di truyền được duy trì ổn định
qua các thế hệ
Câu 2 a ADN mang tính đặc trưng cho loài về những đặc điểm nào?
b Nêu tính chất của ADN?
Trả lời:
a ADN đặc trưng cho loài về:
- Số lượng, thành phần và trật tự sắp xếp các đơn phân (các nuclêôtit)
- Hàm lượng ADN nhân tế bào
- Tỉ lệ A + T
G + X
b Mỗi ADN đặc trưng bởi số lượng, thành phần và trật tự sắp xếp các nuclêôtit Do đó, đã
có nhiều loại phân tử ADN khác nhau hình thành nên tính đa dạng và đặc thù cho ADN
- Hàm lượng ADN trong nhân tế bào đặc trưng cho loài
VD: Tế bào lưỡng bội người có 6,6.10-12g (6,6 pg) ; trong giao tử có 3,3.10-12g (3,3 pg)
- Tính ổn định: nhờ cơ chế nhân đôi, phân li và tổ hợp của ADN trong quá trình Nguyên
phân, Giảm phân và Thụ tinh mà thông tin di truyền trên ADN được sao chép và duy trì ổn
định qua các thế hệ tế bào và cơ thể của loài
Câu 3 Trình bày quá trình nhân đôi của ADN (tự sao)?
Trả lời:
a Quá trình tổng hợp:
- Địa điểm: diễn ra trong nhân tế bào, tại NST, ở kì trung gian (pha S)
- Diễn biến:
+ Cả phân tử ADN mẹ tháo xoắn và tách dần 2 mạch nhờ một loại enzim
+ Nhờ một loại enzim khác mà các nuclêôtit trên mỗi mạch đơn của phân tử ADN mẹ lần lượt liên kết với các nuclêôtit tự do trong môi trường nội bào theo NTBS: (A liên kết với T, G liên kết với X)
+ 2 mạch đơn mới được tổng hợp ngược chiều nhau Mạch đơn mới và mạch khuôn (mạch gốc) của phân
tử ADN mẹ xoắn lại tạo nên các phân tử ADN con
- Kết quả: Từ 1 phân tử ADN mẹ tạo ra 2 phân tử ADN con giống hệt nhau và giống phân tử ADN mẹ Mỗi phân tử ADN con nhận 1 mạch của ADN mẹ và 1 mạch mới tổng hợp
- Quá trình tổng hợp có sự tham gia của hệ enzim ADN pôlimeraza và một số yếu tố khác.và ngược lại
b.Nguyên tắc tổng hợp:
- Nguyên tắc khuôn mẫu: mỗi mạch đơn của phân tử ADN mẹ là khuôn mẫu tổng hợp nên mạch đơn mới
Trang 15- Nguyên tắc bổ sung (NTBS): các nuclêôtit trên mạch đơn của phân tử ADN mẹ lần lượt liên kết với các nuclêôtit tự do trong môi trường nội bào theo NTBS:
+ A liên kết với T
+ G liên kết với X
- Nguyên tắc bán bảo toàn (nguyên tắc giữ lại một nửa): mỗi phân tử ADN con giữ lại 1
mạch của phân tử ADN mẹ và 1 mạch mới tổng hợp
Câu 4 Nêu khái niệm Gen - bản chất của gen ?
Trả lời:
- Khái niệm:
Gen là một đoạn xoắn kép của phân tử ADN có chức năng di truyền xác định Gen cấu trúc mang thông tin
di truyền, quy định cấu trúc của một loại Prôtêin Gen trội được quy ước bằng chữ cái in hoa (A, B, C, D,
E, ) còn gen lặn được quy ước bởi chữ thường (a, b, c, d, e, )
- Phân loại: gồm 2 loại:
+ Gen alen: chứa 2 alen quy định cùng một loại tính trạng là trội hay lặn.VD: A và a, B và b,
+ Gen không alen: gồm 2 alen quy định 2 tính trạng khác nhau.VD: A và b, e và d,
- Số lượng:Trung bình mỗi gen có từ 600 - 1500 cặp nuclêôtit Mỗi tế bào của mỗi loài có nhiều
gen
Câu 5 Dựa vào khái niệm của gen, hãy nêu bản chất của gen? Lấy ví dụ về số lƣợng
của gen Nêu vai trò thực tiễn của gen?
Trả lời:
- Vì gen là một đoạn xoắn kép của phân tử ADN nên bản chất của gen là ADN Vì vậy, gen cũng có cấu trúc 2 mạch xoắn, tuân theo Nguyên tắc đa phân và có NTBS trong cấu trúc
- Ví dụ về số lượng của gen:
+ Trực khuẩn đường ruột (E.coli) có 2500 gen
+ Ruồi giấm có khoảng 4000 gen
+ ở người có khoảng 3,5 vạn gen
- Vai trò của gen: có ý nghĩa rất to lớn trong chọn giống, y học và kĩ thuật di truyền
Câu 6
1 Giải thích vì sao hai ADN con được tạo ra qua cơ chế nhân đôi lại giống nhau và giống ADN mẹ?
2 Tại sao nói: Tính đa dạng và đặc thù của ADN mang tính ổn định và tương đối?
3 Nêu 2 nguyên tắc cơ bản của quá trình tái bản (tổng hợp ADN)?
4 Tại sao nói: ADN là vật chất Di truyền ở cấp độ phân tử?
Trả lời:
1 Quá trình tự nhân đôi diễn ra theo Nguyên tắc bổ sung, Nguyên tắc khuôn mẫu và Nguyên tắc bán bảo toàn (Nguyên tắc giữ lại một nửa) Đặc biệt, sự hình thành 2 mạch mới ở hai ADN con dựa trên mạch khuôn của ADN mẹ nên phân tử ADN được tạo ra qua cơ chế nhân đôi lại giống hệt nhau và giống ADN mẹ
2
- Tính đa dạng và đặc thù của ADN mang tính ổn định vì ADN có khả năng nhân đôi, phân ly, tổ hợp cùng với NST trong quá trình Nguyên phân, Giảm phân và Thụ tinh Nhờ vậy, thông tin di truyền được duy trì và truyền đạt ổn định qua các thế hệ
- Tính đa dạng và đặc thù của ADN chỉ mang tính tương đối vì ADN có thể bị đột biến làm thay đổi đặc tính di truyền ở sinh vật Ngoài ra, số lượng liên kết hiđrô giữa các nuclêôtit trên 2 mạch đơn của phân
tử ADN kém bền có thể làm 2 mạch đơn của phân tử AND bị rời nhau trong quá trình phân bào (cũng là
cơ chế tách rời 2 mạch đơn tham gia vào quá trình tái bản của ADN mẹ) tính tương đối trong cấu trúc phân tử của ADN
3 2 nguyên tắc cơ bản của quá trình tái bản (tổng hợp ADN) là:
- Nguyên tắc bổ sung
- Nguyên tắc bán bảo toàn (nguyên tắc giữ lại một nửa)
4 ADN là vật chất Di truyền ở cấp độ phân tử được giải thích trên cơ sở:
- ADN là thành phần chính của NST mà NST là vật chất chủ yếu của hiện tượng Di truyền và Biến dị ở cấp độ tế bào Vì vậy, ADN được coi là vật chất chủ yếu của hiện tượng Di truyền và Biến dị ở cấp độ phân tử
- ADN chứa thông tin di truyền đặc trưng cho loài bởi số lượng, thành phần và trình tự sắp xếp các nuclêôtit
- ADN có khả năng tự nhân đôi, đảm bảo cho NST hình thành quá trình Nguyên phân, Giảm phân xảy ra bình thường thông tin di truyền của loài được đảm bảo ổn định ở cấp độ tế bào và cấp độ phân tử
- ADN chứa các gen thực hiện các chức năng di truyền khác nhau thông qua cơ chế phiên mã và dịch mã
- ADN cũng có thể bị biến đổi (đột biến) làm thay đổi đặc tính di truyền ở sinh vật
Trang 16Câu 7 Trình bày quá trình tổng hợp các loại arn ?
Câu 8 Trình bày quá trình tổng hợp ARN và Nguyên tắc tổng hợp ARN?