PHềNG GDT TNH LINH CNG HềA X HI CH NGHA VIT NAM TRNG THCS DUY CN c lp T do Hnh phỳc BO CO KT QU TP HUN Hng dn biờn son kim tra- xõy dng th vin cõu hi v bi tp B mụn Sinh hc Kớnh gi : BGH Trng THCS Duy Cn. Thụng qua t chuyờn mụn : Toỏn Lớ Húa Sinh. Tụi Trn Sn Anh Nht Linh l giỏo viờn hin ang cụng tỏc ti trng THCS Duy Cn,hụm th 7 ngy 16 thỏng 04 nm 2011 Tụi c BGH c i tham d tp hun Ra kim tra v xõy dng h thng ngõn hng cõu hi ti trng THCS Ngh c.Tụi xin bỏo cỏo kt qu tip thu nh sau : Bui sỏng : 8h 8h15 phỳt tp trung d khai mc bui tp hun ti THCS Ngh c. 8h20 phỳt 11h10 phỳt nghe bỏo cỏo viờn trin khai cỏc ni dung sau: 1. Định hớng đổi mới kiểm tra-đánh giá 2. Quy trình biên soạn đề kiểm tra 3. Thực hành biên soạn đề kiểm tra Bui chiu : 14h 16h cỏc nhúm thc hnh biờn son kim tra theo hỡnh thc i mi. 16h 17h cỏc nhúm bỏo cỏo kt qu thc hnh nhn xột ỏnh giỏ trao i. 17h5 phỳt 17h 15 phỳt th kớ thụng qua biờn bn lp tp hun v c lp thng nht mt s vn sau: Trong khi thit lp 1 kim tra 1 tit v thi hc kỡ phi thc hin theo ỳng cụng vn hng dn. Thng nht trong khi ra giỏo viờn cõn i trong phn : + Hiu Nhn bit chim 80% khi lng kin thc thuc phm vi cn kim tra. + Vn dng chim 20% trong ú khi lng kin thc vn dng cao nhiu nht l 10%. Thit k vi tng im ton bi kim tra l thang im 10. Ma trn v hng dn chm l thang im 100. Trờn õy l cỏc vn tụi tip thu trong ngy tp hun. Gia an, ngy 17 thỏng 04 nm 2011 Ngi vit bỏo cỏo. Trn Sn Anh Nht Linh Cấp độ Các động từ minh họa Nhận biết Gọi tên, tìm tương ứng, liệt kê, chọn lựa, kể lại, trình bày, xếp loại, làm lại… Thông hiểu Giải thích, chuyển đổi, diễn giải, đoán trước, ước tính, sắp xếp lại, nói lại cho rõ nghĩa, tóm lược… Vận dụng Thay đổi, trình diễn, bổ sung, điều chỉnh dàn dựng, giải quyết, cấu trúc, áp dụng, sử dụng, chỉ ra… QUY TRÌNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA Bước 1. Xác định mục đích của đề kiểm tra . Bước 2. Xác định hình thức đề kiểm tra . Bước 3. Xác định nội dung kiểm tra lập ma trận đề kiểm tra. Bước 4. Biên soạn câu hỏi theo ma trận. Bước 5. Xây dựng hướng dẫn chấm (đáp án) và thang điểm. Bước 6. Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra. Mục đích kiểm tra đánh giá Đối tượng Mục đích kiểm tra Nội dung kiểm tra/công cụ kiểm tra Giáo viên + Đánh giá tổng kết được mức độ đạt mục tiêu của học sinh sau một học kì. + Lấy thông tin ngược để điều chỉnh kế hoạch và phương pháp dạy học, cải tiến chương trình. + Đánh giá, phân hạng, xếp loại người học Toàn bộ các nội dung đã học Các câu hỏi ứng với mục tiêu bậc 1, 2, 3. Chú ý: căn cứ vào mục tiêu chất lượng, trình độ thực tế so với chuẩn, nhà QL có thể tác động, điều chỉnh tỉ lệ giữa số lượng các câu hỏi bậc 1,2,3 Học sinh + Tự đánh giá, tổng kết quá trình học tập + Chỉ ra được những “lỗ hổng” kiến thức + Lập kế hoạch học tập, phấn đấu Nhà QL + Lấy thông tin đánh giá về quá trình tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học, chất lượng dạy học. + Lấy thông tin điều chỉnh kế hoạch, chương trình dạy học. + Điều chỉnh công tác quản lí quá trình dạy học v.v Mười nhóm kỹ năng học cơ bản của học sinh THCS gồm: 1.Kỹ năng xây dựng, tổ chức thực hiện kế hoạch 2.Kỹ năng nghe, ghi chép thu thập thông tin học tập 3. Kỹ năng tự đọc tìm các thông tin trả lời câu hỏi 4.Kỹ năng tổ chức học theo nhóm nhỏ 5.Kỹ năng thực hiện một thí nghiệm (đúng quy trình) 6.Kỹ năng giải quyết một bài tập 7. Kỹ năng thu thập thông tin trên bản đồ, biểu, bảng, đồ thị 8. Kỹ năng diễn đạt bằng sơ đồ, đồ thị, biểu, bảng 9.Kỹ năng tư duy logic quy nạp, diễn dịch 10.Kỹ năng ôn tập, tự kiểm tra đánh giá. Mỗi nhóm kỹ năng được đánh giá theo 3 mức độ. Mức độ 1: học sinh chưa biết chọn thao tác, sắp xếp các thao tác. Mức độ 2: học sinh biết chọn các thao tác, sắp xếp quy trình chưa hợp lý hoặc chưa chọn đủ thao tác, quy trình hợp lý. Mức độ 3: học sinh chọn đúng thao tác, sắp xếp đúng quy trình. KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA (Bảng mô tả các tiêu chí của đề kiểm tra) Chủ đề (nội dung, chương…) Nhận biết (Bậc 1) Thông hiểu (Bậc 2) Vận dụng ở cấp độ thấp (Bậc 3) Vận dụng ở cấp độ cao (Bậc 4) Chủ đề 1 % tổng số điểm = điểm % hàng = điểm Số câu % hàng = điểm Số câu % hàng = điểm Số câu % hàng = điểm Số câu Chủ đề 2 % tổng số điểm = điểm % hàng = điểm Số câu % hàng = điểm Số câu % hàng = điểm Số câu % hàng = điểm Số câu Chủ đề % tổng số điểm = điểm % hàng = điểm Số câu % hàng = điểm Số câu % hàng = điểm Số câu % hàng = điểm Số câu Tổng số điểm 100% % tổng số điểm = điểm % tổng số điểm = điểm % tổng số điểm = điểm % tổng số điểm = điểm . dụng, chỉ ra QUY TRÌNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA Bước 1. Xác định mục đích của đề kiểm tra . Bước 2. Xác định hình thức đề kiểm tra . Bước 3. Xác định nội dung kiểm tra lập ma trận đề kiểm tra. Bước. sau: 1. Định hớng đổi mới kiểm tra- đánh giá 2. Quy trình biên soạn đề kiểm tra 3. Thực hành biên soạn đề kiểm tra Bui chiu : 14h 16h cỏc nhúm thc hnh biờn son kim tra theo hỡnh thc i mi. . Biên soạn câu hỏi theo ma trận. Bước 5. Xây dựng hướng dẫn chấm (đáp án) và thang điểm. Bước 6. Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra. Mục đích kiểm tra đánh giá Đối tượng Mục đích kiểm tra Nội