I Lí thuyết: (3điểm) Câu chủ đề: “Việc hút thuốc lá có hại cho sức khỏe.” Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu, có câu chủ đề trên nằm ở cuối đoạn. Trong đoạn văn có dùng dấu hai chấm, dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép. Giải thích công dụng mỗi trường hợp sử dụng dấu câu có trong đoạn văn. II Tự luận: (7điểm) “ Hãy nói không với thuốc lá và ma túy trong nhà trường”. Quan điểm và suy nghỉ của em về hành động đó. Gợi yù: Đọc kĩ văn bản “ Ôn dịch thuốc lá” – Ngữ văn 8 tập I. Xem lại công dụng các loại dấu câu: hai chấm, ngoặc kép, ngoặc đơn. Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 2211 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy.
ĐỀ 1: I Lí thuyết: (3điểm) Câu chủ đề: “Việc hút thuốc lá có hại cho sức khỏe.” - Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu, có câu chủ đề trên nằm ở cuối đoạn. Trong đoạn văn có dùng dấu hai chấm, dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép. - Giải thích công dụng mỗi trường hợp sử dụng dấu câu có trong đoạn văn. II Tự luận: (7điểm) “ Hãy nói không với thuốc lá và ma túy trong nhà trường!”. Quan điểm và suy nghỉ của em về hành động đó. *&* *Gợi yù: - Đọc kĩ văn bản “ Ôn dịch thuốc lá” – Ngữ văn 8 tập I. - Xem lại công dụng các loại dấu câu: hai chấm, ngoặc kép, ngoặc đơn. * Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 22-11- 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy. ĐỀ 1: I Lí thuyết: (3điểm) Câu chủ đề: “Việc hút thuốc lá có hại cho sức khỏe.” - Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu, có câu chủ đề trên nằm ở cuối đoạn. Trong đoạn văn có dùng dấu hai chấm, dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép. - Giải thích công dụng mỗi trường hợp sử dụng dấu câu có trong đoạn văn. II Tự luận: (7điểm) “ Hãy nói không với thuốc lá và ma túy trong nhà trường!”. Quan điểm và suy nghỉ của em về hành động đó. *&* *Gợi yù: - Đọc kĩ văn bản “ OÂân dịch thuốc lá” – Ngữ văn 8 tập I. - Xem lại công dụng các loại dấu câu: hai chấm, ngoặc kép, ngoặc đơn. * Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 22-11- 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy. ĐỀ 1: I Lí thuyết: (3điểm) Câu chủ đề: “Việc hút thuốc lá có hại cho sức khỏe.” - Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu, có câu chủ đề trên nằm ở cuối đoạn. Trong đoạn văn có dùng dấu hai chấm, dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép. - Giải thích công dụng mỗi trường hợp sử dụng dấu câu có trong đoạn văn. II Tự luận: (7điểm) “ Hãy nói không với thuốc lá và Ma túy trong nhà trường!”. Quan điểm và suy nghỉ của em về hành động đó. *&* ĐÁP ÁN KIÊM BÀI GIẢNG: I Lí thuyết: Yêu cầu HS viết đoạn văn: - Hình thức bắt buộc: + Khòng quá 10 câu. + Theo cách qui nạp ( câu chủ đề ở cuối đoạn). + Liên kết mạch lạc , thể hiện đúng nội dung yêu cầu. - Yêu cầu về nội dung: Tác hại của việc hút thuốc có ảnh hưởng đến sức khỏe. - Yêu cầu về ngữ pháp có sử dụng các loại dấu câu: hai chấm, ngoặc kép, ngoặc đơn. * Về nội dung : Đoạn văn HS phải nêu rõ các tác hại của việc hút thuốc lá có hại đến sức khỏe ( ở các câu đầu) . Cuối cùng kết luận đưa câu chủ đề vào cuối đoạn văn. * Về kiến thức ngữ pháp :HS phải vận dụng thích hợp các loại dấu câu đã yêu cầu vào một cách hợp lí. II Tự luận: * Yêu cầu: - HS xác định đúng yêu cầu đề: +Thể loại : Văn nghì luận giải thích, có chứng minh và nêu cảm nghĩ của bản thân. + Phạm vi nội dung : Đây là vấn đề nghị luận chính trị xã hội , HS phải dựaï vào các kiến thức thuộc lĩnh vực đời sống xã hội và dựa vào các văn bản Ôn dịch thuốc lá, hoặc cacù văn bản truyền thông về tác hại của việc hút thuốc lá sử dụng Ma túy để làm tư liệu chính cho việc giải thích - chứng minh luận điểm mà đề đã yêu cầu. Đồng thời HS nêu rõ thái độ và đánh giá của mình trước thực trạng của việc huùt thuốc lá của thanh thiếu niên hiện nay nói chung và học sinh ở nhà trường nói riêng . Từ đó có yù thức truyền truyền mọi người, người thân, bạn bè Không hút thuốc lá và hút chích Ma túy. Xây dưùng môi trường trong trường học Văn minh – không khói thuốc. + Nội dung luận điểm chính : Nói không với thuốc lá và Ma túy trong nhà trường. - Tại sao phải nói khòng với hút thuốc lá và Ma túy trong nhà trường? (Nêu tác hại của việc hút thuốc lá có ảnh hưởng đến sức khỏe và có ảnh hưởng đến cộng đồng) - Làm thế nào để nói không với việc không hút thuốc lá và Ma túy trong nhà trường? ( Trường học là một môi trường giáo dục con người toàn diện về nhân cách.) - Thái độ và suy nghĩ của bản thân trước hành động nói không ……? * yêu cầu khác: - Văn phong mạch lạc, liên kết chặt chẽ. bố cục văn bản rõ ràng, ngôn ngữ trong sáng. - Dẫn chứng, thuyết minh vài số liệu cụ thể . *Dàn bài : a.Mở bài: - Vai trò giáo dục của nhà trường trước những vấn đề xã hội đang được quan tâm. - Nêu yù nghĩa của hành động nói không với thuốc lá – Ma túy tạo môi trường tốt đẹp trong nhà trường. b.Thân bài: * Tại sao phải nói không với hút thuốc lá và Ma túy trong nhà trường? - Tác hại nguy hiểm của thuốc lá nạn “ôn dịch” nguy hiểm hơn cả các nạn dịch khác dịch tả , dịch hạch, thậm chí còn hơn cả dịch AIDS. ( dẫn chứng các bệnh làm ảnh hưởng đến sức khỏe mà các nhà khoa học đã nêu ra) - Việc hút thuốc không chỉ ảnh hưởng sức khỏe cho bản thân mà còn ảnh hưởng đên mọi người xung quanh, cộng đồng khi hít phải thuốc lá nhất là phụ nữ mang thai. _ Việc hút thuốc lá không chỉ làm ảnh hưởng đến sức khỏe mà còn đốt cả một khối tiền. - Tác hại của Matúy lại càng hiểm hơn thuốc lá vì làm thay đổi một số chức năng tâm lí tạo ra ảo giác và gây nghiện…… làm cho con người mất khả năng kiềm chế nhưõng hành động sai trái dễ dẫn đến còn đường tội lọi , tha hóa nhân cách…. Làm li tán, bại sản gia đình người thân. - Nêu thực trạng việc hút thuốc . sử dụng Matúy trong thanh thiếu niên và trong học sinh nói chung… - Thấy rõ vai trò trường học là một mơi trường tốt đẹp, “trong sạch” để giáo dục con người khơng chỉ có tri thức mà còn hình thành con ngươiø có đạo đức nhân cách tồn diện… Việc nói khơng với thuốc lá trong nhà trường là vấn đề nhất thiết. * Làm thế nào để nói khơng với việc khơng hút thuốc lá - Ma túy trong nhà trường ? - Đây là một nhiệm vụ rất quan trọng phải được tun truyền giáo dục thường xun. + Nghiêm cấm tuyệt đối học sinh hút thuốc lá Matúy. Từ việc ban đầu duùng thử đến nghiện, lơi kéo bạn bè ngươiø khác vào con đường nghiệp ngập. + Tổ chức các buổi sinh hoạt ngoại khóa tun tuyền sự tác hại của thuốc lá- Ma túy. + Xây dựng tiểu phẩm, tranh biếm họa để giáo dục học sinh nên trách xa với thuốc lá Matúy. Làm cho mơi trường trường học thật sự là khơng thuốc lá và Ma túy. * Ý thức và hành động của em trước việc “Nói khơng với thuốc lá và Ma túy trong nhà trường”? - Những suy nghĩ cụ thể và nêu ra những hành động thiết thực trong cơng việc tun chiến với thuốc lá- Matúy trong cơng đồng nói chung và trong nhà trường nói riêng. ( Với bản thân phải làm gì? Với bạn mgười thân phải làm gì? ) - Phải làm gì để trong trường học thật sự trong sạch khơng thuốc lá và Matúy. c.Kết bài: - Khẳng định trường học là một mơi trường tốt đẹp trong việc giáo dục nhân cách con người. - Thuốc lá- Matúy là một nạn dịch ,vấn đề xã hội bức thiết mà nhà trường cần quan tâm để tun tuyền giáo dục học sinh. Góp phần cùng xã hội xây dựng con ngơời có nhân cách tồn diện Hết ĐỀ 2: I Lí thuyết: (3điểm) 1- Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu. nêu cảm xúc của em trước sự đổi mơi của q hương. Trong đoạn văn ngắn có dùng trường từ vựng: trạng thái cảm xúc. Ghi ra các từ trong trường từ vựng đó. (2điểm) 2- So sánh điểm giống và khác nhau giữa câu ghép và câu phức? Lấy ví dụ minh họa, phân tích và vẽ sơ đồ cụ thể. (1 điểm) II Tự luận: (7điểm) Kể về một tấm gương vượt lên chính mình . *&* *Gợi ý: - Xem lại bài Trường từ vựng - Câu ghép (sách Ngữ văn 8 tập 1) - Bài tự luận viết ít nhất 5 trang vở HS. - Xác định rõ Tình huống - hoàn cảnh - nhân vật cần kể. Chú yù lựa chọn ngòi kể phù hợp. Vận dụng phương thức kẹ như thế nào tái hiện lại sự việc một cách hấp dẫn. * Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 29-11- 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy. ĐỀ 2: I Lí thuyết: (3điểm) 1- Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu, nêu cảm xúc của em trước sự đổi môi của quê hương. Trong đoạn văn ngắn có dùng trường từ vựng: trạng thái cảm xúc. 2- So sánh điểm giống và khác nhau giữa câu ghép và câu phức? Lấy ví dụ minh họa, phân tích và vẽ sơ đồ cụ thể. II Tự luận: (7điểm) Kể về một tấm gương vượt lên chính mình. *&* *Gợi yù: - Xem lại bài Trường từ vựng- Câu ghép (sách Ngữ văn 8 tập 1) - Bài tự luận viết ít nhất 5 trang vở HS. - Xác định rõ Tình huống - hoàn cảnh -nhân vật cần kể. Chú yù lựa chọn ngòi kể phù hợp. Vận dụng phương thức kẹ như thế nào tái hiện lại sự việc một cách hấp dẫn. * Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 29-11- 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy. ĐỀ 2: I Lí thuyết: (3điểm) 1- Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu. Nêu cảm xúc của em trước sự đổi môi của quê hương. Trong đoạn văn ngắn có dùng trường từ vựng: trạng thái cảm xúc. 2- So sánh điểm giống và khác nhau giữa câu ghép và câu phức? Lấy ví dụ minh họa, phân tích và vẽ sơ đồ cụ thể. II Tự luận: (7điểm) Kể về một tấm gương vượt lên chính mình. *&* ĐÁP ÁN KIÊM BÀI GIẢNG: I Lí thuyết: 1. Yêu cầu HS viết đoạn văn: - Hình thức bắt buộc: + Không quá 8 câu. + Viết tự do. Nên viết theo cách diễn dịch thuận lợi hơn. + Liên kết mạch lạc , thể hiện đúng nội dung yêu cầu. - Yêu cầu về nội dung: Cảm xúc trước sự đổi mới của quê hương - Yêu cầu về ngữ pháp: Sử dụng một truôøng từ vựng: tâm trạng cảm xúc * Về nội dung : Đoạn văn HS phải nêu rõ tâm trạng cảm xúc phấn khởi trước sự đổi mới của quê hương. YÙù nghĩ tốt đẹp trước những hình ảnh thay đổi của quê hương. * Về kiến thức ngữ pháp : -HS phải vận dụng một số từ có chung nét nghĩa chung nói về tâm trạng cảm xúc. - Viết xong hs ghi ra cụ thể các từ có nghĩa chỉ tâm trạng cảm xúc. 2. So sánh câu ghép và câu phức . - Giống nhau: cả hai, câu ghép và câu phức đều có nhiều kết cấu C -V. - Khác nhau : Câu ghép các kết cấu C - V riêng biêt, khơng bị bao chứa. Câu phức có kết cấu C – V bị bao bởi trong một thành phần khác. Ví dụ: * câu ghép: + Để cuộc sống / mai sau thay đổi,// chúng em / tích cực học tập. C1 V1 C2 V2 Ví dụ: * Câu phức + Trường em // ngói / đã cũ rồi. cn vn C V II Tự luận: * u cầu: - HS xác định đúng u cầu đề: +Thể loại : Văn kể chuyện + Phạm vi nội dung : * u cầu khác: - Văn phong mạch lạc, liên kết chặt chẽ. bố cục văn bản rõ ràng, ngơn ngữ trong sáng lờivăn biểu cảm cao. *Dàn bài : a.Mở bài: - Vai trò giáo dục của nhà trường trước những vấn đề xã hội đang được quan tâm. - Nêu ý nghĩa của hành động nói khơng với thuốc lá – Ma túy tạo mơi trường tốt đẹp trong nhà trường. b.Thân bài: * Tại sao phải nói khơng với hút thuốc lá và Ma túy trong nhà trường? - Tác hại nguy hiểm của thuốc lá nạn “ơn dịch” nguy hiểm hơn cả các nạn dịch khác dịch tả , dịch hạch, thậm chí còn hơn cả dịch AIDS. ( dẫn chứng các bệnh làm ảnh hưởng đến sức khỏe mà các nhà khoa học đã nêu ra) - Việc hút thuốc khơng chỉ ảnh hưởng sức khỏe cho bản thân mà còn ảnh hưởng đên mọi người xung quanh, cộng đồng khi hít phải thuốc lá nhất là phụ nữ mang thai. _ Việc hút thuốc lá khơng chỉ làm ảnh hưởng đến sức khỏe mà còn đốt cả một khối tiền. - Tác hại của Matúy lại càng hiểm hơn thuốc lá vì làm thay đổi một số chức năng tâm lí tạo ra ảo giác và gây nghiện…… làm cho con người mất khả năng kiềm chế những hành động sai trái dễ dẫn đến còn đường tội lọi , tha hóa nhân cách…. Làm li tán, bại sản gia đình người thân. - Nêu thực trạng việc hút thuốc . sử dụng Matúy trong thanh thiếu niên và trong học sinh nói chung… - Thấy rõ vai trò trường học là một mơi trường tốt đẹp, “trong sạch” để giáo dục con người khơng chỉ có tri thức mà còn hình thành con ngươiø có đạo đức nhân cách tồn diện… Việc nói khơng với thuốc lá trong nhà trường là vấn đề nhất thiết. * Làm thế nào để nói khơng với việc khơng hút thuốc lá - Ma túy trong nhà trường ? - Đây là một nhiệm vụ rất quan trọng phải được tun truyền giáo dục thường xun. + Nghiêm cấm tuyệt đối học sinh hút thuốc lá Matúy. Từ việc ban đầu duùng thử đến nghiện, lơi kéo bạn bè ngươiø khác vào con đường nghiệp ngập. + Tổ chức các buổi sinh hoạt ngoại khóa tun tuyền sự tác hại của thuốc lá- Ma túy. + Xây dựng tiểu phẩm, tranh biếm họa để giáo dục học sinh nên trách xa với thuốc lá Matúy. Làm cho mơi trường trường học thật sự là khơng thuốc lá và Ma túy. * Ý thức và hành động của em trước việc “Nói khơng với thuốc lá và Ma túy trong nhà trường”? - Những suy nghĩ cụ thể và nêu ra những hành động thiết thực trong cơng việc tun chiến với thuốc lá- Matúy trong cơng đồng nói chung và trong nhà trường nói riêng. ( Với bản thân phải làm gì? Với bạn mgười thân phải làm gì? ) - Phải làm gì để trong trường học thật sự trong sạch khơng thuốc lá và Matúy. c.Kết bài: - Khẳng định trường học là một mơi trường tốt đẹp trong việc giáo dục nhân cách con người. - Thuốc lá- Matúy là một nạn dịch ,vấn đề xã hội bức thiết mà nhà trường cần quan tâm để tun tuyền giáo dục học sinh. Góp phần cùng xã hội xây dựng con người có nhân cách tồn diện Hết ĐỀ 3: I Lí thuyết: (3điểm) Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu, miêu tả cảnh biển lúc bình minh. Ghi lại tất cả các từ Hán Việt có trong đoạn văn. Thống kê Từ tượng hình, Từ tượng thanh có trong đoạn văn. II Tự luận: (7điểm) Một buổi nắng chiều đẹp, em đứng trước cánh đồng luá sắp chín. Trong gió chiều em như nghe tiếng lúa thì thầm nói chuyện với em về cuộc đời của cây lúa và những đống góp của nó vào cuộc sống của chúng ta. Em hãy tưởng tượng và viết ra. *&* *Gợi ý: - Xem lại bài từ tượng hình , từ tượng thanh(sách Ngữ văn 8 tập 1) - Bài tự luận viết ít nhất 6 trang vở HS. - Xác định nội dung tưởng . Lựa chọn hình ảnh thời gian khơng gian thích hợp tái hiện lại sự việc một cách hấp dẫn. Nhàn hóa cây lúa là con người ngưồi bạn thân thiết của nơng dân. Hạt gạo cần thiết cho cuộc sòùng con người Chú ý lựa chọn ngòi kể phù hợp. * u cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 06-12- 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy. 3: I Lớ thuyt: (3im) Vit on vn ngn khong 8 cõu, miờu t cnh bin lỳc bỡnh minh. Ghi li tt c cỏc t Hỏn Vit cú trong on vn. Thng kờ T tng hỡnh, T tng thanh cú trong on vn. II T lun: (7im) Mt bui nng chiu p, em ng trc cỏnh ng luaự sp chớn. Trong giú chiu em nh nghe ting lỳa thỡ thm núi chuyn vi em v cuc i ca cõy lỳa v nhng ng gúp ca nú vo cuc sng ca chỳng ta. Em hóy tng tng v vit ra. *&* *Gi yự: - Xem li bi t tng hỡnh , t tng thanh(sỏch Ng vn 8 tp 1) - Bi t lun vit ớt nht 6 trang v HS. - Xỏc nh ni dung tng, La chn hỡnh nh thi gian khụng gian thớch hp tỏi hin li s vic mt cỏch hp dn. Nhn húa cõy lỳa l con ngi ngửoi bn thõn thit ca nụng dõn. Ht go cn thit cho cuc sng con ngi. Chỳ yự la chn ngũi k phự hp. * Yờu cu: Np bi vo chiu th by ngy 06-12- 08. ny s gii vo trong bui hc ngy th by. 3: I Lớ thuyt: (3im) Vit on vn ngn khong 8 cõu, miờu t cnh bin lỳc bỡnh minh. Ghi li tt c cỏc t Hỏn Vit cú trong on vn. Thng kờ T tng hỡnh, T tng thanh cú trong on vn. II T lun: (7im) Mt bui nng chiu p, em ng trc cỏnh ng luaự sp chớn. Trong giú chiu em nh nghe ting lỳa thỡ thm núi chuyn vi em v cuc i ca cõy lỳa v nhng ng gúp ca nú vo cuc sng ca chỳng ta. Em hóy tng tng v vit ra. *&* HNG DN CCH LM BI: I Lớ thuyt: Yờu cu HS vit on vn: - Hỡnh thc bt buc: + Khụng quỏ 8 cõu. + Liờn kt mch lc , th hin ỳng ni dung yờu cu. - Yờu cu v ni dung: Miờu t cnh bin vo thụiứ im bui sỏng bỡnh minh -Yờu cu v ng phỏp cú s dng mt s t tng hỡnh, tửùụng thanh, t Hỏn Vit miờu t phỏc ha cnh bin vo bui bỡnh minh rt p. * V ni dung : on vn HS phi nờu ra nhng hỡnh nh ca bin lỳc bỡnh minh, õm thanh ca súng bin, khụng gian ca bin nh th no. * V kin thc ng phỏp :HS phi vn dng thớch hp mt s t tng thanh, tng hinh , t hỏn Vit ó yờu cu vo mt cỏch hp lớ., mch lc. II T lun: * Yờu cu: - HS xỏc nh ỳng yờu cu : +Thể loại : Tổng hợp giữa kêû chuyện và nghị luận, Có yếu tố miêu tả để phục vụ cho u câu kể chuyện và nghị luận thêm cụ thể và sinh động. + Chất liệu: chủ yếu là tả thực ( cánh đồng lúa sắp chín, trong một buổi chiều nắng đẹp. Và phần tưởng tïng của học sinh khi quan sát. + Chủ đề: Trên cơ sở hiện thực và tưởng tượng đó nâng lên ý nghĩa hình ảnh cây lúa tưởng trưng cho hình ảnh người nơng dân Việt nam cần cù gian khổ, lạc quan trong lao động sản xuấtvà trong cuộc sống. Vai trò cây lúa gắn với đời sống con người. * Về hình thức diễn đạt: - Phải biết phối hợp giữahai phong cách kể chuyện và nghị luận - Phải biết sử dụng yếu tố miêu tả trong kể chuyện, và yếu tố miêu tả và kể chun trong nghị luận. -Phải biết kết hợp giưã chủ thể (người kể) với khách thể (cây lúa) được nhân hóa thơng qua tưởng tượng. -lơiø văn trong sáng sinh động, đa dạng thích hợp với từng phong cách miêu tả kể chuyện nghị luận, hạn chế các từ đ ệm từ cảm khơng cần thiết. -Bố cục rõ ràng mạch lạc., liên kết chặt chẽ. bố cục văn bản rõ ràng. * Gợi ý một số nội dung chính : *Dàn bài : a.Mở bài: Phác thảo một vài nét cảnh đồng lúa sắp chín vòa một buổi chiều nắng đẹp. b.Thân bài: - Cây lúa thì thầm nói chuyện về cuộc đời nó: Có thể bắt đâu từ hạy giống, hoặc từ cây mạ, hoặc từ cây lúa đang sắp chín hiện nay… q trính phát triển trưởng thành, nhưng phải tạo thành chu kì khép kín về chu kì khép kín về cuộc đời cây lúa. - Cảnh tượng cánh đồng lúa gợi cho em liên tưởng cuộc sống no ấm hạnh phúc. - Những đống góp của cây lúa vào cuộc sống của chúng ta: Đây là phần nghị luận dùi hinh thức kể chuyện nhẹ nhàng. Dùng lời của cây lúa nói về vai trò tác dụng nói riêng, và của nơng nghiệp nói chung đối với đời sống hiện nay: + Cung cấp lng thực ni sống tồn dân. + An ninh lng thực góp phần củng cố xây dựng đất nứớc. + làm cho chăn ni phát triển. +Làm cho các ngành khác như cơng nghiệp, văn hóa, giáo dục… đi vào hoạt động có kết quả + xuất khẩu ra nứơc ngòai. -Nâng lên chủ đề: - Cây lúa tượng trưng cho hình ảnh ngươiø nơng dân Việt Nam, với những bảm chất tốt đep, cần cù, chịu khó, lạc quan trong lao động sản xuất, trong cuộc sống. _ Cảm tưởng về hình ảnh người nơng dân cần cù một nắng hai sương trồng lú. c Kết bài: Cảm tưởng cuộc sống thực tại trước cánh đồng lúa. Tinh thần lạc quan của em u cuộc sống . u con người nơng dân Việt Nam. Phấn đấu học tập góp phần giải phóng sức lao động người nơng dân. Làm giàu cho Tổ quốc Hết ĐỀ 4: I Lí thuyết: (3điểm) - Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu, Bày tỏ quan niệm của em: trước trình trạng học sinh chơi Games hiện nay. Trong đoạn văn có dùng biện pháp tu từ Nói giảm, nói tránh, Nói qua.ù - Ghi lại những từ ngữ dùng phép tu từ nói giảm nói tránh, nơi qua.ù trong đoạn văn. II Tự luận: (7điểm) ĐI ĐƯỜNG Đi đường mới biết gian lao Núi cao, rồi lại núi cao trập trùng . Núi cao lên ñeáùn tận cùng, Thu vào tầm mắt muôn trùng nước non. Hồ Chí Minh ( trích “Nhật kí trong tù” ) Em hãy phân tích bài thụ trên và phát biểu cảm nghỉ của em sau khi đọc bài thụ đó. *&* *Gợi yù: - Xem lại bài từ Nói giảm, nói tránh, Nói qua. (sách Ngữ văn 8 tập 1) - Bài tự luận viết ít nhất 6 trang vở HS. - phân tích yù nghĩa bài thơ, bày tỏ cảm xúc về bài thơ. Có thể phối hợp lồng ghép hai thể loại cùng một lúc. * Yêu cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 13 -12- 08. Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy. ĐỀ 4: I Lí thuyết: (3điểm) - Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu, Bày tỏ quan niệm của em: trước trình trạng học sinh chơi Games hiện nay. Trong đoạn văn có dùng biện pháp tu từ Nói giảm, nói tránh, Nói qua.ù - Ghi lại những từ ngữ dùng phép tu từ nói giảm nói tránh, nơi qua.ù trong đoạn văn. II Tự luận: (7điểm) ĐI ĐƯỜNG Đi đường mới biết gian lao Núi cao, rồi lại núi cao trập trùng . Núi cao lên đếùn tận cùng, Thu vào tầm mắt mn trùng nước non. Hồ Chí Minh ( trích “Nhật kí trong tù” ) Em hãy phân tích bài thụ trên và phát biểu cảm nghỉ của em sau khi đọc bài thụ đó. *&* *Gợi ý: - Xem lại bài từ Nói giảm, nói tránh, Nói qua. (sách Ngữ văn 8 tập 1) - Bài tự luận viết ít nhất 6 trang vở HS. - phân tích ý nghĩa bài thơ, bày tỏ cảm xúc về bài thơ. Có thể phối hợp lồng ghép hai thể loại cùng một lúc. HƯỚNG DẪN CÁCH LÀM BÀI: I Lí thuyết: u cầu HS viết đoạn văn: - Hình thức bắt buộc: + Khơng q 10 câu. + Liên kết mạch lạc , thể hiện đúng nội dung u cầu. ( nên viết đoạn văn theo lối diễn dịch thuận lợi hơn) - u cầu về nội dung: bày tỏ quan niện của cá nhân em trước trình trạng học sinh chơi games -u cầu về ngữ pháp có sứ dụng một số biện pháp tu từ nói q, nói giảm, nói tránh để nêu nhận xét đánh giá trước trình trạng học sinh chơi game * Về nội dung : Đoạn văn HS phải nêu ra những quan điẻm nhận xét mặt tốt mặt tiêu cực của việc chơi game của học sinh. Đánh giá thực trạng của việc chơi game ảnh hưởng đến sức khỏe, tiền bạc , học tập….tương lai mai sau * Về kiến thức ngữ pháp :HS phải vận dụng các biện pháp tu từ nói q , nói giảm nói tránh để nhận xét miêu tả việc choi game một cách hợp lí., liên kết mạch lạc tốt lên nội dung đã u cầu. II Tự luận: * u cầu: - HS xác định đúng u cầu đề: +Thể loại : Đây là một kiểu bài phân tích tác phẩm két hợp phát biểu cảm nghĩ. + Chất liệu: Dựa vào ý nghĩa cơ bản của b thụ để phân tích. Kết hợp với phát biểu cảm nghĩ của bản thân trước nội dung bài thơ. Cảm nghĩ chân thực * Về hình thức diễn đạt: - Phải biết lựa chọn hình ảnh thụ tiêu biểu để phân tích. - Phải phân tích biện pháp nghệ thuât, bình luận chi tiết hay. -Phải biết kết hợp phân tích nnghò phát biểu cảm nghĩ -lơiø văn trong sáng sinh động, biểu cảm . Bố cục rõ ràng mạch lạc., liên kết chặt chẽ * Gợi ý một số nội dung chính : A: Phân tích bài thơ: Phải nắm vững cách làm kiểu bài phân tích thụ ( Qua phân tích nghệ thuật nêu bật nội dung). Trên cơ sở ngững hình ảnh trong bài thơ: Con đường, Núi cao, Núi cao trập trùng, lên đến tận cùng…cần nêu ý nghĩa thực và ý nghĩa tượng trưng của bài thơ. - Ý nghĩa tả thực: Bài thơ cho thấy được hững gian khổ Hồ Chủ Tịch pphải trãi qua trên con đường chuyển lao và tinh thần kiên trì vượt khó của người. Từ trong thực tế ấy bằng trí tuệ, Người đã liên hệ rút ra bài học bổ ích cho cuộc sơng cho ngườ chiến sĩ cách mạng. - Ý nghĩa tượng trưng: Rất phong phú, bằng hình tượng trưng sinh động: Con đường với những dãy núi cao nói tiép nhautưởng khơng bao giờ đứt.Bài thơ gợi cho thấy con đường cách mạngphải vượt qua để thực hiện lí tưởng của mình, như ngươi đi đường, có dấn thân trên con đường hoạt động cách mạng mới thấu hiểu những gian nguy trên thực tế. Trước những khó khăn tưởng như khơng bao giờ hết, [...]... bài học rút ra qua bài thơ bài thơ: tinh thần kiên trì, quyết tâm vượt khó trong tu dưỡng học tập và cơng tác sau này - Liên hệ: hồn cảnh thực tế xã hội hiện nay còn nhiều khó khăn, từ đó suy nghĩ về phương hướng hành động phấn đấu của người học sinh trong nhà trường Hết - ĐỀ 5: I Lí thuyết: (3điểm) - Viết đoạn văn ngắn khoảng 8 câu, nêu nhận xét của em về tinh thần học. .. viết đoạn văn theo lối song hành thuận lợi hơn) - u cầu về nội dung: Nêu những nhật xét đánh giá của em về tinh thần học tập của lớp * Về nội dung : Đoạn văn HS phải nêu ra những đánh giá về thái độ, tinh thần, phong cách học tập của lớp * Về kiến thức ngữ pháp :HS phải vận dụng một số câu ghép để viêt đoạn văn Sau khi viết xong , em hãy ghi lại từng câu ghép mà em đã vận dụng tong đoạn văn, phân tích... Liên kết các đoạn văn trong văn bản, lí thuyết về văn thuyết minh(sách Ngữ văn 8 tập 1) - Bài tự luận viết ít nhất 6 trang vở HS - Xác định đối tựong cần viết thư, lựa chọn cảnh đẹp ơ q hương em để giới thiệu với bạn mình Tình cảm thân thiện với bạn * u cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 27-12- 08 Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy ĐỀ 6: I Lí thuyết: (3điểm) - Viết hai đoạn văn liên tiếp:... phận bên trong phòng học (Mỗi đoạn khơng q 5 câu) - các đoạn văn đó em đã vận dụng phương pháp thuyết minh nào? II Tự luận: (7điểm) Q em có nhiều phong cảnh đẹp, em hãy viết thư cho một ngươiø bạn thân giới thiệu và mời bạn về thăm một vài cảnh đẹp đó &*& *Gợi ý: - Xem lại bài Liên kết các đoạn văn trong văn bản, lí thuyết về văn thuyết minh(sách Ngữ văn 8 tập 1) - Bài tự... Liên kết các đoạn văn trong văn bản, lí thuyết về văn thuyết minh(sách Ngữ văn 8 tập 1) - Bài tự luận viết ít nhất 6 trang vở HS - Xác định đối tựong cần viết thư, lựa chọn cảnh đẹp ơ q hương em để giới thiệu với bạn mình Tình cảm thân thiện với bạn * u cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 27-12- 08 Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy ĐỀ 6: I Lí thuyết: (3điểm) - Viết hai đoạn văn liên tiếp:... phận bên trong của phòng học (Mỗi đoạn khơng q 5 câu) - Các đoạn văn đó em đã vận dụng phương pháp thuyết minh nào? II Tự luận: (7điểm) Q em có nhiều phong cảnh đẹp, em hãy viết thư cho một ngươiø bạn thân giới thiệu và mời về thăm một vài cảnh đẹp đó *&* *Gợi ý: - Xem lại bài Liên kết các đoạn văn trong văn bản, lí thuyết về văn thuyết minh(sách Ngữ văn 8 tập 1) - Bài tự luận... Lí thuyết: u cầu HS viết đoạn văn: - Hình thức bắt buộc: + Viết 2 đoạn văn liên tiếp mỗi đoạn khơng q 5 câu + Liên kết mạch lạc, nhất giữa hai đoạn có liên kết cùng thể hiện đúng nội dung u cầu - u cầu về nội dung: 2 đoạn văn được xem là một bộ phận của phần thân bài bài văn thuyết minh về một phòng học Mỗi đoạn thuyết một kết cấu nào đó bên trong phòng học * Về kiến thức ngữ pháp : Chú ý lựa chọn phương... thiệu với bạn mình Tình cảm thân thiện với bạn * u cầu: Nộp bài vào chiều thứ bảy ngày 27-12- 08 Đề này sẽ giải vào trong buổi học ngày thứ bảy ĐỀ 6: I Lí thuyết: (3điểm) - Viết hai đoạn văn liên tiếp: Thuyết minh bộ phận bên trong phòng học (Mỗi đoạn khơng q 5 câu) - Các đoạn văn đó em đã vận dụng phương pháp thuyết minh nào? II Tự luận: (7điểm) Q em có nhiều phong cảnh đẹp, em hãy viết thư cho một... co tinh thần tụ giác đấu tranh, xây dựng chủ nghĩa xã hội Học tâïp sáng tạo trong cơng tác cũng như nam giới Những suy nghĩ phải chân thành, cụ thêû, thiết thực và sâu sắc Hết - ĐỀ 6: I Lí thuyết: (3điểm) - Viết hai đoạn văn liên tiếp: Thuyết minh bộ phận bên trong phòng học (Mỗi đoạn khơng q 5 câu) - Các đoạn văn đó em đã vận dụng phương pháp thuyết minh nào? II Tự... xét đánh giá về đúng đắn về người phụ trước cách mạng tháng Tám -lơiø văn trong sáng sinh động, biểu cảm Bố cục rõ ràng mạch lạc, liên kết chặt chẽ * Gợi ý một số nội dung chính : A: Phân tích Nhân vật chị dậu trong tác phẩm Tắt đèn: Qua phương pháp phân tích xây dựng nhân vật của tác giả( phân tích lời giới thiệu của tác giả, ngơn ngữ cử chỉ, hành động của chị Dậu với các nhân vật khác trong tác phẩm…) . trạng học sinh chơi games -u cầu về ngữ pháp có sứ dụng một số biện pháp tu từ nói q, nói giảm, nói tránh để nêu nhận xét đánh giá trước trình trạng học sinh chơi game * Về nội dung : Đoạn văn. trong buổi học ngày thứ bảy. ĐỀ 4: I Lí thuyết: (3điểm) - Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu, Bày tỏ quan niệm của em: trước trình trạng học sinh chơi Games hiện nay. Trong đoạn văn có dùng. trạng học sinh chơi Games hiện nay. Trong đoạn văn có dùng biện pháp tu từ Nói giảm, nói tránh, Nói qua.ù - Ghi lại những từ ngữ dùng phép tu từ nói giảm nói tránh, nơi qua.ù trong đoạn văn. II