tuan 32,33 ngữ văn 9

Tr ường TH&THCS Bình Hòa Tây GV Phạm Th ị Hồng Vân TUẦN 32 NS: 1 /4/2011 TIẾT 156 ND: 4 /4/2011 RÔ BIN XƠN NGOÀI ĐẢO HOANG (Trích Rô – Bin – Xơn Gru – Xô) Đe – ni – ơn – Đi -Phô I - MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Thấy được cuộc sống gian khổ và tinh thần lạc quan của Rơ-bin-xơn khi phải sống một mình giữa đảo hoang . - Thấy được hình thức tự truyện của văn bản . 1. Kiến Thức: Nghị lực ,tinh thần lạc quan của một con người phải sống cơ độc trong hồn cảnh hết sức khó khăn. 2. Kĩ năng: - Đọc - hiểu một văn bản dịng thuộc thể loại tự sự được viết bằng hình thức tự truyện. - Vận dụng để viết văn bản tự sự có sử dụng yếu tố mieu tả. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1GV : SGK,SCKT,Giáo án 2.HS : Bài soạn III. HOẠT ĐỘNG ĐỘ NG D Ạ Y VÀ H Ọ C : Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: KTBC Những chi tiết nào nói về tình yêu thương đồng đội và tính cách dòu dàng của Phương Đònh ? Em có nhận xét gì về hình ảnh trong đoạn miêu tả nỗi nhớ của Phương Đònh? Giới thiệu bài mới HĐ2.Đọc – Tìm hiểu chú thích GV cho HS đọc chú thích SGK Em biết gì về nhà văn De- ni-ơn-Đi-phô và tác phẩm Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang?GV chốt. Truyện kể ở ngôi thứ mấy? HĐ 3: Đọc – tìm hiểu văn bản Văn bản chia làm mấy phần? Nêu nội dung từng phần ? - HS đọc chú thích - HS trả lời dựa vào chú thích SGK. - HS trả lời - HS phát hiện trả lời - HS nhận xét I. Đọc – tìm hiểu chú thích. 1.Đọc. .2:chú thích II. Đọc – tìm hiểu văn bản 1. Bố cục : 4 phần Phần I: (Đ1): Rô – bin – Sơn giới thiệu về mình. Phần II: (Đ 2 + 3 ) Trang phục của Rô-bin-Xơn. Tr ường TH&THCS Bình Hòa Tây GV Phạm Th ị Hồng Vân Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Ghi bảng GV chốt và nhận xét phần trình bày của hs Phần III: Từ “Quanh người tôi….” Đến “………bên khẩu sùng của tôi”: Trang bò của Rô-bin-Xơn. Phần IV: Đoạn còn lại Tr ường TH&THCS Bình Hòa Tây GV Phạm Th ị Hồng Vân Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Ghi bảng . Diện mạo của Rô-bin-xơn. GV đọc mẫu đoạn 1 Rô – bin – xơn tự giới thiệu về mình như thế nào? Được thể hiện qua những câu văn nào? Em có nhận xét gì về cách giới thiệu của nhân vật? Yêu cầu HS chú ý đoạn 2 + 3. Trang phục của Rô-bin-xơn như thế nào? Chất liệu trang phục chủ yếu là gì? * Qua trang phục em hiểu cuộc sống của Rô-bin-xơn trong hoàn cảnh này như thế nào? * GV yêu cầu HS đọc phần III. Em hãy nêu những vật dụng trang bò của Rô-bin –xơn? Những vật dụng này giúp ích gì cho ông nơi đảo hoang? * GV yêu cầu hs đọc đoạn còn lại Nói về diện mạo tại sao Rô-bin-xơn chỉ chú ý đến bộ râu của mình? Điều này có hợp lý không? Em có nhận xét gì về cách giới thiệu của Rô-bin-xơn trong hoàn cảnh khó khăn này? Qua đó em nhận xét gì về con người của Rô-bin-xơn? - HS đọc văn bản - HS đọc thầm văn bản. - HS phát hiện trả lời. - HS đọc thầm đoạn 2 + 3 - HS phát hiện trả lời. Cuộc sống khókhăn, thiếu thốn thể hiện qua trang phục của anh . - HS đọc thầm - tất cả đều bằng da dê Giúp Rô-bin-xơn vượt lên khó khăn - Nước da, Râu -khôi hài, dí dỏm luôn lạc quan, dũng cảm ý chí chiến thắng. 2. Rô-bin-xơn tự giới thiệu về mình. - Nếu ai ở nước Anh gặp tôi lúc bấy giờ sẽ hoảng sợ…cười sằng sặc. - Giọng kể dí dỏm, khác đời, khác người. 3 Trang phục của Rô-bin- xơn. - Chiếc mũ to tướng cao lêu đêu.o trắng tấm da dê.Củng bằng da dê có dây cột.→ Cuộc sống khó khăn thiếu thốn, quần áo tự tạo. 4. Diện mạo của Rô-bin- xơn. - Nước da, không đến nổi đen cháy. - Râu dài đến hơn gang tay… → Giọng nói khôi hài, dí dỏm luôn lạc quan, dũng cảm ý chí chiến thắng. Hoạt động 3: Ghi nhớ Qua văn bản trên em có hình dung gì về cuộc sống và con người Rô-bin-xơn. HS đọc ghi nhớ SGK 5. Ý ngh ĩ a v ă n b ả n . III. Ghi nhớ SGK trang 130. Tr ường TH&THCS Bình Hòa Tây GV Phạm Th ị Hồng Vân Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Ghi bảng GV chốt IV . CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ . 1. Củng cố Trang phục của Rô-bin-xơn như thế nào? Chất liệu trang phục chủ yếu là gì? Qua văn bản trên em có hình dung gì về cuộc sống và con người Rô-bin-xơn. GV chốt nội dung bài học 2.Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : Học thuộc ghi nhớ SGK Trang 130và phân tích nội dung bài học Soạn bài mới “Bố của Xi Mông ”. Phân tích hình ảnh XiMÔng khi bò bạn bè trêu trọc là không có bố và tâm trạng của em khi bác Phi Líp nhận làm bố của em. TUẦN 32 NS: 1 /4/2011 TIẾT 157,158 ND: 4 /4/2011 I - MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Hệ thống hóa những kiến thức về từ loại và cụm từ đã học từ lớp 6- đến lớp 9 1. Kiến Thức: - Tổng hợp kiến thức về từ loại và cụm từ . - nhận biết và sử dụng thành thọa những từ loại đã học . 2. Kĩ năng: II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1GV : SGK,SCKT,Giáo án 2.HS : Bài soạn III. HOẠT ĐỘNG ĐỘ NG D Ạ Y VÀ H Ọ C : TỔNG KẾT NGỮ PHÁP Tr ường TH&THCS Bình Hòa Tây GV Phạm Th ị Hồng Vân Hoạt động của thầy Trò Ghi bảng HĐ1:KTBC Kiểm tra bài soạn của hs Bài mới HĐ2. Hệ thống hóa về danh từ, động từ, tính từ. Hướng dẫn HS làm bài tập 1 mục I (SGK) (yêu cầu HS nhớ lại các biểu thức về danh từ, động từ, tính từ đã được học). Hướng dẫn HS làm BT2 c. Hay a. làng b. Đọc b. đập a. lần c. đột ngột b. nghó ngơi a. ông giáo a. Cái lăng c. phải b. phục đòch c. sung sướng Qua hai bài tập trên em hãy cho biết danh từ có thể đứng sau những từ nào, động từ có thể đứng sau những từ nào và tính từ có thể đứng sau những từ ? → GV chốt lại. BT4: Treo bảng HS lên điền các từ có thể kết hợp với danh từ, động từ , tính từ vào cột để trống. Hướng dần HS làm BT5. Em hãy cho biết những từ in đậm vốn thuộc từ loại nào? Chúng được dùng như từ thuộc từ loại nào? HĐ 2: Hệ thống hóa về các từ loại khác. - Hướng dẫn HS làm BT1. Nhắc lại các khái niệm về danh từ, tính từ. Xếp các từ in đậm theo các cột từ loại trong bảng mẫu Thực hiện yêu cầu của bài tập. HS khác nhận xét ( Bài tập này khá đơn giản HS làm nhanh). Học sinh thảo luận, theo nhóm đại diện nhóm cho ý kiến. Học sinh ghi tập HS đọc yêu cầu BT lên bảng điền vào bảng phụ (gọi 3 HS làm) HS khác nhận xét bổ sung. A. Từ loại I. Danh từ, động từ, tính từ. BT1 : Xếp các từ in đậm theo bảng từ loại: Danh từ Động từ Tính từ Lần Cái lăng ông giáo làng Đọc Phủ đònh Đập Hay Nghó ngợi Đột ngột sung sướng BT2: Thêm các từ đã cho vào trước những từ thích hợp với chúng. Rất hay Đã đọc BT3 : + Danh từ có thể đứng sau: những, các, một. + Động từ có thể đứng sau: hãy, đã, vừa. + Tính từ có thể đứng sau: rất, hơi, quá. BT4: Bảng tổng kết về khả năng kết hợp của DT, ĐT, TT (SGK T131). Ý nghóa khái quát của từ Khả năng kết hợp Phụ trước Từ loại Phụ sau Chỉ sự vật (người,vật, hiện tương, khái niệm) Những các một mọi Danh từ Này, kia, ấy, đó, nọ Chỉ hoạt động Hãy, Động rồi Tr ường TH&THCS Bình Hòa Tây GV Phạm Th ị Hồng Vân Hoạt động của thầy Trò Ghi bảng Ngoài 3 từ loại chính hệ thống từ loại tiếng việt còn có 9 từ loại khác. Em hãy sắp xếp những HS lên điền vào từ in đậm trong những bảng phụ câu sau đây còn những cột thích hợp theo bảng mẫu SGK T132 ……………………………………… → Ghi tập HS trả lời HS khác nhận xét. HS lên điền vào bảng phụ …TIẾT 2 Thực hiện theo yêu cầu trong sgk trang thái của sự vật đứng,chờ, đã, vừa, mới từ Chỉ đặc điểm tính chất của sự vật , hoạt động trạng thái Đã, vừa, mới, rất, quá Hơi Tính từ Lắm BT5: T131 a. Tròn mắt nhìn – Tính từ – động từ b. Là lý tưởng – tính từ – danh từ c. Những băn khoăn – tính từ → Danh từ. …………………………………………………………………………………. II. Các loại từ khác 1. Xếp các từ in đậm vào cột thích hợp Thán từ Trời ơi T.Thái từ Hả Trợ từ Chỉ Cả NgayChỉ Quan hệ từ Của Nhưng Như Tr ường TH&THCS Bình Hòa Tây GV Phạm Th ị Hồng Vân Hoạt động của thầy Trò Ghi bảng Em hãy tình những từ chuyên dùng ở cuối câu để tạo câu nghi vấn? Hãy cho biết những từ ấy thuộc từ loại nào? HĐ 3.TỪ LOẠI Xác đònh phần trung tâm của các cụm danh từ in đậm trong SGK. Nhờ đâu em có thể nhận biết được? Làm bài tập Xác đònh Xác đònh cụm DT nắm vững cấu tạo của cụm từ để thực hiện yêu cầu bài tập Phó từ Đã Mức ĐãĐang Chủ từ đâu y Lượng từ Những Đại từ Tơi Bao nhiêu Bao giờBây giờ Số từ Ba năm 2. BT2 Từ chuyên dùng ở cuối câu để tạo câu nghi vấn là : à, ứ, hử, hở, hả. Chúng thuộc loại tính thái từ B. Cụm từ. I. Phân loại cụm từ. 1. Tìm cụm danh từ, xác đònh phần trung tâm. a. Tất cả những ảnh hưởng qtế đó. Một cách rất Việt Nam. Một lối sống. → Cấu tạo cụm từ. (BT2, BT3). Tr ường TH&THCS Bình Hòa Tây GV Phạm Th ị Hồng Vân Hoạt động của thầy Trò Ghi bảng Phần trước Phần trung tâm Phần sau Đã Sẽ Sẽ Rất Rất Rất Rất Vừa Đến gần anh Chạy xô vào lòng anh m lấy cổ anh Hiện đại Việt Nam Phương Đông Kinh dò Lên cải chính IV . CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ . 1. Củng cố ? Tiếp tục cho hs làm bài tập để củng cố bài học 2.Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : + Ôn lại bài, hệ thống các kiến thức về câu thành phần câu. + Chuẩn bò tốt cho tiết ôn tập tiết theo.phần C,D và thực hiện những yêu cầu của hai nội dung lớn này ,làm tất cả các bài tập SGK TUẦN 32 NS: /4/2011 TIẾT 159 ND: /4/2011 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 7 I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn nghị luận về tác phẩm văn học .Giáo dục ý thức tự giác khi làm bài kiểm tra. 1. Kiến Thức: - Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn nghị luận về tác phẩm văn học .Giáo dục ý thức tự giác khi làm bài kiểm tra. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng diễn đạt , trình bày. - Rèn kĩ năng tìm hiểu đề, lập dàn ý và kĩ năng diễn đạt - Rèn kĩ năng sử dụng Tiếng Việt trong việc viết văn và thực hành trong các tác phẩm văn học . 3. Thái độ: - Suy nghĩ , sáng tạo trong bài viết của mình - Nhận rõ ưu khuyết điểm để khắc phục sửa chữa và phát huy. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - GV: Bài viết của H/s + các lỗi trong bài + cách chữa - H/s: Lập dàn ý chi tiết đề văn đó viết ở bài TLV số 7,các câu ở bài văn. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐỘ NG D Ạ Y VÀ H Ọ C . HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Trả bài tập làm văn I. ĐỀ BÀI: Tr ường TH&THCS Bình Hòa Tây GV Phạm Th ị Hồng Vân ? Hãy xác định u cầu của đề bài? (kiểu VB, các kĩ năng cần vận dụng vào bài viết) * HOẠT ĐỘNG 2: u cầu của bài làm. Nhận xét ưu, nhược điểm - Đọc lại đề bài, bài viết số 5 - Ghi đề vào vở. - Kiểu đề thuộc thể loại nào? - Nội dung của đề Y/c? - Hình thức của bài viết? - Định hướng qua một ví dụ. - u cầu của việc mở bài ntn? - Tìm luận điểm để giải quyết cho đề bài? - Việc sắp xếp các luận điểm ntn? - Thái độ, quan điểm của người viết trước vấn đề này ntn? - Qua văn bản ở lớp 8 “Thơng tin về ngày trái đất năm 2000” có những thơng tin gì em cần nhớ? - Dùng làm luận cứ cho bài văn - Em có sự khẳng định gì về vấn đề? - Bài học cho bản thân là gì? a. Ưu điểm: - Các em đã xác định được u cầu của đề bài (kiểu văn bản cần tạo lập, các kĩ năng cần sử dụng trong bài viết) - 1số bài vận dụng yếu tố miêu tả khá linh hoạt - Bài viết sinh động, giàu cảm xúc: ví dụ bài làm của Như, Dương, Văn Quang - Trình bày sạch đẹp. b Tồn tại: - Bố cục bài làm ở một số em chưa mạch lạc, cần chú ý tách ý, tách đoạn. - Sử dụng dẫn chứng chưa linh hoạt, chưa nhiều - Còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu: - Còn sai chính tả - Chữ viết ở một số bài còn cẩu thả, chưa khoa học. - Một số bài làm còn sơ sài, kết quả chưa cao - Đưa ra các lỗi trong bài -> Hsinh sửa - Đọc mẫu những đoạn văn, bài văn viết tốt - Trả bài cho Hsinh Hình tượng người chiến só lái xe trong bài thơ “ Bài thơ về tiểu đội xe không kính” của Phạm Tiến Duật và người lính trong thơ “ Đồng chí” của Chính Hữu . * Yªu cÇu - §¸p ¸n – BiĨu ®iĨm : Về nội dung . 1.MB (1,5đ)đủ 2 ý -Giới thiệu tác giả. -Giới thiệu tác phẩm. 2.TB : (6Đ) 6Ý -Vẻ đẹp của người lính. -Bút pháp nghệ thuật. -Tư thế ung dung . -Hoàn cảnh khách quan. -Ý chí chiến đấu . - Liên hệ bài đồng chí . Lưu ý : Các ý trên phải có dẫn chứng cụ thể với nhau cho phù hợp . ( GV tùy cach làm bài của học sinh để chấm điểm nhưng cơ bản phải đầy đủ các ý trên ) 3.KB :(1.5)-Nêu suy nghó về hai bài thơ trên -Chốt ý và nêu được nội dung bài * Hình thức: (1 điểm) - Chữ viết sạch sẽ, khơng sai lỗi chính tả , khơng viết tắt , viết số . - Bài viết trình bày khoa học 2. Nhận xét ưu, nhược điểm a. Ưu điểm: - Hsinh đã nghị luận được đúng thể loại mà đề bài u cầu - Bố cục đầy đủ, chặt chẽ, các luận điểm rõ ràng. b. Nhược điểm - Việc sắp xếp các luận điểm ở một số bài chưa hợp lý, còn thiếu. - Lí lẽ để bàn bạc sau mỗi dẫn chứng và lí lẽ để khẳng định vấn đề chưa sâu. 3. Sửa lỗi và giải đáp thắc mắc, trả bài: - Y/c học sinh sửa lỗi về nội dung, về hình thức trong bài viết của mình. - Lỗi về dùng từ, viết câu, viết đoạn - Lỗi về chữ viết - Tự viết lại những đoạn văn đã mắc lỗi. * Giải đáp thắc mắc cho học sinh (nếu có). BẢNG THỐNG KÊ BÀI VIẾT TLV 5 Lớp SS SB 0-1-2 3-4 Dứơi TB 5-6 7-8 9-10 Trên TB SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 9a1 34 0 0 0 10 19 5 34 Tr ường TH&THCS Bình Hòa Tây GV Phạm Th ị Hồng Vân IV . CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ . 1. Cùng cố - Kiểm tra lại việc sửa lỗi của H/S. 2. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : - Viết lại những đoạn đã mắc lỗi trong bài viết. - Đọc tham khảo các bài văn nghị luận về tác phẩm văn học - Chuẩn bị bài : hợp đồng ,HS phải lập được một hợp đồng và biết các lập hợp đồng về bất cứ vấn đề gì trong cuộc sống. TUẦN 32 NS: /4/2011 TIẾT 160 ND: /4/2011 HP ĐỒNG I - MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Nắm được những kiến thức cơ bản về hợp đồng . 1. Kiến Thức: Đặc điểm ,mục đích ,u cầu ,tác dụng của hợp đồng . 2. Kĩ năng: Viết mộthợp đồng đơn giản II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1GV : SGK,SCKT,Giáo án 2.HS : Bài soạn III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐỘ NG D Ạ Y VÀ H Ọ C : Hoạt động của thầy Trò Ghi bảng HĐ 1: Kiểm tra bài cũ ?Biên bản là gì?khi nào cần phải viết biên bản và khi nào thì không viết biên bản ? [...]... HS tìm hiểu đặc điểm của Hợp đồng Bước 1: Cho HS đọc văn bản SGK trang 136, 137, 138 a Tại sao cần phải có Hợp đồng? * Để hai bên thống nhất nội dung b Hợp đồng ghi lại những nội dung gì? c Hợp đồng cần phải đạt những yêu cầu nào? cả hai bên d Hãy kể tên một số Hợp đồng mà em biết HĐ3: Hướng dẫn HS cách làm hợp đồng Bước 1: GV nêu vấn đề dựa vào văn bản trong SGK 1 Phần mở đầu của Hợp đồng gồm những... nào? 4 Lời văn của Hợp đồng phải như thế nào? Gv chốt nội dung bài học và cho hs làm bài tập HĐ 4:làm bài tập Chọn tình huống cần viết hợp đồng Phạm Th ị Hồng Vân Ghi bảng I Đặc điểm của Hợp đồng Đọc thầm rút ra nhận xét Nội dung giao dòch Trách nhiệm và nghóa vụ Phương thức thanh toán Hiệu lực Thỏa mãn nhu cầu và khả năng cho Hợp đồng thuê nhà Hợp đồng mua bán Tìm hiểu cách làm hợp đồng Tiêu ngữ, tiêu... Tr ường TH&THCS Bình Hòa Tây Hoạt động của thầy GV Phạm Th ị Hồng Vân Trò Ghi bảng B,C,E IV CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ 1 Củng cố ? - Hợp đồng là gì? - Hợp đồng thường gồm những mục nào? - Lời văn của Hợp đồng phải như thế nào?GV chốt nội dung bài học 2.Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập còn lại - Soạn bài mới “Luyện tập viết hợp đồng,Chuẩn bò một bản hợp . NS: /4/2011 TIẾT 1 59 ND: /4/2011 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 7 I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn nghị luận về tác phẩm văn học .Giáo dục ý. văn đã mắc lỗi. * Giải đáp thắc mắc cho học sinh (nếu có). BẢNG THỐNG KÊ BÀI VIẾT TLV 5 Lớp SS SB 0-1-2 3-4 Dứơi TB 5-6 7-8 9- 10 Trên TB SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 9a1 34 0 0 0 10 19. ý chi tiết đề văn đó viết ở bài TLV số 7,các câu ở bài văn. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐỘ NG D Ạ Y VÀ H Ọ C . HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Trả bài tập làm văn I. ĐỀ BÀI: