NỘI DUNG CÂU HỎI Chương 1: Tâm lý học là một khoa học Câu 1 1.5đ: Chị hiểu như thế nào về đối tượng của Tâm lý học?. Câu 2 1.5đ: Việc nghiên cứu tâm lý người có ý nghĩa như thế nào đối v
Trang 1Trường Cao Đẳng Bình Định Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Tổ Tâm lý giáo dục Độc lập - Tự do – Hạnh phúc
HỆ THỐNG CÂU HỎI ÔN TẬP NĂM HỌC 2010 – 2011
Học phần: Tâm lý học đại cương
Số tiết: 45 tiết ( 3đvht ).
Dành cho: CM9 Cấu trúc đề: Gồm 6 câu ( 4 câu 1.5đ điểm và 2câu 2 điểm).
I NỘI DUNG CÂU HỎI
Chương 1: Tâm lý học là một khoa học
Câu 1 (1.5đ): Chị hiểu như thế nào về đối tượng của Tâm lý học?
Câu 2 (1.5đ): Việc nghiên cứu tâm lý người có ý nghĩa như thế nào đối với người giáo viên tương lai?
Câu 3 (2.0đ): Để nghiên cứu tâm lý người cần có những phương pháp nào? Trong các phương pháp nghiên cứu trên, phương pháp nào là quan trọng nhất? Vì sao?
Chương 2: Cơ sở sinh lý thần kinh của tâm lý người
Câu 4 (2.0đ): Hoạt động thần kinh cấp cao là gì? Hoạt động tâm lý diễn ra theo những quy luật nào của hoạt động thần kinh?
Câu 5 (1.5đ): Chị hãy phân biệt giữa phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện? Cho ví dụ?
Câu 6 (1.5đ): Phản xạ là gì? Vai trò của chúng đối với sự phát triển tâm lý người?
Chương 3: Hoạt động , Giao tiếp và sự hình thành, phát triển tâm lý- ý thức.
Câu 7 (1.5đ): Hoạt động là gì? Hoạt động có vai trò như thế nào đối với sự phát triển tâm lý của trẻ?
Câu 8 (2.0đ): Hoạt động chủ đạo là gì? Ở các giai đoạn của trẻ lứa tuổi mầm non (0-6 tuổi) có những hoạt động chủ đạo nào?
Câu 9 (1.5đ): Chị hiểu như thế nào là giao tiếp? Giao tiếp có vai trò như thế nào đối với
sự phát triển tâm lý trẻ mầm non?
Câu 10(1.5đ): Ý thức là gì? Sự hình thành và phát triển ý thức cá nhân diễn ra bằng những con đường nào?
Câu 11(2.0đ): Chú ý là gì? Để thu hút sự chú ý của trẻ mầm non vào bài dạy, chị cần phải làm như thế nào?
Chương 4: Hoạt động nhận thức.
Câu 12 (1.5đ): Hãy so sánh sự giống và khác nhau giữa cảm giác và tri giác?
Câu 13(2.0đ): Năng lực quan sát là gì? Để giúp trẻ mầm non quan sát tốt, chị cần phải làm gì?
Câu 14(1.5đ): Trong dạy học để phát triển tư duy cho trẻ, chị cần phải làm gì?
Câu 15(1.5đ): Tưởng tượng là gì? Để bài học của trẻ trở nên đa dạng, hấp dẫn chị cần vận dụng những cách sáng tạo hình ảnh mới nào trong tưởng tượng?
Câu 16(2.0đ): Ngôn ngữ là gì? Là giáo viên mầm non, chị cần làm gì để phát triển ngôn ngữ cho trẻ?
Trang 2Chương 5: Tình cảm và ý chí
Câu 17 (2.0đ): Tại sao nói: Tình cảm vừa là điều kiện, vừa là phương tiện, vừa là nội dung trong công tác giáo dục trẻ?
Câu 18 (1.5đ): Chị vận dụng những quy luật của tình cảm như thế nào trong dạy học và giáo dục trẻ mầm non?
Câu 19 (2.0đ): Để hình thành kỹ xảo và thói quen cho trẻ mầm non, chị cần dựa vào những quy luật nào? Biện pháp giúp hình thành kĩ xảo và thói quen cho trẻ mầm non?
Chương 6: Trí nhớ
Câu 20 (1.5đ): Trí nhớ là gì? Vai trò của trí nhớ trong cuộc sống và công tác giáo dục cho trẻ?
Câu 21 (1.5đ): Để giúp cho trẻ ghi nhớ tốt những điều giáo viên dạy, chị cần phải làm gì?
Chương 7: Nhân cách, sự hình thành và phát triển nhân cách
Câu 22 (1.5đ): Chị hiểu nhân cách là gì?
Câu 23 (2.0đ): Năng khiếu là gì? Để bồi dưỡng năng khiếu cho trẻ mầm non , chúng ta cần chú ý điều gì?
Câu 24 (1.5đ): Để trở thành người giáo viên tốt, chị cần phải rèn luyện, phấn đấu như thế nào?
*Câu hỏi bổ sung và nâng cao
Câu 1 (2.0đ): Chị hãy giải thích: Tại sao tách đứa trẻ mới sinh ra khỏi xã hội loài người thì sẽ không có tâm lý người?
Câu 2 (2.0đ): Bằng những kiến thức về tâm lý học và giáo dục học, chị hãy làm sáng tỏ câu nói sau:
“ Uốn cây từ thưở còn non Dạy con từ thưở con còn ngây thơ ”
(Dân gian) Câu 3 (2.0đ): Chị hãy so sánh sự giống và khác nhau giữa xúc cảm và tình cảm?
Câu 4 (2.0đ): Hoạt động của con người có gì khác so với hành vi của con vật?
Câu 5 (2.0đ): Trong sự phát triển và hoàn thiện nhân cách của trẻ chịu sự chi phối bởi những yếu tố nào? Theo chị, yếu tố nào đóng vai trò chủ đạo? Vì sao?
II TÀI LIỆU HỌC TẬP VÀ GIẢNG DẠY:
1 Tâm lý học đại cương – Giáo trình Cao đẳng sư phạm mầm non– Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên) – NXB Giáo dục 2008
2 Bài tập thực hành Tâm lý học – Giáo dục học – Nguyễn Trọng Thủy (chủ biên) – NXB Đại học sư phạm 1 Hà Nội 1996
Quy Nhơn, ngày 12/01/2011
GVBM
Phan Bá Hương