G.A LỚP 2 - TUẦN 6(CKTKN)

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2008 Môn: Toán (Tiết 26) Bài: BẢY CỘNG VỚI MỘT SỐ 7 + 5 I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết thực hiện phép cộng có nhớ dạng 7 + 5. - Tự lập bảng và học thuộc công thức 7 cộng với một số. - p dụng tính cộng có nhớ dạng 7 + 5 để giải bài toán có liên quan. II. Đồ dùng dạy học: - Que tính, bảng gài, bảng phụ. - SBT, SGK, que tính. III. Các hoạt động dạy - học: 1/ Ổn đònh tổ chức: (1’) 2/ Kiểm tra bài cũ: (4’) - Gọi 2 học sinh đồng thời lên bảng. Hà cao: 88cm. Ngọc cao hơn Hà 5 cm. Ngọc cao ?cm. HS 2: tính: 48 + 2 + 5 = 29 + 4 + 3 = GV nhận xét, ghi điểm. 3/ Bài mới: (32’) * Giới thiệu bài: (1’) TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh BS 6’ a/ Giới thiệu phép cộng 7 + 5: - GV nêu bài toán. - Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính, ta làm thế nào? - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính rồi tính. - HS theo dõi. - Thực hiện phép cộng 7 + 5. - Thao tác trên que tính để tìm ra kết quả. - HS đặt tính rồi tính 7 + 5 12 - 7 cộng 5 bằng 12, Viết 2 ở cột đơn vò, viết 1 ở cột chục. 6’ b/ Lập bảng các công thức 7 cộng với một số và học thuộc lòng: - GV yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm ra kết quả của 7 cộng với một số. Khi nghe học sinh báo cáo. GV nêu kết quả ở bảng. - HS nối tiếp nhau lên bảng lần lượt báo cáo kết quả. - Hướng dẫn học sinh học thuộc lòng công thức bằng phương pháp xoá dần. - HS đọc. 19’ c/ Luyện tập thực hành: Bài 1: Tính Bài 2: Đặt tính rồi tính. Bài 3: Tính nhẩm - HS tự làm bài vở, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra. - HS thực hiện. - Cho cả lớp làm bài vào vở, sau đó đổi chéo vở kiểm tra. -Gọi 2HS lên bảng chữa bài, mỗi HS làm 1cột - Nhận xét Bài 4: (bảng phụ). - Gọi 1HS đọc đề. - Gọi 1HSK, G tóm tắt. Bài 5: Điền dấu +, dấu - - Gọi 2HS lên bảng, cả lớp làm vào bảng con. - Làm bài vào vở, đổi vở kiểm tra. - 2HS lên bảng làm bài - 1HS đọc đề. - 1 HS tóm tắt đề. Em : 7 tuổi. Anh hơn em: 5 tuổi. Anh : tuổi? Bài giải: Tuổi của anh là 7 + 5 = 12 (tuổi) Đáp số: 12 tuổi. - Điền dấu. 4/ Củng cố - Dặn dò: (3’) - Nêu cách tính và đặt tính với phép cộng 7 + 5. - Đọc thuộc bảng cộng 7. - Nhận xét, dặn dò. - Tuyên dương. * Rút kinh nghiệm: Môn: Tập đọc (Tiết 21, 22) Bài: MẨU GIẤY VỤN I. Mục tiêu: - Hiểu nghóa các từ ngữ: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú. Hiểu nội dung, ý nghóa của chuyện. - Đọc đúng các từ ngữ: rộng rãi, sáng sủa, mẫu giấy, lối ra vào, giữa cửa, lắng nghe, lặng im, xì xào, hưởng ứng, sọt rác, cười rộ. Đọc trơn toàn bài. Nghỉ hơi đúng sau dấu câu và các cụm từ. Biết phân biệt lờøi kể với các nhân vật. - GDHS biết giữ gìn vệ sinh lớp học. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc. Bảng phụ ghi nội dung câu chuyện cần luyện đọc. III. Các hoạt động dạy - học: 1/ Ổn đònh tổ chức: (1’) HS hát. 2/ Kiểm tra bài cũ: (4’) - Bài: Cái trống trường em. - Gọi 2 HS đọc thuộc lòng kết hợp câu hỏi trả lời: Tìm những từ ngữ tả hoạt động, tình cảm của cái trống. GV nhận xét ghi điểm. 3/ Bài mới: (35’) * Giới thiệu bài: (1’) Tiết 1 TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh BS 34’ a/ Hướng dẫn luyện đọc: - GV đọc mẫu lần 1. * Đọc từng câu. - GV rút ra rừ khó: Hướng dẫn học sinh luyện đọc. * Đọc từng đoạn trước lớp: - Luyện đọc câu khó. - HS lắng nghe. - HS nối tiếp đọc tùng câu đến hết bài. - HS phát âm từ khó. Xì xào, sọt rác, lặng im, lắng nghe, mẩu giấy. - HS đọc nối tiếp. Lớp học rộng rãi/sáng sủa/ và sạch sẽ/nhưng không biết ai vứt một mẫu giấy/ ngay giữa lối ra vào.// Lớp ta hôm nau sạch sẽ quá!// Thật đáng khen// (lên giọng ở câu cuối) Nào! Các em hãy lắng nghe/ và cho cô biết/ mẫu giâùy đang nói gì nhé!// Các bạn ơi!/ hãy bỏ tôi vào sọt rác!//(dí dỏm lên giọng ở cuối câu). - Giải thích một số từ khó trong bài. Tiếng xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú HS nối tiếp nhau đọc đoạn 1, 2, 3 , 4 cho đến hết bài. * Đọc từng đoạn trong nhóm: - Yêu cầu cả lớp đọc theo nhóm 4 * Thi đọc giữa các nhóm. - Đọc theo nhóm. - Thi đọc nối tiếp, đồng thanh. * Đọc đồng thanh. - Đọc đồng thanh từng đoạn. - Đọc đồng thanh cả bài. TIẾT 2 20’ b/ Hướng dẫn tìm hiểu bài; - GV yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1. - Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Có dễ thấy không? - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2. - Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì? - Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì? - Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì? - HS đọc đoạn 1. - Mẩu giấy vụn nằm ngay giữa lối ra vào, rất dễ thấy. - HS đọc đoạn 2. - Cô giáo yêu cầu cả lớp: “Các em hãy lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy đang nói gì nhé!” - HS đọc thầm đoạn 3,4. - Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói: “Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác!” - Giữ gìn vệ sinh lớp học./không vứt rác bừa bãi./ 15’ c/ Luyện đọc lại: - GV đọc mẫu lần 2. - Tổ chức cho học sinh thi đọc theo vai nhóm nào đọc hay nhất, đúng nhất là nhóm thắng cuộc. - HS thực hành theo vai. - Nhận xét, sửa sai. - HS đọc kêùt hợp câu hỏi trả lời. 4/ Củng cố: (5’) - Em thích nhân vật nào trong truyện? Tại sao? - Về nhà đọc lại bài. * Rút kinh nghiệm: Môn: Đạo đức (Tiết 6) Bài: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP. I. Mục tiêu: Như tiết 1 II. Đồ dùng dạy học : như tiết 1 III. Các hoạt động dạy học: 1/ Ổn đònh tổ chức: (1’) HS hát. 2/ Kiểm tra bài cũ: (3’) - Gọn gàng, ngăn nắp. - Vì sao ta phải sống gọn gàng, ngăn nắp. 3/ Bài mới: (28’) * Giới thiệu bài: (1’) TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh BS 12’ a/ Hoạt động 1: Đóng vai theo các tình huống. - Chia nhóm thảo luận tình huống. TH a: Em vừa ăn cơm xong chưa kòp dọn mâm bát thì bạn rủ đi chơi. Em sẽ TH b: Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em quét nhàtrong khi em muốn xem truyền hình. Em se õ TH c: Bạn được phân công xếp gọn chiếu sau khi ngủ dậy nhưng em thấy bạn không làm. Em sẽ - GV mời đại diện nhóm sắm vai. - GV cùng HS nhận xét. - Kết luận: + TH a: Em cần dọn mâm trước khi đi chơi + TH b: Em cần quét nhà xong rồi mới xem phim. + TH c: Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn chiếu. * Kết luận: Em nên làm cùng mọi người giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi ở của mình. - HS làm việc theo nhóm. - Các nhóm sắm vai. 8’ b/ Hoạt động 2: Tự liên hệ. - GV kiểm tra việc thực hiện gọn gàng ngăn nắp nơi ở của HS. - Tuyên dương, nhắc nhở, đánh giá tình hình giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp của HS ở nhà và ở trường. - HS đưa tay phát biểu. 7’ c/ Trò chơi: Gọn gàng, ngăn nắp. - Nhóm nào xếp đồ dùng nhanh gọn nhiều nhất là thắng. - Vòng 1: Thi xếp lại bảng học tập. - Vòng 2: thi lấy đồ dùng theo yêu cầu. (đại diện nhóm cầm lên, thư ký ghi kết quả. Nhóm mang đồ dùng lên trước là thắng cuộc). 4/ Củng cố - Dặn dò: (3’) - Ích lợi của việc gọn gàng ngăn nắp. - Liện hệ thực tế em nào thực hiện như đã học. - Cần gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. - Nhận xét. * Rút kinh nghiệm: Môn: Toán ( Tiết 27) Thứ ba ngày tháng 10 năm 2008 Bài: 47 + 5 I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết thực hiện phép cộng dạng 47 + 5 (cộng qua 10, nhớ ở hàng chục). - Củng cố dạng giải toán có từ nhiều hơn. Trắc nghiệm. - Yêu thích môn học toán cộng và giải bài chính xác. II. Đồ dùng dạy học: - SGK, SHD, bảng gài, que tính. - SGK, VBT, bộ đồ dùng học toán. III. Các hoạt động dạy - học: 1/ Ổn đònh: (1’) HS hát. 2/ Kiểm tra bài cũ: (4’) Gọi HS đọc thuộc lòng bảng công thức 7 cộng với một số. Tính nhẩm: 7 + 4 + 5 7 + 8 + 2 7 + 6 + 4 3/ Bài mới: (33’) * Giới thiệu bài: (1’) TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh BS 8’ a/ Giới thiệu phép cộng 47 + 5: - GV nêu đề toán: Có 47 que tính, thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính. - Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm như thế nào? - HS thao tác trên que tính. - Gọi 1HS lên bảng đặt tính rồi tính. - HS lắng nghe. - Thực hiện phép tính 47 + 5. - Thao tác trên que tính. 47 7 cộng 5 bằng 12, viết 2 nhớ 1. + 5 4 thêm 1 bằng 5, viết 5. 52 - HS nhắc lại, cả lớp đồng thanh. 24’ Thực hành: Bài 1: Tính - Gọi học sinh nêu yêu cầu và làm bài vào vở. - Nhận xét. - Gọi HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính: 47 + 7; 67 + 9. Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống. - Hướng dẫn HS tìm tổng. - Gọi 1HS lên bảng làm, các HS khác nối tiếp nhau điền số vào ô trống. - Nhận xét - HS nêu và làm bài vào vở. - Nêu cách thực hiện phép tính. - Cả lớp làm bài vào vở. Bài 3: bảng phụ. - Dựa vào tóm tắt, 1HS đọc đề toán. HS đọc đề. - Hướng dẫnHS giải bài toán dựa vào tóm tắt. - Gọi 1HS lên bảng giải, cả lớp làm bài vào vở. - Chấm 5 vở nhanh nhất, nhận xét. - Nhận xét bài làm trên bảng, ghi Bài giải: Độ dài đoạn thẳng AB: 17 + 3 = 20 (cm) Đáp số: 20cm. điểm. Bài 4: - Cho HS ghi kết quả đúng vào bảng con. 4/ Củng cố - Dặn dò: (2’) - Nêu cách đặt và thực hiện phép tính: 55 + 7 - Nhận xét tiết học. * Rút kinh nghiệm: Môn: Kể chuyện (Tiết 6) Bài: MẨU GIẤY VỤN I. Mục tiêu: - Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ kể được từng đoạn câu chuyện “Mẩu giấy vụn”. - Biết dựng lại câu chuyện theo vai (người dẫn chuyện, cô giáo, HS nữ, HS nam). Kể với giọng tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt. - Giáo dục học sinh có ý thức tác phong nhanh nhẹn, gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi. II. Đồ dùng dạy học: III. Các hoạt động dạy học: 1/ Ổn đònh tổ chức: (1’) 2/ Kiểm tra bài cũ: (4’) - Gọi 3 học sinh lên bảng nối tiếp nhau kể lại câu chuyện: “Chiếc bút mực“. - Trong truyện có những nhân vật nào (dẫn chuyện, Lan, Mai, cô giáo). - Em thích nhân vật nào nhất? Tại sao? 3/ Bài mới: (31’) * Giới thiệu bài: (1’) TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh BS 15’ a/ Hướng dẫn kể từng đoạn: - Kể theo nhóm. - Dựa vào tranh minh hoạ kể lại từng đoạn truyện. - Kể trước lớp. - GV cùng HS nhận xét. - HS kể. - Cử đại diện kể. 15’ b/ Phân vai, dựng lại câu chuyện: - HS kể toàn bộ câu chuyện theo hình thức phân vai. Lần 1: GV dẫn chuyện. Lần 2: Chia nhóm. - Yêu cầu HS nhận xét. - Kể theo vai. 4/ Củng cố - Dặn dò: (4’) - Nêu ý nghóa câu chuyện. - GDHS biết giữ gìn vệ sinh trường lớp. - Về nhà kể cho người thân nghe. - Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm: Môn: Chính tả (Tiết 11) Bài: MẨU GIẤY VỤN I. Mục tiêu: - Học sinh chép lại đúng một đoạn của câu chuyện “Mẩu giấy vụn“ - Viết đúng và nhớ cách viết một số tiếng có vần, âm đầu hoặc thanh dễ lẫn ai/ay; s/ x, thanh hỏi, thanh ngã. - Giáo dục học sinh viết bài nắn nót, giữ ở sạch chữ đẹp. II. Đồ dùng dạy học: III. Các hoạt động dạy - học: 1/ Ổn đònh tổ chức: (1’) HS hát. 2/ Kiểm tra bài cũ: (4’) - Gọi 2 HS lên bảng viết các từ khó: long lanh, non nước, chen chúc, chíp chiu. 3/ Bài mới: (32’)* Giới thiệu bài: (1’) TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh BS 8’ a/ Hướng dẫn tập chép (bảng phụ): - GV đọc đoạn cần chép. - Gọi 2HS đọc lại. - HS theo dõi. - HS lắng nghe đọc lại. - Nhận xét. + Câu đầu tiên trong bài chính tả có mấy dấu phẩy. + Tìm thêm những dấu câu khác trong bài chính tả. - Hướng dẫn viết từ khó: bỗng, mẩu giấy vụn, nhặt lên, sọt rác. - Hai dấu phẩy. - Dấu chấm, hai chấm, gạch ngang, ngoặc kép, chấm than. - HS viết bảng con. Bỗng, đứng dậy, mẫu giấy, nhặt lên, sọt rác. 15’ 3’ b/ Chép bài vào vở: - GV đọc lại đoạn chép. - HD học sinh chép bài vào vở. c/ Chấm vở nhận xét, bổ sung: - HS nhìn bảng viết. Tự chấm lỗi. 5’ d/ Hướng dẫn làm bài tập: Bài tập 2: Điền vào chỗ chấm ai hay ay. - Nhận xét. Bài tập 3: chọn bài 3b - Chữa bài. HS nêu yêu cầu. HS và cả lớp làm bài vào vở. a. mái nhà máy cày b. Thính tai giơ tay c. chải tóc nước chảy. Điền vào chỗ trống: b. (ngã, ngả) ngã ba đường, ba ngả đường. (vẽ, vẻ) vẽ tranh, có vẻ. 4. Củng cố Dặn dò: (2’)- Những học sinh viết sai lỗi chính tả, lên viết lại ở bảng. - Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm: Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2008 Môn: Toán (Tiết 28) Bài: 47 + 25 I. Mục tiêu: - Biếât cách thực hiện phép cộng dạng 47 + 25 (cộng có nhớ dưới dạng tính viết). - Củng cố phép cộng đã học dạng 7 + 5 ; 47 + 5. - Giáo dục học snh làm toán cẩn thận, chính xác. II. Đồ dùng dạy học: bảng phụ, bộ đồ dùng học toán. III. Các hoạt động dạy - học: 1/ Ổn đònh: (1’) HS hát 2/ Kiểm tra bài cũ: (4’) tính: 36 + 4 + 8 31 + 8 + 5 17 + 6 + 5 9 + 18 + 6 3/ Bài mới: (32’) * Giới thiệu bài: (1’) TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh BS 9’ a/ Hướng dẫn phép cộng dạng 47 + 25: Bước 1: Giới thiệu đề toán. - HS đọc lại đề. [...]... cộng 5 bằng 12, viết 2 nhớ 1 + 25 4 cộng 2 bằng 6, thêm 1 bằng 7, 72 viết 7 - HS thực hiện - Nêu - HS đọc đề - HS tóm tắt đề: Nữ : 27 người Nam : 18 người Đội đó có : … người? Bài giải: Số người đội đó có là: 27 + 18 = 45 (người) Đáp số: 45 người - Chấm vở - Nhận xét, sửa sai Bài 4: - Làm bảng con - Gọi 2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào bảng con - Nhận xét 4 Củng cố - Dặn dò: (3’) - Nêu lại cách... vào vở - Làm các phép tính vào vở 8’ Bài 3: (bảng phụ) - Dựa vào tóm tắt hãy đặt một đề toán - HS đặt đề toán - Yêu cầu cả lớp giải vào vở Bài giải: Cả hai thúng có là: 28 + 37 = 65 (quả) Đáp số: 65 quả - Chấm vở - Nhận xét 6’ Bài 4: Điền dấu - Cả lớp làm vào vở - Gọi 2HS lên bảng làm - Nhận xét, ghi điểm BS 5’ Bài 5: - Kết quả của phép tính nào có thể điền - HS thi điền vào chỗ trống 4/ Củng cố - Dặn...Bước 2: Tìm kết quả Nêu cách đặt tính Thực hiện phép tính 22 ’ b/ Thực hành: Bài 1: Tính - Yêu cầu học sinh làm bài - Chữa bài, gọi HS nêu nối tiếp kết quả Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S - Gọi HS nêu yêu cầu và giải - Nhận xét Bài 3: bảng phụ - Gọi 1HS đọc đề - GV hướng dẫn HS tóm tắt - Yêu cầu HS giải vào vở - Thực hiện phép cộng dạng 47 + 25 - HS thao tác trên que tính - HS đặt tính, tính:... cao mấy li - Cao 5 li - Chữ Đ được cấu tạo như chữ D, thêm một nét thẳng ngang ngắn - Viết chữ Đ lên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết a2 Hướng dẫn viết bảng con: - Viết bóng – xem chữ mẫu – viết bảng con 6’ b/ Hướng dẫn HS viết cụm từ ứng dụng: b1 Giới thiệu cụm từ ứng dụng: - Gọi 1HS đọc - HS đọc: Đẹp trường đẹp lớp - Đẹp trường đẹp lớp: đưa ra lời khuyên giữ gìn trường lớp sạch đẹp b2 Viết mẫu... yên ngôi tường mới - Bài văn cho em thấy tình cảm của bạn HS với ngôi trường mới như thế nào? 6’ c/ Luyện đọc lại: - GV đọc mẫu lần 2 - Tổ chức cho HS thi đọc lại bài - HS kết hợp trả lời câu hỏi - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn người đọc bài hay nhất 4/ Củng cố - Dặn dò: (3’) - Gọi 1 học sinh đọc diễn cảm cả bài - Liên hệ thực tế về tình cảm của em đối với ngôi trường em đang học - Nhận xét tiết học... (Tiết 29 ) Bài: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Đặt tính và thực hiện các phép tính cộng có nhớ dạng 7 + 5, 47 + 5, 47 + 25 - Giải bài toán có lời văn bằng một phép tính cộng So sánh số - HS rèn kỹ năng làm toán nhanh, chính xác - Giáo dục học sinh làm toán cẩn thận II Chuẩn bò: III Các hoạt động dạy - học: 1/ Ổn đònh tổ chức: (1’) HS hát, kiểm diện 2/ Kiểm tra bài cũ: (4’) - Gọi 2 HS đồng thời lên bảng - Nêu... cụm từ Biết nhận giọng ở những từ ngữ gợi tả - Bồi dưỡng tình cảm yêu trường mến lớp II Đồ dùng học tập: III Các hoạt động dạy - học: 1/ Ổn đònh tổ chức: (1’) HS hát 2/ Kiểm tra bài cũ: (4’) Mẩu giấy vụn - Gọi 2 HS đọc bài - Hỏi: Tại sao cả lớp không nghe mẫu giấy nói gì? - Tại sao bạn gái nghe được lời nói của mẫu giấy? - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài mới: ( 32 ) * Giới thiệu bài: (1’) TG Hoạt động của... - HS đọc theo nhóm Đ1: trường mới … lấp ló trong cây * Thi đọc giữa các nhóm 2: tiếp … mùa thu * Cả lớp đọc đồng thanh Đ3: Phần còn lại - HS thi đọc từng đoạn, đồng thanh trước lớp - Đồng thanh theo đoạn Đồng thanh cả lớp HS đọc 7’ b/ Tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc thầm từng - HS đọc thầm đoạn, cả bài, trao đổi, thảo luận, trả lời lần lượt từng câu hỏi - Tìm đoạn văn ứng với từng nội dung: -. .. gợi ý - Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục được biến đổi thành gì? - Phần chất bổ có trong thức ăn được đưa đi đâu? Để làm gì? - Phần chất bã có trong thức ăn được đưa đi đâu? - Ruột già có vai trò gì trong quá trình tiêu hóa? - Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng ngày Bước 2: Làm việc cả lớp - Gọi 1 số cặp HS trình bày - Nhận xét, bổ sung * Kết luận: SGV Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức đã học - HS... Tìm những cách nói có - HS nêu yêu cầu nghóa giống nhau ở các câu sau - Cả lớp đọc thầm - GV viết câu đúng lên bảng - HS nối nhau nói các câu có ý nghóa giống nhau 9’ Bài tập 3: (viết) - HS nêu yêu cầu - Tìm các đồ dùng học tập ẩn trong - Làm việc theo cặp (viết nhanh lên tranh sau Cho biết mỗi đồ vật ấy được các vật tìm được) dùng để làm gì? - Yêu cầu học sinh quan sát kó tranh, - Vở, cặp, lọ mực, bút . động 2: Tự liên hệ. - GV kiểm tra việc thực hiện g n g ng ngăn nắp nơi ở c a HS. - Tuyên dương, nhắc nhở, đánh giá tình hình giữ g n g n g ng, ngăn nắp c a HS ở nhà và ở trường. - HS đ a tay. Vì sao ta phải sống g n g ng, ngăn nắp. 3/ Bài mới: (28 ’) * Giới thiệu bài: (1’) TG Hoạt động c a giáo viên Hoạt động c a học sinh BS 12 a/ Hoạt động 1: Đóng vai theo các tình huống. - Chia nhóm. đánh bạo, hưởng ứng, thích thú. Hiểu nội dung, ý ngh a c a chuyện. - Đọc đúng các từ ngữ: rộng rãi, sáng s a, mẫu giấy, lối ra vào, gi a c a, lắng nghe, lặng im, xì xào, hưởng ứng, sọt rác, cười