Đánh giá phân tích chất lượng GK1 môn TV

TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 1 DUY HOÀ TỔ CHUYÊN MÔN 4&5 PHÂN TÍCH CHẤT LƯỢNG ĐIỂM THI KHỐI 4 Thời điểm : G. KÌ I - Năm học 2010-2011 I/ Số liệu thống kê Môn Lớp TSHS TSDT Giỏi Khá TBình Yếu Kém TBTLên SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL Đọc 4A 36 36 10 27,8% 15 41,7% 11 30,6% 0 0,0% 0 0,0% 36 100,0% 4B 17 17 7 41,2% 8 47,1% 2 11,8% 0 0,0% 0 0,0% 17 100,0% 4C 22 22 9 40,9% 10 45,5% 3 13,6% 0 0,0% 0 0% 22 100,0% CK 75 75 26 34,7% 33 44,0% 16 21,3% 0 0,0% 0 0,0% 75 100,0% Viết 4A 36 36 4 11,1% 11 30,6% 14 38,9% 7 19,4% 0 0,0% 29 80,6% 4B 17 17 3 17,6% 9 52,9% 5 29,4% 0 0,0% 0 0,0% 17 100,0% 4C 22 22 0 0,0% 14 63,6% 7 31,8% 1 4,5% 0 0,0% 21 95,5% CK 75 75 7 9,3% 34 45,3% 26 34,7% 8 10,7% 0 0,0% 67 89,3% Chung TV 4A 36 36 9 25,0% 11 25,0% 16 30,6% 0 44,4% 0 0,0% 36 100,0% 4B 17 17 5 29,4% 9 52,9% 3 17,6% 0 0,0% 0 0,0% 17 100,0% 4C 22 22 3 13,6% 18 81,8% 1 4,5% 0 0,0% 0 0,0% 22 100,0% CK 75 75 17 22,7% 38 50,7% 20 26,7% 0 0,0% 0 0,0% 75 100,0% Toán 4A 36 36 9 25,0% 12 33,3 % 14 38,9% 1 2,8% 0 0,0% 35 97,2% 4B 17 17 6 35,3% 8 47,1% 3 17,6% 0 0,0% 0 0,0% 17 100,0% 4C 22 22 3 13,6% 6 27,3% 11 50,0% 2 9,1% 0 0,0% 20 90,9% CK 75 75 18 24,0% 26 34,7% 28 37,3% 3 4,0% 0 0,0% 72 96,0% II/ Đánh giá phân tích nguyên nhân và đề ra biện pháp A. Môn Tiếng Việt  Đề ra phù hợp với trình độ của học sinh, đề có sự phân hóa các đối tượng học sinh Giỏi, Khá, Trung bình, Yếu  Đa số học sinh còn yếu về kĩ năng viết, có nhiều lớp có chất lượng phần viết thấp như 4A (80,6%) và 4C (95,5%) do các nguyên nhân sau đây : + Chính tả âm vần còn lẫn lộn nhiều do ít đọc và nhớ mặt chữ không kĩ, chất lượng chữ viết chưa tốt là thiếu tính cẩn thận. + Đa số học sinh xác định được yêu cầu của văn viết thư song việc thực hành còn yếu về cách dùng từ, đặt câu, diễn đạt ý, về việc thăm hỏi và chúc mừng, phần ghi lại những từ ngữ hay chưa làm được, do các em chưa sử dụng những từ ngữ biểu lộ cảm xúc của chính bản thân. + Bên cạnh phần viết thì điểm phần đọc lại cao, lớp nào cũng đạt 100%, phần nầy thể hiện việc đánh giá phần đọc tiếng của GV còn nhẹ tay, đề đọc hiểu thì tương đối dễ. B. Môn Toán • HS nắm vững yêu cầu về đọc, viết số (Bài 1), cộng trừ có nhớ còn lẫn lộn. • HS còn sai nhiều về đổi đơn vị đo thời gian ra năm (B3). • Đa số học sinh biết trình bày bài toán tìm x. • Về toán giải có lời văn dạng tổng-hiệu, tìm số lớn, số bé mà cộng hoặc trừ lại quên chia 2, HS yếu chưa làm đến bài này hoặc làm sai, hoặc quên tên đơn vị. • Về dạng toán nâng cao cho HSG, hầu như không có em nào làm được hoàn chỉnh, nguyên nhân chính là GV chưa dạy dạng này. C. Những biện pháp nhằm khắc phục hạn chế để nâng cao chất lượng 1) Môn Tiếng Việt :  Từng GVCN cần tập trung rèn kĩ năng viết văn cho học sinh thông qua việc yêu cầu học sinh tập viết đúng ngữ pháp, viết câu có hình ảnh, gợi tả được hình ảnh, âm thanh, cảm xúc, có được như vậy, GV yêu cầu học sinh tăng cường đọc sách tham khảo, học tập cách viết của họ rồi nhớ lại để viết câu văn, đoạn văn theo ý mình.  Tăng cường cho học sinh đọc thuộc các bài tập đọc, bài văn hay có trong chương trình SGK, tổ chức tự kiểm tra nhau về việc đọc thuộc của bạn cùng nhóm, GV tăng cường chấm bài tập và có nhận xét cụ thể, để các em thấy những hạn chế mà khắc phục.  Chất lượng chữ viết hiện nay là xấu và học sinh có khuynh hướng viết cho nhanh, viết cho xong dẫn đến cẩu thả, không có thói quen dò lại. Vì vậy GV cần hết sức chú ý vấn đề nầy thường xuyên, ở bất kì môn học nào, lúc nào. 2) Môn Toán :  GVCN cần tập trung rèn cho HS kĩ năng làm bài bằng cách đọc vài lần tất cả các bài tập, bài tập nào dễ làm trước, khó làm sau để tiết kiệm thời gian, đúng thời gian quy định.  Để tránh sai sót, nhầm rồi tẩy xóa, học sinh phải có thói quen làm nháp, kiểm tra kĩ trước khi thực hiện vào giấy thi.  Phần bồi dưỡng học sinh giỏi, GVCN cần nghiên cứu thật kĩ lưỡng mối quan hệ chương trình, về kiến thức giữa các lớp lớp vì dạng này thực ra ở lớp 3 đã học, nếu GV lớp 3 bồi dưỡng kĩ thì học sinh sẽ làm được. Vì vậy, GV lớp 4  cần tập cho HS nhận dạng và giải toán một cách chính xác, nhanh. Duy Hòa, ngày 8/11/2010 TTCM 4&5 Huỳnh Văn Bình . TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 1 DUY HOÀ TỔ CHUYÊN MÔN 4&5 PHÂN TÍCH CHẤT LƯỢNG ĐIỂM THI KHỐI 4 Thời điểm : G. KÌ I - Năm học 2010-2011 I/ Số liệu thống kê Môn Lớp TSHS TSDT Giỏi Khá TBình Yếu Kém. 75 18 24,0% 26 34,7% 28 37,3% 3 4,0% 0 0,0% 72 96,0% II/ Đánh giá phân tích nguyên nhân và đề ra biện pháp A. Môn Tiếng Việt  Đề ra phù hợp với trình độ của học sinh, đề có sự phân hóa các đối tượng học sinh Giỏi,. có nhiều lớp có chất lượng phần viết thấp như 4A (80,6%) và 4C (95,5%) do các nguyên nhân sau đây : + Chính tả âm vần còn lẫn lộn nhiều do ít đọc và nhớ mặt chữ không kĩ, chất lượng chữ viết