HỌC PHẦN NGUYÊN LÝ TẠO DÁNG TRANG PHỤC 2D

TRƯỜNG ĐH VH,TT & DL THANH HÓA KHOA MỸ THUẬT *** THIẾT KẾ BÀI GIẢNG HỌC PHẦN: NGUYÊN LÝ TẠO DÁNG TRANG PHỤC 2D (NGÀNH HỌC: ĐẠI HỌC THIẾT KẾ THỜI TRANG) Thực hiện tại : Học kỳ số 3 Số tín chỉ: 03 TC Số tiết LT: 15 tiết giảng đường chính khóa 15 tiết SV tự học Số tiết TH: 30 tiết giảng đường chính khóa 30 tiết SV tự học GIẢNG VIÊN: BÙI THỊ HẰNG NĂM HỌC: 2013 – 2014 Tín chỉ số 1 MỐI QUAN HỆ GIỮA CẤU TRÚC CƠ THỂ VÀ CẤU TRÚC TRANG PHỤC Bài 1: Mối quan hệ giữa cấu trúc cơ thể và cấu trúc trang phục - Số tiết trên giảng đường : 7 tiết - SV tự học : 7 tiết 1. Mục tiêu bài học: - Giúp sinh viên có kỹ năng tạo dáng bố cục trên mặt phẳng. - Hiểu khái niệm về hình dáng, cấu trúc trang phục, các khái niệm thẩm mỹ về trang phục. Mối quan hệ giữa hình dáng cấu trúc cơ thể người với cấu trúc trang phục 2. Tổ chức Dạy - Học: - Điều kiện chuẩn bị trước bài học: Thực hiện tại giảng đường lý thuyết. Giáo trình hoặc TBG, hệ thống bài học của các khóa trước từ trung bình đến giỏi, đĩa CD- R, vựng tập - Kỹ thuật, phương tiện dạy học: Hệ thống máy chiếu đa năng, phần mềm hình ảnh minh họa cho bài học. - Tổ chức dạy của thầy: Thuyết trình tập trung có dẫn chứng minh hoạ. - Yêu cầu sinh viên thực hiện: Ghi chép và thực hiện các yêu cầu của bài học đề ra. - Xác định hành vi giáo dục, thị phạm của GV ở các bước triển khai bài học: Chủ yếu là các bước thực hiện cơ bản xây dựng mối quan hệ giữa cấu trúc cơ thể và cấu trúc trang phục. 3. Nội dung bài giảng: - Hình dáng và cấu trúc cơ thể người - Hình cơ bản người mẫu trong tạo dáng thời trang - Các trạng thái biểu hiện của trang phục - Các khái niệm thẩm mỹ về trang phục a. Phần cho xem minh hoạ (Minh hoạ dẫn chứng trên P.p, CD- R, vựng tập) b. Xác định yêu cầu tự nghiên cứu của sinh viên: Nghiên cứu thêm ở thư viện. Yêu cầu hoàn thiện bài học tự nghiên cứu tài liệu và xây dựng một phác thảo bố cục chuẩn bị cho bài học hôm sau. 4. Triển khai nội dung bài giảng: 4.1 Hình dáng và cấu trúc cơ thể người 4.2 Hình cơ bản người mẫu trong tạo dáng thời trang 4.3 Các trạng thái biểu hiện của trang phục 4.4 Các khái niệm thẩm mỹ về trang phục 5. Yêu cầu rèn luyện kỹ năng thể hiện sản phẩm: - Thực hiện các kỹ năng cơ bản. - Hoàn thành sản phẩm theo yêu cầu bài học:Tự nghiên cứu thêm ở giáo trình môn học, hệ thống học liệu (sách in, dữ liệu số) 6. Tổ chức đánh giá bài học: - Tiêu chí đánh giá: Kiểm tra sinh viên: Hệ thống kiến thức đã tiếp thu và mở rộng. 7. Những kinh nghiệm sau bài học: - Mức độ hài lòng của sinh viên (tốt, khá, trung bình ) - Lợi ích đối với sinh viên sau bài học (kỹ thuật, kỹ năng ) Bài 2: KHÁI NIỆM VỀ HÌNH DÁNG VÀ CẤU TRÚC TRANG PHỤC - Số tiết trên giảng đường : 8 tiết - SV tự học : 8 tiết 1. Mục tiêu bài học: - Kiến thức về cấu trúc trong design sản phẩm mỹ thuật ứng dụng, giúp sinh viên nắm chắc tương quan hình dáng tổng thể và các yếu tố thành phần xây dựng nên cấu trúc trang phục. - Phương pháp xây dựng cấu trúc trong thiết kế thời trang. - Yêu cầu kỹ thuật, kỹ năng: Thể hiện được các trạng thái biểu cảm của trang phục. 2. Tổ chức Dạy - Học: - Điều kiện chuẩn bị trước bài học: Thực hiện tại giảng đường lý thuyết. Giáo trình hoặc TBG, hệ thống bài học của các khóa trước từ trung bình đến giỏi, đĩa CD- R, vựng tập - Kỹ thuật, phương tiện dạy học: Hệ thống máy chiếu đa năng, phần mềm hình ảnh minh họa cho bài học. - Tổ chức dạy của thầy: Thuyết trình tập trung có dẫn chứng minh hoạ. - Yêu cầu sinh viên thực hiện: Ghi chép và thực hiện các yêu cầu của bài học đề ra. - Xác định hành vi giáo dục, thị phạm của GV ở các bước triển khai bài học: Chủ yếu là các bước thực hiện cơ bản mối quan hệ giữa hình dáng cấu trúc cơ thể người với cấu trúc trang phục, thể hiện được các trạng thái biểu cảm của trang phục. 3. Nội dung bài giảng: - Khái niệm cấu trúc trong design sản phẩm mỹ thuật ứng dụng - Tương quan hình dáng tổng thể và các yếu tố thành phần - Phương pháp xây dựng cấu trúc trong thiết kế thời trang a. Phần cho xem minh hoạ (Minh hoạ dẫn chứng trên P.p, CD- R, vựng tập) b. Xác định yêu cầu tự nghiên cứu của sinh viên: Nghiên cứu thêm ở thư viện. Yêu cầu hoàn thiện bài học tự nghiên cứu tài liệu và xây dựng một phác thảo bố cục chuẩn bị cho bài học hôm sau. 4. Triển khai nội dung bài giảng: 4.1 Khái niệm cấu trúc trong design sản phẩm mỹ thuật ứng dụng 4.2 Tương quan hình dáng tổng thể và các yếu tố thành phần 4.3 Phương pháp xây dựng cấu trúc trong thiết kế thời trang 5. Yêu cầu rèn luyện kỹ năng thể hiện sản phẩm: - Thực hiện các kỹ năng cơ bản: Kỹ năng chuyển thể chất liệu. Kỹ năng cơ bản đặc trưng của chất liệu. - Hoàn thành sản phẩm theo yêu cầu bài học: Trình bày nguyên tắc sử dụng màu nước và kết hợp với các chất liệu khác. 6. Tổ chức đánh giá bài học: - Tiêu chí đánh giá: Dựa trên yêu cầu của bài học để đánh giá. Bài đạt được bao nhiêu yêu cầu của bài thì đạt % điểm theo yêu cầu của bài đặt ra. Tiêu chí đánh giá: Kiểm tra sinh viên: Hệ thống kiến thức đã tiếp thu và mở rộng - Đánh giá bài tập theo thang điểm: A, B, C, D, F 7. Những kinh nghiệm sau bài học: - Mức độ hài lòng của sinh viên (tốt, khá, trung bình ) - Lợi ích đối với sinh viên sau bài học (kỹ thuật, kỹ năng ) Tín chỉ số 2 TẠO HÌNH TRANG PHỤC Bài 1: Hình cơ bản trang phục - Số tiết trên giảng đường : tiết - SV tự học : tiết 1. Mục tiêu bài học: - Giới thiệu cho SV kiến thức về biểu tượng và ngôn ngữ biểu tượng trang phục. - Phương pháp xây dựng và phát triển cấu trúc cơ bản của trang phục, xây dựng biểu tượng và ngôn ngữ biểu tượng trong tạo dáng trang phục. 2. Tổ chức Dạy - Học: - Điều kiện chuẩn bị trước bài học: Thực hiện tại giảng đường lý thuyết. Giáo trình hoặc TBG, hệ thống bài học của các khóa trước từ trung bình đến giỏi, đĩa CD- R, vựng tập - Kỹ thuật, phương tiện dạy học: Hệ thống máy chiếu đa năng, phần mềm hình ảnh minh họa cho bài học. - Tổ chức dạy của thầy: Thuyết trình tập trung có dẫn chứng minh hoạ. - Yêu cầu sinh viên thực hiện: Ghi chép và thực hiện các yêu cầu của bài học - Xác định hành vi giáo dục, thị phạm của GV ở các bước triển khai bài học: Chủ yếu là các bước thực hiện cơ bản tạo hình trang phục. 3. Nội dung bài giảng: - Khái niệm biểu tượng - Ngôn ngữ biểu tượng trang phục - Các phương pháp xây dựng biểu tượng trong thiết kế thời trang a. Phần cho xem minh hoạ (Minh hoạ dẫn chứng trên P.p, CD- R, vựng tập) b. Xác định yêu cầu tự nghiên cứu của sinh viên: Nghiên cứu thêm ở thư viện. Yêu cầu hoàn thiện bài học tự nghiên cứu tài liệu và xây dựng một phác thảo bố cục chuẩn bị cho bài học hôm sau. 4. Triển khai nội dung bài giảng 4.1 Khái niệm biểu tượng 4.2 Ngôn ngữ biểu tượng trang phục 4.3 Các phương pháp xây dựng biểu tượng trong thiết kế thời trang . Bài tập 1: Thiết kế hình cơ bản của trang phục Chất liệu: mầu nước, 2 mẫu trên giấy Ao -Yêu cầu kỹ thuật, kỹ năng Truyền tải được ngôn ngữ ý tưởng thời trang qua biểu tượng * Quy trình thực hiện Vẽ phác thảo Phối màu trong thời trang Hoàn chỉnh bài. 5. Yêu cầu rèn luyện kỹ năng thể hiện sản phẩm: - Thực hiện các kỹ năng cơ bản. - Hoàn thành sản phẩm theo yêu cầu bài học:Tự nghiên cứu thêm ở giáo trình môn học, hệ thống học liệu (sách in, dữ liệu số) 6. Tổ chức đánh giá bài học: - Tiêu chí đánh giá: Kiểm tra sinh viên: Hệ thống kiến thức đã tiếp thu và mở rộng. 7. Những kinh nghiệm sau bài học: - Mức độ hài lòng của sinh viên (tốt, khá, trung bình ) - Lợi ích đối với sinh viên sau bài học (kỹ thuật, kỹ năng ) Bài 2: QUÁ TRÌNH TẠO HÌNH TRANG PHỤC - Số tiết trên giảng đường : 7 tiết - SV tự học : 7 tiết 1. Mục tiêu bài học: - Cung cấp hệ thống khái niệm về hình dáng, cấu trúc trang phục, các khái niệm thẩm mỹ về trang phục. Mối quan hệ giữa hình dáng cấu trúc cơ thể người với cấu trúc trang phục. - Giúp SV có những kỹ năng sáng tạo, thiết kế triển khai mẫu thời trang trên mặt phẳng đảm bảo cấu trúc cơ bản. 2. Tổ chức Dạy - Học: - Điều kiện chuẩn bị trước bài học: Thực hiện tại giảng đường lý thuyết. Giáo trình hoặc TBG, hệ thống bài học của các khóa trước từ trung bình đến giỏi, đĩa CD- R, vựng tập - Kỹ thuật, phương tiện dạy học: Hệ thống máy chiếu đa năng, phần mềm hình ảnh minh họa cho bài học. - Tổ chức dạy của thầy: Thuyết trình tập trung có dẫn chứng minh hoạ. - Yêu cầu sinh viên thực hiện: Ghi chép và thực hiện các yêu cầu của bài học đề ra. - Xác định hành vi giáo dục, thị phạm của GV ở các bước triển khai bài học: Chủ yếu là các bước thực hiện cơ bản quá trình tạo hình trang phục. 3. Nội dung bài giảng: - Hình cơ bản - Hình bóng cắt - Sự phân đoạn mẫu - Xây dựng cấu trúc trang phục - Ngôn ngữ biểu hiện thông qua trạng thái bố cục, tạo dựng hình ảnh a. Phần cho xem minh hoạ (Minh hoạ dẫn chứng trên P.p, CD- R, vựng tập) b. Xác định yêu cầu tự nghiên cứu của sinh viên: Nghiên cứu thêm ở thư viện. Yêu cầu hoàn thiện bài học tự nghiên cứu tài liệu và xây dựng một phác thảo bố cục chuẩn bị cho bài học hôm sau. 4. Triển khai nội dung bài giảng 4.1 Hình cơ bản 4.2 Hình bóng cắt 4.3 Sự phân đoạn mẫu 4.4 Xây dựng cấu trúc trang phục 4.5 Ngôn ngữ biểu hiện thông qua trạng thái bố cục, tạo dựng hình ảnh 4.1 Kiểu bóng: Kiểu bóng (Silhouette) là: + Bóng cắt theo chiều dọc của trang phục, hoặc là + Hình chiếu trực tuyến của trang phục lên mặt phẳng; hoặc là + Đường nét bên ngoài của trang phục, bỏ qua tất cả đường nét bên trong Trong lịch sử phát triển trang phục, sự thay đổi mạnh mẽ và nhanh chóng về kiểu bóng ít khi xảy ra. Và sự thay đổi về kiểu bóng nếu có sẽ là một dấu mốc về lịch sử trang phục. Mỗi kỷ nguyên thời trang thể hiện một kiểu bóng đặc trưng là đại diện cho một kiểu trang phục hợp thời trong một thời kỳ nhất định: độ vừa vặn của eo, độ dài của váy áo, độ rộng của vai, độ rộng của thùng váy Kiểu bóng đôi khi có thể che khuất kích thước thực sự của cơ thể. Hoặc nhấn mạnh tỷ lệ hòa hợp của cơ thể tạo nên cảm giác hài hòa. Một vài kiểu bóng thống trị từ các năm qua như: dạng V ngược, dạng hình chuông, dạng hoa Tulip, dạng Bludong, dạng lều, dạng bao Các dạng kiểu bóng này đều nằm trong một số nguyên tắc sau: a/ Chữ cái in hoa: A S T X b/ Hình học: Đa giác, tam giác, chữ nhật, vuông tròn c/ Tự nhiên d/ Nhân tạo 4.2 Đường nét: Trong thế giới thời trang, có một điều căn bản luôn được thừa nhận là người ta ai cũng muốn trông cao và thon thả. Chúng ta có thể quan sát và nhận thấy điều này qua sách báo, tạp chí thời trang, người ta cần nhiều người mẫu cao và gầy thanh mảnh. Vì không có nhiều người được như thế trong thực tế xã hội, nên nhà thiết kế thường hay dùng ảo giác để tôn vinh các hình thể khác nhau tiến tới một chuẩn mực. Trong số ảo giác ấy đường nét thường hay được dùng nhiều nhất. a/ Các loại đường nét được dùng trong thời trang: - Đường thẳng ngang: Hướng cho mắt người nhìn di chuyển từ cạnh trái sang cạnh phải của trang phục và nhấn mạnh chiều rộng. Đường thẳng ngang làm người mặc giảm chiều cao tạo cảm giác trầm tĩnh và khỏe mạnh. - Đường thẳng đứng: Hướng cho mắt người nhìn di chuyển lên xuống theo độ dài của trang phục nhấn mạnh chiều cao và nét mảnh mai, làm bề rộng của người mặc không bị để ý đến. Đường thẳng đứng tạo ảo giác tao nhã, thanh lịch và tinh xảo. - Đường xéo: Tùy theo độ nghiêng của góc mà nhấn mạnh đến chiều rộng hay chiều cao. Đường xiên tạo hiệu quả mạnh mẽ và tích cực, năng động. - Đường cong: Là đường gần gũi nhất với hình thể cơ thể, tạo nên cảm xúc nhịp nhàng và nữ tính. Đường cong thường tạo cảm giác lãng mạn, dịu dàng và trẻ trung. - Đường zic zac: Tạo nên cảm xúc gai góc, khô cứng. Đường zic zac tạo ảo giác bộc trực, rắn rỏi. Khi thiết kế trang phục, ta có thể chỉ sử dụng một loại đường nét hoặc kết hợp nhiều loại để tôn vẻ đẹp cho người mặc. Phải luôn ghi nhớ, mắt người nhìn luôn di chuyển theo một hướng chủ đạo nên dễ tạo ảo giasc để che lấp khuyết điểm. b/ Các loại đường nét quan trọng khi thiết kế: Khi thiết kế bất kỳ loại trang phục nào, có ba loại đường nét quan trọng cần quan tâm: - Đường nét bên ngoài: Là kiểu bóng trang phục - Đường nét kết cấu (đường cấu trúc, đường thiết kế trang phục) Đường kết cấu là đường không thể thiếu được để tạo nên một sản phẩm trang phục theo ý đồ của kiểu bóng trang phục. Các loại đường kết cấu điển hình như: + Đường decoupe qua đỉnh ngực (empire line) + Đường decoupe dưới ngực (princess line) + Các đường nhấn pence (darting) + Đường ráp nối tay áo và thân áo + Đường xếp pli + Đường ráp các miếng nối tạo độ xòe (panels and gores) + Đường kéo khóa + Đường cổ áo + Đường đinh áo - Đường trang trí: Là những đường được thiết kế thêm vào để tạo nên tính phong phú, lạ mắt cho sản phẩm. Đường trang trí này nếu không có cũng không làm ảnh hưởng đến kiểu bóng của trang phục. Các loại đường trang trí thường gặp: + Đường dún bèo + Bèo xòe + Dây nơ, dây ruy băng + Dây thắt lưng + Đường viền dọc theo đường may [...]... Để thực hiện được nhà thiết kế thời trang phải thấu hiểu được nguyên tắc tạo ảo giác trong trang phục Có nhiều cách tạo ảo giác như đã giới thiệu sơ lược: Màu sắc, đường nét, điểm nhấn Ta có thể tạo các ảo giác riêng lẻ, hoặc kết hợp các cách ạo ảo giác với nhau một cách hợp lý và hài hòa - Màu sắc: Có thể tạo nhiều ảo giác và tạo sự sinh động, cân đối cho trang phục Màu sắc được dùng để thu hút sự... trong thiết kế trang phục là: vị trí của eo, nó có thể lên cao hay xuống thấp Trong lịch sử thời trang, người ta đã biến đổi tỉ lệ tự nhiên của cơ thể để tạo ra tỉ lệ mới cho thời trang hiện đại Tỉ lệ vàng: 3:5:8 ”Mối quan hệ hài hòa giữa các phần không bằng nhau trong một tổng thể là phần nhỏ tỉ lệ với phần lớn hơn, và phần lớn hơn tỉ lệ với tổng thể” 4.7 Tính cân đối Trong thiết kế trang phục, ngoài... trúc trang phục Chất liệu: màu nước, 02 mẫu cấu trúc trang phục trên giấy A0 -Yêu cầu kỹ thuật, kỹ năng Hiểu được hình cắt, bóng cắt của trang phục và đưa nó về dạng hình học 5 Yêu cầu rèn luyện kỹ năng thể hiện sản phẩm: - Thực hiện các kỹ năng cơ bản - Hoàn thành sản phẩm theo yêu cầu bài học: Tự nghiên cứu thêm ở giáo trình môn học, hệ thống học liệu (sách in, dữ liệu số) 6 Tổ chức đánh giá bài học: ... hòa và khác biệt - Nguyên tắc chung là không phân chia trang phục thành những phần đều nhau, như thế sẽ làm trang phục thiếu tính hấp dẫn - Để đạt được tính hài hòa, các chi tiết thiết kế phải thể hiện tính nhất quán theo kích thước và kiểu bóng Và ngược lại, kiểu bóng cũng phải tương quan với kích cỡ Giá trị của tỉ lệ trang phục tùy thuộc xu hướng và sự thay đổi liên tục của thời trang Tỉ lệ của cơ... giữa trang phục với người mặc Tùy theo khổ người lớn nhỏ, các chi tiết thiết kế cũng phải được co giãn cho phù hợp, bởi vì tỉ lệ là mối quan hệ theo chiều dài và chiều rộng giữa: - Các khu vực, các phần của cùng một sản phẩm trang phục Ví dụ: đường decoupe của áo, hay miếng nối hai màu của váy, độ rộng của cổ áo so với độ rộng của vai - Các khu vực, các phần của sản phẩm tạo nên một bộ trang phục Ví... bài học: - Mức độ hài lòng của sinh viên (tốt, khá, trung bình ) - Lợi ích đối với sinh viên sau bài học (kỹ thuật, kỹ năng ) Tín chỉ số 3: THỜI TRANG HAUTE COUTURE Bài 1: KHÁI NIỆM VÀ LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN - Số tiết trên giảng đường : 7 tiết - SV tự học : 7 tiết 1 Mục tiêu bài học: - Giới thiệu khái niệm và lịch sử phát triển của trang phục thời trang Haute Couture - Cung cấp kiến thức, kỹ năng tạo hình... năng tạo hình trang phục cao cấp Haute Couture - Rèn luyện cho SV những kỹ năng sáng tạo thiết kế triển khai mẫu thời trang trên mặt phẳng đảm bảo cấu trúc cơ bản 2 Tổ chức Dạy - Học: - Điều kiện chuẩn bị trước bài học: Thực hiện tại giảng đường lý thuyết Giáo trình hoặc TBG, hệ thống bài học của các khóa trước từ trung bình đến giỏi, đĩa CD- R, vựng tập - Kỹ thuật, phương tiện dạy học: Hệ thống máy... bài học: - Mức độ hài lòng của sinh viên (tốt, khá, trung bình ) - Lợi ích đối với sinh viên sau bài học (kỹ thuật, kỹ năng ) Bài 2: HAUTE COUTURE QUA CÁC TÊN TUỔI LỚN TRÊN THẾ GIỚI - Số tiết trên giảng đường : 7 tiết - SV tự học : 7 tiết 1 Mục tiêu bài học: - Cung cấp kiến thức, kỹ năng tạo hình trang phục cao cấp Haute Couture - Rèn luyện cho SV những kỹ năng sáng tạo thiết kế triển khai mẫu thời trang. .. sắc, đường nét thiết kế hay chi tiết trang trí, Phân chia phạm vi trên trang phục cũng có ảnh hưởng đến sự nhấn mạnh Các mảng to lớn của trang phục sẽ thống trị do kích thước của chúng Các mảng nhỏ cũng có thế mạnh của nó do việc dùng chi tiết trang trí đậm đặc sẽ tạo được thế cân bằng giữa các khu vực khác nhau Nếu trong mẫu thiết kế có quá nhiều điểm nhấn gây chú ý tạo hiệu quả cản trở và hỗn độn Mắt... thẳng ngang: Làm người mặc giảm chiều cao, tạo ảo giác trầm tĩnh và khỏe mạnh + Đường thẳng đứng: Tạo ảo giác tao nhã, thanh lịch và tinh xảo + Đường xéo: Tạo hiệu quả mạnh mẽ và tích cực, năng động + Đường cong: Thường tạo ảo giác lãng mạn, dịu dàng, trẻ trung + Đường Zic Zắc: Tạo nên cảm xúc gai góc, khô cứng, tạo ảo giác bộc trực, rắn rỏi + Khi thiết kế trang phục, ta có thể chỉ sử dụng một loại đường . GIẢNG HỌC PHẦN: NGUYÊN LÝ TẠO DÁNG TRANG PHỤC 2D (NGÀNH HỌC: ĐẠI HỌC THIẾT KẾ THỜI TRANG) Thực hiện tại : Học kỳ số 3 Số tín chỉ: 03 TC Số tiết LT: 15 tiết giảng đường chính khóa 15 tiết SV tự học Số. SV tự học : 7 tiết 1. Mục tiêu bài học: - Giúp sinh viên có kỹ năng tạo dáng bố cục trên mặt phẳng. - Hiểu khái niệm về hình dáng, cấu trúc trang phục, các khái niệm thẩm mỹ về trang phục. Mối. giảng: - Hình dáng và cấu trúc cơ thể người - Hình cơ bản người mẫu trong tạo dáng thời trang - Các trạng thái biểu hiện của trang phục - Các khái niệm thẩm mỹ về trang phục a. Phần cho xem minh