Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 38 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
38
Dung lượng
166 KB
Nội dung
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI HỌC KỲ II – VĂN 11 !"#"$ %&%'()*! +,-"%*./0!&!$1*2(32(41&! 52.6$789: %$.:;"<: 5$# &=:. 78: %$5>: 5#<?5&*@ @:AB CDE$1*2( F%#E&*@@ G"&"$789: %$.:;"<: 5$# &=:. 78: %$5> G")25$789:$.:;"<: 5$#&=:. 78: %$5>: 5#<?5 ,HI"9-9 J !"#"$ %&%'()*! +K@*LM*LK@7NM7N:2.@7NOM <:P:1KQ" !*><R9#">7B CG"&"+K@*LM*LK@7NM7N:KQ" !*> <R9#">7B G")25*L:7N:<:P:1 0-&%'9S"<I"#"G"$ 5T&'%>2%#: 'U VFO)W! R=<N+?<+F=(X@YZ!7 H% %> !?<?1&6&O[!9=\#] CFO)W! R=*%*#9H^)!%&_!1.N _@L ` 9> !?<a787\# b%)c! =de5d.e':=[!O:!*f? &878`78)!%& g9=!%&h"[!FX).e5d2P)[!O&*i*!*f ?:.d=MjG`^78M2P:9)%')!% k+078H-R*R2.")H-782#)H -(OBF3l1H-O)4&? 5 Cm(YZ!9@H-(9O)7I)5 5^E78:^R6:^4' 7- X<H-(O".)1&["n4<25 O: o':2-"E^2@2:&L2H^2 p9("Z!O# %9*!q\#41%.^!e1 *#r C0Z!O#+0^B&##*<)7I s/f&h"9N+g#5%76".BS/t9aT Cu41%78)nR&*%*#55 M!_9vw# xt#&w7$"9(#EYZ![!L %&%' *! +#"'1:0:!\%'%#wa9!&l&#&P#_?_(R 9yy!1&91R57/0!&)"a9!)'&#&P H&e9[417NH2)"5H&a9[W!B SF=(X:g150.)"T C#7$&l:#:&:)': g#EYZ!zl%'&_1 ! 78&< z#*<?%[!*R zE&( zu'*R#{|&%'1:)'"<I"&l*R H?>& zXE&( }##"n /St9aT g.<--& %&$'4~ g.<@)' %7N&$!1& [!%71&91#~ 01&91%![!&=_! O~ 01&91)#[!N"N"4~ [!1H!1&912LO*~ /1&91#*#": XdP*:/v;c!~ g#5%76".~ g.**77c! g.2.8-'%_9 t9&7N:Z!)_9&!e!: t9W%:Z!)_!*U: X_9H:Z!).Q4 uW. :7)7I 8>: ,.%8 f[!9!: 0@) v_9o%: 0HP f•!)-)'€ W 8&4:7•W.l: 05929.H&4 8~ XM#&? w!".: ,-"*.Lo!{A %@_O %)#H: 8Od"!1&] d&>H b%: *I&"!*-"*c!] •!%8:.€•!%8^!A X!&.€XM!7!?.: g!<. *R*<-&N`~ g!< H91&7!@)7I: g!<*!1#7O15: g!<9 %#.? /%7:91:j ':• %H%#MN:%&l&1##: %%5!*-[!87N~ F‚_9=:!<-%7N€ !gO ƒg# g52!*)0.t9aS„s…„†pT:))5`‡10NC7` &H=N[!t9a )'*R") uN)[!?/0!&':&7I!).% NO/0!:N4 %#N u78*Z):)@*>*#'%l):?*R ""%"L ƒg#"n %"gNS„V†T:)"N&!1:2•&ww (t9a \N5%*RMPl):#.#9:&=Nt9 a:5%*R#9#%'%:&&#% % … ƒ>?55:*<P f 0N<<R5:#R.Ov#^O % !1&^)'#557N&h" g55*R*<&7I"N1e1H Q:&1*>*<:% gf&h" %*<:*R4[!@0NO55e! )2([!O15:6"-[!P f:55 "_9 O ,#&7IH)ZQ E g#2•&w7<#%'% g*< "?:&@)#*%*##%'%:&&#%:2# e#*-_9O= '% R!W!*>*< g4&?^@&.:@)>!:#f[!t9a "$+1&91+:)25:&"4 L:$)#1:w"N4"#":2n 7N g#E{#914:*<&7` #{&'&&#%:)':t9a&l4@!2#8!v 6".g($+%BI7NN:w2H%78!&-*!1: 914 09 ^O<2!%2#)7^^7N*- %&8:&-*!1 %554:e1H Q:e!f?*<:? P f'"L ƒ0d2% 78!&8 ‡!'1&!8!: H)Y*<4"#" g8!&2. `)':&2.$MQ E:2d"L 91&e!@*U4&Z{ 3R'1 7*R1 .#!@[!8! #O&&#%[!#:d2%2- .e!)*R4#!)O! g*Z8! . 4! g8!@M:@w!". ƒ,#*<:2#O15M)5=:< g8! .&!@:2.(^:&2. `)'/O1:&< #W#&@)l1!)5:)5&7`^91 "LP_9[!O:7`*R*<&!&7!"! "$:&"4 L$':(M&7IMHFO 7N:&1*>*<:f:&&#% 0w"& %9Nw"-:w" 3R*!15&H=9= "O15 gP2H ƒ0/f&h"[!M!_9:P_9~‡!?8!e! *<+B[!t9a ƒ0 "$:&"4 L^"#":*%*#:.^O: FOQ:eb:7N:&1*>*<:&1*>e1H Q 0.$-)8@781&7I9)5 0w"&=":<:= 0w)9(N//[!t9a 0!1$P&79%)N:t9a787&lR% O)U*<*<&15.8gO15€E*Rv #15= #1:v*<*!15v+`B)NO€0-&Ht9 a:*U)H*@H2.25+/B:+91M!B:+gN 15B %1"+gNNB…&>!%&)W+.%NOB&l !6%9!07#'!12Uh%9=^7815 N:Nt9ahH7(#[!@:&)' %9 =78&47I&H2@"."!?*R"@L:@ H*>H %&8*<9:9[!=[!#+g}B ^Ot9 agNt9a72LO**!1&-%A&H$N `€ 0^f&h"[!M!_9&9[! 5t9ag$O7:# ?<&l@^N ??O15&@M!_9*< 0715&H>@^!<#%'%2#787t9a:&@ )&?f:l)6)##@[!Ng %N! &':GP)("l:#. ^O78n#*!^O 7I55g %2&@:t9a)Y>?#. ^O#% '%+g.<--&A&$!1&B 0@t9a)N:e2.*!€0H7 %N![!^ *Z)l'1_7!:5&78)<=)!5:)N91@ %!:O %e!N[!t9a:*< !R)N '"L4:)N_&h"R!*<4€gN)l'[! .).@?*!15%':2#:?2#2!%!% &8:)W!*<l)&H &1a787)W15&8:15 *<[!.&lH#!<+--B:+@B `5e##%'%:&H &)%9 7*R!1&P[!&4 8:A<.4:<^)'4 55f&h"<@[!@ˆ<(^8!:6We!1 [!Q E:&%7Ie1)R5:").&!<&%'e1?'% @!07 %#")(&@:o@*R[!9=)l'15 *</.:*<)'"L))!%:2‰:*<)&7` HgH1&7It9a75&78 56 &4:^!)[! !0N&lv*R4[! =15&1!<:5*R*<Q !7H&1_9 O#5&78*-7N&@ ! %+/B$!7 78O#:'&7N)L)57N:$!79R&N e1H Q:)'$!778O&125I @!&@&l@ v+t9a*!1&-O15#M!_9: ON %#-: &7:4&1 %91 8 !*-B+[!%7A2LO*B @)?*7[! #*Z f)&5"# !578 56&40HN_7!:#N*c(#w#& f&h"[!%'O#*Z8gN)'1&4##e!$ ?@&&9f&h"*Re1H Q&-*!1=78[! &4 8)L_9*!g %&%'N:&"^+1&91B&7I*cEp)2H I")<2252Hw"N `5=":)*R jN#:' 5:)')o:7H b%*7M& =O"&-*!1 7 M M&"[!%7#+B%:%)%![!&= _!+ OB:%))#[!N+"N"4B:[!1H!)2LO+*B~*R "%"L4[!55g4#e![!*Z7 )5: !&@4:43R*<=&!"N1:55 ^O_&h"*RI`4"o&H)'2O:*R8 55)^+@B@*i0^f&h"&7I)25v ^($&'2#!&*cE$^[!t9a … %N.&l `5 %*-: %*>*<3R O78`%&8Q&7I&6%#f 425: 4l:&7I RH"#*# R ‚[!)W15*<$=Nt9a&l ` 5)):&h"&U:)7I[!M!_9P f`^!&8€g "#"&'&l-"#%^#f[!t9a:L"N { '#=5:= 7#*-_9 %: %&4 8 [!.)%#-w" %&%'N&1)%':H%#SVŠJŠV VŠpT6)^O:^2&7I5E:& "%#ta#:&=_! OA4 ?*R*< &-*!1€ +/1&91#*#"Ag.2.8-'W!_9B 7!!%8 %N/0!O6 8…#7N)' !w :O>)l'&HH/t9a:d1&7I*<:&7IO 416 8:&7I7`*-7N[!')1FO+ v;c!BI^)57`QO7I6 8 % %'1)'"_7!0?*7 %9=N9 2HWL[! t9a*R_4*Z&l*#'%59N1LBg# 5%76".BX^+%B1&P#O: #*%*#$!)'$!#%'%91)9N!14:4%41 *-#9=15&8:15*<&H=[!*Zt9 a0N&b)'2#< $7I?8!+# 5B*%*#O<E:!(E07*!%9N t9ao2.:h15: %*#:)'Q f &HH # %NOt9a)H€@)*72HI"%^!9= _#2HO15%!!`&&[!'"L:9=N d)5d9)% 7#%![!_9*-*U"!:*R&!_b!)= _L #7I)&?786" %NOt9a0@oN&H ^*17e!9*!( H)Yg9 !#e1 )2-[!W18!+4*Ue!&:4*U)EABF! 9 ' #7I7=G %WN+g.**707 c!B/?O>:&91)4 L&&#%`@-J9 >!&RJ9 ':J_L #7I!**707 &?t9a<{)+c!Bg78O%78`P 5HP_9|&91t9a&!_9:&!e#&d f &l<H:&l+g.2.8-'W!_9B/O*!%1] \`t9a+t9&7N:Z!)_9&7Ne!AX!&.€XM! 7!?.:B 07e![!t9a$!")(:$!I")(:$!eb)'$!)'‡bO 78_7!&l$`+_4O4#)!B/)`&@)H@[!# .!*<:%M!_9:P fO15)4*R*<[!O\H v M!_9[!&4 8o%7P f•!)-)':*Z9 29:H<AX<7N!%[!:[!'%O7 Q!b%d=+!".B:%6+{B:"+8BO_!#:" +*IBO+&"!*-"*c!BQ)+@B:)+BA7@2U+O%BO +8B:W+BOd$@:$ b%O+*IB€9j$_4 Q)&)P#w)Y^!M!_9…P f8!+ 8Od"!1&]B%78&'*<e!8! 1H(:8!7W1d12%2-e!)4&Z {Ag #t9a&!e#9=Ne#&dH 77 &[!8!%7841)L%Q+•!%8^!AB9# #-w"H%#)Pd)W$!)%)-2%$!)< <H f:929 [...]... tận, thi n nhiên nối tiếp thi n nhiên, dường không có con người, không có chút sinh hoạt của con người, không có sự giao hoà, nối kết: “Mênh mông không một…niềm thân mật.” Tác giả đưa ra cấu trúc phủ định " không không" để phủ định hoàn toàn những kết nối của con người Trước mắt nhà thơ giờ đây không có chút gì gợi niềm thân mật để kéo mình ra khỏi nỗi cô đơn đang bao trùm, vây kín, chỉ có một thi n... Nguyễn Trọng Trí (1912 – 1940), xuất thân trong 1 gia đình công giáo nghèo ở Quảng Bình, bút danh Phong Trần – Lệ Thanh - Là người có số phận bất hạnh nhưng lại là nhà thơ có sức sáng tạo mãnh liệt * Bài thơ: Trích trong tập Thơ Điên, được khơi nguồn cảm hứng từ mối tình đơn phương với Hoàng Thị Kim Cúc b Đọc – hiểu văn bản * Cảnh ban mai thôn Vĩ và tình người tha thi t: - “Sao anh…thôn Vĩ?”: câu hỏi... khát khao yêu đời, yêu người 4 Chiều tối ( Mộ ) – Hồ Chí Minh: Phiên âm: Quyện điểu quy lâm tầm túc thụ, Cô vân mạn mạn độ thi n không; Sơn thôn thi u nữ ma bao túc, Bao túc ma hoàn, lô dĩ hồng Dịch thơ: Chim mỏi về rừng tìm chốn ngủ, Chòm mây trôi nhẹ giữa tầng không; Cô em xóm núi xay ngô tối, Xay hết, lò than đã rực hồng a Đọc – hiểu: * Bức tranh thi n nhiên chiều muộn nơi núi rừng: - Cánh chim:... với con người + Không gian được mở rộng thêm ở nhiều chiều khác nhau - Khổ 3: Cảnh vật nhiều nhưng càng chìm sâu vào tĩnh lặng, cô đơn, hoang vắng, lạnh lẽo + Bèo dạt về đâu: trôi nổi, vô định, lênh đênh + Mênh mông: không gian bao la + Không cầu: thế giới đơn lẻ, không có mối liên hệ -> Tăng sự chia lìa, thi u vắng sự sống con người * Khổ 4: Tấm lòng thương nhớ quê hương - Cảnh thi n nhiên hùng... Ngay từ thi đề, nhà thơ đã khéo gợi lên vẻ đẹp cổ điển lại hiện đại cho bài thơ "Tràng giang" là một cách nói chệch đầy sáng tạo của Huy Cận Hai âm "anh" đi liền nhau đã gợi lên trong người đọc cảm giác về con sông, không chỉ dài vô cùng mà còn rộng mênh mông, bát ngát Hai chữ "tràng giang" mang sắc thái cổ điển trang nhã, gợi liên tưởng về dòng Trường giang trong thơ Đường thi, một dòng sông của... giang trong thơ Đường thi, một dòng sông của muôn thuở vĩnh hằng, dòng sông của tâm tưởng Tứ thơ "Tràng giang" mang nét cổ điển như thơ xưa: Nhà thơ thường ẩn đằng sau cái mênh mông sóng nước, không như các nhà thơ mới thường thể hiện cái tôi của mình Nhưng nếu các thi nhân xưa tìm đến thi n nhiên để mong hoà nhập, giao cảm, Huy cận lại tìm về thi n nhiên để thể hiện nổi ưu tư, buồn bã về kiếp... Đọc – hiểu: * Nhan đề: "Tràng giang" cũng chính là "Trường giang" có nghĩa là sông dài Nhưng nhà thơ không viết "Trường giang" mà lại viết "Tràng giang" tạo nên phép điệp âm "ang", một âm mở, và nhờ vậy còn gợi lên hình ảnh một con sông lớn, sông rộng "Tràng giang" lại là một từ Hán Việt cổ điển nên cũng kín đáo gợi hình ảnh con sông cổ kính, lâu đời Dòng "tràng giang" vì vậy không chỉ có chiều dài,... say mê của hồn thơ Huy Cận * Lời đề từ: - Ý nghĩa của nhan đề bài thơ càng được tô đậm hơn qua lời đề từ của tác phẩm - Các hình ảnh "trời rộng", "sông dài" gợi những phạm vi không gian khác nhau từ cao đến thấp; xa đến gần một không gian lớn lao, mênh mang có tầm vũ trụ - Nếu "bâng khuâng" là cảm giác xao xuyến, trống trải của con người khi đối diện trước không gian mênh mang rộng lớn, thì "nhớ"... khuất trong thời gian, trong không gian - Cả dòng thơ đã bộc lộ thành thực nỗi niềm tâm trạng con người khi đối diện trước thời gian, không gian; bộc lộ nối khắc khoải không gian của hồn thơ Huy Cận * Khổ 1: Cảnh sông nước mênh mông - Không gian: sóng gợn tràng giang, nước trăm ngả, lạc mấy dòng + Hình ảnh cụ thể: hình ảnh của cõi nhân thế + Tương quan đối lập: không gian bao la đối ngược với cảnh... hôn, hai câu sau là cảnh sinh hoạt Cảnh hoàng hôn Trên con đường thanh vắng, thi n nhiên như một hồng thơ đang đón đợi: “Chim mỏi…không.” Bức tranh hoàng hôn đã được xác định thời gian lúc chiều đang trôi chậm và không gian là bầu trời bao la lúc ánh nắng chỉ còn le lói rồi nhường chỗ cho bóng tối lan dần Phía xa là cánh chim bay mải miết về tổ, trên cao là chòm mây trắng lẻ loi trôi lơ lửng Thi n . ĐỀ CƯƠNG ÔN THI HỌC KỲ II – VĂN 11 !"#"$