Ví dụ về xây dựng chủ đề môn ĐỊa lý 7. TRong VD chỉ rõ mục tiêu ở các cấp độ cần đạt được với kiến thức kỹ năng có trong chủ đề. Các năng lực chung và năng lực chuyên biệt cần định hướng cho HS; Ngân hàng câu hỏi và bài tập và các thức tổ chức, KT PPDH đối với từng nội dung, mục tiêu cần đạt.
Trang 1CHỦ ĐỀ:
THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA TRÁI ĐẤT
ĐỊA LÝ 7 Các bước từ 1 đến 3 được thể hiện thông qua bảng sau:
BẢNG MÔ CHỦ ĐỀ DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
Thành
phần nhân
văn của
môi
trường
- Trình bày
được sơ lược quá trình đô thị hoá và sự hình thành các siêu đô thị trên thế giới
- Trình bày được quá trình
phát triển và tình hình gia tăng dân số thế giới, nguyên nhân và hậu quả của nó
- So sánh được sự khác nhau
giữa các chủng tộc
Môn-gô-lô-it, Nê-grô-it và ơ-rô-pê-ô-it về hình thái bên ngoài của cơ thể
và nơi sinh sống chủ yếu của mỗi chủng tộc
- Trình bày và giải thích ở
mức độ đơn giản sự phân bố dân cư không đồng đều trên thế giới thông qua đọc bản đồ phân
bố dân cư thế giới
- So sánh được sự khác nhau
giữa quần cư nông thôn và quần cư đô thị về hoạt động kinh tế, mật độ dân số, lối sống
Đọc tháp tuổi
TP.Hồ Chí Minh trong tháng 4/1989 và tháng 4/1999, nêu đặc điểm dân số TP
Hồ Chí Minh
Định hướng năng lực được hình thành
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực chuyên biệt: Tư duy theo lãnh thổ (mức 4), sử dụng bản đồ (mức 4),
sử dụng số liệu thống kê (mức 1), sử dụng tranh ảnh (mức 2)
Trang 2Mức độ
Gợi ý PP /
KT DH Trình bày
được quá
trình phát
triển và
tình hình
gia tăng
dân số thế
giới,
nguyên
nhân và
hậu quả
của nó
Câu hỏi: Dựa vào biểu đồ hãy nhận xét:
a) Sự gia tăng dân số từ công nguyên đến 2050
b) Giai đoạn nào dân số thế giới tăng nhanh nhất?
Câu hỏi: Nêu hậu quả của hiện tượng dân số tăng quá
nhanh
- Phương pháp dạy học: Hướng dẫn học sinh khai thác tri thức qua số liệu thống
kê, đàm thoại, động nào
- Hình thức dạy học: Cá nhân, toàn lớp
So sánh
được sự khác
nhau giữa
các chủng
tộc
Môn-gô-lô-it,
Nê-grô-it và
ơ-rô-pê-ô-it về hình
thái bên
ngoài của cơ
thể và nơi
sinh sống
Bài tập nhóm:
CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI
- Phương pháp dạy học: Làm việc nhóm
- Hình thức dạy học: Nhóm, toàn lớp
Trang 3Mức độ
Gợi ý PP /
KT DH
chủ yếu của
mỗi chủng
tộc
Câu hỏi
Dựa vào bức ảnh trên hãy:
1 Kể tên các chủng tộc trên thế giới
2 Phân tích sự khác biệt giữa 3 chủng tộc này
3 Nêu sự phân bố của các chủng tộc này
Trình bày
được sự
phân bố
dân cư
không
đồng đều
trên thế
giới thông
qua đọc
bản đồ
phân bố
dân cư thế
giới
Giải thích
ở mức độ
đơn giản sự
phân bố
dân cư
không
đồng đều
trên thế
Câu hỏi:
a) Dựa vào bản đồ hãy kể tên những khu vực đông dân, thưa dân? Nhận xét về sự phân bố dân cư trên thế giới
b) Kết hợp quan sát bản đồ tự nhiên thế giới và kiến thức của bản thân, hãy so sánh về đặc điểm địa hình, khí hậu và trình độ phát triển kinh tế - xã hội giữa khu vực đông dân và khu vực thưa dân trên thế giới? Từ đó nêu các nguyên nhân chính dẫn đến dân số thế giới phân bố không đồng đều?
- Phương pháp dạy học: Hướng dẫn học sinh khai thác tri thức tbức từ bản
đồ, đàm thoại
- Hình thức dạy học: Cá nhân, toàn lớp
Trang 4Trình bày
được sơ
lược quá
trình đô thị
hoá và sự
hình thành
các siêu đô
thị trên thế
giới
Câu hỏi:
a) Quan sát thông tin trong SGK trang 11, hãy mô tả
về quá trình đô thị hóa trên thế giới?
b) Xác định trên bản đồ phân bố các siêu đô thị trên thế giới trong SGK trang 11 một số siêu đô thị lớn?
- Phương pháp dạy học: Đàm thoại, hướng dẫn học sinh khai thác tri thức từ bản đồ
- Hình thức dạy học: Nhóm, toàn lớp
So sánh
được sự
khác nhau
giữa quần
cư nông
thôn và
quần cư đô
thị về hoạt
động kinh
tế, mật độ
dân số, lối
sống
Bài tập nhóm: Kết hợp quan sát hình ảnh trong SGK
trang 10 và kinh nghiệm cá nhân để điền thông tin vào bảng sau:
Đặc điểm Quần cư nông
thôn
Quần cư thành
thị
Hoạt động kinh tế chủ yếu
Mật độ dân số
Lối sống
- Phương pháp dạy học: Làm việc nhóm
- Hình thức dạy học: Nhóm, toàn lớp
Trang 5Mức độ
Gợi ý PP /
KT DH
So sánh sự
thay đổi về
hình dạng
của tháp
tuổi thành
phố Hồ Chí
Minh trong
tháng
4/1989 và
tháng
4/1999 về
3 nhóm
dân số trên
độ tuổi lao
động, trong
độ tuổi lao
động và
dưới độ
tuổi lao
động
Giải thích
sơ lược về
nguyên
nhân của
sự thay dổi
Bài tập nhóm:
Dựa vào biểu đồ tháp dân số, trả lời các câu hỏi sau:
a) Đọc sự phân chia nhóm tuổi:
Nhận xét chung: Qua 2 biểu đồ tháp dân số, cho biết nhóm dân số nào chiếm tỉ lệ cao? Nhóm dân số nào chiếm tỉ lệ thấp? Nhóm dân số nào đang có chiều hướng giảm đi?
b) Phân theo giới tính: Nhóm dân số nào đông hơn?
Có sự thay đổi gì giữa hai tháp dân số này giữa nhóm dân số nam và nữ hay không?
c) Hình dáng tháp dân số thay đổi như thế nào? (Nhóm dân số nào tăng lên ra, nhóm dân số nào thu hẹp)
Câu hỏi: Hãy rút ra kết luận về nguyên nhân dẫn đến
những thay đổi giữa hai tháp dân số trên?
Câu hỏi: Giải thích nguyên nhân của sự thay đổi hình
dáng tháp tuổi?
- Phương pháp dạy học: Làm việc nhóm, đàm thoại
- Hình thức dạy học: Nhóm, cá nhân, toàn lớp
Trang 6đó.