giao an tin hoc 9 full

1 1 HƯỚNG DẪN HƯỚNG DẪN SOẠN GIÁO ÁN SOẠN GIÁO ÁN 2 Mục đích Mục đích  Hiểu được các bước soạn giáo án đảm bảo Hiểu được các bước soạn giáo án đảm bảo đúng mục tiêu, phù hợp về mức độ yêu cầu đúng mục tiêu, phù hợp về mức độ yêu cầu  Hiểu được phương pháp dạy học chương Hiểu được phương pháp dạy học chương trình hóa trình hóa  Tự soạn giáo án đảm bảo đúng mục tiêu, Tự soạn giáo án đảm bảo đúng mục tiêu, phù hợp về mức độ, đối tượng học sinh, cơ phù hợp về mức độ, đối tượng học sinh, cơ sở vật chất. sở vật chất. 3 Nhiệm vụ Nhiệm vụ 1. 1. Tìm hiểu những căn cứ khi soạn giáo án Tìm hiểu những căn cứ khi soạn giáo án 2. 2. Các bước quan trọng khi tiến hành soạn giáo án Các bước quan trọng khi tiến hành soạn giáo án 3. 3. Những qui định cụ thể khi tiến hành soạn giáo án Những qui định cụ thể khi tiến hành soạn giáo án 4. 4. Tìm hiểu về phương pháp dạy học chương trình hóa Tìm hiểu về phương pháp dạy học chương trình hóa 5. 5. Thảo luận, trao đổi, đánh giá giáo án “mẫu” Thảo luận, trao đổi, đánh giá giáo án “mẫu” 6. 6. Mỗi nhóm soạn một giáo án thể hiện một tiết dạy. Mỗi nhóm soạn một giáo án thể hiện một tiết dạy. 4 NỘI DUNG 1. NHỮNG CĂN CỨ KHI SOẠN GIÁO ÁN  Phân phối chương chương trình, chuẩn kiến thức kỹ năng, sách giáo viên và tài liệu tham khảo.  Điều kiện cơ sở vật chất: lớp học, phòng máy, trang thiết bị dạy học.  Đặc điểm nội dung bài học, tiết học, thực trạng nhận thức, kiến thức, kĩ năng của học sinh.  Trình độ tiếp thu của học sinh Theo quý Thầy/Cô, khi soạn giáo án cần căn cứ vào những yếu tố nào? 5 Xác định MỤC TIÊU bài học Kiến thức Kỹ năng Thái độ Trình bày từng hoạt động cụ thể Xác định Phương tiện dạy học - Dựa vào chuẩn của Bộ GD - Đúng trọng tâm , tránh đi sai hướng - Không rơi vào quá tải nội dung - Tùy theo từng hoàn cảnh, cơ sở vật chất của địa phương. - Tùy theo khả năng của học sinh. - Tùy vào nội dung của tiết học - Các hoạt động được xây dựng dựa trên mục tiêu của bài học - Kết thúc các hoạt động là dần đi đến mục tiêu 2. CÁC BƯỚC QUAN TRỌNG KHI SOẠN GIÁO ÁN Xác định Phương Pháp dạy học 6 BỐ CỤC CỦA MỘT GIÁO ÁN 1: Mục tiêu bài học 2: Phương pháp chủ đạo 3: Chuẩn bị thiết bị dạy - học 4: Các hoạt động dạy - học 5: Tổng kết đánh giá cuối bài: củng cố, giao nhiệm vụ học tập ở nhà. 7 3. NHỮNG QUI ĐỊNH CỤ THỂ KHI SOẠN GIÁO ÁN a. Khung mẫu giáo án b. Cỡ giấy, lề trang: A 4,, chiều dọc; left: 2cm, right: 1.5cm, top, bottom: 2cm c. Bảng mã : Unicode d. Font chữ: Times New Roman e. Cỡ chữ: 13 8 4. TÌM HIỂU VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HÓA  Bản chất: Chia nhỏ kiến thức cần dạy thành Bản chất: Chia nhỏ kiến thức cần dạy thành những lượng nhỏ, việc học của học sinh được những lượng nhỏ, việc học của học sinh được hoạch định trước và học sinh tự học hoạch định trước và học sinh tự học  Thiết kế bài học chương trình hóa: Thiết kế bài học chương trình hóa: – Chia nhỏ kiến thức N: thành các Ni đủ nhỏ để xác Chia nhỏ kiến thức N: thành các Ni đủ nhỏ để xác định bởi câu hỏi chính Qi định bởi câu hỏi chính Qi – Xác định lược đồ thực hiện: dạng tuyến tính, phân Xác định lược đồ thực hiện: dạng tuyến tính, phân nhánh nhánh – Đặt các câu hỏi phụ Đặt các câu hỏi phụ – Xây dựng các câu hỏi gợi mở Xây dựng các câu hỏi gợi mở Cho ví dụ minh họa: 9 Hoạt động dạy học: Quá trình dạy học M được chia Hoạt động dạy học: Quá trình dạy học M được chia thành các hoạt động dạy học Mi thành các hoạt động dạy học Mi - Qi: Tập các câu hỏi xác định nội dung Ni Qi: Tập các câu hỏi xác định nội dung Ni - Ti: Tập các hoạt động dạy học của Thầy để dạy Ti: Tập các hoạt động dạy học của Thầy để dạy Ni Ni - Hi: Tập các hoạt động học của trò để học Ni Hi: Tập các hoạt động học của trò để học Ni - Ki: Hoạt động để kiểm tra, đánh giá Ki: Hoạt động để kiểm tra, đánh giá 4. TÌM HIỂU VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HÓA Một hoạt động dạy học Mi sẽ bao gồm những yếu tố nào? Mi=Qi+Ni+Ti+Hi+Ki Mi=Qi+Ni+Ti+Hi+Ki Khi nào thì hoạt động dạy học phát huy được tính tích cực của học sinh Khi Hi > Ti 10 5. THẢO LUẬN, TRAO ĐỔI, ĐÁNH GIÁ GIÁO ÁN “ 5. THẢO LUẬN, TRAO ĐỔI, ĐÁNH GIÁ GIÁO ÁN “ MẪU MẪU ” ” 6. THỰC HÀNH: SOẠN GIÁO ÁN 6. THỰC HÀNH: SOẠN GIÁO ÁN - Yêu cầu Yêu cầu : Mỗi nhóm thực hiện soạn giáo án 1 tiết học ( : Mỗi nhóm thực hiện soạn giáo án 1 tiết học ( theo theo sự sự phân phân công công ) ) - Thời gian thực hiện Thời gian thực hiện : 90 phút : 90 phút - Trình chiếu, nhận xét, đánh giá Trình chiếu, nhận xét, đánh giá . tiết học ( theo theo sự sự phân phân công công ) ) - Thời gian thực hiện Thời gian thực hiện : 90 phút : 90 phút - Trình chiếu, nhận xét, đánh giá Trình chiếu, nhận xét, đánh giá . học 5: Tổng kết đánh giá cuối bài: củng cố, giao nhiệm vụ học tập ở nhà. 7 3. NHỮNG QUI ĐỊNH CỤ THỂ KHI SOẠN GIÁO ÁN a. Khung mẫu giáo án b. Cỡ giấy, lề trang: A 4,, chiều dọc; left: 2cm, right:. khi soạn giáo án Tìm hiểu những căn cứ khi soạn giáo án 2. 2. Các bước quan trọng khi tiến hành soạn giáo án Các bước quan trọng khi tiến hành soạn giáo án 3. 3. Những qui định cụ thể khi tiến