Phßng gi¸o dôc - ®µo t¹o xu©n trêng Trêng tiÓu häc B xu©n T©n ********************* B¸o c¸o S¸ng kiÕn MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÌn ch÷ viÕt ®Ñp cho häc sinh líp 3 Tác giả : Ng« ThÞ Nhung Chức vụ : Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Tiểu học B Xuân T©n Ngày 20 – 04 - 2010 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm “RÌn ch÷ viÕt ®Ñp cho häc sinh líp 3” Tác giả: Ngô Thị Nhung Trình độ chuyên môn: Cao đẳng s phạm Nơi công tác: Trờng Tiểu học B Xuân Tân Đơn vị áp dụng sáng kiến: Lớp 3 Trờng Tiểu học B Xuân Tân PHN I: T VN - Chỳng ta bit rng, ch vit cú tm quan trng vi hc sinh c bit bc tiu hc, hc sinh dựng ch vit hc tp v giao tip. Vỡ vy, ch vit khụng nhng cú quan h mt thit ti cht lng hc tp cỏc mụn hc khỏc m cũn gúp phn rốn luyn mt trong nhng k nng hng u ca vic hc mụn Ting Vit trong trng tiu hc k nng nột ch. Thụng qua ch vit cú th ỏnh giỏ c nột ch, nt ngi . Nu hc sinh vit ỳng, p, rừ rng, m bo tc quy nh thỡ hc sinh cú iu kin ghi chộp bi hc tt, nh vy m kt qu hc tp tt hn, ngc li vit xu s nh hng khụng nh n cht lng hc tp ca cỏc em. - Khng nh s cn thit ca vic gi v sch - vit ch p cỏc cp qun lý giỏo dc ó ban hnh nhiu cụng vn ch o cho vn ny. - Xut phỏt t thc t, tụi thy ch vit ca mt s em cha ỳng mu, vit khụng ỳng quy trỡnh, cha lin mch, cũn sai nhiu li chớnh t.;mt s em vit p nhng khụng cú ý thc gi gỡn sỏch v, còn qun mộp, bong bỡa, vit v bừa bói lờn v. - Chớnh vỡ vy, cựng vi chuyờn Vit ch p do Phũng GD-T huyn Xuõn Trng t chc giúp hc sinh vit ỳng, vit p, bit gi sỏch v, tụi ó nghiờn cu tỡm tũi mt s bin phỏp giỳp hc sinh lp 3 luyn ch p v xõy dng phong tro gi v sch, vit ch p trong nm hc ny v c t chuyờn mụn hng ng. PHN II: C S THC TIN 1. Thc trng vic rốn ch ca hc sinh - Nm hc 2010 2011, tụi c PGD phõn cụng cụng tỏc ti trờng Tiu hc B Xuõn Tõn v may mn hn tụi c nh trng phõn cụng tụi v ch nhim v ging dy lp 3A. Lp cú 34 em trong ú cú 14 em nam v 20 em n. - Sau một tuần nhận lớp, tôi phát hiện ra gần ½ số học sinh chữ viết xấu, không đúng ô, đúng mẫu, đúng khoảng cách…Viết tùy tiện, cẩu thả, viết chữ khômg đều, vở thì bôi bẩn, góc vở quăn trông rất xấu. Thông qua việc khảo sát chất lượng môn Toán, Tiếng Việt và chữ viết các em trong lớp, cho thấy chữ viết các em chưa đẹp, tỷ lệ chữ lọai A còn thấp, học sinh chưa nắm vững tên gọi các dòng kẻ ngang trong vở, chưa nắm rõ điểm đặt bút, dừng bút của các chữ. Chữ viết còn rời rạc chưa liền mạch sai quy trình. Chữ viết hoa chưa đúng mẫu. Thường giờ chính tả hay tiếng việt các em mới có ý thức viết đẹp, còn các môn học khác thì chữ viết ẩu, tẩy xóa lem nhem. Một số chỉ nhìn chép, chưa nghe biết được, sai nhiều lỗi chính tả, chưa có ý thức giữ gìn vở sạch chữ đẹp. Điều này khiÕn người giáo viên phải bỏ nhiều công sức để rèn giũa cho các em. 2. Những nguyên nhân - Các em chưa có ý thức ngồi học nghiêm túc. - Chưa có thói quen giữ vở sạch, viết chữ đẹp. - Khi viết sai các em có thói quen xóa nhiều lần. - Tay cầm bút chưa đúng quy định. - Đa số học sinh ở đây có hoàn cảnh khó khăn, bố mẹ đi làm ăn xa, vi vậy bố mẹ ít quan tâm đến sách vở cũng như các loại bút viết đúng tiêu chuẩn cho học sinh, nhiều em không đủ vở để viết. - Các em chưa hiểu rõ mục đích và tầm quan trọng của việc giữ vở sạch viết chữ đẹp, Đa số các em ngại viết, không có hứng thú và lòng say mê khi viết chữ mà chủ yếu chỉ dừng lại ở mức độ viết đúng. Một số em khác khong nắm được cấu tạo các con chữ và kỹ năng viết đúng dẫn đến sai ngay từ những giờ Tiếng Việt đầu tiên của cấp học. PHẦN III: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN I: Nội dung nghiên cứu Thông qua cuộc họp phụ huynh đầu năm, tôi đã phổ biến cho phụ huynh biết được tầm quan trọng và sự cần thiết của việc rèn chữ giữ vở đối với HS. Từ đó phối hợp với phụ huynh chuẩn bị tốt các đồ dùng học tập cho các em: - Sách giáo khoa có dán nhãn, có bọc. - Vở tập viết phải có ô ly rõ ràng, giấy phải trắng, đẹp, mỗi quyển vở đều có bìa bọc và một tờ giấy lót tay để tránh khỏi bẩn cũng như giữ vở khỏi quăn góc. - Sắp xếp những em viết chữ xấu ra ngồi đầu bàn để tiện theo dõi. - Lấy một số bài viết của anh chị lớp trên hoặc những bài thi viết chữ đẹp đạt giải… ®ể cho các em xem và học tập tấm gương của các anh chị. - Hướng dẫn các em cách kẻ vở khi hết bài, hết ngày, hết tuần để thống nhất trong cả lớp. Hàng tuần tôi kiểm tra, chấm, nhận xét và động viên để các em cố gắng hơn ở tuần tiếp theo. - Trong các giờ chính tả trên lớp, tôi luôn nhắc các em phải viết đúng mẫu chữ, kích cỡ, độ cao các chữ, vị trí dấu thanh… để hình thành cho các em kỹ năng viết đúng, rõ ràng tính thẩm mỹ của chữ viết. - Ngoài ra, khi viết tôi luôn hướng dẫn các em khi ngồi viết: + Tư thế phải thoải mái, không gò bó, không ngồi viết tùy tiện, luôn giữ khoảng cách từ mắt đến vở là khoảng 25 – 30cm. + Ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng quy định. II: Biện pháp thực hiện Để giúp cho các em học sinh lớp 3 viết đúng, viết đẹp viết nhanh hơn, đồng thời có ý thức giữ gìn sách vở tôi đã sö dụng những biện pháp sau đây: 1. Chuẩn bị chu đáo và day tốt các giờ chính tả, tập viết trong chương trình * Đối với giờ tập viết: Học sinh mỗi tuần 1 tiết lµ các bài tập viết chữ kiểu 1 và một số mẫu chữ kiểu 2. Các bài viết xen kẽ các cụm từ ứng dụng yêu cầu c¬ bản của tập viết lớp 3 là: + Về kiến thức: Củng cố hoàn thiện hiểu biết về hình dáng, quy trình viết chữ, cách nối chữ hoa và chữ thường, vị trí đánh dấu thanh, khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng + Về kỹ năng: hình thành cho học sinh kỹ năng viết nhanh, đúng, đẹp, và biết trình bày bài viết. Bám sát yêu cầu ®ã, tôi luôn chuẩn bị chu đáo trước giờ lên lớp. Ví dụ: Khi dạy bài viết chính tả “TiÕng ®µn”, t«i lu«n: + Chuẩn bị bài soạn chi tiết ở nhà, trong vở rèn viết của mình tôi luôn tập viết thật đẹp và đúng mẫu. + Khi lờn lp tụi chun b ch mu cho hc sinh quan sỏt nhn xột. Khi ging tụi phi hp phng phỏp dy tp vit v kinh nghim tụi hc c qua ng nghip thc hin bi ging cú hiu qu. - Coi trng vic giỏo viờn vit mu và nờu mt s quy trỡnh vit hc sinh nm c cỏch vit ỳng quy trỡnh. Bờn cnh ú vic luyn tp ca hc sinh vụ cựng quan trng. Tụi c gng cho cỏc em luyn vit giy nhỏp ri nhn xột chnh sa cho tht p sau ú mi cho vit vo v. - Khi vit vo v tụi hng dn hc sinh t th ngi, cỏch cm bỳt, v. Cỏc em cú ch vit loi B c tụi c bit quan tõm giỳp , ng viờn. Mt khỏc tng cng cỏc hỡnh thc cng c nõng cao vo cui bi vit to gi hc cú khụng khớ vui ti, sinh ng, nh nhng nh mi 2 em lờn bng thi tỡm vit nhanh, ỳng p ting cú cha ch vừa hc. Em no vit nhanh, ỳng p thỡ em ú thng. *i vi gi chớnh t: Tụi quy nh v vit ca hc sinh bng giy ụ ly vuụng nh. Giy tt khụng nhũe nờn ngay t bui hp ph huynh u nm tụi cú ý kin v thng nht vi ph huynh úng tin dng kớ vi PGD mua loi v theo quy nh. Bỳt vit phi l loi tt. Mc chy u, cm va tay, ngũi trn v p. Vit bng loi mc en. Hng ngy trong gi lờn lp, ngoi vic thc hin ỳng tin trỡnh gi dy, tụi luụn quan tõm ti vic sa tng nột ch khi hc sinh luyn giy nhỏp cng nh luyện v vit. Vớ d: Hc sinh lp tụi hay vit sai nột khuyt, thng cỏc em vit quỏ nh hoc quỏ to cao khụng chớnh xỏc thm chớ vit khụng thng nột. Trong lỳc vit tụi c bit chỳ ý trc tip sa ngay cho cỏc em. Hay mt s em cha vit ỳng quy trỡnh: vit n ch cỏi no ỏnh du ngay ch cỏi ú ch khụng vit lin mch ri mi quay li ỏnh du thanh, dn n cỏc con ch trong mt ting ri rc, mt thi gian nhc bỳt nhiu ln. Cỏc ting cú ph õm u d ln nh: s, x, ch, trhc sinh hay vit sai, vit bi no tụi c gng chn ra nhng ch tiờu biu cú ph õm hc sinh vit giy nhỏp v lu ý trớc khi viết phải nghe cô giáo phát âm thế nào rồi mới viết cho chính xác. §ồng thời, tôi luôn cố gắng phát âm thật đúng, rõ để học sinh có thói quen nghe cô phát âm để viết chữ đúng. Rèn chữ không những chỉ để häc sinh có nét chữ đẹp mà phải viết đúng chính tả. Trong phần bài tập của giờ chính tả đã giúp các em rất nhiều trong việc viết đúng và phân biệt lỗi chính tả đúng sai. Vì vậy khi làm bài tập chính tả tôi thường tổ chức cho học sinh chơi để các em nắm bài chắc lâu hơn. Ví dụ: Khi làm bài tập: Thi tìm nhanh các tiếng bắt đầu s hay x, tôi tổ chức cho các em thi tiếp sức đội nào tìm được nhiều từ viết đúng thì đội đó thắng cuộc. Khi học sinh viết vở tôi thường vừa đọc vừa đi đến chỗ các em nhất là các em hay viết sai, viết chưa đẹp để uốn nắn, động viên để các em viết đúng tiến tới viết đẹp. 2. Luyện tập chữ viết khi học các môn học khác Đối với bậc tiểu học nói chung, ®ặc biệt là học sinh lớp 3 nói riêng, sự nghiêm khắc của giáo viên về chất lượng chữ viết ở tất cả các môn học là hết sức cần thiết có như thế việc luyện chữ viết mới được củng cố và duy trì liên tục thường xuyên. Trong giảng dạy tôi luôn tận dụng viết các bài học, bài làm ở môn khác để học sinh có cơ hội được luyện viết. Giờ lên lớp hàng ngày tôi chú ý rèn chữ cho học sinh ở tất cả các môn học. Thường xuyên nhắc nhở các em cầm đúng bút, tư thế ngồi, cách để vở sao cho đẹp, không quăn mép. Bằng cử chỉ nhẹ nhàng, âu yếm và chân thành của mình, tôi đã giúp mỗi học sinh khắc sâu trong trí nhớ của mình và luôn tự nhủ: Ta phải viết đúng, đẹp ở tất cả các môn học. Khi chấm điểm những môn học này, tôi thường dành 1 điểm cho bài viết sạch đẹp, trình bày khoa học. Khi trả bài nhận xét điểm tôi không quên nhận xét chữ viết của các em. Để việc dạy dỗ rèn luyện cho học sinh lớp mình có hiệu quả, đồng bộ tôi cùng giáo viên bộ môn thường xuyên trao đổi với nhau trực tiếp hoặc qua sổ theo dõi của lớp để có những thông tin 2 chiều về tình hình học tập cũng như chữ viết của học sinh. Tôi cùng giáo viên tổ đưa ra những biện pháp kế hoạch tốt nhất cho học sinh học tập có hiệu quả. Vớ d: Khi cú tit tp vit bui sỏng, khi vit ch cú nhng em cũn yu nột no hoc cha ỳng mu, tụi ghi li vo s theo dừi bui chiu luyn tip khc phc. Nh vy ch vit ca lp tụi cú tin b rt nhiu. 3: Giỳp hc sinh gi v sch ch p Trong lp tụi cú mt s em vit p nhng cha cú ý thc gi v p nh lm qun mộp, bong bỡa, vit v by ba bói lờn v. Tụi thng xuyờn hng dn cỏc em khi vit phi v ngay ngn, vut giy cho phng. Ly v ct v nh nhng khi ct vo cp phi cho gỏy sỏch vào trc, tuyt i khụng vit, v by vo v. Hng thỏng tụi kim tra sỏch v v cú xp loi, nhn xột rừ ràng. Nhng em tin b tụi thng ng viờn khen ngi kp thi. Tõm lý thớch c khen ngi ca hc sinh tiu hc ó c tụi tn dng trit . Hc sinh lp tụi thi ua rt sụi ni. C nh th cht lng hc tp cựng vi v sch ch p ca lp tụi ngy cng i lờn. PHN IV: KT LUN V KIN NGH 1. Kt lun Sau mt thi gian nghiờn cu thc hin, tụi thy rng: - Cht lng ch vit ca hc sinh núi chung c nõng lờn rt nhiu, a s cỏc em cú ý thc trong vic luyn ch lp v nh. - Hc sinh vit ỳng mu, m bo tc , ỳng k thut vit v nhiu em cú nột ch p v sỏng to. Đặc biệt trong kì thi viết chữ đúng và đẹp cấp huyện vừa rồi, lớp tôi đã có em Nguyễn Thị Thơng đạt giải nhất huyện. - Ph huynh hc sinh ngy cng quan tõm n cht lng ch vit ca hc sinh v rt t ho vỡ ch vit ca cỏc em ó cú tiến b. t c kt qu trờn l nh: a. Giỏo viờn - Giỏo viờn thy c tõm quan trng ca vic rốn ch p v gi v sch. õy l mt nhim v cn thit trong vic nõng cao cht lng dy v hc ca bc Tiu hc t ú cú quyt tõm thc hin tt vic rốn luyn cho hc sinh cú n np, l iu kin hc tp tt. - Giỏo viờn ch nhim cú k hoch nõng cao nm vng yờu cu kh nng rốn luyn hc sinh cú n np v sch ch p, t chc thc hin thng xuyờn việc khảo sát, chấm vở về rèn chữ và giữ vở một cách cụ thể. Đồng thời tiến hành phân loại chữ viết của học sinh để có kế hoạch, biện pháp rèn luyện học sinh có kết quả. - Trong cách trình bày bảng và ghi vào vở cho học sinh, giáo viên luôn viết nắn nót vì đây chính là trang viết mẫu mực đầu tiên của mình cho HS nhìn thấy. - Phối hợp với phụ huynh rèn luyện và tổ chức thi đua khen thưởng đối với những học sinh viết đẹp. Đồng thời uốn nắn tư thế ngồi của học sinh qua từng tiết học, từng môn học. Tuy nhiên viết chữ đẹp cũng cần một chút nhỏ sự tài hoa và không phải ai cũng viết được thật đẹp, cho nên giáo viên là người luôn phải luyện viết thường xuyên. Ngoài ra thì giáo viên cũng có vở luyện viết để tập viết các bài viết luyện chữ đẹp và sáng tạo theo đúng quy định. b. Về phụ huynh - Phụ huynh sắm vở, đồ dùng học tập đúng quy định: Vở 4 ô ly rõ, giấy trắng, bút viết tốt ra mực đều. - Thường xuyên theo dõi, kiểm tra vở của con em. - Chú ý nhắc nhở con em thực hiện tốt những bài tập viết do cô giáo dặn dò các em viết ở nhà. c. Về học sinh - Phải có lòng say mê và tinh thần quyết tâm thực hiện phong trào “viết chữ đẹp”. - Phải thực hiện đúng và tốt những lời cô giáo và phụ huynh dạy bảo. Tôi nghĩ rằng việc giữ vở và rèn chữ viết không những thực hiện trong tiết tập viết mà còn thực hiện trong các giờ học môn khác và cả trong việc học. 2. Kiến nghị Để giúp các em học sinh nỗ lực phấn đấu và phong trào “vở sạch, chữ đẹp” được phát triển rộng rãi ở tất cả các trường, tôi xin đề nghị: - Phòng giáo dục huyện Xuân Trường hàng năm thường xuyên tổ chức các cuộc thi viết chữ ®óng vµ đẹp ở tất cả các cấp, các trường. - Xây dựng thành công phong trào “viết ch÷ đẹp” là một việc làm hết sức cần thiết và quan trọng, không thể thiếu trong việc tổ chức các hoạt động toàn diện trong trường Tiểu học. Bởi vì nó sẽ giúp học sinh biết giữ cẩn thận sách vở của mình, có ý thức luyện viết chữ đẹp làm cho việc học tập của các em được dễ dàng, thuận lợi và hiệu quả cao hơn. Để có được nét chữ đẹp, ngoài năng khiếu bẩm sinh, mỗi người phải trải qua quá trình rèn luyện. Bên cạnh đó còn thÓ hiện được ý thức của con người trong quá trình học tập và rèn luyện. Đó là tính cẩn thËn, tÝnh kiªn tr×. Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ bé của bản thân tôi trong công tác “rèn chữ ®Ñp” cho học sinh song không khỏi có những hạn chế. Tôi rất mong nhận được sự đóng góp, bổ sung của chuyên môn nhà trường, của hội đồng khoa học để sáng kiến của tôi được áp dụng trong thực tế phù hợp hơn! Xuân Tân, ngày 20 tháng 4 năm 2011 ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA TÁC GIẢ SÁNG KIẾN CƠ QUAN ĐƠN VỊ NGÔ THỊ NHUNG . trình bày bài viết. Bám sát yêu cầu ®ã, tôi luôn chu n bị chu đáo trước giờ lên lớp. Ví dụ: Khi dạy bài viết chính tả “TiÕng ®µn”, t«i lu«n: + Chu n bị bài soạn chi tiết ở nhà, trong vở rèn viết. häc sinh líp 3 Tác giả: Ngô Thị Nhung Trình độ chuyên môn: Cao đẳng s phạm Nơi công tác: Trờng Tiểu học B Xuân Tân Đơn vị áp dụng sáng kiến: Lớp 3 Trờng Tiểu học B Xuân Tân PHN I: T VN - Chỳng. Chớnh vỡ vy, cựng vi chuyờn Vit ch p do Phũng GD-T huyn Xuõn Trng t chc giúp hc sinh vit ỳng, vit p, bit gi sỏch v, tụi ó nghiờn cu tỡm tũi mt s bin phỏp giỳp hc sinh lp 3 luyn ch p v xõy dng