giáo án ngữ văn 7 chuân( thơ86)

GV Nghiờm Th Th Trng: TH&THCS P Ly Ngi Tuần 1: Bài 1 - tit 1 - Văn bản: Cổng trờng mở ra ( Lí Lan ) I.Mục tiêu bài học: - KT: Giúp học sinh hiểu đợc tâm trạng của ngời mẹ khi đứa con lần đầu tiên đến tr- ờng, qua đó thấy đợc tình cảm và tấm lòng của ngời mẹ dành cho con. - KN: Rèn kỹ năng đọc văn bản, phân tích tâm trạng nhân vật. - TĐ: Hồi tởng lại ngày đầu tiên đến trơng của bản thân để đồng cảm và chia se cảm xúc với nhân vật. II.Chuẩn bị đồ dùng : - GV: Sách bài tập,Sách ĐHVB,Bảng phụ. - HS: Soạn bài. III.Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng HĐ1+: Khởi động: 1.ổn định 2.Kiểm tra: vở ghi, vở soạn và SGK của HS 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 2:Hớng dẫn HS đọc và chú thích . ? VB này có cách đọc ntn? Em hãy đọc văn bản. ? Văn bản có xuất xứ ntn ? H Giải nghĩa từ: nhạy cảm, háo hức, khai trờng ? Những từ đó thuộc lớp từ nào đã học HĐ 3: Tìm hiểu nội dung VB ? VB này là lời của ai? Nói về điều gì? ? Tìm những chi tiết miêu tả việc làm, cử chỉ của mẹ vào đêm trớc ngày khai trờng ? Qua đó bộc lộ tâm trạng gì của mẹ? ? Vì sao mẹ có những tâm trạng nh vậy? ? Qua đó em thấy mẹ là ngời thế nào? ? Em có biết 1 câu ca dao, danh ngôn hay 1 bài thơ nói về tấm lòng ngời mẹ - Con là mầm đất tơi xanh Nở trong tay mẹ, mẹ ơm mẹ trồng Hai tay mẹ bế mẹ bồng Nh con sông chảy nặng dòng phù sa Mẹ nhìn con đẹp nh hoa Con trong tay mẹ thơm ra giữa đời Sao tua rua đã lên rồi Con ơi có cả đất trời bên con Cho dù đạn réo ma bom Con trong tay mẹ vẫn ngon giấc nồng Vẫn mơ tiếp giấc mơ hồng Ru con tiếng mẹ bay vòng quanh - Trình bày vở soạn - Nghe - hiểu Đọc, tóm tắt ND, chú thích Tình cảm, nhẹ nhàng Khai trờng: mở trờng buổi đầu tiên Từ mợn, từ HV Lời của mẹ nói với con trai ; Ngắm nhìn con ngủ, nghĩ về những việc con làm, không tập trung trằn trọc, ko ngủ đợc, nhớ về ngày ktrờng đtiên của mình - Vì mẹ rất yêu con, quan tâm đến con, bởi mẹ đã đ- ợc hởng tình yêu thơng ấy từ bà ngoại, tình cảm ấy là 1 sự tiếp nối thế hệ, là truyền thống hiếu học. - Không có mặt trời thì hoa không nở, không có ngời mẹ thì cả anh hùng và nhà thơ đếu không có M.G. I/ Đọc, chú thích 1. Đọc: 2. Chú thích -Xuất xứ văn bản : - Giải nghĩa từ: II/ Tìm hiểu VB 1. Tâm trạng của mẹ trong đêm trớc ngày khai trờng của con : - xốn xang, bồi hồi trớc bớc đời đầu tiên của con - Mẹ có tấm lòng sâu nặng, quan tâm sâu sắc đến con > ngời mẹ yêu con vô cùng là 1 cách thể hiện trong VB biểu cảm Giáo án ngữ văn lớp 7 1 GV Nghiờm Th Th Trng: TH&THCS P Ly Ngi nôi ? Ngời mẹ đang nói chuyện trực tiếp với con không?Theo em ngời mẹ đang nói với ai? ? Cách viết này có tác dụng gì? ? Câu văn nào nói lên tầm quan trọng của nhà trờng với thế hệ trẻ? ? Hiểu đợc tqtrọng đó, mẹ đã định nói với con ntn trong buổi ngày mai khi con đến trờng? ? Em hiểu TG kỳ diệu đó là gì? ? Đọc xong VB, em hiểu thêm điều gì về mẹ và vai trò của nhà tr- ờng? ? Tại sao VB có tựa đề Cổng tr- ờng mở ra-? VB này có cốt truyện và có 1 chuỗi sviệc nh ở lớp 6 không? H- Quan sát đoạn VB nói về ý nghĩ của mẹ về giáo dục nớc Nhật Thảo luận: - TG của điều hay, lẽ phải, của tình thơng và đạo lý làm ngời - ánh sáng tri trức nhân loại - tình bạn, tình thầy trò cao đẹp - Vô cùng quan trọng -Gọi HS đọc ghi nhớ. HĐ 3: H ớng dẫn luyện tập - Cảm nghĩ của em về ngời mẹ trong văn bản Cổng trờng mở ra. - HS trao đổi ý kiến 2 BT SGK HĐ4: Củng cố, dặn dò - Củng cố: GV hệ thống lại ND bài giảng. - Dặn dò: VN học bài, làm bài tập LT, soạn " Mẹ tôi" - Đang tâm sự với chính mình - Giúp tác giả đi sâu vào TG tâm hồn, miêu tả tinh tế tâm trạng hồi hộp, trăn trở, xao xuyến, bâng khuâng > Nội tâm nv bộc lộ sâu sắc, đậm chất trữ tình biểu cảm HS tự bộc lộ -Không mà chủ yếu chỉ là tâm trạng - Ai cũng sau này > cả XH qtâm, quyền của trẻ em là đợc học tập - Đi đi mở ra > lời động viên - HS đọc ghi nhớ. - Nêu cảm nghĩ - trao đôỉ ý kiến, tbày - Nghe - hiểu - Nhận nhiện vụ - TG của ớc mơ và khát vọng - TG của niềm vui > nhà trờng là tất cả tuổi thơ * Vai trò của nhà trờng với thế hệ trẻ 2. Ghi nhớ: (SGK) III/ Luyện tập Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: Sĩ số: Ngày dạy: Lớp: Sĩ số: Tiết 2 - Văn bản: Mẹ tôi - Etmônđôđơ Amixi- - I. Mục tiêu : -KT: Giúp HS hiểu đợc t/d lời khuyên của bố về lỗi của 1 đứa con với mẹ. Thấm thía những tình cảm thiêng liêng sâu nặng của cha mẹ với con cái. - KN: Rèn kỹ năng đọc hiểu văn bản, phân tích diễn biến tam lý nhân vật. - TĐ: Có thái độ đúng mực với cha mẹ, trân trong và yêu kính cha mẹ. II.Chuẩn bị : - Giáo viên: bài soạn, bảng phụ, phiếu học tập Giáo án ngữ văn lớp 7 2 GV Nghiờm Th Th Trng: TH&THCS P Ly Ngi - Học sinh: Soạn bài III. Các hoạt động dạy và học: HĐ của GV HĐ của GV Nội dung ghi bảng HĐ1: Khởi động: 1. ổn định 2. Kiểm tra: - Bài học sâu sắc nhất mà em rút ra đợc từ văn bản Cổng trờng mở ra là gì? 3. Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ2: HD HS đọc, TH chú thích. - Gọi HS đọc văn bản. ? Nêu hiểu biết của em về tác giả ? VB cần đọc với giọng ntn? ? Em hiểu thế nào là: lễ độ, hối hận, vong ân bội nghĩa ? Hãy TT bức th của ngời cha ? HĐ 2: Tìm hiểu nội dung VB ? VB này viết về điều gì? ? Enricô đã giới thiệu bức th của bố ntn? Tởng tợng và kể lại ? Biết đợc lỗi lầm của con, ngời cha đã có thái độ ra sao? Câu nói nào thể hiện? Từ ngữ nào diễn tả? ? Tìm những từ ngữ, hình ảnh, lời lẽ trong bức th thể hiện thái độ buồn bã, tức giận của bố? ? Tại sao thể hiện sự tức giận của mình mà ngời bố lại gợi đến mẹ? ? Bố đã nêu lên nỗi đau gì khi 1 đứa con mất mẹ để giáo dục Enricô? ? Hãy tìm 1 số từ ghép trong đoạn này nói lên nỗi đau của đứa con mất mẹ? ? Bố đã thể hiện sự kiên quyết của mình ntn? ? Bố đã khuyên con phải xin lỗi mẹ ntn? ? Qua bức th, em thấy bố đã giáo dục enricô điều gì? ? Tất cả những thái độ của bố đợc bày tỏ bằng cách viết ntn? Trong bức th, thỉnh thoảng bố lại gọi con: Enricô của bố ạ cách viết đó có tác dụng gì? ? Vì thế đã tác động đến Enrico ra sao? ? Qua bức th, em còn thấy bố thể hiện tình cảm với mẹ của Enrico - Trả lời - Nghe - hiểu - Đọc VB - Nhà văn ý - Diễn cảm, nhẹ nhàng - HS tóm tắt - Miêu tả thái độ, tình cảm và những suy nghĩ của ngời bố trớc lỗi lầm của con và sự tôn trọng của ông đối với vợ mình. - Trả lời - Sự hỗn láo của con nh một nhát dao đâm vào tim bố vậy Thà rằng bố không có con, còn hơn là thấy con bội bạc - Cho con thấy đợc công ơn của mẹ, khơi gợi tình cảm trong con đối với mẹ. - Đọc đoạn VB Con sẽ cay đắng thơng yêu đó - yếu đuối, chở che, cay đắng, đau lòng, thanh thản, lơng tâm, - Bắt con phải xin lỗi mẹ. Cho con thời gian thử thách - Cầu xin mẹ hôn con - Phải lễ phép, biết kính trọng và ghi nhớ công ơn của bố mẹ và phải thành khẩn sửa chữa lỗi lầm. - Thể hiện tình cảm yêu thơng, trìu mến - xúc động vô cùng - Dạy con thủ thỉ, tâm tình, tha thiết, lời giáo huấn thấm I/ Đọc, chú thích 1. Đọc: 2. Chú thích : - Tác giả: - Tác phẩm : - Giải nghĩa từ. II/ Tìm hiểu VB 1. Thái độ, tình cảm, suy nghĩ của ng ời cha * Với con khi con mắc lỗi lầm: - buồn bã, tức giận - nghiêm khắc, kiên quyết phê phán - giáo dục đạo đức cho con - yêu thơng con hết mực * Với mẹ: Rất trân trọng > bức th là nỗi đau, sự tức giận cực điểm của bố, nhng cũng là lời yêu thơng tha Giáo án ngữ văn lớp 7 3 GV Nghiờm Th Th Trng: TH&THCS P Ly Ngi ntn? ? Ngời mẹ không trực tiếp xuất hiện trong câu chuyện, nhng ta vẫn thấy hiện lên rất rõ nét. Vì sao? ? Qua bức th ngời bố gửi con, em thấy Enrico có một ngời mẹ ntn? ? Cách để cho nv bộc lộ qua cái nhìn của ngời khác có t/d gì? ? Từ hình ảnh ngời mẹ hiền trong tâm hồn con, bố đã viết 1 câu thật hay nói về lòng hiếu thảo, đạo đức làm ngời. Em hãy tìm những câu nói ấy? ?Tại sao bố không nói chuyện với Enrico mà lại viết th? -> Bài học ứng xử trong gđ, ở tr- ờng, ngoài XH GV :Mẹ tôi chứa chan tình phụ tử, mẫu tử, là bài ca tuyệt đẹp của những tấm lòng cao cả. Đ. Amixi đã để lại trong lòng ta hình ảnh cao đẹp thân thơng của ngời mẹ hiền, đã giáo dục bài học hiếu thảo đạo làm con - Rút ra bài học. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập 1. Hãy chọn 1 đoạn trong th của bố enrico có nội dung thể hiện vai trò vô cùng lớn lao của mẹ 2. Liên hệ với bản thân mình xem đã lần nào nỡ gây ra 1 sự việc khiến mẹ buồn phiền? Trình bày suy nghĩ, tình cảm? HĐ4: Củng cố, dặn dò - Củng cố: GV hệ thống lại ND bài giảng. - Dặn dò: VN học bài, làm bài tập, Soạn văn bảnCuộc chia tay của những con búp bê" sâu vào tâm hồn con - Enrico đợc sống trong 1 gđình hạnh phúc. - Bố đã kể về mẹ cho Enrico nghe > ngời mẹ xuất hiện qua cái nhìn của bố > lý giải cho nhan đề Mẹ tôi - Tăng tính khách quan của sviệc, thể hiện tình cảm và thái độ của ngời kể Thảo luận:Tình cảm sâu sắc thờng tế nhị, kín đáo Viết th là chỉ nói riêng cho ngời mắc lỗi biết, vừa giữ đợc sự kín đáo, tế nhị không làm ngời mắc lỗi mất lòng tự trọng - HS đọc phần ghi nhớ: SGK - HS tự lựa chọn - Có thể chọn phần ghi nhớ. - Liên hệ bản thân - Nghe, hiểu - Nhận nhiệm vụ thiết 2. Hình ảnh ngời mẹ: - Yêu thơng, hy sinh tất cả vì con > cao cả, lớn lao - Con hãy nhớ rằng tình yêu thơng, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng hơn cả. Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình yêu thơng đó * Ghi nhớ:SGK III/ Luyện tập Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp : 7A: Sĩ số: Ngày dạy: Lớp: 7B: Sĩ số: Tiết 3 - Tiếng việt: Giáo án ngữ văn lớp 7 4 GV Nghiờm Th Th Trng: TH&THCS P Ly Ngi Từ ghép I.Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS cm nhn v hiu c nhng tỡnh cm thiờng liờng, p ca cha m i vi con cỏi t tõm trng ca m trc ngy khai ging ca con - Thy c ý ngha ln lao ca nh trng i vi cuc i mi ngi 2. Thái độ: Giỏo dc tỡnh cm bit n, yờu kớnh cha m v trỏch nhim ca hc sinh i vi gia inh. 3. Kỹ Năng: Rốn k nng c, cm th, phõn tớch vn bn nht dng. II.Chuẩn bị: - Giáo viên: bài soạn, bảng phụ, phiếu học tập - Học sinh: Soạn bài III.Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy HĐ1: Khởi động: 1 . ổ n định 2. Kiểm tra: - VB Mẹ tôi đã đem đến cho em bài học gì? hãy đọc 1 đoạn VB mà em cho là sâu sắc nhất? 3. Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ 2: HD TH các loại từ ghép GV: Ghi sẵn VD1, VD2 SGK ? Trong các từ ghép bà ngoại, thơm phức tiếng nào là tiếng chính, tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng chính? ? Vai trò của tiếng chính, phụ? ? Quan hệ giữa tiếng chính và phụ? Nhận xét về vị trí của tiếng chính? ? Các tiếng trong 2 từ ghép Quần áo Trầm bổng có quan hệ với nhau ntn? Có phân ra tiếng chính, tiếng phụ không? ? Theo em có mấy cách ghép tạo ra mấy kiểu từ ghép? ? Thế nào là từ ghép C P? ? Từ ghép đẳng lập là gì? - Cho VD về 2 loại từ ghép 2 em lên bảng điền BT2, 3 (1 nửa SGK) - Khái quát KT, gọi hs đọc ghi nhớ: Hoạt động 3:Tìm hiểu nghĩa của từ ghép ? So sánh nghĩa của từ bà ngoại với nghĩa của từ bà (lớp 6 đã học cách giải nghĩa) ? Cả bà nội và bà ngoại đều có chung 1 nét nghĩa là bà, nhng nghĩa của 2 từ này khác nhau. Vì sao? ? Tơng tự thơm, thơm phức ? So sánh nghĩa của từ ghép C- P với nghĩa của tiếng chính? Vậy từ ghép C-P có t/c gì? ? So sánh nghĩa của từ quần áo với Hoạt động của trò - Trả lời - Nghe, hiểu - Qsát VD - Trả lời - Phát biểu cá nhân, nxét. - Trả lời. - ko phân C - P - Trình bày - Lên bảng làm BT, Nxét - Đọc ghi nhớ. - Quan sát VD1 trên bảng - Do t/dụng bổ nghĩa của tiếng phụ - Phân tích VD. - Hẹp hơn, cụ thể hơn - Trả lời. Nội dung cần đạt I/ Các loại từ ghép * Ví dụ: - Bà ngoại - Thơm phức - tiếng chính là chỗ dựa. Tiếng phụ bổ sung nghĩa cho t.chính - không ngang hàng - tiếng chính đứng trớc - bình đẳng, ngang hàng => 2 cách > 2 kiểu 1. Từ ghép C-P. 2. Từ ghép đẳng lập. * Ghi nhớ:SGK II/ Nghĩa của từ ghép 1. Bài tập 1: - Bà: ngời đàn bà sinh ra mẹ (cha) - Bà ngoại: sinh ra mẹ - Bà nội: sinh ra cha - Thơm: có mùi thơm dễ chịu khiến ngời ta thích ngửi - Thơm phức: rất thơm - Thơm mát: nhẹ nhàng, tự nhiên -> Từ ghép C-P có tính chất phân nghĩa - Quần: 1 thứ trang phục có 2 ống thờng mặc phía dới cơ thể Giáo án ngữ văn lớp 7 5 GV Nghiờm Th Th Trng: TH&THCS P Ly Ngi nghĩa của mỗi tiếng quần, áo ? Tơng tự trầm bổng ? So sánh nghĩa của từ ghép ĐL với nghĩa của từng tiếng? Vậy từ ghép ĐL có t/c gì? - Khái quát, gọi hs đọc ghi nhớ : GV: Đ a tình huống Thảo luận: Có 1 bạn nói: tớ mới mua 1 cuốn sách vở. Theo em bạn ấy nói 1 cuốn sách vở là đúng hay sai. Vì sao? Chữa lại cho đúng. (Sách, vở là D chỉ vật tồn tài dới dạng cá thể nên có thể đếm đợc > trong giao tiếp phải kết hợp từ cho chính xác, đúng nghĩa) - GV: chốt, những đơn vị KT cần nhớ. Hoạt động 4: - HD HS làm BT 1,2,3,5. - Nhận xét, đánh giá. HĐ5: Củng cố, dặn dò: - Củng cố: Khái quát nội dung giờ học. - Dặn dò: Về nhà, làm BT 6,7; Học thuộc ghi nhớ; Chuẩn bị: LK trong VB - So sánh. - Trả lời. - Có nghĩa kquát hơn - Trả lời. - Đọc ghi nhớ - Thảo luận, tbày, nxét. - Sách vở là từ ghép ĐL mang nghĩa kquát, chỉ chung > sai - Nghe, hiểu. - Nghe, hiểu - Làm BT SGK - Trình bày - Nhận xét - Tiếp thu. - Nghe, hiểu. - Nhận nhiệm vụ. - áo: phía trên cơ thể - Quần áo: chỉ trang phục nói chung mang nghĩa khái quát - Trầm: âm thanh ở mức độ thấp - Bổng: cao - Trầm bổng: âm thanh lúc cao lúc thấp nghe vui tai -> Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa * Ghi nhớ( SGK) III/ Luyện tập 1. BT 1 Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp : 7A: Sĩ số: Ngày dạy: Lớp: 7B: Sĩ số: Tiết 4- Tập làm văn: Liên kết trong văn bản I.Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: HS nm c: Mun t c mc ớch giao tip thỡ vn bn phi cú tớnh liờn kt. S liờn kt y cn c th hin trờn c hai mt: hỡnh thc ngụn ng v ni dung ý ngha 2. T tởng: Cn vn dng nhng kin thc ó hc bc u xõy dng c nhng vn bn cú tớnh liờn kt 3. Kĩ năng: Rốn k nng v thúi quen s dng liờn kt khi xõy dng vn bn II.Chuẩn bị: 1. GV: Bảng phụ, Văn bản mẫu. 2. HS: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới. III. Các hoạt động dạy và học: 1. ổn định 2. Kiểm tra: Có mấy loại từ ghép? nghĩa của từ ghép? 3. Bài mới: * Giới thiệu: HS nhắc lại VB là gì? VB có những t/chất nào? - VB là các tác phẩm văn học và văn kiện ghi bằng giấy tờ - VB là 1 thể thống nhất và trọn vẹn về nội dung ý nghĩa, hoàn chỉnh về hình thức Giáo án ngữ văn lớp 7 6 GV Nghiờm Th Th Trng: TH&THCS P Ly Ngi Hoạt động của thầy HĐ của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Ttìm hiểu về liên kết và phơng tiện liên kết trong VB ? Những câu trong VD đợc trích trong VB nào? ndung ? ? Theo em, nếu bố Enrico chỉ viết mấy câu này thì Enrico có hiểu điều bố muốn nói không? ? Nêu lý do? ? Muốn cho đoạn văn có thể hiểu đợc thì nó phải có tính chất gì? ? Đoạn văn thiếu ý gì mà trở nên khó hiểu? ? Em hãy sửa lại đoạn văn để En hiểu đợc ý bố - Em hiểu liên kết là gì? - Chốt ý, rút ra ghi nhớ 1 - Gọi HS đọc VD2 ? Chỉ ra sự thiếu liên kết trong đoạn văn? ? Hãy sửa lại để thành 1 đoạn văn có nghĩa ? Từ ngữ còn bây giờ và từ con giữ vai trò gì trong câu văn đoạn văn? ? Từ 2VD cho biết 1VB có tính liên kết trớc hết phải có điều kiện gì? ? Cùng với điều kiện ấy các câu trong VB phải sử dụng các phơng tiện gì? - Gọi HS đọc ghi nhớ. HĐ 2: Hớng dẫn luyện tập -HS c, hiểu y/c -GV sa cha , b sung. Nờu yờu cu BT, tho lun theo nhúm trong 3 phỳt -> GV kt lun - c BT 3 SGK19 nờu yờu cu BT - GV sa cha - GV nờu yờu cu bi tp b sung - Gi 2-3 em HS khỏ , gii c H- Đọc đoạn VB VD1.a SGK - Mẹ tôi - Trả lời - Liên kết - Phát biểu - Sửa đoạn văn. - Trình bày - Đọc ghi nhớ - Đọc VD2.b - Trả lời - Sửa lại ĐV > từ, câu là những phơng tiện ngôn ngữ để liên kết VB - thống nhất về nội dung, trọn vẹn về hình thức (hoàn chỉnh) - từ, câu - Đọc ghi nhớ - Đọc, hiểu - Lm bi, trỡnh by, nhn xột - Tiếp thu - Thảo luận - Báo cáo -HS nhn xột - Lm bi, nhn xột - HS lm bi - Trình bày, nxét I/ Liên kết và ph ơng tiện liên kết trong VB 1. Tính liên kết trong VB a. Bài tập: - Không.Vì các câu cha có sự liên kết, không nối liền. Mỗi câu mang 1 nội dung khác nhau - thiếu cái tâm trạng, thái độ của ngời cha với sự thiếu lễ độ của Enrico b. Ghi nhớ 1: Liên kết là một trong những tính chất quan trọng nhất của VB 2. Phơng tiện liên kết trong VB a. Bài tập: - câu 2 thiếu từ nối còn bây giờ - đứa trẻ > sai > diễn đạt thiếu mạch lạc, đoạn văn khó hiểu * Liên kết về nội dung các câu cùng hớng về chủ đề chính, gắn bó chặt chẽ * Liên kết về phơng diện hình thức ngôn ngữ b. Ghi nhớ 2: SGK II/ Luyện tập 1. Bi tp 1: Sp xp cỏc cõu vn sau theo th t: 1,4,2,5,3 2. Bi tp 2: on vn ó cú s liờn kt v hỡnh thc song cha cú s liờn kt v ni dung nờn cha th coi l mt vn bn cú lin kt cht ch 3. Bi tp 3: on vn cú liờn kt cht ch in ln lt theo th t: b, b,chỏu, b, b, chỏu, th l. 4. Bi tp 4( b sung) Vit mt on vn ngn 5-7 cõu trong ú cú Giáo án ngữ văn lớp 7 7 GV Nghiờm Th Th Trng: TH&THCS P Ly Ngi bi. Ch rừ phng tin liờn kt. - GV nhn xột: +Phng tin liờn kt: thu(1), thu (2), trng thu (4), mựa thu (5), sc thu(6), tri thu(7) -> hng v ni dung mt HS c phn c thờm SGK - Tiếp thu - Nghe, hiểu s dng s liờn kt, ch ra cỏc phng tin liờn kt ú on vn: Thu ó v. Thu xụn xao lũng ngi. Lỏ reo xo xc. Giú thu nhố nh thi, lỏ vng nh bay. Nng vng ti rc r. Trng thu m mng. Mựa thu l mựa ca cm, ca hng. Trỏi cõy ngt lm n vi cm vũng do thm. Sc thu , hng v mựa thu lm say mờ hn ngi. Nht l khi ta ngm tri thu trong xanh bao la 4. Cng c: Liờn kt vn bn l gỡ? Liờn kt trong vn bn gm nhng loi no? 5. Dặn dò: Hc ghi nh, lm BT 4,5, son: Cuc chia tay ca nhng con bỳp bờ . Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp : 7A: Sĩ số: Ngày dạy: Lớp: 7B: Sĩ số: Tuần 2: Tiết 5,6 - Bài 2 Văn bản: Cuộc chia tay của những con búp bê I.Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS thy c nhng tỡnh cm chõn thnh sõu sc ca hai anh em trong truyn - Thy c cỏi hay ca truyn l cỏch k rt chõn tht v cm ng 2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng đọc hiểu và phân tích h/đ, tâm trạng của nhân vật. 3. T tởng: Cm nhn c ni au n, xút xa ca nhng ban nh chng may ri vo hon cnh bt hnh. Bit thụng cm v chia s vi nhng ngi bn y. II. Chuẩn bị: 1. Giỏo viờn: giỏo ỏn 2. Hc sinh: v tranh(SGK) , son bi III.Các HĐ dạy và học: 1. ổn định: 2. Kiểm tra: - Thế nào là liên kết trong VB? - Cho biết những phơng tiện liên kết trong VB? 3. Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động của thầy HĐ của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: HD đọc, tóm tắt VB. - Theo dõi chú thích và nêu những hiểu biết của em về VB? ? VB có thể chia ra mấy phần? - Treo đáp án/ bảng phụ - Trả lời - Trả lời theo vở soạn : 4 phần. - Qsát, tiếp thu. I/ Đọc, chú thích 1. Xuất xứ: Là truyện ngắn đợc giải nhì trích trong Tuyển tập thơ văn đợc giải thởng cuộc thi về Quyền trẻ em 1992. 2. Bố cục: - P1. Từ đầu giấc mơ thôi: Thành nghĩ về những điều đã qua - P2. Tiếp nh vậy: việc chia đồ chơi - P3. Tiếp tôi đi: cảnh Giáo án ngữ văn lớp 7 8 GV Nghiờm Th Th Trng: TH&THCS P Ly Ngi ? Truyện viết về ai, về việc gì? Ai là nhân vật chính trong truyện? Hoạt động 2: Tìm hiểu VB. - Truyện đợc kể theo ngôi thứ mấy? Tác dụng? - Nhận xét cách mở đầu truyện có giống với bố cục 3 phần th- ờng thấy ở thể loại truyện đã học ở lớp 6 không? ? Tìm những chi tiết trong truyện diễn tả tâm trạng đau khổ của 2 anh em Thành ? ? Hai anh em đã có hành động gì? ? Cảnh Thuỷ chào từ biệt cô và các bạn khiến em có cảm nhận ntn? ? Chi tiết nào trong cuộc chia tay của Thuỷ với lớp học làm cô giáo bàng hoàng và khiến em cảm động nhất? Vì sao? ? Giây phút chia tay của 2 anh em đã diễn ra ntn? > hai anh em Thành Thuỷ là trẻ con song đã cảm nhận đợc rõ nỗi đau, sự đổ vỡ quá lớn khi gia đình tan vỡ. Hai anh em không còn quyền đợc sống hạnh phúc cùng cha mẹ dới một mái ấm gđ. ? Hãy tìm các chi tiết trong truyện để thấy 2 anh em Thành Thuỷ rất mực gần gũi, thơng yêu chia sẻ và quan tâm đến nhau ? Thành đã nghĩ về câu chuyện em vá áo cho mình từ hồi lớp 5 với tình cảm ntn? ? Khi mẹ bảo chia đồ chơi, hai anh em đã làm gì? * T/C thảo luận nhóm: 7 phút ? Lời nói và hành động của Thuỷ khi thấy anh chia hai con búp bê có gì mâu thuẫn? Theo em có cách nào giải quyết đợc mâu thuẫn ấy không? - Cuộc chia tay của 2 anh em Thành và Thuỷ - Ngôi 1 Tôi. - Tăng tính chân thực, thuyết phục - Cách vào truyện đột ngột bằng lệnh chia đồ chơi của mẹ > ngời đọc ngạc nhiên, hồi hộp - Suốt đêm 2 anh em đều khóc, nớc mắt tuôn ra nh suối, ớt đẫm cả gối và hai cánh tay áo - Thuỷ lặng lẽ đặt tay lên vai anh - Thành khẽ vuốt mái tóc em - Rất xúc động - Đứng nép vào gốc cây. Cắn chặt môi im lặng mắt đăm đăm nhìn - Thuỷ sẽ không đi học nữa, do nhà bà ngoại xa trờng quá, mẹ bảo sẽ sắm cho em thúng hoa quả ra chợ bán > Thuỷ đã bị tớc đi quyền đợc đi học, đợc vui chơi - Thuỷ khóc nấc lên, trèo lên xe lại tụt xuống - Thành mếu máo và đứng nh chôn chân xuống đất - Tìm chi tiết, trả lời. - tbày Thảo luận: - Một mặt Thuỷ giận dữ không muốn chia rẽ 2 con búp bê, nhng mặt khác lại rất thơng anh sợ đêm không có con vệ sỹ canh cho anh ngủ > muốn giải quyết mâu thuẫn chỉ có một cách duy nhất là gia đình Thuỷ đoàn tụ, hai anh em không phải chia tay. chia tay của 2 anh em với cô giáo - P4. Còn lại: cảnh 2 anh em chia tay II/ Tìm hiểu VB 1. Nỗi đau khổ của những đứa con thơ: - Hai anh em vô cùng đau khổ và cảm thấy cô đơn - Thủy nh ngời mất hồn, loạng choạng, buồn bã. - Thành đau đớn, lặng lẽ, bơ vơ > nỗi đau khổ của Thuỷ và Thành trớc bi kịch gia đình đã đợc Khánh Hoài thể hiện qua nhiều chi tiết xúc động, chứa chan tình nhân đạo 2. Tình cảm hai anh em - Thành và Thủy rất mực gần gũi, thơng yêu, chia sẻ và quan tâm đến nhau - Thuỷ vá áo cho anh - Thành giúp em học, chiều nào cũng đón em, vừa đi vừa trò chuyện - Thành nhờng hết đồ chơi cho em, Thuỷ để lại con vệ sỹ - Rất đỗi thơng yêu - Anh nhờng tất cả cho em - Em để lại hết cho anh Giáo án ngữ văn lớp 7 9 GV Nghiờm Th Th Trng: TH&THCS P Ly Ngi - Treo đáp án - Nhận xét, đánh giá. ? Kết thúc truyện, Thuỷ đã lựa chọn cách giải quyết ntn? Chi tiết này gợi lên trong em những suy nghĩ và tình cảm gì? ? Trong truyện có những đoạn nào tả cảnh? ? Khi dắt Thuỷ ra khỏi trờng Thành có tâm trạng gì? ? Theo em, đặt đầu đề truyện là cuộc chia tay của những con búp bê có ý nghĩa gì? ? Tác giả muốn nhắn gửi đến mọi ngời điều gì? ? Nhận xét cách kể chuyện của tác giả? Cách kể này có t/dụng gì trong việc làm nổi rõ nội dung, tt của truyện? - GV sơ kết ND bài Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập - Câu chuyện đã để lại cho em ý nghĩ gì về hạnh phúc gia đình, về nghĩa vụ của cha mẹ đối với con cái.? - Tiếp thu. - Thuỷ để lại con em nhỏ để chúng không bao giờ phải xa nhau > gợi trong lòng ngời đọc lòng thơng cảm cho cảnh ngộ của hai anh em, thơng cho sự bất hạnh quá lớn của Thành và Thuỷ. - Đoạn kết. - Thành kinh ngạc vì thấy mọi việc đề diễn ra bình th- ờng. > Đây là 1 diễn biến tâm lý làm tăng thêm nỗi buồn sâu thẳm, trạng thái thất vọng bơ vơ của nvật trong truyện - Thể hiện đợc chủ đề câu chuyện. - Gia đình đổ vỡ, bố mẹ ly hôn, con cái chịu nhiều thiệt thòi, đau đớn. - Kể chuyện bằng nghệ thuật miêu tả tâm lý nvật, tả cảnh vật xung quanh - Lời kể chân thành, giản dị, phù hợp với tâm trạng nvật. - Nghe, hiểu. - Đọc ghi nhớ. - HS tự bộc lộ. - HS có thể trao đổi với nhau để trả lời. > Chi tiết này khiến ngời đọc thấy sự chia tay của 2 em nhỏ là không nên có > thức tỉnh các bậc làm cha làm mẹ * Ghi nhớ: SGK III/ Luyện tập 4. Cng c: Nêu ND và NT chính của VB. 5. Dặn dò: Về nhà: - Hc ghi nh, tóm tắt VB, làm bài tập luyện tập. - Son: B cc vn bn tr li cõu hi SGK, xem trc bi tp Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp : 7A: Sĩ số: Ngày dạy: Lớp: 7B: Sĩ số: Bài 2 Tiết 7 Tập làm văn: Bố cục trong văn bản Giáo án ngữ văn lớp 7 10 . trc bi tp Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp : 7A: Sĩ số: Ngày dạy: Lớp: 7B: Sĩ số: Bài 2 Tiết 7 Tập làm văn: Bố cục trong văn bản Giáo án ngữ văn lớp 7 10 GV Nghiờm Th Th Trng: TH&THCS P. bn Giáo án ngữ văn lớp 7 12 GV Nghiờm Th Th Trng: TH&THCS P Ly Ngi Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp : 7A: Sĩ số: Ngày dạy: Lớp: 7B: Sĩ số: Bài 2 Tiết 8 Tập làm văn: Mạch lạc trong văn bản I.Mục. theo th t: b, b,chỏu, b, b, chỏu, th l. 4. Bi tp 4( b sung) Vit mt on vn ngn 5 -7 cõu trong ú cú Giáo án ngữ văn lớp 7 7 GV Nghiờm Th Th Trng: TH&THCS P Ly Ngi bi. Ch rừ phng tin liờn kt. -