tuyển tập đề thi học sinh giỏi lớp 12 các tỉnh

Sở GD-ĐT TT-HUẾ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Trường THPT Hương Vinh Năm học: 2005-2006 Môn: LỊCH SỬ - Lớp 12 Thời gian: 90phút. (không kể thời gian giao đề) A. Lịch sử Việt Nam: (7điểm) Câu 1: (4điểm) Phân tích hoạt động của tổ chức Việt Nam Thanh niên Cách mạng Đồng chí Hội. Làm rõ vai trò của tổ chức đối với sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam 3/2/1930 ? Câu 2: (3điểm) Chủ trương, sách lược của Đảng, hình thức đấu tranh trong phong trào 1930- 1931 và phong trào 1936-1939 có gì khác nhau ? Tại sao có sự khác nhau đó ? Anh (chị) hãy nhận xét về chủ trương, sách lược của Đảng qua hai thời kỳ ? B. Lịch sử thế giới: (3điểm) Phân tích nguyên nhân chung và riêng của sự phát triển kinh tế Mỹ và Nhật từ sau chiến tranh thế giới thứ hai ? HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM A. Lịch sử Việt Nam: (7điểm) Câu 1: (4điểm) - Bằng nhiều cách trả lời nhưng nội dung cần đáp ứng được 2 yêu cầu sau: + Những hoạt động chủ yếu của VNTNCMĐCH. + Qua những hoạt động cụ thể đã thúc đẩy phong trào cách mạng phát triển: * Lấy tư tưởng của CN Mác-Lê và Cách mạng tháng 10 làm nền tảng và kim chỉ nam cho hoạt động. * Thúc đẩy phong trào yêu nước phát triển theo xu hướng vô sản. * Đưa CN Mác-Lê vào phong trào công nhân. Giai cấp công nhân được giác ngộ và chuyển biến phong trào công nhân từ tự phát sang tự giác. - Nội dung cụ thể: * Ý 1: (2,25điểm) + 11/1924 Nguyễn Ái Quốc từ Liên Xô trở về Trung Quốc tập hợp những thanh niên Việt Nam yêu nước chưa có phương hướng rõ ràng (chú ý trong tổ chức Tâm Tâm Xã), giác ngộ lí tưởng và thành lập tổ chức VNTNCMĐCH (6/1925) với nòng cốt là Công sản đoàn. (0,25điểm). + Nguyễn Ái Quốc trực tiếp mở lớp huấn luyện chính trị để đào tạo cán bộ nòng cốt, truyền bá CN Mác-Lê, nâng cao nhận thức chính trị, lí luận cách mạng làm hạt nhân gửi về nước xây dựng phong trào. Gửi đi học ở Liên Xô và Trung Quốc để làm lực lượng lãnh đạo chủ chốt. (0,5điểm). + Để tuyên truyền CN Mác, giáo dục quần chúng cách mạng, tổ chức đã ra tờ báo Thanh niên làm cơ quan ngôn luận, cơ sở tuyên truyền giáo dục của tổ chức. Thông qua tờ báo Thanh niên tư tưởng của CN Mác và CM-10 được phổ biến sâu rộng trong mọi tầng lớp quần chúng yêu nước. (0,5điểm). + 1927, Nguyễn Ái Quốc đã viết tác phẩm "Đường Kách Mệnh" trên cơ sở tập hợp các bài giảng qua các đợt tập huấn chính trị. Tác phẩm đã vạch ra những vấn đề cụ thể cho cách mạng như cách mạng là sự nghiệp của quần chúng, đánh đổ giai cấp bóc lột phải có Đảng của CN Mac-Lê lãnh đạo; Cách mạng Việt Nam phải đoàn kết với cách mạng thế giới Tác phẩm được xem như một cương lĩnh, đường lối cho tổ chức, vạch ra được con đường đấu tranh của cách mạng Việt Nam. (0,5điểm) + 1928, tổ chức VNTNCMĐCH đã thực hiện chủ trương "vô sản hoá", đưa hội viên vào các nhà máy, hầm mỏ, đồn điền để rèn luyện và đồng thời truyền bá CN Mác- Lê vào phong trào công nhân nhằm giác ngộ, tuyên truyền và giáo dục họ. Mục đích đưa CN Mác-Lê gắn liền với phong trào công nhân. (0,5điểm) *Ý 2: (1,75điểm) - Nêu rõ những hoạt động của VNTNCMĐCH đã có vai trò mạnh mẽ đến phong trào yêu nước và phong trào công nhân. + Tổ chức VNTNCMĐCH phát triển mạnh mẽ trong nước đã giáo dục, giác ngộ quần chúng yêu nước, vừa giúp họ chuyển biến về nhận thức chính trị, vừa là tổ chức lãnh đạo phong trào yêu nước (0,25điểm) + Phong trào yêu nước phát triển lên cao và xu hướng vô sản - CN Mác-Lê chiếm ưu thế làm phân hoá các đảng viên của Tân Việt Cách mạng Đảng. Một bộ phận đã đi theo VNTNCMĐCH. Một bộ phận còn lại có tư tưởng cấp tiến. (0,25điểm). + Qua hoạt động của phong trào, CN Mác-Lê đã đi sâu vào phọng trào công nhân, nâng cao nhân thức chính trị của giai cấp công nhân Giai cấp công nhân đã đấu tranh từ tự phát sang đấu tranh tự giác, hình thành những tư tưởng cộng sản. (0,25điểm) + VNTNCMĐCH làm thay đổi về lập trường, tư tưởng của phong trào yêu nước và giai cấp công nhân. Xu hướng vô sản đã chiếm ưu thế, thắng dần các xu hướng tư sản Xuất hiện các tư tưởng cộng sản là hạt nhân ra đời các tổ chức cộng sản, những tổ chức tiền thân của chính đảng vô sản. (0,5điểm). Câu 2: (3điểm) Cần trả lời đạt được những yêu cầu sau: * Ý 1: (1,5điểm) Lập bảng so sánh 2 phong trào 30-31 và 36-39. Nội dung Phong trào 30-31 Phong trào 36-39 Nhiệm vụ Chống đế quốc giành độc lập dân tộc. Chống phong kiến giành ruộng đất cho dân cày. Chống Phát-xít, chống chiến tranh đòi tự do, dân chủ, cơm áo, hoà bình. Lực lượng tham gia Công nhân, nông dân. Các giai cấp, các tầng lớp (công nhân, nông dân, trí thức, dân nghèo thành thị), các giới, các lứa tuổi, các đoàn thể, các hội Hình thức đấu tranh. Phương pháp cách mạng. Bãi công, biểu tình, khởi nghĩa vũ trang. Hợp pháp công khai, bán công khai, bán hợp pháp kết hợp bí mật bất hợp pháp. Hoà bình. * Ý 2: (1điểm) Giải thích tại sao có sự khác nhau, cần làm rõ các ý: - Phong trào 30-31 và phong trào 36-39 diễn ra trong 2 hoàn cảnh khác nhau: + Phong trào 30-31 diễn ra trong hoàn cảnh đất nước bị ảnh hưởng nặng nề của cuộc khủng hoảng kinh tế 29-33, do Pháp trút gánh nặng lên nhân dân Việt Nam. Đời sống nhân dân càng khốn khổ do chính sách bóc lột, vơ vét về kinh tế và khủng bố về chính trị của thực dân Pháp. Bọn địa chủ phong kiến lợi dụng vào bọn quan thầy tìm cách bóc lột vơ vét nhân dân, đặc biệt là nông dân làm cho mâu thuẫn càng lên cao. (0,5điểm) + Phong trào 36-39 diễn ra trong tình hình thế giới đã thay đổi, CN Phát-xít ra đời và đang đe doạ đến nền hoà bình thế giới. Chúng gây chiến tranh xâm lược, thủ tiêu quyền tự do, dân chủ. Đại hội VII Quốc tế cộng sản chủ trương thành lập Mặt trân Nhân dân chống Phát-xít, xác định kẻ thù trước mắt là CN Phát-xít. Năm 1936, Mặt trận bình dân Pháp giành thắng lợi, ban hành một số chính sách tiến bộ: Mở rộng quyền tự do, dân chủ ở các nước thuộc địa trong đó có Việt Nam. Hoàn cảnh mới tạo điều kiện thuận lợi cho Việt Nam đấu tranh hợp pháp đòi quyền tự do, dân chủ. Tranh thủ điều kiện thuận lợi hiếm có của 1 nước thuộc địa, Đảng đưa ra chủ trương mới trong giai đoạn 36-39. (0,5điểm) * Ý 3: (0,5điểm) + Qua chủ trương, sách lược của thời kỳ 30-31 và 36-39 khác nhau chứng tỏ: Đảng đưa ra chủ trương, sách lược đúng đắn, phù hợp với từng hoàn cảnh cụ thể, vận dụng sáng tạo và linh hoạt các sách lược đáp ứng được tưng yêu cầu cụ thể của cách mạng.; Đường lối lãnh đạo tài tình sáng suốt và linh hoạt của Đảng. B.Lịch sử thế giới: (3điểm) * Phân tích được nguyên nhân chung và riêng: - Nguyên nhân chung: (1điểm) + Tận dụng được thành quả của cuộc cách mạng khoa học-kỹ thuật Năng suất cao, giá thành hạ + Tiến hành bóc lột nhân dân trong nước, các nước nhỏ yếu, cạnh tranh các nước lớn. - Nguyên nhân riêng: (2điểm) + Mỹ: Nhờ trình độ tập trung sản xuất và tập trung tư bản rất cao ; Nhờ quân sự hoá nền kinh tế ; Nhờ tài nguyên giàu có, không có chiến tranh, tập trung chất xám (1điểm) + Nhật: Lợi dụng vốn nước ngoài ; Biết len lách, thâm nhập vào thị trường các nước; Thực hiện những cải cách dân chủ sau chiến tranh ; Có truyền thống tự lực, tự cường (1điểm) . Sở GD-ĐT TT-HUẾ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Trường THPT Hương Vinh Năm học: 2005-2006 Môn: LỊCH SỬ - Lớp 12 Thời gian: 90phút. (không kể thời gian giao đề) A. Lịch sử Việt Nam: (7điểm) Câu. nhân, nông dân. Các giai cấp, các tầng lớp (công nhân, nông dân, trí thức, dân nghèo thành thị), các giới, các lứa tuổi, các đoàn thể, các hội Hình thức đấu tranh. Phương pháp cách mạng. Bãi. ra những vấn đề cụ thể cho cách mạng như cách mạng là sự nghiệp của quần chúng, đánh đổ giai cấp bóc lột phải có Đảng của CN Mac-Lê lãnh đạo; Cách mạng Việt Nam phải đoàn kết với cách mạng thế