CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO BỘ ĐỀ THI TÌNH HUỐNG DÀNH CHO GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIỎI, CẤP TIỂU HỌC NĂM HỌC 20142015.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Nhằm khuyến khích và tạo điều kiện cho giáo viên chủ nhiệm nâng cao năng lực và sáng tạo trong công tác chủ nhiệm, đồng thời lựa chọn giáo viên có thành tích xuất sắc tham gia hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp tỉnh trong thời gian tới. Các thí sinh tham gia hội thi phải trải qua 4 nội dung thi. Bao gồm thi hồ sơ giáo viên chủ nhiệm; Phần thi hiểu biết về chủ trương, đường lối, định hướng đổi mới giáo dục và các nội dung chỉ đạo của ngành, địa phương liên quan đến công tác chủ nhiệm lớp; Thi ứng xử tình huống sư phạm trong công tác chủ nhiệm lớp và Thi kể chuyện, ứng xử tình huống sư phạm về công tác chủ nhiệm lớp. Trân trọng giới thiệu với thầy giáo và cô giáo cùng quý vị bạn đọc tham khảo và phát triển tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO BỘ ĐỀ THI TÌNH HUỐNG DÀNH CHO GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIỎI, CẤP TIỂU HỌC NĂM HỌC 20142015. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO

BỘ ĐỀ THI TÌNH HUỐNG DÀNH CHO GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIỎI, CẤP TIỂU HỌC NĂM HỌC 2014-2015.

NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Nhằm khuyến khích và tạo điều kiện cho giáo viên chủ nhiệm nâng cao năng lực và sáng tạo trong công tác chủ nhiệm, đồng thời lựa chọn giáo viên có thành tích xuất sắc

Trang 3

thi Bao gồm thi hồ sơ giáo viên chủ nhiệm; Phần thi hiểu biết về chủ trương, đường lối, định hướng đổi mới giáo dục

và các nội dung chỉ đạo của ngành, địa phương liên quan đến công tác chủ nhiệm lớp; Thi ứng xử tình huống sư phạm trong công tác chủ nhiệm lớp và Thi kể chuyện, ứng xử tình huống sư phạm về công tác chủ nhiệm lớp

Trân trọng giới thiệu với thầy giáo và cô giáo cùng quý vị bạn đọc tham khảo và phát triển tài liệu:

CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO

Tình huống 1:

Trong lớp bạn chủ nhiệm, có một học sinh vì không có

bố nên thường bị các bạn trêu là đồ không có bố hay đồ con hoang Bạn ấy dần dần mặc cảm và xa lánh các bạn trong lớp,

ít nói chuyện với mọi người Việc học hành kém đi Trong trường hợp này đồng chí sẽ làm gì để giúp em thoát khỏi mặc cảm và hòa đồng với bạn bè, đồng thời bạn bè cũng không còn trêu chọc em nữa?

Trong giờ dạy cho học sinh lớp 4, bất chợt có 2 học sinh trong lớp do dành nhau cuốn sách nên đã đánh nhau trong

Trang 5

lớp Trong tình huống này đồng chí sẽ giải quyết như thế nào?

Trong giờ học toán, tôi đang say sưa giảng bài, lớp cũng rất chăm chú nghe, bỗng tiếng chuông điện thoại reo Tôi nghiêm giọng hỏi: - Điện thoại di động của ai vậy? Học sinh ngơ ngác Tôi nhìn quanh lớp, để phát hiện là HS nào đang sử dụng điện thoại, nhưng không phát hiện được ai Bỗng ở dưới lớp có tiếng: - Thưa cô, chắc là điện thoại của cô ạ! Tôi bỗng giật mình (hôm qua vừa mua điện thoại, nên nhạc chuông điện thoại mình chưa quen giờ phải làm sao đây?) Nếu đồng chí là GV trên thì sẽ xử lí thế nào?

Trong lớp đồng chí làm chủ nhiệm có một học sinh học kém, lại thường xuyên đi học muộn, trong các giờ học lại

Trang 6

không chú ý lắng nghe giáo viên giảng bài và thường ngủ gật Khi bạn đến gặp phụ huynh của HS đó để trao đổi về tình hình học tập của em và muốn phối hợp với gia đình để giúp

đỡ học sinh học tập tốt hơn thì mẹ học sinh xin cho em nghỉ học Lí do mẹ học sinh đưa ra là bố đã mất, nhà lại đông em nên muốn co em nghỉ học để giúp đỡ mẹ trông em, để mẹ đi làm kiếm tiền nuôi các con Với cương vị là giáo viên chủ nhiệm đồng chí sẽ làm gì để giúp đỡ học sinh đó có thể đi học và vẫn giúp đỡ gia đình được phần nào?

Đồng chí đang chủ nhiệm một lớp, vào đầu học kì hai có một học sinh trong lớp xin chuyển sang học lớp khác Đồng chí xử lý tình huống này như thế nào?

Trang 7

Trong trường có một học sinh cá biệt, đã nhiều lần vi phạm nội quy nhà trường Ban giám hiệu yêu cầu giáo viên chủ nhiệm đưa học sinh về nhà trao đổi với gia đình để có biện pháp giáo dục Khi đưa học sinh về đến nhà thì bố của học sinh đã đứng dậy tát tới tấp và mặt học sinh và nói “làm xấu mặt” cha mẹ Với tình huống đó đồng chí sẽ làm gì?

Có một học sinh học yếu cuối năm học nhà trường thông báo với học sinh phải ở lại lớp Phụ huynh biết tin đã đến gặp đồng chí và xin để được lên lớp Trước tình huống này đồng chí sẽ làm gì?

Đồng chí là giáo viên dạy lớp 5 có một HS giữa năm học phải nghỉ học vì lí do sức khỏe, sau khi điều trị sức khỏe dần ổn định, gần cuối năm học gia đình xin phép vào học

Trang 8

Vậy em đó có được công nhận hoàn thành chương trình lớp 5 hay không? Và có được xét công nhận hoàn thành chương trình tiểu học hay không?

Khi chấm bài kiểm tra định kì đồng chí nhận thấy có một học sinh thường ngày học yếu nhưng nay bài kiểm tra lại được điểm cao Đồng chí có suy nghĩ thế nào và sẽ làm gì với học sinh yếu đó?

Sau khi trả bài kiểm tra đình kì môn Toán, có một học sinh thắc mắc với đồng chí về kết quả bài kiểm tra: “Thưa thầy! Bài làm của em giống hệt bài của bạn Thắng, sao bạn

ấy được điểm 8 còn em được điểm 5?” Nếu đồng chí là thầy giáo đó đồng chí sẽ làm gì?

Trang 9

Trong lớp đồng chí chủ nhiệm có một học sinh tham gia phá hoại tài sản của trường Khi đồng chí hỏi thì không học sinh nào nhận lỗi, nhưng đồng chí chưa có bằng chứng chính xác về việc em đó đã làm Đồng chí sẽ làm gì trong tình huống này?

Cuối học kì I, thầy (cô) trả sổ liên lạc cho học sinh yêu cầu các em mang về nhà cho bố mẹ xem và kí tên Khi đồng chí thu lại sổ phát hiện chữ kí trong sổ liên lạc của một em học sinh không phải là chữ kí của bố mẹ em đó Là giáo viên

đó đồng chí sẽ làm gì?

Tình huống 13.

Cuối năm học đồng chí được Hiệu trưởng nhà trường xếp loại khá (theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học)

Trang 10

nhưng đồng chí không đồng ý với kết quả xếp loại đó Trước tình huống đó đồng chí sẽ phải làm gì?

Tình huống 14

Có một học sinh phát triển sớm về trí tuệ, đầu năm xin nhà trường vào học trước tuổi Là giáo viên được phân công chủ nhiệm lớp 1, đồng chí xử lí tình huống này như thế nào?

Để đạt mục tiêu xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia, Hiệu trưởng yêu cầu giáo viên chủ nhiệm phải nâng kết quả học tập của một số em yếu lên trung bình Trước yêu cầu đó đồng chí phải làm gì?

Trang 11

Vào đầu năm học đồng chí được nhà trường giao chủ nhiệm một lớp học có tỉ lệ học sinh yếu khá nhiều và có thể nói đây là một lớp yếu nhất trường Đồng chí sẽ làm gì trước tình huống bất lợi này?

Trong lớp đồng chí chủ nhiệm em Khánh Linh có năng khiếu văn nghệ, được cả lớp và bản thân đồng chí chọn vào đội văn nghệ của lớp, của trường, nhưng trong cuộc họp phụ huynh, bố mẹ của em Khánh Linh một mực xin cho em không tham gia vào đội văn nghệ vì lí do vào đội văn nghệ không có ích lợi gì mà còn ảnh hưởng đến học tập Đồng chí phải làm gì để thuyết phục phụ huynh đồng ý?

Trong cuộc họp phụ huynh của lớp, có một số chưa đồng tình với chủ trương tổ chức ăn bán trú cho HS của

Trang 12

trường, lí do phải đóng thêm tiền tốn kém và điều kiện chăm sóc con ở nhà tốt hơn Đồng chí trình bày cách giải quyết để thực hiện được chủ trương của nhà trường

Một lần vì có việc bận đột xuất nên đồng chí đã đến lớp muộn 15 phút khi gần đến lớp bạn đã nghe rõ tiếng học sinh đang reo hò vì tưởng cô giáo không đến dạy Trước tình huống này bạn xử lí như thế nào?

Cường là học sinh do đồng chí chủ nhiệm và là con của Hiệu trưởng trường bạn Trong một lần làm bài kiểm tra định

kì bị bắt quả tang đang quay cóp bài và còn có lời lẽ thiếu lễ phép với giáo viên Là giáo viên chủ chủ nhiệm bàn sẽ xử lí như thế nào?

Trang 13

Có một phụ huynh trực tiếp đến gặp bạn và nói những điều không tốt về đồng nghiệp đang dạy lớp con của họ đồng thời có nguyện vọng xin cho con chuyển sang lớp bạn chủ nhiệm bạn sẽ xử lí như thế nào?

Nếu lớp đồng chí có một học sinh cá biệt (lười học, năng lực học yếu, thường xuyên bỏ học và hay quậy phá trong lớp), đồng chí phải làm gì để giúp đỡ em học sinh đó tiến bộ?

Một lần giáo viên chủ nhiệm một lớp cùng khối với bạn

bị ốm, bạn được BGH phân công dạy thay một tiết toán khi bạn có tiết trống Sau khi dạy xong bạn hỏi học sinh lớp đó:

“Thầy(cô) dạy thế các em có hiểu bài không?” Các em trả lời:

“Thầy(cô) dạy hay lắm ạ! Thầy(cô) A dạy chúng em dỡ lắm,

Trang 14

chúng em chẳng hiểu gì cả, hay là thầy(cô) dạy luôn lớp chúng em đi ạ!”

Gặp tình huống này bạn sẽ xử lí như thế nào?

Khi đến một gia đình phụ huynh để phối hợp với gia đình giáo dục học sinh A (học kém thiếu ý thức kỉ luật) nhưng gia đình lại nói: “Nếu thầy(cô) không dạy được nó thì

để tôi chuyển trường cho nó hay cho nó nghỉ học luôn cũng được.”

Bạn sẽ xử lí như thế nào?

Hồi trống báo hiệu vào lớp, bạn bước vào và say sưa giảng bài được 1 lúc thì có một học sinh đứng lên thất thanh:

“Thư…a cô em bị mất tiền Em mang tiết đi đóng quỹ lớp mà

Trang 15

học sinh đó thì không ngừng khóc Vào hoàn cảnh đó bạn sẽ làm như thế nào?

Bạn là giáo viên chủ nhiệm lớp, đang giảng tiết toán say sưa và ghi bảng cách giải một bài toán Bỗng em học sinh A nói với các bạn cô giải sai rồi kìa Bạn nhìn lại và phát hiện đúng là mình đã ghi sai Bạn sẽ xử lí tình huống này như thế nào?

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	311,5 KB