MỘT SỐ ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN LỚP 10

sở gd&đt thanh hoá đề kiểm tra bài số 01 Tr ờng THPT Ba Đình Môn Ngữ Văn - Ban KHXH. Lớp 10C Thời gian 180 phút (Kể cả thời gian chép đề). Câu I. (1.0 điểm): Trong bài tựa Trích diễm thi tập của Hoàng Đức Lơng không những thể hiện tâm huyết của ông với thơ văn mà còn nêu lên một quan niệm văn chơng tiến bộ. Em hãy chỉ ra sự tiến bộ ấy. Câu II. (4.0 điểm). Nói về giá trị của sách, nhà văn M. Goocky có viết: Sách mở ra trớc mắt tôi những chân trời mới. Hãy giải thích và bình luận ý kiến trên. Câu III. (5.0 điểm): Bình giảng bài thơ: Độc Thiểu Thanh kí của Nguyễn Du. đề chính thức sở gd&đt thanh hoá Đáp án Tr ờng THPT Ba Đình câu ý nội dung điểm I 1 Nêu khái quát về Hoàng Đức Lơng và Tựa Trích diễm thi tập. 0.25 (điểm) 2 Nêu quan điểm văn chơng của Hoàng Đức Lơng: Đối với thơ văn ăn mà biết đợc vị ngon ấy thôi. 0.75 (điểm) 3 Nêu đợc chỗ tiến bộ của quan điểm thơ văn: Văn chơng là cái đẹp. 1.0 (điểm) 1 Giói thiệu về Goocki và tinh thần tự học của nhà văn vĩ đại Nga. 0.25 (điểm) II 2 Giả thích: + Sách là gì ? - Là kiến thức con ngời đã tích luỹ, chọn lọc, tổng hợp. - Sách có sức mạnh vợt thời gian và là sản phẩm kì diệu của con ngời. + Sách mở ra những chân trời mới: - Giúp ta hiểu đợc thế giới xung quanh về vũ trụ và con ngời. - Sách giúp ta hiểu chính mình và nuoii dỡng những ớc mơ, khát vọng. 1.0 (điểm) 3 Bình luận: +Sách tốt: - Giúp con ngời hiểu biết đúng đắn về cuộc sống, biết yêu, biết ghét. - Nuoii dỡng và khích lệ khát vọng cao thợng của con ng- ời. Có thể lấy các quan điểm về văn chơng để minh hoạ. + Sách xấu: - Xuyên tạc cuộc sống, bôi nhọ cái đẹp. - Kích động dã tâm và thói xấu ở con ngời 1.0 (điểm) 4 Thái độ của bản thân đối với sách: - Đọc sách là để tự học. - Chọn sách để đọc. - Biết cách đọc. 0.5 (điểm) 5 Khẳng định tác dụng của sách. 0.25 (điểm) 1 Giới thiệu sơ lợc về tác giả Nguyễn Du. Nhấn mạnh về t tởng và phong cách của ông. 0.25 (điểm) 2 Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác của bài thơ và chủ đề của 0.25 (điểm) III tác phẩm. 3 Hai câu đề: Làm nổi bật đợc nỗi xót xa thơng tiếc số phận Tiểu Thanh, tấm lòng đực biệt thơng ngời tài hoa bạc mệng của tác giả. Cần phân tích nghệ thuật. 1.0 (điểm) 4 Hai câu thực: Nỗi niềm xót xa cho số kiếp tài hoa và cái đẹp. Chú ý cần làm nổi bật tâm trạng của nhà thơ. 1.0 (điểm) 5 Hai câu luận: Nói lên quy luật nghiệt ngã muôn đời về nỗi oan kì lạ của những kiếp ngời tài hoa. 1.0 (điểm) 6 Nỗi trăn trở của thi nhân về cuộc đời mình và tìm sự đồng cảm của hậu thế. 1.0 (điểm) 7 Mở rộng và bày tỏ cảm xúc của bản thân. 0.5 (điểm) sở gd&đt thanh hoá đề kiểm tra bài số 02 Tr ờng THPT Ba Đình Môn Ngữ Văn - Ban KHXH. Lớp 11C Thời gian 180 phút (Kể cả thời gian chép đề). Câu I ( 2.0 điểm ): Trong quá trình hiện đại hóa nền văn học Việt Nam giai đoạn 1900 - 1945, xu hớng hiện thực trong bộ phận văn học công khai đã có những đóng góp đáng kể nh thế nào ? Câu II ( 3.0 điểm ): Hãy viết một đoạn văn khoảng 600 từ với chủ đề sau: Tui tr hc ng suy ngh v hnh ng nh th no gúp phn gim thiu tai nn giao thụng. Câu III ( 5.0 điểm ): Không ai phủ nhận những dòng viết của cây bút truyện ngắn nổi tiếng này đậm đà yếu tố hiện thực và phên phán Yếu tố hiện thực cũng đã hòa nhập cùng tinh thần nhân đạo. Nhng Thạch Lam lại vẫn thờng đợc xem nh là một nhà văn lãng mạn. (Văn Tâm - Giảng văn VHVN). Bằng việc phân tích truyện ngắn hai đứa trẻ của Thạch Lam, anh (chị) hãy làm sáng tỏ ý kiến trên. Hết sở gd&đt thanh hoá đề kiểm tra bài số 02 đề chính thức Tr ờng THPT Ba Đình Môn Ngữ Văn - Ban KHXH. Lớp 11C Thời gian 180 phút (Kể cả thời gian chép đề). Câu I ( 2.0 điểm ): Trong quá trình hiện đại hóa nền văn học Việt Nam giai đoạn 1900 - 1945, xu hớng hiện thực trong bộ phận văn học công khai đã có những đóng góp đáng kể nh thế nào ? Câu II ( 3.0 điểm ): Hãy viết một đoạn văn khoảng 600 từ với chủ đề sau: Tui tr hc ng suy ngh v hnh ng nh th no gúp phn gim thiu tai nn giao thụng. Câu III ( 5.0 điểm ): Không ai phủ nhận những dòng viết của cây bút truyện ngắn nổi tiếng này đậm đà yếu tố hiện thực và phên phán Yếu tố hiện thực cũng đã hòa nhập cùng tinh thần nhân đạo. Nhng Thạch Lam lại vẫn thờng đợc xem nh là một nhà văn lãng mạn. (Văn Tâm - Giảng văn VHVN). Bằng việc phân tích truyện ngắn hai đứa trẻ của Thạch Lam, anh (chị) hãy làm sáng tỏ ý kiến trên. Hết đề chính thức sở gd&đt thanh hoá Đáp án Tr ờng THPT Ba Đình câu ý nội dung điểm Câu I 1 Nội dung: -Phản ánh chân thực hiện thực khách quan về một xã hội bất công với số phận những kiếp ngời cùng khổ lầm than. - Thể hiện thái độ phản kháng mạnh mẽ của nhà văn tr- ớc sự bóc lột tàn nhẫn của chế độ thực dân, phong kiến. - Bày tỏ thái độ cảm thông sâu sắc với con ngời. Đặc biệt là tầng lớp nông dân nghèo dới đáy của xã hội. 1.0 điểm 2 Nghệ thuật: - Xây dựng đợc nhân vật điển hình trong hoàn cảnh điển hình. - Phá vỡ lối kết cấu theo lối tiểu thuyết cổ điển (chơng hồi) 1.0 điểm Câu II 1 M bi: Nờu s cp bỏch v tm quan trng hng u ca vic phi gii quyt vn gim thiu tai nn giao thụng ang cú chiu hng gia tng nh hin nay. 0.25 điểm 3 Thõn bi: Tai nn giao thụng l tai nn do cỏc phng tin tham gia giao thụng gõy nờn: ng b, ng thy, ng st trong ú phn ln cỏc v tai nn ng b. 0.25 điểm 4 Nguyờn nhõn dn n Tai nn giao thụng: - Khỏch quan: C s vt cht, h tng cũn yu kộm; phng tin tham gia giao thụng tng nhanh; do thiờn tai gõy nờn - Ch quan: + í thc tham gia giao thụng mt s b phn ngi dõn cũn hn ch, c bit l gii tr, trong ú khụng ớt i tng l hc sinh. + X lớ cha nghiờm minh, cha tha ỏng. Ngoi ra 0.5 điểm còn xảy ra hiện tượng tiêu cực trong xử lí. 5 Hậu quả: gây tử vong, tàn phế, chấn thương sọ não Theo số liệu thống kê của WHO ( Tổ chức y tế thế giới) : Trung bình mỗi năm, thế giới có trên 10 triệu người chết vì tai nạn giao thông. Năm 2006, riêng Trung Quốc có tới 89.455 người chết vì các vụ tai nạn giao thông. Ở Việt Nam con số này là 12,300. Năm 2007, WHO đặt Việt Nam vào Quốc gia có tỉ lệ các vụ tử vong vì tai nạn giao thông cao nhất thế giới với 33 trường hợp tử vong mỗi ngày. 0.5 ®iÓm 6 Tai nạn giao thông đang là một quốc nạn, tác động xấu tới nhiều mặt trong cuộc sống: - TNGT Ảnh hưởng lâu dài đến đời sống tâm lý: Gia đình có người thân chết hoặc bị di chứng nặng nề vì TNGT ảnh hưởng rất lớn tới tinh thần, tình cảm; TNGT tăng nhanh gây tâm lí hoang mang, bất an cho người tham gia giao thông. - TNGT gây rối loạn an ninh trật tự: kẹt xe, ùn tắc giao thông; kẻ xấu lợi dụng móc túi, cướp giật - TNGT gây thiệt hại khổng lồ về kinh tế bao gồm: chi phí mai táng cho người chết, chi phí y tế cho người bị thương, thiệt hại về phương tiện giao thông về hạ tầng, chi phí khắc phục, chi phí điều tra - TNGT làm tiêu tốn thời gian lao động, nhân lực lao động: TNGT làm kẹt xe, ùn tắc GT dẫn đến trễ giờ làm, giảm năng suất lao động; TNGT làm chết hoặc bị thương ảnh hưởng đến nguồn lực lao động xã hội. 0.5 ®iÓm 7 Giảm thiểu tai nạn giao thông là là yêu cầu bức thiết, có ý nghĩa lớn đối với toàn xã hội. Thanh niên, học sinh cần làm những gì để góp phần giảm thiểu TNGT ? Vì sao lại đặt vai trò cho tuổi trẻ, vì tuổi trẻ là đối tượng tham gia giao thông phức tạp nhất cũng là đối tượng có nhiều sáng tạo và năng động nhất có thể góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông 0.25 ®iÓm ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP: - Tuyên truyền cho mọi người biết tác hại và hậu quả nghiêm trọng của TNGT. - Tự giác nghiêm chỉnh chấp hành luật lệ ATGT khi 8 tham gia giao thụng. - T chc cỏc cuc thi tỡm hiu v Lut giao thụng. Cựng ging cao khu hiu " Núi khụng vi phúng nhanh vt u", " An ton l bn, tai nn l thự" - Thnh lp cỏc i thanh niờn tỡnh nguyn xung ng lm nhim v. - Phỏt hin v bỏo cỏo kp thi vi cỏc c quan on th ni gn nht nhng trng hp vi phm ATGT. - V phớa trng hc, cn phỏt ng v giỏo dc kp thi nhng trng hp hc sinh vi phm. - V phớa chớnh quyn, cn x lớ tht nghiờm minh hn na nhng trng hp vi phm. 0.75 điểm Câu III 1 Giới thiệu vấn đề: Thạch Lam là một nhà văn trong nhóm Tự lực văn đoàn thuộc khuynh hớng lãng mạn nhng tác phẩm của ông lại đậm đà yếu tố hiện thực. Sự dung hòa giữa hiện thực và lãng mạn trong các sáng tác của ông đã làm nên một phong cách riêng độc đáo của Thạch lam. Hai đứa trẻ là tác phẩm tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật ấy. Văn Tâm trong cuốn Giảng văn VHVN đã nhận xét: 0.5 điểm 2 Yếu tố hiện thực hòa nhập cùng tinh thần nhân đạo. a. Yếu tố hiện thực: Bức tranh phố huyện nghèo nàn xơ xác. - Cảnh chiều tàn. - Cảnh chợ tàn. - Cảnh những cuộc đời tàn - Cảnh bóng tối và ánh sáng. - Cảnh khắc khoải chờ Tàu. b. Tinh thần nhân đạo. 3.0 điểm - Tình thơng của Liên với những kiếp ngời nhỏ bé nơi phố huyện - Ước mơ, khát khao: Một chuyến tàu qua phố huyện, ớc mơ và niềm tin của họ đáng quý, đáng trân trọng. Vì thế ớc mơ ấy cho dù có nhỏ bé nhng cúng không bao giờ họ đánh mất. 3 Nhà văn lãng mạn. - Những câu văn giàu chất thơ: Chiều, chiều rồi. Đêm, một đêm mùa hạ êm nhu nhung và thoảng qua gió mát. - Chất lãng mạn thẻ hiện ở việc miêu tả thiên nhiên thờng gợi buồn, thờng thấy trong thơ văn cổ. - Thể hiện tâm trạng nhân vật: Tâm trạng Liên khi nhìn đoàn tàu: gợi quá khứ - hớng tơng lai - quay về hiện tại. - Giọng văn nhỏ nhẹ, điềm tĩnh, lắng đọng. - Chất lãng mạn trong truyện còn ở chỗ nhà văn đã chũ ý đến tâm trạng thoát li hiện thực u ám bằng những ớc mơ chập chờn 1.5 điểm . sở gd&đt thanh hoá đề kiểm tra bài số 01 Tr ờng THPT Ba Đình Môn Ngữ Văn - Ban KHXH. Lớp 10C Thời gian 180 phút (Kể cả thời gian chép đề) . Câu I. (1.0 điểm): Trong bài tựa. thanh hoá đề kiểm tra bài số 02 Tr ờng THPT Ba Đình Môn Ngữ Văn - Ban KHXH. Lớp 11C Thời gian 180 phút (Kể cả thời gian chép đề) . Câu I ( 2.0 điểm ): Trong quá trình hiện đại hóa nền văn học. là một nhà văn lãng mạn. (Văn Tâm - Giảng văn VHVN). Bằng việc phân tích truyện ngắn hai đứa trẻ của Thạch Lam, anh (chị) hãy làm sáng tỏ ý kiến trên. Hết sở gd&đt thanh hoá đề kiểm tra