Giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn ở trường tiểu học “A” Lương Phi, huyện Tri Tôn đến năm 2015

1 2 A. MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài. Chúng ta đang trong giai đoạn thực hiện đổi mới chương trình, nội dung giáo dục phổ thông, nhưng thực trạng dạy học ở một số giáo viên chưa thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp dạy học. Mặc dù giáo viên có cố gắng hạn chế phương pháp dạy cũ, và có tìm tòi, học hỏi cái hay, cái mới xong vẫn còn nhiều lúng túng chưa tìm ra cho mình một cách dạy hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh nhằm kích thích hứng thú học tập của các em. Việc giảng dạy của giáo viên thường chỉ truyền đạt theo tài liệu, bài hướng dẫn trong sách giáo viên, sách tham khảo. Vì vậy giáo viên thường làm việc một cách máy móc, ít quan tâm đến việc phát huy khả năng sáng tạo của học sinh mình. Học sinh thì học tập một cách thụ động: nghe giảng, ghi nhớ và làm theo hướng dẫn, làm theo mẫu. Do đó việc học tập thường không hứng thú, nội dung các hoạt động thường đơn điệu, học sinh dễ nhàm chán. Thực trạng dạy học như vậy sẽ cản trở việc hình thành và phát triển nhân cách của học sinh. Học sinh sẽ thiếu năng động, thiếu thự tin, sáng tạo. c   .            3            chính là nâng cao tay nghề giáo viên, giúp giáo viên có phương pháp dạy học hiệu quả, đáp ứng được nhu cầu đổi mới giáo dục điều kiệnđể nâng cao chất lượng nhà trường G nâng cao      Phi   2. Giới hạn của đề tài.                     3. Kết cấu của tiểu luận:     . Cc trng cơng tác qun lý ch o chun mơn ca hiu ng .   4 4. Phƣơng pháp nghiên cứu.  Mác - Lê  5 B. NỘI DUNG Chƣơng 1 NHỮNG LÝ LUẬN CHUNG VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC 1.1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM.  Giáo dục:     Quản lý.      Quản lý giáo dục  ý               ý  Bu   6    Tổ chuyên môn.   m  Quản lý tổ chuyên môn.  M   VỊ TRÍ , CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ TỔ CHUYÊN MÔN  Vị trí. -                     -                 Chức năng, nhiệm vụ. -    t  -   - - 7  NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Xây   -  - - - - -  -  NỘI DUNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ TỔ CHUYÊN MÔN  Công tác kế hoạch    Xây dựng đội ngũ    - -                         8   Tổ chức thực hiện, kiểm tra - - -      -  1.2 Quan điểm của Đảng về giáo dục     Tăng cường giáo dục công dân, giáo dục tư tưởng, đạo đức, lòng yêu nước, chủ nghĩa Mác – Lê Nin, đưa việc giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh vào nhà trường phù hợp với từng lứa tuổi và bậc học ”.  "Nhiệm vụ và mục tiêu cơ bản của giáo dục và đào tạo là nhằm xây dựng con người mới và thế hệ thiết tha gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, có đạo đức trong sáng, có ý chí kiên cường xây dựng và bảo vệ Tổ quốc; công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, giữ gìn và phát huy các giá trị văn hóa của dân tộc, có năng lực tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, phát huy tiềm năng của dân tộc và con người Việt Nam, có ý thức cộng đồng và phát huy tính tích cực của cá nhân, làm chủ tri thức khoa học và công nghệ hiện đại, có tư duy sáng tạo, có kỹ năng thực hành giỏi, có tác phong công nghiệp, có tính tổ hức kỷ luật, có sức khỏe, là những người kế thừa và xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa "hồng" vừa "chuyên" như lời căn dặn của Bác Hồ ". 9           Giáo dục thế hệ trẻ yêu quê hương, tổ quốc xã hội chủ nghĩa và tinh thần quốc tế vô sản, ý thức làm chủ tập thể, tinh thần đoàn kết, thân ái, yêu nhân dân, yêu lao động, yêu khoa học, có ý thức kỷ luật, tôn trọng và bảo vệ của công, đức tính thật thà, khiêm tốn, dũng cảm -CT/TW ngày 15/06/2004   ý       -        ( khóa X)  hóa VI, VII, VIII, IX, X, XI.  -   1.3 Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh về giáo dục  , giáo  10 ng     .    xuyê  à sáu       "   "        g ta      1.3 Chủ trƣơng của Nhà nƣớc: 1.3  -                 -Tiếp tục triển khai có hiệu quả, sáng tạo việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 03- [...]... TIÊU, GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG HOẠT ĐỘNG CHUN MƠN TRƢỜNG TIỂU HỌC “A” LƢƠNG PHI ĐẾN NĂM 2015 3.1 Mục tiêu chung để nâng cao chất lƣơng hoạt đơng chun mơn nhằm phát tri n nhà trƣờng đến năm 2015 -P ấ ấ ự b X T -N Đ ớ "A" L ơ d VIII P d d ẽ ấ Đ b ơ d c ớ d ớ x ơ dự ẩ ớ 2015 xã L ơ P Đồ 2 ừ ẩ 2014 ữ 2015 d e 3.2 Mục tiêu cụ thể để nâng cao chất lƣợng hoạt động chun mơn nhằm phát tri n nhà trƣờng đến. .. trƣờng đến năm 2015 -N ấ d 2014: : Đ  : : 100 ự :G : 20 5 ; : 40 5 ; bì : 38 5 ; 2.5 : 90.5 :G + Gi -X dự : 40.5 %; khá: 30,5%; trung bình: 20% ũ ề d và s ; b ấ ỗ ầ ấ ớ d ó ơ ầ ề ự 22 -T ực ồC M “ ” e ấ ơ x dự -T ồ ự ằ ầ càng khang trang d T d ự 3.3 Một số giải pháp giải pháp chủ yếu để nâng cao chất lƣợng hoạt động chun mơn ở trƣờng Tiểu học "A" Lƣơng Phi huyện Tri Tơn đến năm 2015 3.3.1 Cơng... đình học sinh có hoàn cảnh khó khăn tạo điều kiện cho đến trường, hạn chế được tỷ lệ học sinh bỏ học Đ ũ ; d ơ ì ầ ó tốt ề ó ấ Q Đ N ớ d N b x Đ dự ẩ ó ự d Cơ ấ d Phần lớp học sinh lớp 1 tuyển vào trường đã qua mẫu giáo; học sinh tốt nghiệp lớp 5 đều được học tiếp lớp 6 ở đòa phương K ó : : m nhạc, Mỹ thuật d + Th T b S ồd d d 31,5 ớ er t b hạn chế, dẫn đến V ầ d ề chậm ảnh hưởng chất lượng. .. tâm nhiều đến công tác giáo dục của xã nhà Đảng uỷ, U b N d xã có sự chỉ đạo sâu sắc nhằm đưa giáo dục ngày càng phát tri n phát tri n Đặc biệt các ban ngành đoàn thể xã, ấp, hội cha mẹ học sinh luôn quan tâm, giúp đỡ, phối hợp chặt chẽ với nhà trường trong công tác huy động học sinh đến trường và duy trì só số học sinh Công tác phổ cập giáo dục chống mù chữ đều đạt chuẩn và giữ vững hàng năm 13 2.1.2.Tình... cho học sinh, sinh viên; nâng cao đạo đức nghề nghiệp của giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục; tổng kết 5 năm thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy, cơ giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" … N e 13/2012/TT- G ĐT b ẩ ề ơ ó d ề ấ ẩ ề : Giáo dục kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự nhận thức, kỹ năng ra quyết định, suy xét và giải. .. b hạn chế, dẫn đến V ầ d ề chậm ảnh hưởng chất lượng giáo dục của nhà trường M em ì b 15 + Nhân dân nơng thơn ì d ấ ề ề 2.2 THỰC TRẠNG CƠNG TÁC QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO CHUN MƠN CỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TIỂU HỌC “A” LƢƠNG PHI TỪ NĂM 2009 ĐẾN NĂM 2012 2.2.1 Kết quả đạt đƣợc * Về quan điểm của hiệu trưởng về vai tr của t chun mơn trong nh trường T ó b ĩ ấ ự d ự d T ì ằ ó ề ó ơ ơ ầ d ấ ấ d T ũ chun mơn ừ ó ó ự... er chiếm 41,5% dân số toàn xã Dân cư Lương Phi sống chủ bằng nghề nông, một số ít buôn bán, chăn nuôi Về tôn giáo người Khmer theo đạo Phật, người kinh theo đạo Hiếu nghóa Tình hình kinh tế ngày càng được củng cố và nâng cao hằng năm Hoạt động văn hoá xã hội có nhiều tiến bộ, phục vụ được nhu cầu học tập, vui chơi, đời sống tinh thần của nhân dân ngày càng được nâng lên An ninh, trật tự xã hội luôn... hợp với tâm lý lứa tuổi học sinh 1.3.2 Sở giáo dục T e T ớ d 30/ 2012 - 2013 -SG ĐT ề ự ã G d ơ d : Tiếp tục thực hiện mục tiêu phát tri n giáo dục tòan diện cho học sinh; Tiếp tục tri n khai có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành gắn với việc đổi mới giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh, tạo sự chuyển... về chất lượng giáo dục trung học … 11 C G ề 20/2005/CT- U N ẩ 21/10/2005 ự U N ấ ơ A d 2005-2010 C 19/2005/CT- U N 21/7/2005 ề ì ấ d d U N , nhằ A G ó ầ 12 Chƣơng 2 THỰC TRẠNG CƠNG TÁC QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO CHUN MƠN CỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG “A” LƢƠNG PHI TỪ 2009 ĐẾN 2012 2.1 ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 2.1.1 Tình hình địa phƣơng T “A” L ơ A G L ơ P xã L ơ P T T có diện tích tự nhiên là 4011 ha, gồm có 7 ấp, d d P “A”L... 18 + Nhân viên: 4 Trường có chi bộ đảng độc lập với tổng số đảng viên là 7, trong đó có 3 nữ, 1 dân tộc : Khối Số lớp Số học sinh Nữ Dân tộc 1 3 74 36 25 2 2 70 39 20 3 3 70 28 18 4 3 91 46 28 5 3 76 28 26 Toàn trường 14 381 177 117 Cơ ấ: T ồ -P 2 :1 : 10 1 -T b:1 -P :1 -V :1 -P ó: ề :1 - Nhà vệ sinh: 2 T : 14 C ề d ữ ơ ữ ơ ấ ớ b ừ + Ban ngành đoàn thể, ban đại diện cha mẹ học sinh luôn quan . nội dung các hoạt động thường đơn điệu, học sinh dễ nhàm chán. Thực trạng dạy học như vậy sẽ cản trở việc hình thành và phát tri n nhân cách của học sinh. Học sinh sẽ thiếu năng động, thiếu. là nâng cao tay nghề giáo viên, giúp giáo viên có phương pháp dạy học hiệu quả, đáp ứng được nhu cầu đổi mới giáo dục điều kiệnđể nâng cao chất lượng nhà trường  G nâng.   2.2. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TIỂU HỌC “A” LƢƠNG PHI TỪ NĂM 2009 ĐẾN NĂM 2012 2.2.1. Kết quả đạt đƣợc  