TIẾT HĐNGLL Chủ đề hoạt động tháng 4: Thanh niên với hoà bình, hữu nghị và hợp tác I. Mục tiêu giáo dục 1. Kiến thức - Nhận thức đúng đắn ý nghĩa của hoà bình, hữu nghị và hợp tác, hiểu biết về các cơ quan của Liên hợp quốc và vai trò quan trọng của Liên hợp quốc đối với hoà bình và hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới. - Có thái độ tôn trọng và ủng hộ xu thế hoà bình và hữu nghị trên thế giới, căm ghét chiến tranh, xung đột và khủng bố . 2. Kỹ năng - Biết tham gia các hoạt động góp phần bảo vệ hoà bình. Rèn luyện các kĩ năng hợp tác tích cực trong cuộc sống hằng ngày. 3. Thái độ - Có thái độ rõ ràng trong trong các hoạt động hòa bình, hữu nghị và hợp tác. II. Các kỹ năng sống có liên quan - KN xác định giá trị - KN tự tin - KN đặt mục tiêu - KN tìm kiếm và xử lí thông tin III. Các phương pháp kỹ thuật được sử dụng - Phương pháp trò chơi - Hình ảnh power point - Phương pháp hoạt động nhóm IV. Phương tiện - Máy chiếu, bảng. - Hệ thống âm thanh V. Tiến trình 1. Khám phá Hiểu ý nghĩa của hoà bình và sự cần thiết phải có hoà bình cho mỗi người, mỗi gai đình, mỗi nhà trường, mỗi cộng đồng, mỗi dân tộc và cả nhân loại; hiểu học sinh có quyền tự do suy nghĩ, bày tỏ quan điểm về vấn đề hoà bình 2. Kết nối Hoạt động 1: Thảo luận chuyên đề: “thanh niên góp phần bảo vệ hoà bình “ I. Mục tiêu hoạt động Sau hoạt động này học sinh cần: - Tham gia các hoạt động góp phần giữ gìn, bảo vệ hoà bình. Biết sống hợp tác, hoà nhập và đoàn kết. - Có thái độ yêu quý hoà bình, ghét chiên tranh, ủng hộ cái thiện, phản đối cái ác, phẩn bảo lực. II. Nội dung hoạt động. Để thựuc hiện hoạt động, học sinh phải hiểu những nội dung chủ yếu nhất về hoà bình; về sự cần thiết phải giữ gìn, bảo vệ hoà bình; về vai trò, quyền và trách nhiệm của hcọ sinh trong việc góp phần giữ gìn và bảo vệ hoà bình. - Hoà bình là sự tôn trọng, hợp tác, thân thiện, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, cùng phát triển. Hoà bình cho mọi người; chiến tranh, xung đột, khủng bố là bất hạnh là chết chóc, là sự phá hoại cuộc sống của với chiến tranh, trái với xung đột, trái với khủng bố. Hoà bình mang lại hạnh phúc con người. - Hoà bình là điều kiện, là môi trường thuận lợi cho mỗi người được phát triển và góp phần xây dựng một xã hội văn minh, hạnh phúc. - Người Việt Nam thấm thía ý nghĩa của hoà bình vì phải đấu tranh bằng xương máu suốt mấy chục năm chống lại chiến tranh xâm lược để có hoà bình, độc lập, tự do và như vậy mới có cơ hội để thực hiện mục tiêu: dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ văn minh. Vì vậy hoà bình phải được giữ gìn, bảo vệ bằng mọi giá là trách nhiệm của mọi người, của cả dân tộc. Thế hệ trẻ là lực lượng hùng hậu là sức mạnh của đất nước, do đó học sinh cần phải phát huy truyền thống cha ông, góp phần bảo vệ, gìn giữ hoà bình. III. Công tác chuẩn bị. 1. Giáo viên. - Nêu mục đích, yêu cầu hoạt động cho cả lớp nhằm giúp học sinh định hướng đúng và sẵn sàng tham gia. - Cung cấp cho học sinh những kiến thức chủ yếu về nội dung và ý nghĩa của hoà bình cả về nghĩa rộng và nghĩa hẹp. Hướng dẫn học sinh tìm đọc thêm sách báo, thu nhập thêm thông tin qua các phương tiện thông tin đại chúng khác để mở rộng sự hiểu biết. Đồng thời yêu cầu học sinh liên hệ trong cuộc sống hằng ngày ở nhà trường, ở gia đình và cộng đồng về các quan hệ ứng xử liên quan đến sự hợp tác, thân thiện, đến xung đột, mẫu thuẫn và cách giải quyết…. - Hướng dẫn học sinh tìm đọc các Điều 12, 13, 15 trong Công ước LHQ về Quyền trẻ em để tham gia hoạt động thảo luận. - Gợi ý một số câu hỏi hoặc vấn đề thảo luận, ví dụ: + ý nghĩa của hoà bình đối với dân tộc Việt Nam nói riêng và đối với thế giói nói chung. + ý nghĩa của hoà bình trong cuộc sống hằng ngày. + Tại sao phải giữ gìn, bảo vệ hoà bình ? + Nhiệm vụ, vai trò, trách nhiệm của thế hệ trẻ và thanh niên học sinh trong việc góp phần bảo vệ hoà bình. - Giao cho cán bộ lớp tổ chức hoạt động và tiếp tục bổ sung thêm các câu hỏi thảo luận. - Liên hệ mời giáo viên môn GDCD phối hợp cùng GVCN làm cố vấn cho hoạt động của học sinh. 2. Học sinh. - Cán bộ lớp và BCH Chi đoàn hội ý bàn bạc các công việc chuẩn bị cho hoạt động. - Hoàn thiện hệ thống câu hỏi thảo luận - Cử người điều khiển chương trình thảo luận - Chuẩn bị một số tiết mục văn nghệ. - Cử người trang trí. IV Tổ chức hoạt động. - Người điều khiển nêu lí do, mục đích yêu cầu của hoạt động, nhấn mạnh ý nghĩa về quyền của học sinh được biểu đạt ý kiến, được tự do suy nghĩ trong mọi vấn đề liên quan đến hoà bình và việc giữ gìn, bảo vệ hoà bình, trong đó học sinh có thể phát huy các quyền phát biểu ý kiến, đề đạt nguyện vọng của mình, làm cho hoạt động thảo luận thêm sôi nổi. Sau đó, người điều khiển giới thiệu Ban cố vấn và chương trình hoạt động. - Lần lượt nêu các câu hỏi hoặc vấn đề và yêu cầu, cả lớp tự giác xung phong phát biểu ý kiến. Mỗi câu hỏi đặt ra phải được thảo luận và tranh luận nhằm củng cố và khắc sâu nhận thức của cả lớp về các vấn đề liên quan (khái niệm hoà bình; ý nghĩa của hoà bình; vai trò trách nhiệm góp phần bảo vệ hoà bình của thanh niên học sinh hiện nay…) - Ban cố vấn giúp học sinh giải quyết các vấn đề, các câu hỏi khó hoặc tổng kết tóm tắt các vấn đề các em vừa trao đổi, thảo luận. - Trong qúa trình học sinh thảo luận, nên có một vài tiết mục văn nghệ xen kẽ tạo không khí sôi nổi. V. Kết thức hoạt động. Hoạt động 3: Tìm hiểu về liên hợp quốc I. Mục tiêu hoạt động: Sau hoạt động này học sinh cần: - Hiểu những nét cơ bản về cơ cấu tổ chức và vai trò của Liên hợp quốc đối với hoà bình, phát triển của nhân loại, đối với quyền con người nói chung và đặc biệt là quyền của trẻ em nói riêng. - Rèn luyện năng lực tiếp cận vấn đề bằng tư duy phê phán và thái độ cởi mở, có năng lực hiểu được những giá trị của hệ thống Liên hợp quốc với những tác động tích cực của nó tới các quốc gia trên thế giới. - Có thái độ đồng tình với Liên hợp quốc trong việc giải quyết những vấn đề của thế giới. Tích cực tham gia các hoạt động thực hiện Công ước LHQ về quyền trẻ em ở Việt Nam. II. Nội dung hoạt động: - Xem phát biểu của thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng trước liên hợp quốc NGÀY SOẠN 28/03/11 . TIẾT H NGLL Chủ đề hoạt động tháng 4: Thanh niên với hoà bình, hữu nghị và hợp tác I. Mục tiêu giáo dục 1. Kiến thức -