Giáo án ngữ văn 6 HK I

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN NGỮ VĂN LỚP 6 HỌC KỲ I x 19 tuần=72 tiết 15 tuần đầu: 4 tiết/tuần= 60 tiết 4 tuần cuối: 3 tiết/tuần= 12 tiết TUẦN TIẾT TÊN BÀI DẠY GHI CHÚ 1 1 2 3 4 Con Rồng cháu Tiên - tích hợp tư tưởng HCM HDĐT Bánh chưng, bánh giầy Từ và cấu tạo từ Tiếng Việt Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt 2 5,6 7 8 Thánh Gióng - tích hợp tư tưởng HCM Từ mượn Tìm hiểu chung về văn tự sự 3 9,10 11,12 Sơn Tinh, Thủy Tinh HDĐT : Sự tích Hồ Gươm Sự việc và nhân vật trong văn tự sự 4 13 14 15,16 Nghóa của từ Chủ đề và dàn bài văn tự sự Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự 5 17,18 19 20 Bài viết TLV số 1 Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ Lời văn, đoạn văn tự sự 6 21,22 23 24 Thạch Sanh Chữa lỗi dùng từ Trả bài TLV số 1 7 25,26 27 28 Em bé thơng minh Chữa lỗi dùng từ (tt) Kiểm tra văn 8 29,30 31 32 Cây bút thần HDĐT: Ơng lão đánh cá và con cá vàng Luyện nói kể chuyện 9 33 34,35 36 Danh từ Ngơi kể và lời kể trong văn tự sự Thứ tự kể tronh văn tự sự 10 37,38 39 40 Ếch ngồi đáy giếng, Thầy bói xem voi HDĐT: Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng Viết bài TLV số 2 11 41 42 43,44 Trả bài kiểm tra văn Danh từ (tt) Luyện nói kể chuyện 12 45 46 47 Cụm danh từ Kiểm tra TV Trả bài TLV số 2 Phòng GD&ĐT Tam Nông - Trường THCS Phú Thành A – Giááo án Ngữ văn 6 – Nguyễn Đức Thắng 1 48 Luyện tập xây dựng bài văn TS- Kể chuyện đời thường 13 49,50 51 52 Viết bài TLV số 3 Treo biển. HDĐT: Lợn cưới, áo mới Số từ, lượng từ 14 53 54,55 56 Kể chuyện tưởng tượng Ơn tập truyện dân gian Trả bài kiểm tra TV 15 57,58 59 60 Mẹ hiền dạy con HDĐT: Con hổ có nghĩa Chỉ từ Luyện tập kể chuyện tưởng tượng 16 61 62 63 Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng. Động từ Cụm động từ 17 64 65 66 Tính từ và cụm tính từ Trả bài TLV số 3 Ơn tập TV 18 67,68 69 KT tổng hợp HKII Hoạt động Ngữ văn: Thi kể chuyện 19 70,71 72 Chương trình Ngữ văn địa phương (Truyện dân gian ( và trò chơi dân gian) của địa phương (ấp, xã, huyện, tỉnh) Trả bài kiểm tra HKI Phòng GD&ĐT Tam Nông - Trường THCS Phú Thành A – Giááo án Ngữ văn 6 – Nguyễn Đức Thắng 2 Tuần 1 VĂN BẢN: Tiết 1 CON RỒNG CHÁU TIÊN Ngày dạy: (Truyền thuyết) I/.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : *Giúp HS: - Hiểu được đònh nghóa sơ lược về truyền thuyết, hiểu được nội dung, ý nghóa của truyền thuyết “Con Rồng cháu Tiên”. - Chỉ ra và hiểu được ý nghóa của những chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo của truyện. - Kể lại được truyện. II/.CHUẨN BỊ : - GV: SGK – SGV – Giáo án –Đồ dùng dạy học. Tranh về Đền Hùng. - HS: Đọc văn bản và soạn các câu hỏi ở SGK. III/.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/. n đònh lớp: 1p - Kiểm tra só số HS 2/. Kiểm tra bài cũ : 2’ Kiểm tra sự chuẩn bò của học sinh. 3/. Lời vào bài : 1p Mỗi con người chúng ta đều có một dân tộc, dân tộc đó gắn với mỗi con người. Dân tộc Việt Nam có nguồn gốc từ đâu? Nhân dân ta dựa vào đâu để giải thích nguồn gốc đó? Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu qua văn bản: “Con Rồng cháu Tiên”. 4. Bài mới : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 14p 15p *Họat động1 : Cho Hs đọc phần chú thích ở SGK. -Tìm hiểu về thể loại truyền thuyết. -Hướng dẫn học sinh đọc văn bản. * Họat động2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung văn bản. -Truyền: đưa đi xa. -Thuyết: Nói. => Đó là lọai truyện dân gian truyền miệng. -Tưởng tượng: Dựa trên sự - Đọc phần chú thích SGK. -Dựa vào chú thích SGK để tìm hiểu về truyền thuyết. -HS đọc bằng cách sắm vai( Người dẫn truyện – Lạc long Quân – u Cơ I/.Giới thiệu văn bảnï : 1/. Xuất xứ : VHDG 2/. Thể loại : Truyền thuyết là lọai truyện dân gian truyền miệng kể về các nhân vật sự kiện có liên quan đến lòch sử, thời gian, quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng, kỷ ảo thể hiện thái độ, cách đánh giá của người dân với các sự kiện và nhân vật lòch sử. II/. Tìm hiểu văn bản : 1/.Hình ảnh Lạc Long Quân và u Cơ : -Lạc Long Quân: Con trai thần biển, vốn nòi rồng, thích sông dưới nước, khôi ngô, tài năng vô đòch, diệt trừ yêu quái, dạy Phòng GD&ĐT Tam Nông - Trường THCS Phú Thành A – Giááo án Ngữ văn 6 – Nguyễn Đức Thắng 3 2p liên tưởng của người xưa để giải thích nguồn gốc con người. -Kỳ ảo: Hoang tưởng yếu tố không có thật. => Đó chính là chi tiết đặc sắc của truyện -Lạc Long Quân – u Cơ hiện lên bằng đặc điểm nào? ->Chốt: Đó là tưởng tượng của người Việt cổ về sự kỳ lạ, tài năng phi thường của 2 vò tổ tiên -Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận ý nghóa chi tiết “Cái bọc trăm trứng nở ra trăm người con trai ->Chốt: Mang tính chất hoang đường nhưng giàu ý nghóa. Nó bắt nguồn từ thực tế rồng, rắn (Bò sát) đều đẻ trứng, Tiên (Chim) cũng đẻ trứng. Từ “Đồng bào” có nghóa là cùng 1 bọc. Tất cả mọi người VN chúng ta cùng sinh ra trong 1 bọc trứng mẹ u cơ, rất khỏe mạnh. Như vậy nguồn gốc chúng ta thật là cao đẹp là con cháu thần tiên, là kết quả của tình yêu. -Cho biết LLQ và u cơ chia con như thế nào? -Qua việc giải thích nguồn gốc của dân tộc VN như thế em hãy tìm những câu ca dao, tục ngữ nói lên điều đó? Họat động 3: Hướng dẫn HS thực hiện phần ghi nhớ. -Thảo luận lớp: Ý nghóa của truyện “Con rồng cháu tiên”. ->Bản trường ca người Mường “Đẻ đất, đẻ nước”, Quả bầu mẹ. ->Khẳng đònh các dân tộc đều tự hào về nguồn cội của mình, đều nhớ ơn công ơn tổ tiên, yêu thương giúp đở -LLQ nòi rồng, khôi ngô, có tài năng vô đòch, diệt trừ yêu quái. -u Cơ con gái thần nông, thuộc dòng tiên xinh đẹp, duyên dáng. -Thảo luận theo nhóm -50 người con xuống biển, 50 người con lên núi. -> “Nhiễu điều phủ lấy giá gưong -Người trong một nước phải thương nhau cùng”. -Giải thích nguồn gốc cao quý, thiêng liêng của cộng đồng. – Thể hiện ý nguyện đòan kết -Đề cao truyền thống yêu nước. dân làm ăn. -u Cơ con gái thần nông, thuộc dòng tiên xinh đẹp, duyên dáng. 2/.Ước nguyện muôn đời của dân tộc Việt Nam : -Thể hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất của nhân dân ở mọi miền đất nước. -Đề cao truyền thống yêu thương, đùm bọc giúp đở nhau trong cơn họan nạn. Phòng GD&ĐT Tam Nông - Trường THCS Phú Thành A – Giááo án Ngữ văn 6 – Nguyễn Đức Thắng 4 7p nhau. Hoạt động 4: Luyện tập: -Gọi HS làm phần luyện tập SGK. Em biết những truyện nào của các dân tộc khác ở Việt Nam cũng giải thích nguồn gốc dân tộc tương tự như truyện“Con Rồng cháu Tiên”? Sự giống nhau ấy khẳng đònh điều gì? -Cho HS kể lại truyện với các yêu cầu sau: + Đúng cốt tuyện. + Dùng lời văn nói của cá nhân để kể. + Kể diễn cảm -Đọc và làm nội dung luyện tập -Kể lại truyện đúng theo yêu cầu của GV III/.Tổng kết : -Truyện “Con rồng cháu tiên” có nhiều chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo (như hình tượng các nhân vật thần có nhiều phép lạ và hình tượng bọc trăm trứng …) - Giải thích, suy tôn nguồn gốc giống nòi và thể hiện ý nguyện đòan kết, thống nhất cộng đồng của người Việt. IV/. Luyện tập : 1. Người Mường có truyện “Quả trứng to nở ra con người”, người Khơ-Mú có truyện “Quả bầu”. Sự giống nhau ấy khẳng đònh sự gần gũi về cội nguồn và sự giao lưu văn hóa giữa các dân tộc người trên đất nước ta. 2.Kể lại truyện: 4. Củng cố: 2p -Hình dáng LLQ và u Cơ được tác giả dân gian tưởng tượng như thế nào? -Những chi tiết nào nói lên yếu tố hoang tưởng trong truyện? 5. Dặn dò: 1p -Học bài -Đọc bài đọc thêm -Xem trước và chuẩn bò bài ở tiết tiếp theo: “Bánh chưng bánh giầy”. Phòng GD&ĐT Tam Nông - Trường THCS Phú Thành A – Giááo án Ngữ văn 6 – Nguyễn Đức Thắng 5 *Rút kinh nghiệm: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - TUẦN 1 HDĐT: Ngày dạy: Bánh Chưng, Bánh Giầy Tiết 2 (Truyền thuyết) I/.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : *Giúp HS: - Hiểu được nội dung, ý nghóa của truyền thuyết “Bánh chưng, bánh giầy”. - Kể lại được truyện. II/.CHUẨN BỊ: -GV: -SGK – SGV – Giáo án –Đồ dùng dạy học. - HS: Đọc văn bản và soạn bài. III/.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/. n đònh lớp: 2/. Kiểm tra bài cũ : a/. Em hãy kể lại truyền thuyết “Con Rồng cháu Tiên”. b/. Chi tiết “u Cơ sinh ra bọc trăm trứng nở ra một trăm người con hồng hào” mang ý nghóa gì? 3/. Lời vào bài : Mỗi khi tết đến, xuân về, người VN chúng ta nhớ câu: “Thòt mở, dưa hành câu đối đỏ Cây nêu, tràng pháo, bánh chưng xanh” “Bánh chưng, bánh giầy là hai thứ bánh không chỉ rất ngon, rất bổ không thể thiếu được trong mâm cổ tết của dân tộc và nó mang ý nghóa rất sâu xa. Hai thứ bánh đó bắt nguồn từ đâu và thuộc triều đại vua nào? 4.Bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 10’ *Họat động1 : Hướng dẫn HS đọc truyện -> Nhận xét cách đọc của HS. *Họat động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản. -Vua Hùng chọn người nối ngôi trong hòan cảnh nào? -Ý của vua nói gì? Vua có ý đònh ra sao trong việc chọn? -Đọc văn bản theo hướng dẫn của giáo viên. -Vua già, giặc yếu. -Ý vua: Người nối ngôi phải là ngưới có đạo đức. -Hình thức: thử tài. I/.Giới thiệu văn bảnï : II/. Tìm hiểu văn bản : 1/.Hòan cảnh, cách thức vua Hùng chọn người nối ngôi. -Hòan cảnh: Giặc ngòai đã yên, vua già yếu muốn truyền ngôi. -Ý của vua: Người nối ngôi phải Phòng GD&ĐT Tam Nông - Trường THCS Phú Thành A – Giááo án Ngữ văn 6 – Nguyễn Đức Thắng 6 -Vì sao trong các con của vua chỉ có Lang Liêu được thần dân gíup đở? -> Chốt: Đó là một người biết yêu lao động, hay lam hay làm và những sản phẩm mình thu được do công sức lao động của chính mình. -Vì sao hai thứ bánh của Lang Liêu được vua cha chọn để tế trời đất, Tiên Vương? -Qua truyền thuyết đó nêu lên ý nghóa gì? -Trong kho tàng truyện cổ dân gian em được biết thêm những truyện nào có nội dung giải thích nguồn gốc sinh vật?  Chốt: Truyện Bánh chưng bánh giầy có ý nghóa bao nhiêu thì tài năng của Lang Liêu hiện lên như một người lao động văn hóa có ý nghóa bấy nhiêu. *Họat động 3 : Hướng dẫn HS phần ghi nhớ. -> Chàng người bò thiệt thòi nhất ->Siêng năng chăm làm, đặc biệt hiểu được ý vua và vật chất của LL làm ra chính là kết quả công sức của mình. -Quý trọng con người (nghề nông). -Ý nghóa xa: hơn bánh hình vuông là tượng trưng cho đất và hình tròn tượng trưng cho trời. -Thể hiện sự trân trọng đối với đấng sanh thành. -Giải thích nguồn gốc hai lọai bánh. -Đế cao nghề nông, tài năng lao động. -Sự tích “Trầu cau”, “Dưa hấu”. HS đọc phần ghi nhớ – SGK. hiểu được ý vua. -Cách thức: ra câu đố. 2/.Ý nghóa của truyền thuyết BCBG : _Giải thích nguồn gốc của 2 lọai bánh -Đề cao lao động nghề nông. -Thể hiện sự tông kính trời đất của tổ tiên ta. 5. Luyện tập: Nêu ý nghóa của phong tục ngày tết làm BCBG -> Nhằm đề cao nghề nông, sự thờ kính trời đất. 6. Củng cố + Dặn dò: - Em hãy kể lại một cách ngắn gọn về truyền thuyết này. -Xem trước và chuẩn bò bài 2: Văn bản: “Thánh Gióng”. *Rút kinh nghiệm: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - TUẦN 1 Tiếng việt: Từ và cấu tạo của từ Tiếng Việt Tiết 3 Ngày dạy: I/.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : *Giúp HS: - Khái niệm về từ – Đơn vò cấu tạo từ (tiếng) - Các kiểu cấu tạo từ (Từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy). Phòng GD&ĐT Tam Nông - Trường THCS Phú Thành A – Giááo án Ngữ văn 6 – Nguyễn Đức Thắng 7 II/.CHUẨN BỊ: -GV: -SGK – SGV – Giáo án –Đồ dùng dạy học. - HS: Soạn bài theo hướng dẫn ở SGK. III/.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/. n đònh lớp:1p 2/. Kiểm tra bài cũ: 1p Kiểm tra vở HS. 3/. Lời vào bài: 2p Ở tiểu học các em đã học qua từ đơn, từ ghép… để hiểu rõ hơn từ là gì, có cấu tạo ra sao, chúng ta đi vào bài hôm nay. 4. Tiến trình bài giảng: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 6’ 20’ 10p *Họat động 1: Lập danh sách từ hai tiếng trong câu -Gọi HS làm bài tập 1. -GV treo bảng phụ. -Qua hai câu văn trên gồm mấy từ? Vì sao em biết? ->Chốt: 9 từ này tạo nên một đơn vò văn bản. -Đơn vò nhỏ nhất trong văn bản là gì? -Tiếng và từ khác nhau ra sao? =>GV: nêu VD: nước ta. GV chốt về từ là gì? *Họat động 2: Phân lọai từ. -Gọi Hs đọc bài tập 1. -Em hãy tìm từ gồm một tiếng và 2 tiếng. -Qua ví dụ trên em hãy cho biết từ đơn là gì? Thế nào là từ phức? -Tiếng là gì? -GV chốt. -Dựa vào bảng phân lọai xác đònh có bao nhiêu từ ghép? -Qua đó em cho biết từ ghép là gì? ->GV chốt. *Hoạt động 3: Luyện tập -Gọi Hs đọc bài tập 1. -Làm BT 1 ở bảng phụ -9 từ. -Dựa vào dấu gạch chéo. -Từ. Tiếng để tạo từ -Từ tạo một câu. -Khi một tiếng dùng tạo câu, tiếng ấy là từ. -HS đọc. - 1 Tiếng: Từ, đấy, nước, ta. 2 tiếng: trồng trọt. -Từ đơn: gồm 1 tiếng. -Từ phức: 2 tiếng. -Tiếng là đơn vò cấu tạo nên từ. -Chăn nuôi, Bánh chưng, bánh giầy. - Là những từ ghép các tiếng lại với nhau có quan hệ về nghóa. -HS đọc và làm BT 1: a- Nguồn gốc, con cháu: từ ghép. b- Tổ tiên, giống nòi, cội I/.Từ là gì ? -Từ là đơn vò ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu. II/.Từ đơn và từ phức : -Tiếng là đơn vò cấu tạo nên từ. -Từ đơn: Từ gồm một tiếng. VD: n, đi, chạy… -Từ phức gồm hai hoặc nhiều tiếng. VD: Xe đạp, bút mực, sạch, sành sanh… +Từ ghép: Là những từ ghép các tiếng lại với nhau có quan hệ về nghóa. -Từ láy: Những từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng. III/.Luyện tập: 1/.a-Nguồn gốc, con cháu: từ ghép. b- Tổ tiên, giống nòi, cội Phòng GD&ĐT Tam Nông - Trường THCS Phú Thành A – Giááo án Ngữ văn 6 – Nguyễn Đức Thắng 8 -Chia 2 đội làm bài tập A,B – làm bài tập 5 (làm câu a,b) nguồn… c- ng bà, cha mẹ, cô dì, chồng vợ. -làm BT theo hình thức chia đội nguồn… c- ng bà, cha mẹ, cô dì, chồng vợ. 2/.Chia 2 đội làm bài tập A,B – làm bài tập 5 (làm câu a,b) -Khanh khách, ha hả, hô hô, sằng sặc… -m ồm, khan khàn, sang, sảng, trong trẽo… -Lom khom, lừ đừ, nghênh ngang, đủng đỉnh… 5. Củng cố: 3p -Từ là gì? Cho ví dụ? – Phân biệt từ đơn, từ phức. 6. Dặn dò: 2p -Học bài -Làm thêm các bài tập 1/.Cho các nhóm từ: Ruộng nương, ruộng rẫy, nương rẫy, ruộng vườn, vườn tược, đình chùa, lăng tẩm… Hãy tìm từ ghép, từ láy trong các từ trên. 2/.Cho tiếng: “Làm”. Em hãy kết hợp các tiếng khác để tạo thành 4 từ ghép, 4 từ láy. ->Ghép: làm việc, làm ăn, làm nên, làm cho… ->Láy: Làm lụng, làm lành, làm lấy, làm lẽ… -Xem trước và chuẩn bò bài: Từ mượn, sưu tầm thiệp mời đám cưới hiện đại, hóa đơn tiền điện. *Rút kinh nghiệm: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Tuần1 Tập làm văn: GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT Tiết 4 Ngày dạy: I/.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: *Giúp HS : -Mục đích của giao tiếp trong đời sống con người, xã hội. -Hình thành khái niệm: Văn bản, mục đích giao tiếp và phương thức biểu đạt. II/.CHUẨN BỊ: -GV: -SGK – SGV – Giáo án –Đồ dùng dạy học – Thảo luận. - HS: đđĐọc và soạn bài theo hướng dẫn của GV. III/.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/. n đònh lớp: 1p 2/. Kiểm tra bài cũ: 1p Kiểm tra vở HS. 3/. Lời vào bài: 2p Thông thường trong khi nói, viết chúng ta thường sử dụng ngôn ngữ ra sao cho chính xác trong khi giao tiếp. Trong văn bản, việc sử dụng phương thức biểu đạt nào cho phù hợp, hôm nay chúng ta đi vào bài học. 4. Tiến trình bài giảng: Phòng GD&ĐT Tam Nông - Trường THCS Phú Thành A – Giááo án Ngữ văn 6 – Nguyễn Đức Thắng 9 TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 26p * Họat động 1 : Giúp HS tìm hiểu chung về văn bản, phương thức biểu đạt -Gọi Hs đọc bài tập a, b và trả lời. -> Chốt: Trong cuộc sống chúng ta cần nguyện vọng gì hoặc thể hiện tình cảm của mình thì trước hết mình phải nói ra và chính lời phát ngôn cho người khác hiểu thì chúng ta đã giao tiếp thông qua ngôn từ. -Giao tiếp là gì? -Gọi HS đọc bài tập c. -Cho biết câu ca dao này sáng tác ra để làm gì? Chủ đề đó nói lên điều gì? Yêu cầu HS giải thích câu đó? -> Chốt: Văn bản chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, mục đích giao tiếp -> văn bản. -Chia lớp 3 tổ, mỗi tổ trình bày (d, đ, e) Tìm hiểu kiểu văn bản -HS giải nghóa cụm từ: Phương thức biểu đạt? -Cho HS ghi 6 kiểu văn bản và theo dõi ví dụ bài tập tình huống. -HS đọc và suy nghó trả lời. -Sự giao tiếp, tiếp nhận tư tưởng giữa hai đối tượng thông qua ngôn từ. -Đọc BT c -Mục đích khuyên mọi người -Giữ chí cho bền (Không dao động khi thấy người khác thay đổi -Đó là văn bản. -Thảo luận và trình bày: -dVB nói: Chủ đề nêu lên thành tích năm học. -đ VB viết: thông báo. -e: VB: Thông tin. -Được hiểu là cách thức như: Cách kể chuyện (Tự sự), cách biểu cảm, cách thuyết minh… -Có 6 kiểu văn bản: Tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghò luận, thuyết minh, hành chính công vụ. I/.Tìm hiểu chung về văn bản và phương thức biểu đạt. 1/.Văn bản và mục đích giao tiếp: -Giao tiếp là họat động truyền đạt tiếp nhận tư tưởng tình cảm bằng phương thiện ngôn từ. -Văn bản là chuỗi lời nói hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích giáo dục. 2/.Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt của văn bản : -Có 6 kiểu văn bản thường gặp với các phương thức biểu đạt tương ứng. Mỗi kiểu văn bản có mục đích giao tiếp riêng. VD: -Tự sự: Truyện: Con Rồng cháu Tiên, Tấm Cám. -Miêu tả: Tả cảnh, con vật. -Biểu cảm: Nhân vật Thạch Sanh trong truyện Thạch Sanh. -Nghò luận: “Tay làm … nhai”. -Thuyết minh: Vẻ đẹp Phòng GD&ĐT Tam Nông - Trường THCS Phú Thành A – Giááo án Ngữ văn 6 – Nguyễn Đức Thắng 10 . ra giấy nháp. -Biết được các sự việc. -Các chu i sự việc truyện Thánh Gióng: + Sự ra đ i của Gióng. +Gióng biết n i, đ i i đánh giặc. Gióng đánh ta giặc, lên n i, c i áo giáp để l i, bay. Ngư i n i ng i ph i là ngư i có đạo đức. -Hình thức: thử t i. I/ .Gi i thiệu văn bảnï : II/. Tìm hiểu văn bản : 1/.Hòan cảnh, cách thức vua Hùng chọn ngư i n i ng i. -Hòan cảnh: Giặc ngòai. chia làm 4 đoạn. + Sự ra đ i của Gióng. + Gióng đ i i đánh giặc. + Dân làng nu i Gióng và đánh thắng giặc. + Gióng bay về tr i. -Văn học dân gian. -Như bố cục trên -Gióng, mẹ Gióng, sứ giả,