GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 8 MỚI NHẤT

GIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 8 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 8 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 8 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 8 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 8 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 8 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 8 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 8 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 8 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 8 MỚI NHẤTGIÁO ÁN MÔN LỊCH SỬ LỚP 8 MỚI NHẤT

Giáo án lịch sử lớp 8 Tuần 1

Tiết 1+ 2

Ngày soạn: 20/8 Ngày dạy:

Phần I: Lịch sử thế giới Lịch sử thế giới cận đại (Từ giữa thế kỷ XVI đến năm 1917)

Chơng I: Thời kỳ xác lập của chủ nghĩa T bản

(Từ giữa thế kỷ XVI đến nửa sau thế kỷ XIX)

Bài 1: Những cuộc cách mạng t sản đầu tiên

A/ Mục tiêu:

+ Kiến thức:

- Giúp học sinh nắm đợc: nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của Cách Mạng Hà Lan giữa thế kỷ XVI, Cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa anh ở Bắc Mĩ và việc thành lập hợp chủng quốc Mĩ (Hoa Kỳ)

- Các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là khái niệm “ cách mạng t sản”

* Giới thiệu bài:

- Giáo viên nhắc lại những kiến thức đã học ở lớp 7, dẫn dắt chuyển sang bài mới: “Trong lòng chế độ phong kiến suy yếu đã nảy sinh và bớc đầu phát triển nền sản xuất của chủ nghĩa t bản” Bài hôm nay

* Dạy và học bài mới:

- Học sinh đọc mục 1 SGK

? Nền sản xuất mới đợc ra đời trong điều

kiện lịch sử nh thế nào?

GV: Trong lòng xã hội phong kiến , bị

chính quyền phong kiến kìm hãm, xong

? Cùng với sự phát triển của sản xuất, sự

chuyển biến của XH ra sao?

I Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây Âu trong các thế kỷ XV-XVII Cách mạng

Hà Lan Thế kỷ XVI

1 Một nền sản xuất mới ra đời.

- Trong lòng Xã hội phong kiến đã suy yếu

- ở Tây Âu Xã hội các xởng dệt vải, luyện kim, nấu đờng Thuê mớn nhân công

- Nhiều thành thị trở thành trung tâm sảnxuất, buôn bán

- Các ngân hàng đợc thành lập

- Các giai cấp mới: Giai cấp t sản và giaicấp vô sản ra đời

? Sẽ dẫn tới hậu quả gì?

Giáo viên; Đó là nguyên nhân chủ yếu

dẫn tới các cuộc đấu tranh

? Hãy nêu những biểu hiện mới về kinh

tế xã hội ở Tây Âu trong các thế kỷ

XV-XVII?

(học sinh nhắc lại những kiến thức cơ

bản của mục 1)

- Giáo viên dẫn dắt chuyển ý:

- Cho toàn lớp đọc thầm mục 2

? Nguyên nhân nào dẫn tới cuộc đấu

? Cách mạng Hà Lan đợc coi là cuộc

Cách mạng T sản? đầu tiên trên thế giới

vì sao?

(Nó đánh đổ chế độ phong kiến, xây

dựng một xã hội mới tiến bộ hơn)

- Hớng dẫn học sinh thảo luận

nhóm theo câu hỏi

? Sự phát triển chủ nghĩa T bản ở Anh

nh thế nào?

- Các mặt phát triển?

- Hệ quả khác?

? Vì sao nông dân phải rời bỏ quê hơng

đi nơi khác sinh sống?

Giáo viên giải thích

? Em hiểu quý tộc mới nh thế nào/

? Vẽ sơ đồ về cấu tạo xã hội Anh?

Vua(chế độ quân chủ chuyên chế)>< T

sản(quý tộc mới)

Nông dân lao động

Cách mạng

Giáo viên: Sự thay đổi về kinh tế,

nguyên nhân>< gay gắt.cuộc cách mạng

- Giáo viên dựa vào lợc đồ

SGK trình bày cuộc nội chiến xảy ra

+ Diễn biến;

Nhân dân Nê-Đéc- Lan nhiều lần nổ dậymạnh mẽ nhất là cuộc đấu tranh tháng 8-1566

- Cách mạng Hà Lan đợc coi là cuộc Cách mạng T sản đầu tiên trên thế giới

II Cách mạng Anh giữa TK XVII.

1 Sự phát triển của Chủ nghĩa t bản ở Anh.

- Nhiều công trờng thủ công ra đời

- Nhiều trung tâm lớn về công nghiệp, thơng mại, tài chính đợc hình thành(tiêu biểu là Luân Đôn)

- Những phát minh mới về kỹ thuật

- Số đông địa chủ là quý tộc vừa và nhỏ

=> kinh doanh theo lối t bản

đuổi tá điền, thuê nhân công Họ trở thành tầng lớp quý tộc mới

- Nông dân trở nên nghèo khổ phải đi nơi khác

2 Tiến trình cách mạng.

a.giai đoạn 1(từ 1662 -1648)

- Các đại biểu tố cáo chính sách cai trị

độc đoán của Vua SáclơI

(Tố cáo chính sách cai trị của vua sáclơ

I.)

? Thái độ của nhân dân nh thế nào?

? cuộc nội chiến bùng nổ vào thời gian

nào? kết quả?

Cho các nhóm thảo luận giai đoạn 2

Nội dung thảo luận:

? Giai đoạn 2… diễn ra nh thế nào?

(Nhà vua không nắm thực quyền, mọi

quyền lực quốc gia thuộc về T sản và

quý tộc mới – Thực chất vẫn là chế độ

t bản)

? Cuộc cách mạng t sản Anh đa lại

quyền lợi cho ai? Ai lãnh đạo CM? CM

có triệt để không?

Học sinh đọc câu hỏi của Mác

? Em hiểu nh thế nào về câu nói trên của

Mác

- Nhân dân ủng hộ quốc hội, lên án nhà vua

- 8-1642 Cuộc nội chiến bùng nổ quân

đội quốc hội đánh bại quân đội vua

- Giai đoạn 1: Chấm dứt vào năm 1648

h 12h 1699 quốc hội => đảo chính … chế

độ quân chủ lập hiến ra đời

3 ý nghĩa lịch sử của cánh mạng t sản Anh giữa thế kỷ XVII.

- …Cm mở đờng cho CNTB phát triển mạnh mẽ hơn, đem lại thắng lợi cho giaicấp t sản và quý tộc mới

* Củng cố hớng dẫn

- Giáo viên khái quát nội dung bài học

+ Sự phát triển của chủ nghĩa T bản

+ Diễn biến của Cách mạng t sản Anh

+ Kết quả và ý nghĩa

- Hớng dẫn học sinh về học bài

- Đọc trớc mục II

* Rút kinh nghiệm: .

Tiết 2

Những cuộc cách mạng t sản (Tiếp) A/ Mục tiêu(Mục tiêu chung)

B/ Thiết bị(nh tiết 1)

C/ Tiến trình

- ổn dịnh

- Kiểm tra bài cũ

? Tóm tắt diễn biến của cách mạng t sản Anh?

? ý nghĩa lịch sử của Cách mạng t sản Anh?

* Bài mới

1 Giới thiệu baì: Giáo viên dẫn dắt đi

III Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa anh ở Bắc Mĩ

1 Tình hình các thuộc địa, nguyên

vào mục III

2 Dạy và học bài mới:

- Giáo viên treo lợc đồ :13 thuộc địa của

Anh ở Bắc Mĩ

- Chỉ trên lợc đồ 13 thuộc địa cho học

sinh quan sát

Học sinh đọc phần chữ nhỏ SGK

? Vì sao nhân dân các thuộc địa ở Bắc

Mĩ đấu tranh chống thực dân Anh

Thực dân Anh cớp đoạt tài nguyên thuế

má nặng nề, độc quyền buôn bán

? Mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính

quốc nảy sinh vì sao?

? Tóm tắt diễn biến của chiến tranh?

- Giới thiệu đôi nét về tiểu sử và vai trò

? Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13

thuộc địa ở Bắc Mỹ đem lại kết quả nh

thế nào?

Giáo viên trình bày một số nội dung của

- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK

? Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13

thuộc địa ở Bắc Mỹ có ý nghĩa nh thế

nào?

nhân của chiến tranh.

- Từ đầu thế kỷ XVII đến Thế kỷ XVIII, thực dân Anh đã thống lĩnh 13 thuộc địa

- Từ 5-9 đến 26-10 –1774 đại biểu các thuộc địa ở Bắc Mỹ họp hội nghị lục địa

- Tháng 4 –1775 chiến tranh bùng nổ

- 4-7-1776, Tuyên ngôn độc lập dợc công bố

“ Mọi ngời có quyền bình đẳng, quyền lực của ngời da trắng, quyền t hữu tài sản đợc khẳng định”

- Chiến tranh vẫn tiếp diễn

- Ngày 17-10-1777 Quân khởi nghĩa thắng một trận lớn ở Xaratôga

3 Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.

b ý nghĩa:

- đã giải phóng nhân dân Bắc Mỹ khỏi

ách đô hộ của chủ nghĩa thực dân,Sơ kết bài học:

- Giáo viên nhấn mạnh một số ý cơ bản:

- Đối lập giữa chế độ phong kiến với sự phát triển của sản xuất t bản chủ nghĩa dẫn tới những cuộc cách mạng t sản tiêu biểu là cách mạng Hà Lan Cách mạng t sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ

- Nhân dân có vai trò quyết định thắng lợi của cách mạng

- Thắng lợi của Cách Mạng mở ra một kỷ nguyên thời kỳ mới trong lịch sử

1, Lập niên biểu theo hai cột

* Rút kinh nghiệm: Ngày tháng năm

Tuần 2

Tiết:3

Ngày soạn:2/9 Ngày dạy:

Cách mạng t sản pháp(1789-1794) A/ Mục tiêu

+ Kiến thức

- Học sinh hiểu biết và hiểu những sự kiện cơ bản và diễn biến của cách mạng qua các giai đoạn, vai trò của nhân dân trong việc đa đến thắng lợi và phát triển của cách mạng

- Vẽ, sử dụng bản dồ, lập niên biểu, bảng thống kê

- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống

B/ Tài liệu thiết bị

- Bản dồ nớc pháp thế kỷ XVIII

- Tìm hiểu nội dung các hình trong SGK

- Tra cứu các thuật ngữ, khái niệm

C/ Tiến trình

* Kiểm tra bài cũ

? Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ có ý nghĩa lịch sử nh thế nào?

1 Giới thiệu bài:

GV: Cách mạng t sản đã thành công ở một số nớc nh chúng ta đã học Cách mạng tiếp tục nổ ra trong đó ở nớc pháp đạt đến sự phát triển cao Vì sao cách mạng t sản

nổ ra và phát triển ở pháp? Cách mạng trải qua những giai đoạn nào? ý nghĩa lịch

? Nguyên nhân của sự lạc hậu là do đâu?

GV: (Do sự bóc lột của phong kiến, địa

- Ruộng đất: Còn bị bỏ hoang nhiều

- Mất mùa, đói kém

+ Công thơng nông nghiệp

Đã phát triển

- Chế độ phong kiến với những chính sách thuế má nặng nề

- Gọi 1 học sinh đọc mục 2

- Phải đóng thuế và làm nghĩa vụ

với phong kiến

? Nhìn vào sơ đồ

Em hãy nói rõ vai trò, vị trí, quyền lợi

khác nhau của các đẳng cấp

Chỉ ra những nguyên nhân đối lập và

quan hệ giữa các đẳng cấp

? Quan sát hình 5 SGK Hãy miêu tả

tình cảnh của ngời nông dân trong xã

hội pháp lúc bấy giờ?

(Giáo viên miêu tả lại- Sách giáo viên)

- Quan sát hình 6-7-8 SGK

Đọc các nội dung ghi bên dới?

? Nêu một vài điểm chủ yếu trong t tởng

của Mông-te , Grutxô, vôn te?

- Học sinh đọc nội dung mục 1

? Sự suy yếu của chế độ quân chủ

chuyên chế thể hiện ở những điểm nào?

?Vì sao nhân dân đứng dậy đấu tranh?

- Xã hội phong kiến nớc pháp chia bằng

3 đẳng cấp( Nh sơ đồ)

3 Đấu tranh trên mặt trận t ởng

- Mông – te-xki-ơ,Ggrutxô nói về quyền tự do của con ngời và dân tộc

- Vôn te: Thể hiện quyết tâm đánh đổ bọn phong kiến thống trị và tăng lữ

II/ Cách mạng bùng nổ

1 Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế:

- Dới thời LuIXVI

- Số nợ nhà nớc vay của t bản-vua phải thu nhiều thuế

- Công nghiệp, thơng nghiệp bị đình

đốn

=> công nhân bị thất nghiệp

- Nhân dân đấu tranh mạnh mẽ chống phong kiến

2 Mở đầu thắng lợi của cách mạng.

- Vua triệu tập hội nghị 3 đẳng cấp(1789) tại cung điện Vecsai…

- 17- 6 đại biểu đẳng cấp 3 họp tuyên bốquốc hội lập hiến

- Vua, quý tộc dùng quân đội uy hiếp

Tăng lữ Quý tộc

Đẳng cấp thứ 3

? Thái độ của nhân dân lao động, binh

lính?

? Diễn biến kết qủa mở đầu của cách

mạng?

- Giáo viên dùng bức tranh tấn công

pháo đài – nhà tù Baxti.Nói về cuộc

đấu tranh của quần chúng

? Vì sao việc đánh chiếm pháo đài BaXti

đã mở đầu cho thắng lợi của cách mạng

- Nhân dân binh lính phản đối

- 14/7 300000 quần chúng pa ri quần chúng đợc vũ trang tấn công chiếm pháo

đài, nhà tù Ba-Xti

- Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng

đòn đầu tiên quan trọng thắng lợi Ngày tấn công pháo đài đợc coi là ngày thắng lợi

3 Củng cố

? Cách mạng t sản pháp đã mở đầu và thắng lợi ra sao?

(Giáo viên khái quát lại nội dung bài học

4 Hớng dẫn về nhà:

- Học bài, nắm vững vị trí, quyền lợi của 3 đẳng cấp

- Cuộc khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế

- Mở đầu và thắng lợi của cách mạng

- Đọc tiếp mục III

5 Rút kinh nghiệm:

* Kiểm tra bài cũ

? Cách mạng t sản pháp mở đầu thắng lợi nh thế nào?

1 Giới thiệu bài: Giáo viên khái quát lại nội dung mục I, mục II, dẫn dắt vào mục III.

2 Dạy và học bài mới

- Đọc nội dung mục 1

? Cách mạng thắng lợi ở pari có ý nghĩa

nh thế nào?

? Thực chất của cách mạng là gì?

? Tuyên ngôn và hiến pháp 1791 phục

vụ quyền lợi của ai là chủ yếu?

? Quần chúng có đợc hởng quyền gì

không?

? Sự thoả hiệp của giai cấp t sản với

phong kiến thể hiện ở điểm nào?

? Vì sao phải thoả hiệp?

- Học sinh đọc mục 2

? Cuộc khởi nghĩa 10-8-1792 của quần

chúng đa ra kết quả gì?

- Mùa xuân 1793 Anh cùng phong kiến

Châu Âu tấn công pháp

? Trình bày diễn biến chiến sự trên đất

đợc xác lập

- Trong nớc phản động nổi loạn

- Phái Gi-Rông-Đanh chỉ lo củng cố quyền lực

- Học sinh đọc mục3

? Rô- be-spie là ngời nh thế nào?

(Giáo viên nêu)

? Những biện pháp của chính quyền

Gia- Cô - Banh?

? Em có nhận xét gì về các biện pháp

của chính quyền Gia-cô-banh?

? Vì sao sau năm 1974, cách mạng t sản

pháp không thể tiếp tục phát triển?

Rô- be-spie và các bạn chiến đấu lại bị

- Quốc hội do phái Gia-cô-Banh chiếm

đa số cử ra uỷ ban cứu nớc, đứng đầu là Rô- be-spie

- Chính quyền cách mạng thi hành nhiềuchính sách kiên quyết để trừng trị bọn phản loạn

- Quần chúng phấn khởi

- Liên minh chống pháp bị đánh bại và tan rã ngày 26-6-1794

- Nội bộ phái Gia-cô-banh chia rẽ

- 27-7-1794, T sản pháp cách mạng tiến hành đảo chính

- Giáo viên khái quát nội dung bài học

- Học bài và đọc trớc bài 3, hớng dẫn học sinh làm câu hỏi 1 SGK

4.Rút kinh nghiệm:

Ngày tháng năm

Tuần 3

Tiết:5

Ngày soạn:14/9 Ngày dạy:

Bài 3: Chủ nghĩa t bản đợc xác lập- Trên phạm vi thế giới

A/ Mục tiêu:

+ Kiến thức:

- Học sinh nắm đợc cách mạng chủ nghĩa-hệ quả

- Sự xác lập của chủ nghĩa t bản trên phạm vi thế giới

- Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình trong SGK

- Biết phân tích sự kiện để rút ra kết luận

B/ Tài liệu thiết bị

- Tìm hiểu nội dung các kênh hình trong SGK

1 Giới thiệu bài (Giáo viên…)

2 Dạy và học bài mới

- Học sinh đọc SGK mục 1

? Quan sát hình 12,13 em thấy việc kéo

sợi đã thay đổi nh thế nào?

? Khi máy kéo sợi ra đời điều gì xảy ra?

lại phát triển nhanh hơn?

(Nhờ đẩy mạnh sản xuất gang, thép sử

dụng nhiều máy hơi nớc

(Tiếp thu thành tựu kỹ thuật ở Anh)

- Học sinh quan sát 2 lợc đồ (17-18) nêu

những biến đổi của Anh sau cách mạng

- Máy kéo sợi Giên-Ni

- 1769 ác-carai-tơ phát minh ra máy kéo sợi chạy bằng sức nớc

- Năm 1785, ét –mơn cacrai chế tạo ra máy dệt đầu tiên, năng xuất dệt tăng gần

- Công nghiệp hoá diễn ra đầu tiên ở Anh

Anh từ một nớc nông nghiệp trở thành một nớc công nghiệp phát triển nhất thế giới

2 Cách mạng công nghiệp ở pháp -

Đức

+ ở pháp

- Cách mạng công nghiệp bắt đầu từ 1830

- Trong 20 năm kinh tế pháp đứng thứ 2 sau Anh

+ ở Đức

- Cách mạng công nghiệp ở Đức vẫn diễn ra vào những năm 1840(thế kỷ XX)

đã phát triển với tốc độ nhanh và đạt kết quả

- Máy móc đợc sử dụng trong nông nghiệp

N

ớc Anh nửa đầu đầu thế kỷ XIX

- Xuất hiện vùng công nghiệp mới bao trùm hầu hết nớc Anh

- Xuất hiện những trung tân khai thác

3 Củng cố hớng dẫn

? Quá trình diễn ra cuộc cách mạng ở các nớc Anh, pháp, Đức nh thế nào?Hệ quả của nó?

- Giáo viên khái quát nội dung bài học

- Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài

- Đọc tiếp mục II

4 Rút kinh nghiệm

Tiết 6

Tiếp bài 3: Chủ nghĩa t bản đợc xác lập trên phạm vi toàn

thế giới

A/ Mục tiêu: (Mục tiêu chung)

B/ Tài liệu thiết bị

3/ Dạy và học bài mới:

- Đọc nội dung mục 1 SGK

? Nguyên nhân nào dẫn tới cuộc đấu

tranh giành độc lập lên cao ở các nớc

Mỹ – La – Tinh?

(phong trào dân tộc,dân chủ đã thúc đẩy

cuộc đấu tranh giành độc lập )

? Quan sát lợc H10, lập bảng thống kê

các quốc gia t sản ở khu vực Mỹ la tinh

theo thứ tự niên đại thành lập?

? Quan sát hình (21), hãy mô tả hoàn

cảnh bức tranh đó?

( Đây là địa điểm nổ ra cách mạng, cuộc

đàn áp đẫm máu của quân đội chống

quần chúng khởi nghĩa (2-1848 ở pari)

? Trong sự thống nhất này, vai trò của

- Do tác động của chiến tranh giành độc lập dân tộc ở Bắc Mỹ

- ở Châu Âu tháng 7-1830 phong trào cách mạng t sản nổ ra ở Pháp rồi lan ra nhiều nớc: Bỉ, Đức, Italya

- ở Đức, Italya: Nhiệm vụ của cách mạng là thống nhất đát nớc, mở đờng cho kinh tế t bản chủ nghĩa phát triển

- Mời năm sau cách mạng 1848-1849 cơn bão táp cách mạng mới lại bùng lên

ở Châu Âu

- Từ 1859-1870:

7 quốc gia ở bán đảo italya đã thống nhất thành vơng quốc Italya

của ngời anh Hùng Ga-Ga-Ri đã đóng

vai trò quan trọng

- học sinh quan sát hình 22

? Bức tranh này chứng tỏ điều gì?

- quan sát hình 2/23, hãy miêu tả

không khí buổi lễ tuyên bố thống

này?(Mở đờng cho nớc Nga chuyển

nhanh sang chủ nghĩa t bản)

- Học sinh đọc mục 3 SGK

? Vì sao các nớc t bản phơng tây đẩy

mạnh xâm chiếm thuộc địa?

(Đặc biệt là ấn độ, Trung Quốc và Khu

- Cùng thời gian đó: từ năm 1864 => 1871: Nớc Đức đợc thống nhất từ 38 quốc gia

=> tăng nhu cầu tranh giành thị trờng

Đẩy mạnh xâm lợc các nớc phơng

Đông

- Đến nửa sau thế kỷ XIX thực dân

ph-ơng tây muốn tìm cách đi sâu vào đất liền

- Kết quả: Hầu hết các nớc Châu á, ChâuPhi lần lợt trở thành thuộc địa hoặc phụ thuộc của thực dân phơng tây

Tuần 4

Tiết:

Ngày soạn:17/9 Ngày dạy:

Bài 4: Phong trào công nhân và sự ra đời của chủ

nghĩa Mác A/ Mục tiêu

+ Kiến thức:

Học sinh nắm đợc các phong trào đấu tranh đầu tiên của giai cấp công nhân ở nửa

đầu thế kỷ XIX

- Các Mác, F ăng ghen và sự ra đời của Chủ nghĩa khoa học

- Lý luận Cách mạng của giai cấp vô sản

- Bớc tiến mới của phong trào công nhân từ 1848 – 1870

+ T tởng: Giáo dục học sinh

- Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra chủ nghĩa khoa học – Lý luận cách mạng soi ờng cho giai cấp công nhân đấu tranh

đ Tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đoàn kết của giai cấp công nhân

+ Kỹ năng:

- Biết phân tích, đánh giá về quá trình phát triển của phong trào công nhân

- Biết tiếp cận với văn kiện lịch sử – Tuyên ngôn của Đảng cộng sản

2 Kiểm tra bài cũ:

? Nêu các cuộc cách mạng t sản tiêu biểu ở Thế kỷ XIX?

3 Bài mới

* Giới thiệu bài: Sự phát triển nhanh chóng của chủ nghĩa t bản càng làm tăng thêm

sự đối lập giữa 2 giai cấp t sản và vô sản Để giải quyết mâu thuẫn đó giai cấp vôsản đã tiến hành cuộc đấu tranh nh thế nào?

- Giáo viên dẫn dắt

? Giai cấp công nhân đã đấu tranh chống

chủ nghĩa t bản nh thế nào?Vì sao?

- Học sinh đọc mục 1:

- Quan sát hình 24 SGK

? Miêu tả cuộc sống của công nhân

Anh? đặc biệt là trẻ em?

? Vì sao công nhân đập phá máy móc và

bãi công?

Tình cảnh

- Gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK

? Vì sao giới chủ lại thích lao động trẻ

em?

- Tiền lơng trả thấp

- Lao động nhiều giờ

- Cha có ý thức đấu tranh

? Qua bức tranh hình 24, phát biểu suy

I/ Phong trào công nhân nửa đầu thế

kỷ XIX

1 Phong trào phá máy và bãi công

- Sự bóc lột nặng nề của giai cấp t sản

- Tình cảnh của công nhân vô cùng khốnkhổ

- Giới chủ thích sử dụng lao động trẻ em

- Vào cuối thế kỷ XVIII phong trào đấutranh đập phá máy mócvà đốt công xởng

nổ ra mạnh mẽ ở Anh

- Đầu thế kỷ XX phong trào lan ra các

n-nghĩ của mình về quyền trẻ em hôm nay

( Đợc chăm sóc, bảo vệ, đợc học hành

vui chơi, đợc gia đình và xã hội quan

tâm, pháp luật bảo vệ)

? Trong quá trình đấu tranh công nhân

đã đấu tranh bằng hình thức nào? vì sao?

Giáo viên giải thích: Công đoàn là tổ

chức nghề nghiệp của công nhân

- Học sinh đọc mục 2 SGK

? Nêu những phong trào đấu tranh tiêu

biểu của công nhân Pháp, Đức, Anh

- Học sinh dựa vào SGK trả lời

- Quan sát hình 25:

? Nhận xét hình thức đấu tranh, tinh

thần đấu tranh của công nhân Anh ?

? Phong trào công nhân Châu Âu (1830

-1840) có điểm chung gì khác so với

phong trào công nhân trớc đó ?

(Có sự đoàn kết đấu tranh, trở thành lực

lợng chính trị độc lập, đấu tranh chính

trị trực tiếp chống lại giai cấp t sản.)

? Tại sao phong trào đấu tranh của công

nhân đều không giành đợc thăng lợi?

Sơ-Lê 1836 Sơ-Lê 1847: Phong trào công nhânrộng lớn, có tổ chức ở Anh " Phongtrào hiến chơng”

- Phong trào đấu tranh .phát triểnmạnh, quyết liệt, thể hiện sự đoàn kết,tính chính trị của công nhân

- Phong trào công nhân thất bại bị bị đàn

2 Kiểm tra: Nêu các sự kiện chủ yếu của phong trào công nhân Châu Âu

(1830-1840)? Vì sao các phong trào đều thất bại?

3 Bài mới

* Giới thiệu bài: Giáo viên nêu vấn đề

- Học sinh đọc SGK

? Trình bày vài nét về cuộc đời và sự

nghiệp của Mác Và ăng ghen

- Học sinh trình bày

- Giới thiệu chân dung Mác và ăng ghen

? Qua cuộc đời và sự nghiệp của Mác và

ăng ghen, em có suy nghĩ gì về tình bạn

giữa Mác và ăng ghen?

(Tình bạn đẹp, cao cả và vĩ đại đợc xây

dựng trên cơ sở tình bạn, tình yêu chân

chính, tinh thần vợt khó giúp đỡ nhau để

phục vụ sự nghiệp cách mạng

? Điểm giống nhau nổi bật trong t tởng

- Học sinh đọc đoạn chữ in nghiêng

? Nội dung chính của tuyên ngôn?

? Câu kết của tuyên ngôn " Vô sản tất cả

các nớc đoàn kết lại" có ý nghĩa gì?

(Nêu cao tinh thần đoàn kết quốc tế vô

sản)

- Giới thiệu hình 28 khẳng định nội

dung chủ yếu của tuyên ngôn

? Sự ra đời của tuyên ngôn Đảng Cộng

? Bị đàn áp đẫm máu, giai cấp công

II/ Sự ra đời của chủ nghĩa Mác:

Bác Nhận thức rõ bản chất của chế độ t bản

là bóc lột của chế độ t bản là bóc lột vànỗi thống khổ của giai cấp công nhân vànhân dân lao động

- Cùng đứng về phía giai cấp công nhân

và có t tởng đấu tranh chống lại xã hội tbản bất công, xây dựng một xã hội tiếnbộ

2 Đồng minh những ng ời cộng sản và tuyên ngôn của Đảng Cộng Sản.

+ Hoàn cảnh:

- Yêu cầu phát triển của phong trào côngnhân Quốc tế đòi hỏi phải có lý luậncách mạng đúng đắn

- Sự ra đời của tổ chức đồng minh

- Vai trò to lớn của Mác ăng ghen

- 2-1848 tuyên ngôn của Đảng Cộng sản

đợc thông qua ở Luân ĐônND: Khẳng định sự thay đổi của chế độxã hội trong lịch sử xã hội loài ngời

- Giai cấp công nhân có sự mệnh lịch sửlà" Ngời đào mồ chôn chủ nghĩa t bản"

- Tuyên ngôn của Đảng Cộng Sản là họcthuyết về chủ nghĩa xã hội khoa học đầutiên Đặt ra cơ sở cho sự ra đời của chủnghĩa Mác Nó phản ánh quyền lợi củagiai cấp công nhân và là vũ khí đấutranh chống t sản

3 Phong trào công nhân từ năm

1848-1870 Quốc tế thứ nhất.

a Phong trào công nhân từ 1848-1870

- Giai cấp công nhân đã trởng thànhtrong đấu tranh, nhận thức đóng vai tròcủa giai cấp mình và vấn đề đoàn kếtquốc tế

- Phong trào công nhân từ 1848-1849

đến năm 1870 tiếp tục phát triển

- Học sinh dựa vào SGK để trả lời

? Vai trò của quốc tế thứ nhất?

- Giáo viên bổ xung về cuộc đấu tranh

trong nội bộ quốc tế thứ nhất

? Sự ra đời và hoạt động của quốc tế I có

t Vai trò: Thúc đẩy trong trào công nhânphát triển

- Thúc đẩy phong trào công nhân quốc

tế tiếp tục phát triển mạnh

4 Củng cố

- Giáo viên khái quát nội dung bài học

5 H ớng dẫn

- Hớng dẫn học sinh trả lời câu hỏi cuối bài

- Đọc tài liệu tham khảo: Quốc tế thứ nhất trang 78 sách thiết kế bài giảng

Ngày soạn: Ngày dạy:

Chơng II: Các nớc Âu Mĩ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

Bài 5: Công xã pari 1871 A/ Mục tiêu

+ Kiến thức: Công xã Pari và cuộc cách mạng vô sản đầu tiên trên thế giới vì vậy

học sinh nắm đợc

- Nguyên nhân dẫn đến sự bùng nổ và diễn biến sự thành lập công xã pari

- Thành tựu nổi bật của công xã pari

- Công xã pari – Nhà nớc kiểu mới của giai cấp vô sản

+ T tởng: Giáo dục học sinh lòng tin vào năng lực lãnh đạo, quản lý nhà nớc của

giai cấp vô sản, lòng căm thù đỗi với giai cấp bóc lột

+ Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng trình bày, phân tích một sự kiện lịch sử

- Su tầm các tài liệu lịch sử có liên quan

giáo viên khẳng định: Thành quả của

cách mạng 4-9-1870 đã bị rơi vào tay

- yêu cầu học sinh đọc mục 2

? Nguyên nhân nào đa đến cuộc khởi

nghĩa ngày 18-3-1871?

? Tờng thuật cuộc khởi nghĩa ngày

18/03/1871

- Sử dụng bản đồ vùng ngoại ô Pari bổ

xung bài tờng thuật Chín phủ t sản cho

pari là nhà nớc kiểu mới?

( Học sinh dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK

để trả lời)

- Giáo viên bổ xung nhấn mạnh

 Nhà nớc kiểu mới của giai cấp vô

sản

I/ Sự thành lập công xã

1 Hoàn cảnh ra đời của công xã

- Mâu thuẫn gay gắt không thể điều hoàgiữa giai cấp t sản và giai cấp vô sản

- S phản bội của giai cấp t sản…

- Ngày 18-03-1871 quần chúng pari tiếnhành khởi nghĩa

- Khởi nghĩa 18-03-1871 là cuộc cáchmạng vô sản đầu tiên trên thế giới lật đổchính quyền của giai cấp t sản => đa giaicấp vô sản lên nắm quyền

- Ngày 26-03-1871 tiến hành bầu cử hội

- Chính quyền t sản chỉ phục vụ choquyền lợi giai cấp t sản

- Hội đồng công xã đã ban bố và thihành nhiều chính sách tiến bộ phục vụlợi ích của nhân dân

* Chính trị:

- Tách nhà thờ ra khỏi nhà nớc, giải tánquân đội và bộ máy cảnh sát cũ thànhlập lực lợng vũ trang và an ninh nhândân

- Yêu cầu học sinh đọc mục 3 SGK

? Vì sao giai cấp t sản quyết tâm tiêu

diệt công xã?

? Vì sao chính phủ Đức ủng hộ chính

phủ Véc sai?

? Nêu những sự kiện tiêu biểu về cuộc

chiến đấu giữa các chiến sỹ công xã và

quân véc sai?

- sử dụng hình 31, tờng thuật cuộc chiến

đấu anh hùng của các chiến sỹ công xã…

(Học sinh tờng thuật – Giáo viên tờng

thuật)

? Sự ra đời và tồn tại của công xã có ý

nghĩa gì?

(Học sinh dựa vào SGK nêu ý nghĩa)

? Vì sao công xã thất bài? Giáo viên gợi

- Thi hành chính sách giáo dục bắt buộc

III/ Nội chiến ở Pháp ý nghĩa lịch sử của Công xã Pari.

- Bảo vệ quyền lợi giai cấp t sản khôngngần ngại bán rẻ tổ quốc, kế hoà ớc với

điều khoản có lợi cho quân Đức đàn ápdã man cách mạng

- 5-1871 quân Véc sai tổng tấn côngPari các chiến sỹ…

+ ý nghĩa:

- Công xã pari đã lật đổ chính quyền tsản Xây dựng nhà nớc kiểu mới của giaicấp vô sản

- Nêu cao tinh thần yêu nớc đấu tranhkiên cờng của nhân dân, cổ vũ nhân dânlao động toàn thế giới đấu tranh vì tơnglai tốt đẹp

+ Bài học:

Phải có Đảng dẫn chân chính lãnh đạo,thực hiện liên minh công nông trấn áp

kẻ thù

4 Củng cố

5 Hớng dẫn

- Hớng dẫn học sinh làm các bài tập

a Lập niên biểu các sự kiện chính của công xã pari

b Tại sao nói công xã pari là nhà nớc kiểu mới của giai cấp vô sản?

c Phân tích ý nghĩa, bài học của công xã pari

D/ Rút kinh nghiệm:………

………

Tiết 10

Ngày soạn: Ngày dạy:

Bài 6: Các nớc Anh-Pháp- Đức- Mỹ cuối thế kỷ XIX đầu thế

kỷ XX

A/ Mục tiêu:

+ Kiến thức:

Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX các nớc t bản chủ yếu ở Âu, Mỹ chuyển sang giai

đoạn đế quốc chủ nghĩa vì vậy học sinh nắm đợc

- Các nớc t bản lớn Anh, Pháp, Đức, Mỹ chuyển lên giai đoạn đế quốc chủ nghĩa

- Tình hình và đặc điểm cụ thể của từng nớc đế quốc

- Những đặc điểm nổi bật của chủ nghĩa đế quốc

+ T tởng:

- Nhận thức rõ bản chất của chủ nghĩa t bản, chủ nghĩa đế quốc

- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống các thế lực gây chiến, bảo vệhoà bình

+ Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng phân tích sự kiện để hiểu đặc điểm và vị trí lịch sử của chủ nghĩa đế quốc

B/ Ph ơng tiện dạy học

- Tranh ảnh về tình hình phát triển nổi bật của các nớc đế quốc

- Lợc đồ các nớc đế quốc và thuộc địa của chúng đầu thế kỷ XX

* Giới thiệu bài:

- Giáo viên nêu vấn đề: Cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX các nớc t bản Anh, Pháp,

Đức, Mỹ phát triển chuyển mình mạnh mẽ sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa Trong quá trình đó, sự phát triển của các nớc đế quốc có điểm gì giống và khác nhau…chúng ta cùng tìm hiểu

- Yêu cầu học sinh theo dõi SGK

? So với đầu thế kỷ XIX, cuối thế kỷ

XIX đầu thế kỷ XX, tình hình kinh tế

Anh có gì nổi bật? Vì sao?

? Sự phát triển công nghiệp Anh đợc

biểu hiện nh thế nào?

? Vì sao giai cấp t sản Anh chỉ chú trọng

đầu t sang thuộc địa?

? Thực chất 2 đảng ở Anh là gì?

Giáo viên giải thích…

? Vì sao chủ nghĩa đế quốc Anh đợc

mệnh danh là chủ nghĩa đế quốc thực

? Tại sao chủ nghĩa đế quốc Pháp mệnh

danh là “chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi”

I/ Tình hình các n ớc Anh, Pháp, Đức, Mỹ

1 Anh

- Kinh tế phát triển chậm, mất dần vị trí

độc quyền công nghiệp tụt xuống đứnghàng thứ 3 thế giới(Sau Mỹ, Đức)

- Nguyên nhân: Do công nghiệp Anhphát triển sớm, máy móc lạc hậu, giaicấp t sản Anh ít chú trọng đầu t trong n-

ớc, chỉ đầu t sang thuộc địa kiếm lời

- Cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX Côngnghiệp Anh phát triển đứng thứ 3 thếgiới

- Sự phát triển snag chủ nghĩa đế quốc

đ-ợc biểu hiện bằng vai trò nổi bật của cáccông ty độc quyền

- Nớc Anh tồn tại chế độ quân chủ lậphiến với hai đảng: Tự do và bảo thủ thaynhau cầm quyền

- Chính sách đối ngoại xâm lợc, thốngtrị và bóc lột thuộc địa….=> Nớc Anh đ-

ợc mệnh danh là “chủ nghĩa đế quốcthực dân”

- Tăng cờng xuất khẩu ra nớc ngoài dớihình thức cho vay nặng lãi

- Chủ nghĩa đế quốc Pháp phát triển với

sự ra đời của các công ty độc quyền vàvài trò chi phối của ngân hàng

- Chủ nghĩa đế quốc tồn tại trên cơ sở lợinhuận thu đợc từ chính sách đầu t t bản

? Cỡng nghiơp phĨt triốn nhanh chãng

ợ-a ợỏn sù phĨt triốn cĐợ-a chĐ nghượ-a ợỏ

quèc ớục cã gÈ khĨc Anh, PhĨp?

- GiĨo viởn giội thÝch: ẽ ớục xuÊt hiơn

cĨc tă chục ợéc quyồn lắn: CĨc Xanh ợi

- Cuèi thỏ kủ XIX , ợđu thỏ kủ XX kinh

tỏ cỡng nghiơp ớục phĨt triốn nhộy vảt

=> hÈnh thÌnh cĨc tă chục ợéc quyồn,tÓo ợiồu kiơn cho nắc ớục chuyốn sanggiai ợoÓn ợỏ quèc chĐ nghưa

4 CĐng cè

- GiĨo viởn khĨi quĨt tÈnh hÈnh cĨc nắc Anh, PhĨp, ớục ợỈ hảc

- So sĨnh sù khĨc nhau giƠa cĨc nắc Anh, PhĨp, ớục

NgÌy soÓn: 3/9 NgÌy dÓy:

CĨc nắc Anh - PhĨp - ớục Mü (tiỏp theo)Ố

A/ môc tiởu (Môc tiởu chung)

B/ Chuẻn bẺ ph Ũng tiơn dÓy hảc

* Giắi thiơu bÌi

GiĨo viởn khĨi quĨt lÓi cĨc nắc Anh , PhĨp, ớụcẨ.dÉn d¾t sang Mü

- Yởu cđu hảc sinh ợảc môc 4 SGK 4 Mü

? Cho biết tình hình phát triển kinh tế

Mỹ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX?

? Sự phát triển kinh tế của các nớc có

giống nhau hay không?

? Vì sao kinh tế Mỹ phát triển vợt bậc?

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm:

? Qua các ông “Vua” công nghiệp:

Rốc-pheo- tơ, Moóc-Gân, pho… em thấy tổ

nhau song đều tồn tại trên cơ sở bóc lột

giai cấp công nhân và nhân dân lao

động

+ Xanh đi ca: Tổ chức độc quyền dựa

trên cơ sở cạnh tranh, tập trung thu hút

- Học sinh dựa vào SGK trả lời:

- Sử dụng bản đồ thế giới chỉ các khu

vực ảnh hởng và thuộc địa của Mĩ ở Thái

Bình Dơng, trung nam Mĩ và kết luận

Giống các nớc Tây Âu đế quốc Mĩ thể

hiện tính chất tham lam tiến hành các

cuộc chiến tranh xâm lợc thuộc địa để

làm giầu trong gia đình chuyển sang chủ

nghĩa đế quốc

- Giáo viên dẫn dắt sang mục II

- Học sinh đọc thầm SGK

? Em hãy nhận xét xem sự chuyển biến

quan trọng trong đời sống kinh tế các

n-ớc đế quốc là gì?

Phân tích:

Trong giai đoạn đế quốc chủ nghĩa, sản

xuất công nghiệp ở các nớc đế quốc phát

triển mạnh mẽ…

- Yêu cầu học sinh quan sát H32, nhận

xét về quyền lực của các công ty độc

quyền?

Giới thiệu: hình con mãng xà khổng lồ,

đuôi dài quấn chặt lấy nhà trắng- cơ

quan quyền lực cao nhất của Mĩ, đang

há mồm, phùng mang chực nuốt ngời

phụ nữ

+ Kinh tế:

- Kinh tế Mĩ phát triển mạnh nhất…

- Kinh tế công nghiệp phát triển vợt bậchình thành các tổ chức độc quyền lớn:Các tơ rớt…

- Kinh tế Mĩ vợt lên đứng đầu thế giới

Mĩ chuyển sang giai đoạn đế quốc chủnghĩa

+ Chính trị:

- Chính trị Mĩ tồn tại thể chế cộng hoàquyền lực tập trung trong tay TổngThống do hai đảng cộng hoà, dân chủthay nhau cầm quyền

- Thi hành chính sách đối nội, đối ngoạiphục vụ quyền lợi của giai cấp t sản

II/ Chuyển biến quan trọng ở các n ớc

đế quốc.

1 Sự hình thành các tổ chức độc quyền.

- Sản xuất phát triển nhanh chóng, mạnhmẽ

- Hiện tợng cạnh tranh tập trung sảnxuất trở thành phổ biến=> Các tổ chức

độc quyền hình thành

Bức tranh mô tả các công ty độc quyền

cấu kết với nhiều nớc t bản để thống trị

nhân dân, chi phối đời sống xã hội nớc

Mỹ

? Dựa vào nội dung đã học, em hãy nêu

vài nét nổi bật về quyền lực của các

công ty độc quyền?

Sử dụng bản đồ thế giới ( Treo lên

bảng)Yêu cầu học sinh quan sát và điền

tên các thuộc địa của Anh, Pháp, Đức

trên bản đồ

- Giáo viên hoàn thiện phần điền địa

danh của học sinh

? Vì sao các nớc đế quốc tăng cờng xâm

lợc thuộc địa?

- Yêu cầu học sinh làm bài tập: Lên

bảng vẽ biểu đồ so sánh tơng quan thuộc

địa của các nớc Anh, Pháp, Đức theo tỷ

lệ Anh:12, Pháp: 4, Đức:1 giáo viên

hoàn thiện biểu đồ

- Sự xuất hiện các tổ chức độc quyền là

đặc điểm quan trọng đầu tiên của chủnghĩa đế quốc => gọi là chủ nghĩa t bản

độc quyền

- Chủ nghĩa đế quốc là giai đoạn pháttriển cao nhất và cuối cùng của chủnghĩa t bản

2 Tăng c ờng xâm l ợc thuộc địa, chuẩn

bị chiến tranh chia lại thế giới.

- Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX các

n-ớc đế quốc tăng cờng xâm lợc thuộc địa

và đã có bổn phận phân chia xong thị ờng thế giới

tr Sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế

t bản trong giai đoạn đế quốc chủ nghĩa

đã đặt ra đòi hỏi buộc các nớc Đế quốcphải tăng cờng xâm lợc để mở rộng thịtrờng

- Sự phát triển không đều giữa các nớc

đế quốc càng thúc đẩy quá trình xâm lợcthuộc địa và thị trờng diễn ra ráo riết,mạnh mẽ hơn

Ngày soạn: Ngày dạy:

Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX đầu

thế kỷ XX

A/ Mục tiêu

+ Kiến thức:

- Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX chủ nghĩa t bản chuyển biến mạnh mẽ sang giai

đoạn đế quốc chủ nghĩa Mâu thuẫn gay gắt giữa t sản và vô sản đã dẫn đến phong trào công nhân phát triển=> Quốc tế thứ hai đợc thành lập

- P ăng ghen và Lê Nin đóng góp công lao và vai trò to lớn đối với sự phát triển củaphong trào

- Cuộc cách mạng Nga 1905-1907, ý nghĩa và ảnh hởng của nó

+ T tởng:

- Nhận thức đúng cuộc đấu tranh giai cấp giữa vô sản và t sản là vì quyền tự do, vì

sự tiến bộ của xã hội

- Giáo dục tinh thần cách mạng, tinh thần quốc tế vô sản lòng biết ơn đối với các lãnh tụ thế giới và niềm tin vào thắng lợi của cách mạng vô sản

- Bản đồ Đế quốc Nga cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

- Tranh ảnh, t liệu về cuộc đấu tranh của công nhân Sicagô, Lê Nin, Thuỷ thủ tầu Pô-tem-kinka

* Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu…

- Yêu cầu học sinh đọc mục 1 SGK

? Em có nhận xét gì về cuộc đấu tranh

của giai cấp công nhân cuối thế kỷ XIX

- Số lợng các phong trào nhiều hơn

- Quy mô, phạm vi cuộc đấu tranh lan

rộng ở nhiều nớc

- Tính chất: Chống t sản quyết liệt

? Vì sao phong trào công nhân sau thất

bại của công xã pari vẫn phát triển

Mĩ ở Sicagô đấu tranh thắng lợi buộc

chủ t sản thực hiện chế độ ngày làm việc

8h…

? Những yêu cầu nào đòi hỏi phải thành

lập tổ chức quốc tế mới/

- Học sinh dựa vào SGK trả lời.

I/ Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX Quốc tế thứ hai.

1 Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX.

- Phong trào công nhân cuối thế kỷ XIXphát triển rộng rãi ở nhiều nớc Anh,Pháp, Mĩ…

đấu tranh quyết liệt chống giai cấp t sản

- Sự thành lập các tổ chức chính trị độclập của giai cấp công nhân ở các nớc:+ 1875 Đảng xã hội dân chủ Đức+ 1879 Đảng công nhân Pháp+ 1883 Nhóm giải phóng lao động ngờiNga ra đời

? Vì sao quốc tế thứ hai tan rã?

Giáo viên giải thích: ăng ghen mất

(1895) là tổn thất to lớn cho quốc tế thứ

2=> Khuynh hớng cơ hội trong quốc tế

thắng thế, nội bộ quốc tế bị phân hoá,

tan rã, các nghị quyết của quốc tế không

còn hiệu lực…

lãnh đạo phong trào vô sản quốc tế

- 14/07/1889 Quốc tế thứ 2 đợc thànhlập ở Pari

- Chuẩn bị chu đáo cho Đại hội thànhlập Quốc tế thứ 2(1889) tại Pari

- Đấu tranh kiên quyết với các t tởng cơhội…

- Thúc đẩy phong trào công nhân quốc

Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX đầu

* Giới thiệu bài

Giáo viên khái quát nội dung mục I, dẫn dắt chuyển sang mục II

- Yêu cầu học sinh thống kê những tài

liệu đã đọc, đã su tầm về Lê Nin ở nhà?

? Em có hiểu biết gì về Lê Nin

? Tại sao nói: Đảng công nhân xã hội

dân chủ Nga là Đảng kiểu mới

( Học sinh dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK

trả lời)

- Gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ?

- Giáo viên bổ xung và nhấn mạnh

- Dùng bản đồ giới thiệu Đế quốc Nga

cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

+ Lê Nin: Sinh 4-1870 trong một gia

đinh nhà nho tiến bộ thông minh, sớmtham gia phong trào cách mạng

- Lê Nin đóng vai trò quyết định hợpnhất các tổ chức Mác Xít thành hội liênhiệp đấu tranh giải phóng công nhânmầm mống của chính đảng cộng sản ởNga

- 7-1903 tại đại hội lần II của Đảng côngdân xã hội dân chủ Nga ở Luân Đôn, đã

đấu tranh kiên quyết chống phái cơ hộiMen Sê Vích

=> Đảng công nhân xã hội dân chủ Ngathành lập Là Đảng kiểu mới

- Khác với các Đảng trong quốc tế thứ ,

đấu tranh triệt để vì quyền lợi của giaicấp công nhân Mang tính giai cấp, tínhchiến đấu triệt để

- Chống chủ nghĩa cơ hội, tuân theonguyên lý của chủ nghĩa Mác

- Đảng dựa vào quần chúng nhân dân,lãnh đạo quần chúng làm cách mạng

GV: Cách mạng thất bại là do nhiều

+ ý nghĩa: Giáng đòn chí tử vào nền

thống trị của địa ch, t sản,làm suy yếuchế độ Nga Hoàng chuẩn bị cho cáchmạng 1917

+ Bài học: Tổ chức đoàn kết, tập hợp

đ-ợc quần chúng đấu tranh

Kiên quyết chống t bản, phong kiến

Ngày soạn: Ngày dạy:

Sự phát triển của kỹ thuật, khoa học, văn học và nghệ

thuật thế kỷ XVIII XIX–

- Sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế và sự xâm nhập của kỹ thuật tiên tiến, sự ra

đời của các học thuyết khoa học(kỹ thuật) tự nhiên, học thuyết xã hội( triết học duyvật của Mác và Ang ghen), tạo điều kiện cho sự ra đời của các thành tựu kỹ thuật, khoa học, văn học và nghệ thuật thế kỷ XVIII-XIX

- Những thành tựu nổi bật trên các lĩnh vực kỹ thuật khoa học, văn học và nghệ thuật thế kỷ XVIII – XIX và ý nghĩa xã hội của nó

+ T tởng

- Nhận thức đợc chủ nghĩa t bản và cách mạng khoa học kỹ thuật đã chứng tỏ bớc tiến lớn so với chế độ phong kiến, có những đóng góp tích cực trong sự phát triển của lịch sử xã hội

+ Kỹ năng

- Phân biệt các khái niệm “ cách mạng t sản” cách mạng công nghiệp

- Hiểu và giải thích đợc các khái niệm, thuật ngữ “ Cơ khí hoá” “ chủ nghĩa lãng mạn”, “ chủ nghĩa hiện thực phê phán”

- Biết phân tích ý nghĩa, vai trò của kỹ thuật, khoa học văn học và nghệ thuật trong

sự phát triển của lịch sử

B/ Ph ơng tiện dạy học

- Tranh ảnh về thành tựu khoa học kỹ thuật thế kỷ XVIII - XIX

- Chân dung các nhà bác học, nhà văn, nhạc sỹ lớn…Niu Tơn, Đác Uyn,

Lômônôxốp

C/ Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

? Nêu những biểu hiện chính cách mạng Nga 1905-1907? Vì sao cách mạng thất bại/

3 Bài mới

* Giới thiệu bài…

- Yêu cầu học sinh nhận xét khái quát về

hoàn cảnh lịch sử cụ thể của thế kỷ

XVIII -XIX

Giáo viên dẫn dắt: Để hoàn toàn chiến

thắng chế độ phong kiến về kinh tế, giai

cấp t sản cần tiếp tục cuộc cách mạng

thứ hai sau cách mạng t sản đó là cách

mạng công nghiệp thế kỷ XVIII và XIX,

tiếp theo là cách mạng khoa học kỹ

thuật Vậy yêu cầu của cách mạng đó là

( Dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK)

? Nêu những thành tựu trong giao thông

Nông nghiệp: Có nhiều tiến bộ về kỹ

thuật và phơng pháp canh tác, sang thế

minh vĩ đại thế kỷ XVIII-XIX

Yêu cầu học sinh nhắc lại các thành tựu

khoa học và tìm hiểu thêm về các nhà

bác học

( Định luật vạn vật hấp dẫn), thuyết tiến

hoá của ĐácUyn

?Các phát minh khoa học có ý nghĩa và

tác dụng nh thế nào?

I/ Những thành tựu chủ yếu về kỹ thuật

+ Công nông nghiệp:

- Thế kỷ XVIII nhân loại đạt đợc thành tựu vợt bậc về kỹ thuật

- Kỹ thuật luyện kim, sản xuất gang, sắt thép…

- Động cơ hơi nớc đợc ứng dụng rộng rãitrong các lĩnh vực sản xuất

+ Giao thông vận tải.

- 1807: Phơn tơn( Ngời Mỹ) đóng tầu thuỷ chạy bằng máy hơi nớc đầu tiên

- Dầu máy xe lửa chạy bằng động cơ hơinớc ra đời ở Anh

+ Nông nghiệp

- Sang thế kỷ XIX phân hoá học đợc sử dụng

- Máy kéo chạy bằng hơi nớc

- Máy cáy nhiều lỡi, máy gặt đập

- Toán học: Niu Tơn, Lép Ních, Lê ba sép xla

- Hoá học: Menđêlê ép

- Vật lý: Niu tơn

- Sinh vật: Đác Uyn+ Tác dụng: Các phát minh khoa học co tác dụng to lớn thúc đẩy xã hội phát triển

2 Khoa học - kỹ thuật.

- Chủ nghĩa khoa học và phép biện

- Yêu cầu học sinh đọc mục 2

? Nêu những học thuyết khoa học xã hội

tiêu biểu

? Những học thuyết khoa học xã hội có

tác dụng nh thế nào đối với sự phát triển

của xã hội?

? Tóm tắt các thành tựu văn học Thế kỷ

XVIII-XIX

( Dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK tóm tắt)

? Nội dung t tởng của các trào lu văn

học là gì?

? Những thành tựu nổi bật về nghệ thuật,

âm nhạc, hội hoạ?

Bổ xung giới thiệu kỹ về MôDa, các

danh họa Đavít và Giôi A…

t Học thuyết về chủ nghĩa xã hội khoa học của Mác-Ang ghen

- Nhiều học thuyết khoa học xã hội ra

đời

- Tác dụng: Thúc đẩy xã hội phát triển,

đấu tranh chống chế độ phong kiến, xây dựng xã hội tiến bộ

3 Sự phát triển của văn học và nghệ thuật.

- Nhiều trào lu văn học xã hội: lãng mạn, trào phúng, hiện thực phê phán tiêubiểu(Pháp và Nga)

- Dùng tác phẩm văn học đấu tranh chống chế độ phong kiến, giải phóng nhân dân bị áp bức

- Âm nhạc, hội hoạ đạt nhiều thành tựu

- Tiêu biểu: MôDa, BétThôven, Sôpanh,

Tuần 8

Tiết 15

Ngày soạn: Ngày dạy:

Chơng III: Châu á thế kỷ XVIII đầu thế kỷ XX

Bài 9: ấn độ thế kỷ XVIII - đầu thế kỷ xx

- Bản đồ phong trào cách mạng ấn Độ cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX

- Tranh ảnh, t liệu tham khảo về đất nớc ấn Độ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

C/ Tiến trình dạy học

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

? Nêu các thành tựu nổi bật về khoa học và văn học nghệ thuật? Những thành tựu

đó có tác dụng nh thế nào đối với xã hội.

3 Bài mới

* Giới thiệu bài: Từ thế kỷ XVI, các nớc Phơng Tây đã nhòm ngó xâm lợc châu á Thực dân Anh đã tiến hành xâm lợc ấn Độ nh thế nào? phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc cùa nhân dân ấn Độ chống thực dân phát triển ra sao?

- Giáo viên sử dụng bản đồ ấn Độ để

giới thiệu sơ lợc vài nét về điều kiện tự

- Thế kỷ XVI Thực dân Anh bắt đầuxâm lợc ấn Độ => 1829 hoàn thành xâmlợc và áp đặt chính sách cai trị ấn Độ

- Chính sách thống trị và áp bức bóc lộtnặng nề

+ Chính trị: Chia để trị, chia rẽ tôn giáo,

dân tộc

+ Kinh tế: Bóc lột, kìm hãm.

- Hậu quả nặng nề đối với nhân dân ấn

- yêu cầu học sinh thảo luận nhóm: xem

? Tóm tắt các phong trào giải phóng dân

tộc? Học sinh tóm tắt 3 phong trào?

- Giáo viên tóm tắt khái quát lại 3 phong

trào…

? Vì sao các phong trào đều thất bại?

( Nêu nguyên nhân thất bại…)

- Cho học sinh quan sát hình 41

? Khởi nghĩa Xipay diễn ra nh thế nào?

? Sự phân hoá của Đảng Quốc Đại

chứng tỏ điều gì?

( Tính chất hai mặt của giai cấp t sản)

- Vì quyền lợi giai cấp => đấu tranh

chống thực dân Anh

- Sẵn sàng thoả hiệp khi đợc nhợng bộ

quyền lợi

? Các phong trào có ý nghĩa, tác dụng

nh thế nào đối với cuộc đấu tranh giải

- Các phong trào diễn ra sôi nổi

+ Khởi nghĩa Xi pay + Hoạt động của Đảng đế quốc đại chống thực dân Anh.

- Sự đàn áp, chia rẽ của thực dân Anh

- Các phong trào cha có sự lãnh đạothống nhất liên kết, cha có đờng lối đấutranh đúng đắn

+ ý nghĩa: Cổ vũ tinh thần yêu nớc thúc

đẩy cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc ở

ấn Độ phát triển mạnh mẽ

4 Củng cố

? Nêu những hậu quả sự thống trị của Anh ở ấn Độ?

? Đảng quốc Đại đợc thành lập nhằm mục tiêu đấu tranh

Ngày soạn: Ngày dạy:

Kiểm tra viết 1 tiết

A/ Mục tiêu: Qua giờ kiểm tra nhằm đánh giá trình độ kiến thức, kỹ năng, thái độ

của học sinh trong phần lịch sử thế giới từ tuần 1 đến tuần 8 Từ đó tìm ra những yếu điểm của học sinh Giáo viên dạy bộ môn có biện pháp khuyên khích, thúc đảyhọc sinh học tập

- Rèn khả năng t duy, nhớ sự kiện, phân tích so sánh, rút ra nhận xét

- Giáo dục tính tự giác, tích cực trong làm bài kiểm tra, thi cử

B/ Chuẩn bị

- Giáo viên: ra đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm

- Học sinh ôn bài, chuẩn bị giấy kiểm tra

Câu 1: (1đ): Khoanh tròn chữ cái câu trả lời đúng?

a Tiến trình cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII gồm mấy giai đoạn?

B Do ngời thân và gia đình bị phong kiến áp bức, bóc lột

C Do sự bóc lột nặng nề của giai cấp t sản làm cho tình cảnh công nhân vô cùng khốn khổ?

Câu 2: (1đ)

Điền nhứng cụm từ thích hợp vào ô trống trong những câu sau:

a Từ những năm 30-40 của thế kỷ XX, ……….đã lớn

mạnh………

b Năm 1831 công nhân dệt tơ … khởi nghĩa đòi tăng lơng…

c Năm ……….khởi nghĩa chống sự hà khắc của chủ xởng

d Từ năm ……đến năm…., một phong trào công nhân rộng lớn, có tổ chức đã diễn ra ở Anh đó là “……….”

Câu 3(1đ)Hoàn chính bảng sau:

Câu 1: a, ý B đúng 0.5 đ

b ý C đúng 0.5 đ

Câu 2: Điền đúng các cụm từ: 1đ( Thiếu hoặc sai ý trừ 0.5 đ)

Câu 3: Hoàn chỉnh bảng đúng : 1đ( nếu thiếu 1 ý trừ 0.5 đ)

II/ Tự luận

Câu 1: Nêu đủ những chính sách của công xã Pari (2đ)

Những chính sách này phục vụ cho quyền lợi của nhân dân(1đ)

Câu 2: Tóm tắt diễn biến nội chiến ở Pháp(2đ)

Nêu đợc ý nghĩa lịch sử của công xã pari: Công xã Pari có ý nghĩa thực sự lớn lao: Công xã là hình ảnh của một chế độ mới, xã hội mới,là sự cổ vũ nhân dân lao động toàn thế giới (2đ)