Intel ® Teach Elements Project-Based Approaches Intel Teach Elements: Khóa học Dạy học dựa trên dự án Kế Hoạch Hành Động Hướng dẫn: Nhấn Ctrl và nhấp trái chuột vào tên của các hoạt động trong bảng mục lục dưới đây để đến từng mô-đun, bài học hoặc hoạt động cụ thể tương ứng trong bản kế hoạch hành động. Hãy nhập vào phần kế hoạch hành động của chính bạn trong phần khung cho sẵn. Mục lục Mục lục 1 Mô-đun 1: Tổng quan về dự án 5 Bài 1: Những vấn đề cơ bản về dự án 5 Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức của bạn về Học tập dựa trên dự án 5 Mô-đun 1: Tổng quan về dự án 6 Bài 1: Những vấn đề cơ bản về dự án 6 Hoạt động 3: So sánh Dạy Học tập dựa trên dự án và Dạy học truyền thống 6 Mô-đun 1: Tổng quan về dự án 8 Bài 2: Những lợi ích của Học tập dựa trên dự án 8 Hoạt động 1: Những lợi ích dựa trên nghiên cứu 8 Mô-đun 1: Tổng quan về dự án 9 Bài 2: Những lợi ích của Học tập dựa trên dự án 9 Hoạt động 4: Tự đánh giá 9 Mô-đun 1: Tổng quan về dự án 9 Bài 3: Những đặc điểm của dự án 9 Hoạt động 2: Vai trò của giáo viên và học sinh 9 Mô-đun 1: Tổng quan về dự án 10 Bài 3: Những đặc điểm của dự án 10 Hoạt động 5: Cải tiến dự án 10 Mô-đun 1: Tổng quan về dự án 10 Bài 4: Ôn tập Mô-đun 10 Hoạt động 1: Tóm tắt Mô-đun 10 Mô-đun 2: Thiết kế dự án 11 Bài 1: Lập kế hoạch dự án 11 Hoạt động 2: Ý tưởng dự án từ các chuẩn học tập 11 Mô-đun 2: Thiết kế dự án 12 Bài 1: Lập kế hoạch dự án 12 Hoạt động 3: Ý tưởng dự án từ Cộng đồng 12 Copyright © 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Page 1 of 41 Intel ® Teach Elements Project-Based Approaches Mô-đun 2: Thiết kế dự án 12 Bài 2: Mục tiêu học tập 12 Hoạt động 1: Những kỹ năng của thế kỷ 21 12 Mô-đun 2: Thiết kế dự án 13 Bài 2: Mục tiêu học tập 13 Hoạt động 2: Những mục tiêu học tập 13 Mô-đun 2: Thiết kế dự án 13 Bài 3: Bộ Câu hỏi Định hướng 13 Hoạt động 2: Thực hành viết bộ Câu hỏi Định hướng 13 Mô-đun 2: Thiết kế dự án 15 Bài 5: Hoạt động thiết kế 15 Hoạt động 1: Lập kế hoạch cho các hoạt động 15 Mô-đun 2: Thiết kế dự án 16 Bài 6: Ôn tập Mô-đun 16 Hoạt động 1: Tóm tắt Mô-đun 16 Mô-đun 3: Đánh giá 17 Bài 1: Các chiến lược/ kỹ thuật đánh giá dự án 17 Hoạt động 2: Mục đích đánh giá 17 Mô-đun 3: Đánh giá 18 Bài 2: Đánh giá các kỹ năng của thế kỷ 21 18 Hoạt động 3: Đánh giá kỹ năng tư duy 18 Mô-đun 3: Đánh giá 19 Bài 3: Lập kế hoạch đánh giá 19 Hoạt động 2: Kế hoạch đánh giá 19 Mô-đun 3: Đánh giá 20 Bài 4: Chấm điểm dự án 20 Hoạt động 1: Tiêu chí đánh giá và Hướng dẫn chấm điểm 20 Mô-đun 3: Đánh giá 21 Bài 4: Chấm điểm dự án 21 Hoạt động 2: Điểm của nhóm 21 Mô-đun 3: Đánh giá 21 Bài 4: Chấm điểm cho dự án 21 Hoạt động 3: Điểm kỹ năng 21 Mô-đun 3: Đánh giá 22 Bài 5: Ôn tập Mô-đun 22 Hoạt động 1: Tóm tắt Mô-đun 22 Mô-đun 4: Lập kế hoạch cho dự án 23 Bài 1: Tổ chức dự án 23 Copyright © 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Page 2 of 41 Intel ® Teach Elements Project-Based Approaches Hoạt động 1: Những khó khăn của dự án 23 Mô-đun 4: Lập kế hoạch cho dự án 23 Bài 1: Tổ chức dự án 23 Hoạt động 2: Lịch trình của dự án 23 Mô-đun 4: Lập kế hoạch cho dự án 23 Bài 2: Các chiến lược quản lý 23 Hoạt động 1: Kịch bản quản lý 23 Mô-đun 4: Lập kế hoạch cho dự án 24 Bài 2: Các chiến lược quản lý 24 Hoạt động 3: Các chiến lược trao đổi thông tin về dự án 24 Mô-đun 4: Lập kế hoạch cho dự án 24 Bài 2: Các chiến lược quản lý 24 Hoạt động 4: Các chiến lược quản lý thời gian và các bước chuyển tiếp 24 Mô-đun 4: Lập kế hoạch cho dự án 25 Bài 2: Các chiến lược quản lý 25 Hoạt động 5: Các chiến lược quản lý sự cộng tác 25 Mô-đun 4: Lập kế hoạch cho dự án 25 Bài 2: Các chiến lược quản lý 25 Hoạt động 6: Chiến lược quản lý các nguồn tài nguyên 25 Mô-đun 4: Lập kế hoạch cho dự án 26 Bài 3: Các hoạt động trong dự án 26 Hoạt động 1: Kế hoạch thực thi 26 Mô-đun 4: Lập kế hoạch cho dự án 27 Bài 4: Ôn tập Mô-đun 27 Hoạt động 1: Phản hồi kết quả học tập của Mô-đun 27 Mô-đun 5: Hướng dẫn học tập 28 Bài 1: Đặt câu hỏi trong lớp học 28 Hoạt động 1: Đặt câu hỏi cho những mục đích khác nhau 28 Mô-đun 5: Hướng dẫn học tập 30 Bài 2: Sự cộng tác và Tự định hướng 30 Hoạt động 1: Dạy học sinh kỹ năng Cộng tác và Tự định hướng 30 Mô-đun 5: Hướng dẫn học tập 31 Bài 3: Kỹ năng quản lý thông tin 31 Hoạt động 2: Dạy học sinh Kỹ năng quản lý thông tin 31 Mô-đun 5: Hướng dẫn học tập 32 Bài 4: Sự phản hồi của học sinh 32 Hoạt động 2: Lập kế hoạch phản hồi ý kiến 32 Mô-đun 5: Hướng dẫn học tập 33 Copyright © 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Page 3 of 41 Intel ® Teach Elements Project-Based Approaches Bài 5: Ôn tập Mô-đun 33 Hoạt động 1: Tóm tắt Mô-đun 33 Ôn tập Khóa học 34 Tóm tắt 34 Phụ Lục 35 Những ý tưởng dự án mẫu 35 Tiểu học 35 Hoạt động 2: Ý tưởng dự án từ các chuẩn học tập 35 Hoạt động 3: Ý tưởng dự án từ Cộng đồng 36 Trung học cơ sở 37 Hoạt động 2: Ý tưởng dự án từ các chuẩn học tập 37 Hoạt động 3: Ý tưởng dự án từ Cộng đồng 38 Trung học phổ thông 39 Hoạt động 3: Ý tưởng dự án từ Cộng đồng 41 Copyright © 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Page 4 of 41 Intel ® Teach Elements Project-Based Approaches Mô-đun 1: Tổng quan về dự án Bài 1: Những vấn đề cơ bản về dự án Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức của bạn về Học tập dựa trên dự án Thời gian dự kiến: 10 phút 1. Hoàn tất hai cột đầu tiên trong biểu đồ K-W-L-H của bạn. Bạn đã biết gì về Học tập dựa trên dự án? Bạn muốn biết thêm gì về Học tập dựa trên dự án? What I Know (Những điều tôi biết) What I Wonder (Những điều tôi muốn biết) What I Learned (Những điều tôi đã học) How I Learned (Cách tôi đã học) Copyright © 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Page 5 of 41 Intel ® Teach Elements Project-Based Approaches Mô-đun 1: Tổng quan về dự án Bài 1: Những vấn đề cơ bản về dự án Hoạt động 3: So sánh Dạy Học tập dựa trên dự án và Dạy học truyền thống Thời gian dự kiến : 15 phút Xác lập những mục tiêu học tập trong khóa học này sẽ giúp bạn áp dụng những gì bạn học được vào lớp học của chính bạn. Những mục tiêu học tập mà bạn đặt ra sẽ được thường xuyên xem lại trong mô-đun này và trong cả khóa học. 1. Ngay cả nếu bạn không dạy học dựa trên dự án, việc giảng dạy của bạn vẫn có thể tích hợp một vài phương pháp của cách tiếp cận này. Bạn đã từng sử dụng cách tiếp cận này chưa? Nếu có, đó là những cách thức nào? Bạn đã tích hợp công nghệ vào lớp học của bạn như thế nào? 2. Dựa vào sự hiểu biết của bạn từ trước đến nay về Dạy học dựa trên dự án, bạn hãy đặt ra một số mục tiêu giảng dạy. Bạn sẽ đặt ra cho bản thân những mục tiêu Dạy học dựa trên dự án nào trong suốt khóa học/tháng/năm học này? Hãy chọn một trong các mốc thời gian trên và viết ra các mục tiêu của bạn. Dưới đây là một số ví dụ: • Thử nghiệm một số phương pháp của cách tiếp cận Học tập dựa trên dự án • Gia tăng các hoạt động lấy học sinh làm trung tâm • Tích hợp các hoạt động nhóm • Thực hiện ít nhất một dự án trong năm học này • Thực hiện trên một dự án trong năm học này • Cải tiến một dự án cụ thế • Tích hợp công nghệ vào hoạt động học tập của lớp Những mục tiêu Dạy Học tập dựa trên dự án của tôi là: Copyright © 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Page 6 of 41 Intel ® Teach Elements Project-Based Approaches 3. Những khó khăn nào bạn gặp phải hoặc dự đoán là sẽ gặp phải trong khi tiến hành dạy học dựa trên dự án? Hãy sử dụng bảng dưới đây để ghi nhận những khó khăn, thách thức mà bạn dự đoán là sẽ đối mặt và những giải pháp khả thi để bạn vượt qua các khó khăn đó. Bạn sẽ còn có dịp trở lại với bảng này. Khó khăn Giải pháp Copyright © 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Page 7 of 41 Intel ® Teach Elements Project-Based Approaches Mô-đun 1: Tổng quan về dự án Bài 2: Những lợi ích của Học tập dựa trên dự án Hoạt động 1: Những lợi ích dựa trên nghiên cứu Thời gian dự kiến: 15 phút 1. Hãy nghĩ đến một số học sinh cụ thể trong lớp của bạn và suy nghĩ xem các em sẽ được hưởng những lợi ích nào cũng như sẽ gặp phải những khó khăn, thử thách nào khi trong cách học tập dựa trên dự án. Học sinh 1: Học sinh 2: Học sinh 3: Copyright © 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Page 8 of 41 Intel ® Teach Elements Project-Based Approaches Mô-đun 1: Tổng quan về dự án Bài 2: Những lợi ích của Học tập dựa trên dự án Hoạt động 4: Tự đánh giá Thời gian dự kiến: 10 phút Đọc lại và bổ sung vào các mục tiêu và khó khăn mà bạn đã đặt ra trong Mô-đun 1, Bài 1, Hoạt động 3. Hãy ghi nhận lại những điều bạn vừa bổ sung vào bảng đã ghi. • Bạn có đặt ra thêm những mục tiêu Học tập dựa trên dự án nào khác? • Bạn có dự đoán thêm những thử thách sẽ gặp phải? • Bạn có nghĩ ra thêm những giải pháp cho một số khó khăn bạn gặp phải? Mô-đun 1: Tổng quan về dự án Bài 3: Những đặc điểm của dự án Hoạt động 2: Vai trò của giáo viên và học sinh Thời gian dự kiến: 10 phút Học tập dựa trên dự án mang lại một sự thay đổi về vai trò của giáo viên và học sinh trong lớp học, cũng như là vai trò của những thành viên trong cộng đồng. Hãy trả lời những câu hỏi sau về lớp học của bạn? 1. Bằng cách nào bạn có thể làm cho lớp học của bạn trở thành lớp học lấy học sinh làm trung tâm? 2. Bằng cách nào bạn có thể tạo mối liên hệ mật thiết giữa phụ huynh học sinh cùng cộng đồng bên ngoài lớp học và lớp học của bạn? Copyright © 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Page 9 of 41 Intel ® Teach Elements Project-Based Approaches Mô-đun 1: Tổng quan về dự án Bài 3: Những đặc điểm của dự án Hoạt động 5: Cải tiến dự án Thời gian dự kiến: 20 phút Bản kiểm mục các đặc điểm của dự án sẽ rất hữu dụng trong việc lập kế hoạch và thực hiện dự án. Bạn hãy xem lại bản kiểm mục đặc điểm của dự án trong hoạt động này. Sau đó, hãy xem lại một dự án, hay một bài dạy cụ thể mà bạn thực hiện. Bạn hãy dùng bản kiểm mục trên để đánh giá xem những đặc điểm nào đã được thể hiện qua dự án hay bài dạy của bạn. Bạn sẽ cải tiến dự án hay bài dạy của bạn như thế nào để dự án hay bài dạy đó thể hiện nhiều hơn các đặc điểm của một dự án? Mô-đun 1: Tổng quan về dự án Bài 4: Ôn tập Mô-đun Hoạt động 1: Tóm tắt Mô-đun Thời gian dự kiến: 15 phút Hãy điểm lại những công việc trong kế hoạch hành động mà bạn đã bắt tay vào thực hiện ở đầu mô-đun. 1. Hãy mở lại biểu đồ K-W-L-H trong Mô-đun 1, Bài 1, Hoạt động 1. Đọc lại biểu đồ của bạn. Bạn có thể bổ sung thêm điều gì vào hai cột “Những điều tôi đã học” (Learn) và “Cách tôi đã học” (How) trong biểu đồ? Bạn đã học được gì từ Học tập dựa trên dự án và bạn đã học được những điều đó như thế nào? Ngoài ra nếu muốn, bạn cũng có thể bổ sung vào hai cột “Những điều tôi biết” (Know) và “Những điều tôi muốn biết” (Wonder). 2. Hãy mở lại phần mục tiêu (goals) mà bạn đặt ra ở đầu mô-đun trong Mô-đun 1, Bài 1, Hoạt động 3 về Học tập dựa trên dự án. Bạn đã đến gần hơn với mục tiêu mình đặt ra như thế nào? Bạn đã đạt được tiến bộ nào chưa? Nếu muốn, bạn có thể thay đổi hoặc bổ sung thêm những mục tiêu mới cho mình. 3. Hãy xem lại những khó khăn và thách thức (challenges) mà bạn đã gặp hoặc dự đoán là sẽ gặp phần đầu Mô-đun trong Mô-đun 1, Bài 1, Hoạt động 3. Bạn có thể bổ sung thêm những giải pháp nào để vượt qua những khó khăn đó trong cột Giải pháp? Ngoài ra, bạn có muốn bổ sung thêm những khó khăn nào khác? Copyright © 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Page 10 of 41 [...]... Approaches Mô-đun 3: Đánh giá Bài 3: Lập kế hoạch đánh giá Hoạt động 2: Kế hoạch đánh giá Thời gian dự kiến: 30 phút 1 Hãy lập một Lịch trình đánh giá cho dự án của bạn Lịch trình đánh giá Trước khi dự án bắt đầu Học sinh làm việc trên dự án và hoàn tất các nhiệm vụ Sau khi dự án hoàn thành • • • • • 2 Hãy lập ra một Kế hoạch đánh giá cho dự án của bạn Công cụ đánh giá • Mục tiêu và Quy trình đánh giá Copyright... 2: Thiết kế dự án Bài 1: Lập kế hoạch dự án Hoạt động 2: Ý tưởng dự án từ các chuẩn học tập Thời gian dự kiến: 20 phút Trong Mô-đun này, hãy tập trung vào cùng một dự án cụ thể khi bạn hoàn tất từng hoạt động vì các bước theo sau trong quá trình lập kế hoạch dự án đều được xây dựng dựa vào các bước trước Bước đầu tiên trong quá trình thiết kế dự án là xem lại những chuẩn học tập của bài học 1 Hãy tìm... Learned (Những điều tôi đã học) và How (Cách tôi đã học) 2 Hãy tham khảo lại những mục tiêu học tập (goals) mà bạn đã đặt ra cho việc Học tập dựa trên dự án ở đầu khóa học trong Mô-đun 1, Bài 1, Hoạt động 3 Bạn đã làm việc như thế nào để hướng đến các mục tiêu ấy? Bạn đã đạt được những mục tiêu đặt ra chưa? Bạn có đặt ra mục tiêu mới nào cho việc Dạy học dựa trên dự án trong lớp học của mình? 3 Hãy điểm... đến lập kế hoạch cho dự án và quản lý dự án Mô-đun 4: Lập kế hoạch cho dự án Bài 1: Tổ chức dự án Hoạt động 2: Lịch trình của dự án Thời gian dự kiến: 10 phút Sau khi bạn đã tham khảo một số lịch trình dự án mẫu, hãy sử dụng bất cứ cách trình bày lịch trình nào mà bạn thích để lập ra một bản phác thảo lịch trình cho một dự án mà bạn có kế hoạch dạy Hãy ghi lại tên của lịch trình dự án ở khung dưới đây... chuẩn học tập Trong Mô-đun này, hãy tập trung vào cùng một dự án duy nhất khi bạn hoàn tất từng hoạt động vì các bước lập kế hoạch dự án đều được xây dựng dựa vào nhau Bước đầu tiên trong quá trình thiết kế dự án là tham khảo lại những chuẩn học tập mà bạn đặt ra 1 Hãy tham khảo lại lại những chuẩn học tập trong chương trình học của bạn 2 Hãy nghĩ ra một số ý tưởng dự án phù hợp với một số chuẩn học. .. Mô-đun 3: Đánh giá Bài 4: Chấm điểm dự án Hoạt động 2: Điểm của nhóm Thời gian dự kiến: 10 phút Hãy chọn một kỹ thuật chấm điểm nhóm mà bạn sẽ thực hiện trong dự án của mình và ghi chú lại cách bạn sẽ làm để chấm điểm nhóm học sinh Kỹ thuật chấm điểm: Cách tôi sẽ chấm điểm một dự án cụ thể mà tôi đang giảng dạy hoặc đang cân nhắc để giảng dạy: Mô-đun 3: Đánh giá Bài 4: Chấm điểm cho dự án Hoạt động... thư mục Khóa học Tên tập tin Lịch trình dự án: Mô-đun 4: Lập kế hoạch cho dự án Bài 2: Các chiến lược quản lý Hoạt động 1: Kịch bản quản lý Thời gian dự kiến: 15 phút Sau khi bạn đã đọc xong hai kịch bản quản lý dự án trong lớp học, hãy suy nghĩ và liên hệ trường hợp của hai giáo viên với hoàn cảnh lớp học của chính bạn Hãy ghi chú những ý tưởng về quản lý dự án mà bạn có thể sử dụng cho lớp học của... kế dự án Bài 1: Thiết kế dự án từ bước đầu Hoạt động 3: Ý tưởng dự án từ Cộng đồng Hãy phát triển một ý tưởng dự án vừa hướng đến những chuẩn học tập của bạn vừa có thể liên hệ với thực tế cuộc sống 1 2 Hãy động não và nghĩ ra một kịch bản như cô Mai và thầy Nam đã làm Hãy viết miêu tả dự án đó vào khung bên dưới Học sinh đóng vai những phóng viên dự báo thời tiết trình bày thông tin thời tiết cho học. .. Hãy lưu lại (save) ít nhất một công cụ đánh giá cho từng mục đích đánh giá sau đây vào thư mục Khóa học của bạn Hãy ghi chú cách bạn chọn những công cụ đánh giá nào đối với từng mục đích nào và bạn sẽ sử dụng các công cụ đó ra sao trong dự án Mục đích đánh giá • Đánh giá tìm hiểu nhu cầu của học sinh • Đánh giá việc khuyến khích học tập có định hướng chiến lược • Đánh giá thể hiện sự tiếp thu 2 Hoạt động... những điều bạn đã học trong Mô-đun này Sau đó, hãy ghi chú lại bất cứ ý tưởng nào về quản lý dự án mà bạn muốn dành thêm thời gian và sự quan tâm để cải tiến phương pháp dạy học dựa trên dự án trong lớp học của bạn Copyright © 2009 Intel Corporation All rights reserved Page 27 of 41 Intel® Teach Elements Project-Based Approaches Mô-đun 5: Hướng dẫn học tập Bài 1: Đặt câu hỏi trong lớp học Hoạt động 1: . động 3: So sánh Dạy Học tập dựa trên dự án và Dạy học truyền thống 6 Mô-đun 1: Tổng quan về dự án 8 Bài 2: Những lợi ích của Học tập dựa trên dự án 8 Hoạt động 1: Những lợi ích dựa trên nghiên. So sánh Dạy Học tập dựa trên dự án và Dạy học truyền thống Thời gian dự kiến : 15 phút Xác lập những mục tiêu học tập trong khóa học này sẽ giúp bạn áp dụng những gì bạn học được vào lớp học. về dự án 9 Bài 2: Những lợi ích của Học tập dựa trên dự án 9 Hoạt động 4: Tự đánh giá 9 Mô-đun 1: Tổng quan về dự án 9 Bài 3: Những đặc điểm của dự án 9 Hoạt động 2: Vai trò của giáo viên và học