Hướng dẫn thực hiện chuẩn KTKN Anh 9

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔN TIẾNG ANH - LỚP 9 1 Lời giới thiệu 2 Phần thứ nhất: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 3 Phần thứ hai: HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH LỚP 9 4 A. KHÁI QUÁT VỀ CÁC CHỦ ĐIỂM Chương trình môn tiếng Anh trung học được xây dựng dựa vào quan điểm chủ điểm. Các chủ điểm giao tiếp được coi là cơ sở lựa chọn nội dung giao tiếp và các hoạt động giao tiếp, qua đó chi phối việc lựa chọn, sắp xếp nội dung ngữ liệu. Sáu chủ điểm xuyên suốt chương trình là: 1. Personal information 2. Education 3.Community 4. Nature 5. Recreation 6. People and places B. KHÁI QUÁT VỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hết lớp 9, học sinh có khả năng sử dụng những kiến thức tiếng Anh đã học trong phạm vi chương trình để: Nghe:  Nghe hiểu được nội dung chính và nội dung chi tiết các đoạn độc thoại / hội thoại có độ dài khoảng 100-120 từ trong phạm vi các nội dung chủ điểm đã học trong chương trình.  Hiểu được các văn bản ở tốc độ tương đối chậm. Nói:  Hỏi - đáp, miêu tả, kể, giải thích, trình bày, nhận xét, quan điểm cá nhân về các thông tin liên quan đến cá nhân, các hoạt động học tập, sinh hoạt hàng ngày.  Thực hiện một số chức năng giao tiếp cơ bản: nói hoạt động theo thói quen, đưa ra gợi ý, đưa ra cách thuyết phục, 5 Đọc:  Đọc hiểu được nội dung chính và nội dung chi tiết các văn bản với độ dài khoảng 150-180 từ, xoay quanh các chủ điểm có trong chương trình.  Hiểu các loại dấu chấm, ngắt câu và các thành tố liên kết trong văn bản đã học trong chương trình. Viết: Viết có gợi ý (theo mẫu ) đoạn văn có độ dài khoảng 80-100 từ về nội dung liên quan đến các chủ điểm đã học hoặc để phục vụ các nhu cầu giao tiếp cá nhân và xã giao đơn giản như điền vào các phiếu cá nhân, viết tin nhắn, lời mời, viết thư cho bạn. C. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng CHỦ ĐIỂM (Theme)1: You and me UNIT 1 Topics: Friends & Pen pals Competencies : Introducing people Making and responding to introduction Skills: Speaking - Make and respond to introductions Listening Listen to monologues / dialogues within 130-150 words for general or detailed information Reading Read passages within 150-180 words for general or detailed information Writing 6 Write an exposition of 80-100 words from picture and word cues Grammar Past simple: regular and irregular verbs To talk about a past action or event that is finished. Past simple form of regular and irregular verbs in the past (adding –ed) - Used to (review) Past simple with wish Vocabulary: - Words to describe the geography of a country: climates, population, religions, languages, social customs, habits UNIT 2 Topic: Clothing Competences: Asking and responding to questions on personal preferences Asking for and giving information Speaking - Ask and respond to questions on personal reference Speaking Listening Listen to monologues / dialogues within 130-150 words for general or detailed information Reading Read passages within 150-180 words for general or detailed information Writing Write an argument letter with a frame using suggested ideas or word cues 7 Language focus: Present perfect: to talk about an action or a state which began in the past and continues to the present. The passive ( review ): be + past participle Vocabulary: - Words about clothing: types/ styles, colours, fashions, material, designs CHỦ ĐIỂM (Theme)2: Education UNIT 3 Topic : Countryside Competencies: Describing the countryside Asking for and giving information about life and activities in the countryside. Skills: Speaking - Ask for and give information about the geography of one’s home country - Describe directions / location Listening Listen to monologues / dialogues within 130-150 words for general or detailed information. Reading Read passages within 150-180 words for general or detailed information Writing - Talk about a picnic to the country Language focus: 8 Modals: could, would (review) Prepositions of time Adverb clause of result : so (to talk about the result of an action) Vocabulary: - Words to describe the country/ a trip to the country: natural landscapes, location, direction, outing activities UNIT 4 Topic: Learning a foreign language Competencies: Expressing opinions Seeking information for learning a foreign language. Giving advice to someone. Skills: Speaking - Ask for and give information about language study / language courses - Express opinions / preferences - Talk about methods of study Listening Listen to monologues / dialogues within 100-120 words for general or detailed information Reading Read passages within 150-180 words for general or specific information Writing 9 Write a letter of enquiry within 80-100 words following a model and an outline given Language focus: - “if ” with modal verbs: must, have to, should, might, ought to (to talk about conditions and results) - direct and reported speech: statements and questions Vocabulary: - Words to describe school settings, study, courses, school life - Words to talk about language study: time-tables, courses, subjects, ways of learning, learning activities CHỦ ĐIỂM (Theme)3: Community UNIT 5 Topic: the media Competencies : Expressing agreement and disagreement Asking for and giving opinions Skills: Speaking - Ask for and give opinions - Express agreement and disagreement - Talk about the development and the use of the media, especially the Internet Listening Listen to monologues / dialogues within 130-150 words for general or specific information Reading 10 [...]... planets 2 HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN SGK TIẾNG ANH LỚP 9 Unit 1 Tổng số 5 tiết Mục tiêu: Học sinh có thể: - Đọc lấy thông tin chính về một quốc gia - Tự giới thiệu bản thân và đáp lại lời giới thiệu của người khác - Nghe chọn tranh đúng theo nội dung bài -Viết thư kể việc đi thăm họ hàng/bạn bè ở nơi xa Ngôn ngữ : - The simple past - 'wish' with simple past Từ vựng: - Từ, cụm từ mô tả, nói về một địa danh, thành... đọc 5: Với học sinh yếu, yêu cầu nắm được ý chính về trang phục quần Jeans: về chất liệu, độ bền, giá, thuận tiện khi làm việc, là mốt của thanh niên, - Bài viết 6: Với học sinh yếu, dành nhiều thời gian đọc hiểu dàn ý bài viết và bài viết mẫu a) Giáo viên hướng dẫn học sinh viết dàn ý chi tiết cho bài viết b) Học sinh viết câu và hoàn thành bài viết theo dàn ý đã xây dựng Phần tự học: - Các bài tập... Unit 9 Tổng số 5 tiết Mục tiêu: Học sinh có thể: - Đọc hội thoại, đoạn văn về các thảm hoạ thiên nhiên và làm các bài tập xác định thông tin đúng/sai, hoàn thành các câu theo nội dung của bài đọc - Đưa ra các gợi ý, đề xuất về những việc nên làm để chuẩn bị khi sắp có bão nhiệt đới - Nghe về cách sống ở những khu vực có động đất và sử dụng thông tin điền vào bảng - Viết hoàn thành câu truyện theo tranh... cung cấp nhiều từ gợi ý hơn cho bài viết này Unit 6 Tổng số 5 tiết Mục tiêu: Học sinh có thể: - Đọc lấy thông tin về làm sạch môi trường, đọc hiểu bài thơ về môi trường - Thuyết phục người đối thoại thực hiện hành động nào đó nhằm bảo vệ môi trường - Nghe nói về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường - Viết thư phàn nàn theo những gợi ý đã cho Ngôn ngữ : - Adverbs and adjectives - Adverb clauses of reason... ở phần chuẩn bị cho hoạt động viết như có dàn ý, cung cấp từ để học sinh có thể dễ dàng đặt câu và nối câu theo dàn bài đã cho Unit 2 Tổng số 5 tiết Mục tiêu: Học sinh có thể: - Đọc lấy thông tin chính về trang phục (như chiếc 'ao dài' truyền thống của phụ nữ Việt Nam và về chiếc quần bò/jeans thông dụng) - Hỏi và trả lời về sở thích trang phục và nêu lí do - Nghe mô tả trang phục và chọn tranh phù... vùng nông thôn - Hỏi và trả lời các câu hỏi về làng quê dựa vào các câu hỏi gợi ý sau đó hỏi và nói về làng quê của bản thân - Nghe mô tả một làng quê và điền thông tin vào vị trí phù hợp trong bản đồ 19 - Viết về một chuyến dã ngoại ở nông thôn dựa vào các từ gợi ý Ngôn ngữ : - 'wish' + could - Preposition of time - Adverbial clauses of result Từ vựng: plow, join, reach, collect, pick up, countryside,... beginner/intermediate/advanced, formal/informal, - work for, attend, improve, award, persuate, experience, offer, supply, Lưu ý: Phần điều chỉnh yêu cầu cần đạt: - Bài nghe 4 Với học sinh yếu, g/v làm hoạt động Pre-listening dẫn dắt giải thích từ và đoán về nội dung bài nghe nhiều hơn - Bài viết: Học sinh trung bình yếu: chỉ yêu cầu: đọc hiểu bài mẫu a) và gạch dưới được cấu trúc/thành phần của thư yêu cầu Bài viết b) dành... interractive, convinient, violent, major, time-consuming, informative, electronic, Lưu ý: Phần điều chỉnh yêu cầu cần đạt: - Bài Writing 6: với học sinh yếu, g/v gợi ý để h/s lấy được thông tin hoặc dẫn dắt để h/s tìm ý phát triển 3 câu chính của bài viết Tuy nhiên để viét thành đoạn văn với những ý đã cho cũng rất khó với h/s, do đó g/v có thể cung cấp nhiều từ hơn để h/s có thể đặt thành câu và... to a pen pal within 80-100 words based on outline and ideas cues given Language focus: - Relative clauses - Adverb clause of concession Vocabulary: Words to talk about Celebrations & festivals 14 UNIT 9 Topic: Natural Disasters Competencies: Expressing personal opinions Making use of relative pronouns in adjective clauses Inventing a simple story on disasters and climate Skills: Speaking - Make predictions... việc đi thăm họ hàng/bạn bè ở nơi xa Ngôn ngữ : - The simple past - 'wish' with simple past Từ vựng: - Từ, cụm từ mô tả, nói về một địa danh, thành phố và kể lại một chuyến đi thăm một thành phố/ địa danh: be impressed by; be devided into be seperated by be widely spoken correspond; pray ; seem; depend on 17 mausoleum, temple, mosque, atmosphere, peaceful, busy, modern, - Association of South East Asian . GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔN TIẾNG ANH - LỚP 9 1 Lời giới thiệu 2 Phần thứ nhất: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHUẨN KIẾN THỨC,. KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 3 Phần thứ hai: HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH LỚP 9 4 A. KHÁI QUÁT VỀ CÁC CHỦ ĐIỂM Chương trình môn tiếng Anh trung học được xây dựng dựa vào. Words to describe UFOs and other alien events on the Earth and other planets 2. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN SGK TIẾNG ANH LỚP 9 Unit 1. Tổng số 5 tiết Mục tiêu: Học sinh có thể: - Đọc lấy thông tin chính