Ôn tập Phép cộng và phép trừ hai phân số

Tuần 6 Ngày soạn : 26/ 9/ 2014 Ngày giảng : Thứ hai ngày 29 tháng 9 năm 2014. Toán LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Củng cố mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích. - Rèn kĩ năng đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích, giải các bài toán có liên quan đến các đơn vị đo diện tích. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ(5') - Gọi học sinh chữa bài: 2,4 sgk - Nhận xét cho điểm. ? Hai đơn vị đo diện tích liền kề hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị? - Giáo viên nhận xét, ghi điểm. B. Dạy học bài mới (25'-27') 1. Giới thiệu bài(3') 2. Hướng dẫn luyện tập (22-24') Bài 1 (SGK/28) (6-7') - G viết lên bảng phép đổi mẫu: 6m 2 35dm 2 = m 2 và yêu cầu học sinh tìm các đổi. - G giảng lại cách đổi cho học sinh, sau đó yêu cầu học sinh làm bài. - Gọi học sinh lên bảng. - Nhận xét chữa bài trên bảng. Bài 2( SGK/28) (5') - Yêu cầu học sinh tự làm bài. ? Đáp án nào là đáp án đúng? - G yêu cầu học sinh giải thích vì sao đáp án B là đúng. Bài 3 ( SGK/29) (5') - Học sinh đọc yêu cầu, yêu cầu tự làm bài. - 2 học sinh chữa bài. - 2 học sinh dưới lớp nêu. - Học sinh trao đổi và nêu cách làm. 6m 2 35dm 2 = 6m 2 + 100 35 m 2 = 6 100 35 m 2 8m 2 27dm 2 =8m 2 + 100 27 m 2 = 8 100 27 m 2 16m 2 9dm 2 = 16m 2 + 100 9 m 2 = 16 100 9 m 2 26dm 2 = 100 26 m 2 - Học sinh thực hiện phép tính - Học sinh trả lời: Đáp án B là đúng 2dm 2 7cm 2 = 207cm 2 300mm 2 > 2cm 2 89mm 2 1 - 2 học sinh làm bài bảng, nhận xét. ? Để so sánh các số đo diện tích, em làm thế nào? Giải thích các làm 1,2 phép so sánh. Bài 4 (SGK/29) (6-7') - Học sinh đọc bài. - Yêu cầu học sinh làm bài, nhận xét chữa. ? Bài toán thuộc dạng toán gì? ? Tìm như thế nào? - HS làm bài, 1 em lên bảng chữa bài. - GV nhận xét, chốt lời giải đúng. 3. Củng cố - dặn dò(5') ? Nêu mối quan hệ 2 đơn vị đo diện tích liền kề? Mỗi đơn vị diện tích ứng với mấy chữ số? - Nhận xét tiết học, dặn dò về nhà. 3m 2 48dm 2 < 4m 2 61km 2 > 610hm 2 Bài giải: Diện tích một viên gạch là: 40 x 40 = 1600 ( cm 2 ) Diện tích của căn phòng là: 1600 x 150 = 240 000 ( cm 2 ) 240 000 cm 2 = 24 m 2 Đáp số: 24 m 2 - Mỗi đơn vị đo diện tích ứng với 2 chữ số. - Học và chuẩn bị bài sau Rót kinh nghiÖm:…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… &  Tập đọc SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A- PÁC- THAI I. MỤC TIÊU 1. Đọc thành tiếng: - Biết đọc đúng các tiéng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ. - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu, các cụm từ, nhấn giọng ở những số liệu, thông tin về chính sách đối sử bất công với người da đen, thể hiện sự bất bình với chế độ a- pác- thai. - Đọc diễn cảm toàn bài. 2. Đọc hiểu: - Hiểu các từ ngữ: chế độ phân biệt chủng tộc, công lí, sắc lệnh, tổng tuyển cử, đa sắc tộc. - Hiểu nội dung bài: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc đấu tranh của người da đen ở Nam Phi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK - Bảng phụ viết sẵn để hướng dẫn HS luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Kiểm tra bài cũ (5') - GVgọi 3HS tiếp nối nhau đọc - 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ, lần lượt trả 2 thuộc lòng một đoạn thơ trong bài Ê- mi – li, con và trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Nhận xét và ghi điểm cho HS. B. Dạy học bài mới(25-27') 1. Giới thiệu bài (5') - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ, kết hợp giới thiệu bài. 2.Hướng dẫn HS luyện đọc (8') - Gọi 1 học sinh đọc cả bài. - GV chia 3 đoạn, gọi HS đọc nối tiếp. - Lần 1: Đọc + sửa phát âm. - Lần 2: Đọc + giảng nghĩa từ : chế độ phân biệt chủng tộc, công lí, sắc lệnh, tổng tuyển cử, đa sắc tộc. - Lần 3: Đọc + nhận xét, đánh giá + Lưu ý cách đọc: 1/5 (một phần năm). - Y/c Hs luyện đọc theo cặp. - Gọi 1 Hs đọc cả bài - GVđọc mẫu. 3. Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (12') ? Em biết gì về nước Nam Phi? ? Dưới chế độ a- pác- thai người da đen bị đối sử như thế nào? Giảng: Dưới chế độ A- pác- thai, người da đen bị đối xử khinh miệt, đối xử tàn nhẫn. Họ không có quyền tự do dân chủ nào. Họ bị coi khinh như một công cụ biết nói ? Người dân Nam Phi đã làm gì để xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc? lời từng câu hỏi. - HS lắng nghe. + Đoạn 1: Nam Phi tên gọi a- pác- thai + Đoạn 2 : ở nước này dân chủ nào. + Đoạn 3 :Bất bình với chế độ bước vào thế kỉ XXI. - 2 em một cặp luyện đọc. - 1 em đọc bài. - Lắng nghe. + Nam Phi là một nước nằm ở châu Phi. Đất nước này có nhiều vàng, kim cương và cũng rất nổi tiếng về nạn phân biệt chủng tộc. + Họ phải làm những công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, bị trả lương thấp, phải sống, chữa bệnh làm việc ở những khu riêng, không được hưởng một chút tự do, dân chủ nào. + Họ đã đứng lên đòi quyền bình đẳng. Cuộc đấu tranh dũng cảm và bền bỉ của họ được nhiều người ủng hộ và cuối cùng họ đã giành được chiến thắng. - Tiếp nối các cặp phát biểu: 3 - HS thảo luận cặp. ? Theo em, vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ a- pác- thai được đông đảo mọi người trên thế giới ủng hộ? * Giảng: Chế độ a- pác- thai đã đưa ra một luật vô cùng hà khắc và bất công đối với người da đen. Họ bị mất hết quyền sống, quyền tự do, dân chủ - Giới thiệu: Ông Nen- xơn Man- dê- la luật sư da đen. Ông sinh năm 1918, vì đấu tranh chống chế độ a- pác- thai nên ông bị xử tù chung thân Ông được nhận giải Nô- ben về hoà bình năm 1993. ? Nội dung bài nói lên điều gì? - Ghi nội dung chính của bài lên bảng. c. Đọc diễn cảm(5-7') - Yêu cầu HS dựa vào nội dung bài tập đọc để tìm giọng đọc cho phù hợp. ? Toàn bài đọc với giọng như thế nào? - GV treo bảng phụ hướng dẫn HS luyện đọc đoạn 3. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - Nhận xét, cho điểm từng HS. 4. Củng cố, dặn dò(5') ? Hãy nêu cảm nghĩ của em qua bài tập đọc này? - Nhận xét tiết học, dặn dò về nhà. + Vì họ không thể chấp nhận được một chính sách phân biệt chủng tộc dã man, tàn bạo này. + Vì người dân nào cũng phải có quyền bình đẳng như nhau, cho dù họ khác màu da, ngôn ngữ. - Lắng nghe. * Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc đấu tranh của người da đen ở Nam Phi. - 2,3 học sinh nhắc lại. - Toàn bài đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch, tốc độ nhanh : đoạn cuối bài đọc với giọng cảm hứng ca ngợi cuộc đấu tranh dũng cảm bền bỉ của người da đen. Bất bình bình đẳng. Cuộc đấu tranh dũng cảm và bền bỉ của họ ủng hộ yêu chuộng tự do và công lí thắng lợi.Ngày 17- 6-1991, buộc phải huỷ bỏ sắc lệnh Ngày 27- 4-1994, đa sắc tộc Luật sư Nen- xơn Man- dê- la, xấu xa nhất chấm dứt - 2- 3 HS trả lời trước lớp. Rót kinh nghiÖm:……………………………………………………………………………… 4 …………………………………………………………………………………………………… &  Khoa học DÙNG THUỐC AN TOÀN Ι , MỤC TIÊU Sau bài học sinh có khả năng : - Xác định khi nào nên dùng thuốc . - Nêu những điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc và khi mua thuốc . - Nêu tác hại của việc dùng không đúng thuốc , không đúng cách và không đúng liều lượng . ΙΙ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Có thể sưu tầm một số vỏ đựng và bản hướng dẫn sử dụng thuốc . - Hình trang 24 , 25 SGK. III/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ năng tự phản ánhkinh nghiệm bản thân về cách sử dụng một số loại thuốc thông dụng. - Kĩ năng sử lí thông tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc đúng cách, đúng liều, an toàn VΙ HOẠT ĐỘNG DAY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Kiểm tra bài cũ (5') ? Em sẽ nói gì với các chất gây nghiện như ma tuý, thuốc lá, rượu vì sao?. - Nhận xét và cho điểm B. Dạy bài mới (25') 1. Giới thiệu bài (3') 2. Hoạt động 1(9') Làm việc theo cặp. *Bước 1: Làm việc theo cặp - Yêu cầu các học sinh đọc các thông tin ở sgk để hỏi và trả lời. *Bước 2: Báo cáo kết quả ? Em đã dùng thuốc bao giờ chưa và dùng trong trường hợp nào? - Gọi một số cặp lên bảng hỏi và trả lời câu hỏi ở sgk. *Kết luận: Khi bị bệnh chúng ta cần dùng thuốc để chữa trị. Tuy nhiên nếu sử dụng thuốc không đúng có thể làm bệnh nặng hơn, thậm chí có thể gây chết người. - Học sinh 2,3 em trả lời - Học sinh về cặp trao đổi, trả lời từng câu hỏi. - Học sinh nối tiếp trả lời. - 3- 4 cặp lên bảng hỏi đáp, học sinh dưới lớp nhận xét, bổ sung. 5 2. Hoạt động 2(6') Làm bài tập sgk. *Bước1: Yêu cầu học sinh làm bài tập 24 sgk. *Bước2: Yêu cầu học sinh nêu kết quả. - Nhận xét. Kết luận: Chỉ dùng thuốc khi thật cần thiết dùng thuốc đúng cách và đúng liều lượng. Cần dùng thuốc theo sự chỉ định của bác sĩ, đặc biệt là thuốc kháng sinh. Khi mua thuốc cần đọc kĩ hướng dẫn. - Giới thiệu một số vỏ đựng và bàn hướng dẫn sử dụng, gọi học sinh đọc – giới thiệu. 3. Hoạt động 3(7') “Ai nhanh, ai đúng” *Bước1: Hướng dẫn chơi - Chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm đặt một bảng con trước mặt để ghi đáp án. - Cử một học sinh làm quản trò, 03 BGK. *Bước 2: Tổ chức chơi - Quản trò đọc câu hỏi với các đáp án (Câu hỏi SGV – 56). Nhận xét, tổng kết đội thắng, 4. Củng cố dặn dò (5') - Gọi học sinh nhắc lại nội dung bài. - Nhận xét giờ học. - Học sinh làm bài cá nhân Đáp án: 1- d, 2- c, 3- a, 4- b. - 2-3 em đọc và giới thiệu - Học sinh về nhóm, thực hiện yêu cầu. - Các nhóm TL ghi nhanh đáp án ra bảng nhóm nào nhanh sẽ thắng. Rót kinh nghiÖm:……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… &  Thể dục ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ. TRÒ CHƠI: “ CHUYỂN ĐỒ VẬT” I. MỤC TIÊU: - Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, tập hợp hàng ngang, dóng hàng điểm số, dàn hàng, dồn hàng. Yc tập hợp và dàn hàng nhanh, đúng kĩ thuật, đúng khẩu lệnh. - Trò chơi “ Chuyển đồ vật”. Yêu cầu chuyển đồ vật nhanh, đúng luật, hào hứng, nhiệt tình trong khi chơi. II. ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: 6 - Trên sân trường, vệ sinh nơi tập. - 1 còi, 4 quả bóng, 4 khúc gỗ, 4 cờ đuôi nheo, kẻ sân cho trò chơi. III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP 1. Phần mở đầu:(6-8) - Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu tiết học. Chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luện luyện. - Xoay các khớp, cổ chân, cổ tay, khớp gối, hông. * Đứng tại chố vỗ tay hát một bài. 2. Phần cơ bản:(18-22) a, Đội hình đội ngũ: - Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, tập hợp hàng ngang, dóng hàng điểm số, dàn hàng, dồn hàng,. b, Trò chơi vận động: - Trò chơi “Chuyển đồ vật” 3. Phần kết thúc:(4-6) - Cho học sinh hát một bài, vừa hát, vừa vỗ tay theo nhịp. - G cùng học sinh hệ thống bài. - G nhận xét, đánh giá kết quả bài học x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * GV - Lần 1-2 G điều khiển lớp tập có nhận xét sửa chữa động tác sai cho học sinh. - Chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển. G theo dõi, nhận xét, sửa sai - Tổ chức thi đua giữa các tổ. - Tập hợp theo đội hình chơi. - G nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi. - Lớp chơi thử, chơi thật. - Nhận xét tuyên dương nhóm chơi tốt. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * GV Rót kinh nghiÖm:………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… &  7 Ngày soạn : 28 / 9/ 2014 ( Học TKB thứ ba). Ngày giảng : Thứ tư ngày 01 tháng 10 năm 2014. Toán HÉC- TA I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết gọi tên, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích Héc – ta. Mối quan hệ giữa héc ta và mét vuông. - Biết chuyên đổi các số đo diện tích trong quan hệ với héc ta, vận dụng để giải các bài toán có liên quan II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Kiểm tra bài cũ(5') - Gọi học sinh chữa bài 2,3 sgk - Nhận xét và cho điểm. B. Dạy học bài mới(25-27') 1. Giới thiệu bài(3') 2. Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc - ta(5') - 2 học sinh lên bảng. - Nhận xét, và bổ sung. - G giới thiệu: để đo diện tích thửa ruộng, quả đồi, vùng đất rộng, người ta dùng đon vị đo diện tích héc – ta. - 1 héc ta = 1 hm 2 và kí hiệu là: ha. ? 1 hm 2 = m 2 ? 1 héc – ta= m 2 - Yêu cầu học sinh nhắc lại. 3. Thực hành ((17-19') Bài 1(SGK/29) (5') - Yêu cầu học sinh tự làm bài, nhận xét, chữa. - Nhận xét, giải thích cách làm của một số phép chuyển đổi đơn vị đo. - GV nhận xét, chữa bài. - 1ha = 1 hm 2 1hm 2 = 10000 m 2 1ha = 10000 m 2 4 ha = 40 000 m 2 2 1 ha = 5000 m 2 20 ha = 200 000m 2 100 1 ha = 100 m 2 1km 2 = 100 ha 10 1 km 2 = 10 ha 15km 2 = 1500ha 4 3 km 2 = 75 ha b, 60 000m 2 = 6 ha 1800ha = 18 km 2 800 000m 2 = 80 m 2 27 000ha = 270km 2 Bài 2 (SGK/30) (3') - Học sinh đọc yêu cầu, tự làm bài. - Gọi học sinh nêu kết quả. 22 200ha = 222km 2 Vậy DT rừng Cúc Phương là: 222km 2 8 - Nhận xét, chốt. Bài 3(SGK/30) (4') - Học sinh tự làn bài. - Nhận xét, chữa. - Yêu cầu học sinh giải thích vì sao điền S, Đ vào ô trống? a, 85 km 2 < 859 ha b, 51 ha > 60 000 m 2 c, 4dm 2 7cm 2 = 4 10 7 dm 2 Bài 4(SGK/30) (5-7') - Học sinh đọc yêu cầu, tự làm bài. - Nhận xét, chữa. ? Bài toán liên quan đến đơn vị đo diện tích nào? Bài giải: 20ha = 120 000m 2 Toà nhà chính của trường có diện tích là: 120 000 x 40 1 = 3000 ( m 2 ) Đáp số: 3000 m 2 4. Củng cố- dặn dò (5') 1ha = m 2 ? - Nhận xét tiết học - Học và chuẩn bị bài sau. Rót kinh nghiÖm:………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… &  Chính tả ( Nghe – viết) Ê- MI- LI, CON… I. MỤC TIÊU - Nhớ, viết đúng, trình bày đẹp đoạn thơ Ê - mi – li, con ôi! sự thật trong bài thơ Ê - mi – li, con - Làm đúng bài tập đánh dấu thanh ở các tiếng có nguyên âm đôi ưa/ươ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT Tiếng Việt 5 – tập 1. - BT 2 viết sẵn trên bảng lớp(2 bản) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Kiểm tra bài cũ (5') - 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào vở các tiếng có nguyên âm đôi ưa/ươ. ? Em có nhận xét gì về cách đánh dấu thanh trong từng tiếng trên? - Đọc, viết các từ: suối, ruộng, mùa, buồng, lúa, lụa, cuộn, + Những tiếng có nguyên âm đôi ua không có âm cuối dấu thanh được đặt ở chữ cái đầu của âm chính. + Các tiếng có nguyên âm uô có âm cuối, dấu thanh được đặt ở chữ cái thứ hai của âm 9 S Đ S - Nhận xét, ghi điểm. B. Dạy học bài mới (25') 1 Giới thiệu bài (3') - GV giới thiệu, ghi bảng 2 Hướng dẫn nghe viết (12') a) Tìm hiểu nội dung bài viết: - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ Hỏi: Chú Mo – ri – xơn nói với con điều gì trước khi từ biệt? b) Hướng dẫn HS viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn. - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được. c) Viết chính tả - GV đọc bài viết. d) Soát lỗi, chấm bài. 3. Luyện tập(10') Bài 2 (5') - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài cá nhân. (Gợi ý HS gạch chân dưới các tiếng có chứa ưa/ươ. - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng lớp. ? Em có nhận xét gì về cách ghi dấu thanh trong mỗi tiếng em vừa tìm được? - Kết luận: Các tiếng có nguyên âm đôi ưa không có âm cuối, dấu thanh được đặt ở chữ cái đầu của âm chính(nếu có). Các tiếng có nguyên âm đôi ươ có âm cuối, dấu thanh được đặt ở chữ cái thứ hai của âm chính (nếu có) Bài 3 (5') - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. chính. - HS lắng nghe. - 3 đến 5 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ trong lớp. + Chú muốn nói với Ê - mi – li về nói với mẹ rằng : cha đi vui, xin mẹ đừng buồn. - 2 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào bảng con. - HS tìm và nêu các từ ngữ: Ê - mi – li, sáng bùng, ngọn lửa, nói giùm, Oa – sinh – tơn, hoàng hôn, sáng loà, - 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe. - 2 HS làm trên bảng lớp, các HS khác làm vào vở bài tập. + các từ chứa ưa/ lưa, thưa, mưa, giữa. + Các từ chứa ươ/tưởng, nước, tươi, ngược. - 2 HS nêu ý kiến : + Các tiếng : mưa, lưa, thưa không được đánh dấu thanh vì mang dấu thanh ngang, riêng giữa dấu thanh đặt ở chữ cái đầu của âm chính. + Các tiếng : tưởng, nước, ngược dấu thanh đặt ở chữ cái thứ hai của âm chính, tiếng tươi không được đánh dấu thanh vì mang thanh ngang. - Lắng nghe. - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp. 10 [...]... HS kể một số tấm gương + HS kể cho các bạn trong lớp cùng vượt khó trong cuộc sống và học tập ở nghe xung quanh hoặc HS biết qua báo chí, truyền hình + Khi gặp khó khăn trong học tập các + Các bạn đã khắc phục những khó bạn đó đã làm gì? khăn của mình, không ngừng học tập vươn lên + Thế nào là vượt khó trong cuộc + Là biết khắc phục khó khăn, tiếp thu sống và học tập? phấn đấu và học tập, không chịu... ( Học TKB thứ sáu ) Ngày giảng : Thứ bảy ngày 04 tháng 10 năm 2014 TOÁN Tiết30: Luyện tập chung I MỤC TIÊU: Giúp hs củng cố về: - So sánh và sắp xếp thứ tự các phân số - Tính giá trị của biểu thức có phân số - Giải bài toán liên quan đến diện tích hình - Giải bài toán về tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A.Kiểm tra... đối với đời sống và sản xuất của con người? + Các vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất: * Rừng có tác dụng điều hòa khí hậu * Rừng giữ đất không bị xói mòn 27 ? Tại sao chúng ta phải sử dụng và khai thác rừng hợp lí? * Rừng đầu nguồn giúp hạn chế lũ lụt * Rừng ven biển chống bão biển, bão cát, bảo vệ đời sống và các vùng ven biển… + Tài nguyên rừng là có hạn, không được sử dụng, khai thác bừa... rừng ngập mặn - Nêu được vài trò của đất, vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất của con người - Nhận biết được sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác đất, rừng một cách hợp lí * BVMT: Học sinh biết một số đặc điểm về môi trường, tài nguyên thiên nhiên và việc khai thác tài nguyên thiên nhiên của Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam; Lược đồ phân bố rừng ở Việt Nam -... chịu lùi bước để đạt được kết quả tốt + Vượt khó trong cuộc sống và học + Giúp ta tự tin hơn trong cuộc sống, tập sẽ giúp ta điều gì? học tập và được mọi người yêu mến, cảm phục + GV kể cho HS nghe một câu + HS lắng nghe chuyện về một tấm gương vượt khó - GV kết luận: Các bạn đã biết khắc + HS lắng nghe, ghi nhớ phục những khó khăn của mình và không ngừng vươn lên Thầy mong rằng đó là những tấm gương sáng... phe-ra-lít có mầu đổ hoặc đỏ vàng, tập trung ở vùng đồi, núi Đất phù sa do các con sông bồi đắp rất màu mỡ, tập trung ở đồng bằng Hoạt động 2(5') SỬ DỤNG ĐẤT MỘT CÁCH HỢP LÍ - GV chia HS thành các nhóm nhỏ, yêu cầu các em thảo luận để trả lời các câu hỏi sau: ? Đất có phải là tài nguyên vô hạn không? Từ đây em rút ra kết uận gì về sự dụng và khai thác đất? ? Nếu chỉ sử dụng mà không cải tạo, bồi bổ, bảo... HS lắng nghe - GV kết luận : Phần lớn các em trong - HS lắng nghe và ghi nhớ lớp chúng ta có điều kiện đầy đủ và có nhiều thuận lợi Đó là một điều rất hạnh phúc, các em phải biết quý trọng và cố gắng học tập Tuy nhiên vẫn có một số bạn có những khó khăn riêng Thầy mong cả lớp sẽ giúp đỡ bạn, cùng nhau đi lên trong học tập và trong cuộc sống Hoạt động 3: TRÒ CHƠI “ ĐÚNG – SAI ” - GV tổ chức cho HS làm... tế ? Bạn thấy thái độ của ông cụ đối chứ không phải là nhà văn Đức với người Đức, tiếng Đức và tên phát + Ông cụ thông thạo tiếng Đức ngưỡng xít Đức như thế nào? mộ nhà văn Đức Si- le nhưng căm ghét ? Lời đáp của ông cụ ở cuối truyện những tên phát xít Đức ngụ ý gì? + Cụ muốn chửi những tên phát xít bạo * Giảng: Cụ già người Pháp rất tàn và nói với chúng rằng : Chúng là thông thạo tiếng Đức, biết nhiều... Hướng dẫn hs làm bài tập( 2225') - 1 hs đọc Bài 1 (SGK/31 )(5') - HS làm bài, 2 hs lên bảng làm, nx, bổ - Gọi hs đọc đề bài sung 18 28 31 32 - Y/c hs tự làm bài a, ; ; ; 35 35 35 35 - Nhận xét, chữa bài b, QĐMS các phân số ta có: ? Em làm thế nào để sắp xếp được các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn? ? Nêu cách so sánh các phân số cùng mẫu, khác mẫu? Bài 2 (SGK/31) (7') - Gọi hs nêu y/c và tự làm bài - Gọi... 3200 m2 gấp 100 m2 số lần là: 3200: 100 = 32 ( lần ) ? Phần b ta đã vận dụng cách làm nào ? Số thóc thu được từ thửa ruộng đó là: 2 nêu mối quan hệ giữa m và kg ? 50 x 32 = 1600 (kg ) = 16( tạ) - GV tóm ND bài Đáp số: a,3200 m2 b, 16 tạ Bài 3 (SGK/31)(6') -1 hs đọc - Gọi hs đọc đề toán + Số đo trong thực tế gấp 1000 lần số đo ? Em hiểu tỉ lệ bản đồ là 1:1000 nghĩa trên bản đồ là ntn? + Số đo các cạnh của . TIÊU: - Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, tập hợp hàng ngang, dóng hàng điểm số, dàn hàng, dồn hàng. Yc tập hợp và dàn hàng. mình, không ngừng học tập vươn lên + Là biết khắc phục khó khăn, tiếp thu phấn đấu và học tập, không chịu lùi bước để đạt được kết quả tốt. + Giúp ta tự tin hơn trong cuộc sống, học tập và được. chí trong học tập và trong cuộc sống) - Kỹ năng đạt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập. - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng. III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu bài tập cho mỗi