Báo cáo tình hình an ninh chính trị

Vẽ sơ đồ mạch điện ,sử dụng các dụng cụ đo để xác định điện trở của một dây dẫn... Đọc và ghi các giá trị cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn ứng với mỗi hiệu điện thế vào bảng kết quả củ

Bài 1 : SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DềNG ĐIỆN

VÀO HIỆU ĐIỆN THẾI-Mục tiêu:

*Kiến thức: - Nêu đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cờng độ

dòng điện vào hiệu điện thế ga hai đầu dây dẫn

- Nêu đợc kết luận về sự phụ thộc của I vào U giữa hai đầu dây dẫn

*Kỹ năng: Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I,U từ số liệu cụ thể.

*Thái độ: Cẩn thận ,chính xác.

II-Chuẩn bị :

Mỗi nhóm Hs: 1dây điện trở quấn sẵn trên trụ sứ (điện trở mẫu), 1 ampekế, 1 vônkế, 1 công tắc,1 nguồn điện, dây nối

III-Hoạt động dạy học:

Hđ 1 : Ôn lại những kiến thức liên quan đến bài học:

Y/c quan sát hình 1.1/SGK

? Để đo cờng độ dòng điện chạy

qua bóng đèn và hiệu điện thế

giữa hai đầu bóng đèn ta cần

những dụng cụ gì?

? Nêu nguyên tắc sử dụng

những dụng cụ đó?

Hs: Quan sát hình vẽ SGK vàlần lợt trả lời những câu hỏi củaGV

Hđ 2 : Tìm hiểu sự phụ thuộc của I vào U giữa hai đầu dây dẫn:

Hs: Tiến hành thí nghiệm theo nhóm

- Thảo luận nhóm để trả lời

C1:khi U tăng thì I tăng , khi U giảm thì I giảm

Hđ 3 : Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận

Y/c quan sát đồ thị SGK

? Nhận xét dạng đồ thị ?

Y/c thực hiện C2

? Dựa vào dạng đồ thị vừa vẽ

hãy rút ra kết luận về mối quan

đầu dây dẫn tăng ( hoặc giảm ) bao nhiêu lần thì cờng độ dòng

điện chạy qua dây dẫn đó cũng

C 2 : Laứ moọt ủửụứng thaỳng

ủi qua goỏc toaù ủoọ

I (A) 0,3 0,6 0,9 1,2

U (V)

-GV chốt lại kết luận

tăng (hoặc giảm ) bấy nhiêu

Hđ 4 : Củng cố vận dụng

? Giữa Uvà I có mối quan hệ gì?

Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc

này có đặc điểm gì ?

C3: Từ đồ thị hình 1.2/SGK

hãy xác định :

? Còng độ dòng điện chạy qua

dây dẫn khi U=2,5V; 3,5V là

C 5 : Cửụứng ủoõ doứng ủieọn chaùy qua daõy daón tổ leọ thuaọn vụựi hieọu ủieọn theỏ giửừa hai ủaàu daõy daón ủoự

IV Ghi nhụự SGK / 6

Hđ 5 : Hớng dẫn về nhà

Học thuộc bài và làm các bài

tập 1.1 đến 1.4/SBT

Đọc trớc bài “Điện trở của dây

dẫn-Định luật Ôm ” Ghi lại những y/c để về nhà thực hiện

*Kiến thức: Nhận biết đợc đơn vị điện trở và vận dụng đợc công thức tính điện trở để giải bài

tập Phát biểu và viết đợc hệ thức của định luật Ôm.Vận dụng đợc định luật Ôm để giải một số bài tập đơn giản

*Kỹ năng: -Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về hiệu điện thế và cờng độ dòng điện Vẽ sơ đồ

mạch điện ,sử dụng các dụng cụ đo để xác định điện trở của một dây dẫn

*Thái độ: Cẩn thận ,chính xác, kiên trì trong họ tập.

II-Chuẩn bị : Kẻ sẵn bảng ghi giá trị thơng số U I theo SGV

III-Hoạt động dạy học:

Hđ 1 : Kiểm tra bài cũ - tổ chức tình huống học tập

-Cửụứng ủoọ doứng ủieọn chaùy qua

daõy daón quan heọ nhử theỏ naứo

vụựi hieọu ủieọn theỏ giửừa hai ủaàu

daõy daón ủoự ?

-ẹoà thũ bieồu dieón sửù phuù thuoọc

cuỷa I vaứo U coự ủaởc ủieồm gỡ ?

ĐVĐ :Vụựi daõy daón ụỷ baỷng TN

1 neỏu boỷ qua sai soỏ thỡ thửụng

soỏ U

I coự giaự trũ nhử nhau Vaọy

vụựi caực daõy daón khaực nhau thỡ

coự keỏt quaỷ nhử vaọy khoõng

Hoõm nay caực em ủửụùc tỡm học

HS leõn baỷng traỷ lụứi

Hs dửụựi lụựp laộng nghe , nhaọnxeựt caõu traỷ lụựi cuỷa baùn

Hđ 2 : Tìm hiểu khái niệm điện trở

- Gv: Treo bảng phụ : bảng 2

bảng 1/SGK lên bảng

- Y/c từng học sinh dựa vào

bảng 2 xác định thơng số U I

với mỗi dây dẫn ?

- Y/c thảo luận nhóm và trả lời

C2

Y/c HS đọc khái niệm điện trở

trong SGK

? Khi tăng hiệu điện thế giữa

hai đầu dây lên hai lần thì điện

trở tăng hay giảm mấy lần ? Vì

sao?

Ngoaứi ra coứn duứng caực boọi soỏ

cuỷa OÂm: kiloõOÂm (k),

MeõgaOÂm(M )

1k = 1000 ;

1M  = 1000000

? Nêu ý nghĩa của điện trở ?

Hs: Trả lời sau khi HĐ cá nhân tính toán

Hs: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trả lời C2: Đối với mỗi

điện trở thơng số U I là không thay đổi

Hs: Đọc khái niệm trong SGK Hs: Thì điện trở tăng 2 lần vì nó

tỉ lệ thuận với hiệu điện thế

Điện trở là đại lợng đặc trng chomức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn

học sinh trả lời

I Điện trở của dây dẫn1- Xác định thơng số U

I đốivới dây dẫn

- C2: Giá trị của thơng số U

I

đối với :+ Mỗi dây dẫn thì giốngnhau

+ Hai dây dẫn khác nhau thìkhác nhau

2- Điện trở :

- Trị số U

I không đổi đốivới mỗi dây dẫn và đợc gọi

là điện trở của dây dẫn đó

- ý nghĩa của điện trở : biểuthị mức độ cản trở dòng điện

nhiều hay ít của dây dẫn

Hđ 3 : Phát biểu và viết hệ thức của định luật Ôm

? Từ cách đặt U

R I

 hãy viết

hệ thức tính I ?

R I

1 Heọ thửực cuỷa ủũnh luaọt:

I = U trong đú:

? Nhìn hệ thức U

I R

 hãy phát biểu thành lời ?

GV chốt lại bằng định luật Ôm

Hs: Cờng độ dòng điện trong dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điệnthế giữa hai đầu dây , tỉ lệ nghịch với điện trở của dây

I là cường độ dũng điện đơn vị đo là A

U laứ hieọu ủieọn theỏ (V)

R laứ ủieọn trụỷ()

2 ẹũnh luaọt OÂm:(SGK/8) Hđ 4 : Củng cố , vận dụng

nhiêu lần đợc vì :đõy là hai đại

lượng tỉ lệ thuận2Hs: Lên bảng giải

III Vaọn duùng:

C3: U=6V C4 : I 1 R U1

-Chuẩn bị sẵn báo cáo thực

hành trong đó trả lời các câu hỏi

-Gv: Một đòng hồ đo điện đa năng

-Hs: ( một nhóm): 1 dây dẫn cha biết giá trị điện trở, 1 nguồn 0-15V, 1 ampekế, 1vôn kế, 1 công tắc điện, 7đoạn dây nối, viết sẵn báo cáo

III Tiến trình bài dạy :

Hđ 1 : Kiểm tra

Kiểm tra mẫu báo cáo từng HS chuẩn bị

? Nêu công thức tính điện trở ? Hs kiêm tra mẫu báo của nhau

Y/c thảo luận nhóm để vẽ sơ đồ thí nghiệm Hs: R=

I U

- Thảo luận nhóm và vẽ sơ đồ vào vở

Hđ 2 : Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo

-Y/c các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ

-Gv: Theo dõi , hớng dẫn , nhắc nhở HS khi mắc

vôn kế và ampekế

-Y/c mỗi nhóm : lần lợt đặt các giá trị hiệu điện

thế khác nhau tăng dần từ 0 đến 5V vào hai đầu

dây dẫn Đọc và ghi các giá trị cờng độ dòng

điện chạy qua dây dẫn ứng với mỗi hiệu điện thế

vào bảng kết quả của báo cáo ( GV theo dõi,nhắc

nhở để mọi HS đều phải tham gia hoạt động tích

cực )

-Y/c cá nhân hoàn thành và nộp báo cáo

Các nhóm tiến hành TN và ghi kết quả theo y/c

Cá nhân hoàn thành báo cáo và nộp

- Thái độ: + Cẩn thận, chính xác,trung thực chú ý an toàn trong sử dụng điện

III Tiến trình bài dạy :

Hđ 1: Ôn lại các kiến thức có liên quan đến bài mới

- Trong đoạn mạch gồm 2 bóng

đèn mắc nối tiếp:

? cờng độ dòng điện qua mỗi

bóng quan hệ nh thế nào với

c-ờng độ dòng điện ở mạch

chính?

? Hiệu điện thế giữa hai đầu

đoạn mạch có mối liên hệ nh

thế nào với hiệu điện thế giữa

hai đầu mỗi đèn?

Hs:

+ cờng độ dòng điện tại mọi

điểm đều nh nhau+ hiệu điện thế giữa hai đầu

đoạn mạch bằng tổng hiệu điệnthế giữa hai đầu mỗi đèn

Hđ 2 : Nhận biết đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp :

- Dựa vào kiến kức đã học ở lớp

7 nêu nx về cđdđ và hđt ?

- Y c trả lời C1,C2 - Hs trả lời câu hỏi.

- Hs trả lời câu hỏi C1,C2

- CĐDĐ có giá trị nh nhautại mọi điểm: I = I1 = I2 (1)

- HĐT giữa hai đầu đoạnmạch bằng tổng các HĐTtrên mỗi đèn: U = U1 = U2 (2)2) Đoạn mạch gồm hai điệntrở mắc nối tiếp:

- C1: Các điện trở R1, R2 vàampe kế đợc mắc nối tiếp vớinhau

ơng đơng của đoạn mạchgồm hai điện trở mắc nối tiếp C3 : Rtủ = R1 + R2

Hđ 4 : Thí nghiệm kiểm tra, rút ra kết luận:

Thảo luận và rút ra kết luận

3) TN kiểm tra: I AB = I’ AB

4) Kết luận: Đoạn mạch gồmhai điện trở mắc nối tiếp có

điện trở tơng đơng bằng tổngcác điện trở thành phần

thế nào nôí tiếp với nhau ( thay

cho 3 điện trở ) ? Tính điện trở

tơng đơng của đoạn AC ?

Hs: Lần lợt trả lời trả lời III Vaọn duùng:

C4 C5 R 12 = R 1 +R 2 = 40 ()

R AC = R 12 + R 3 = 40+ 20

 =60 

IV Ghi nhụự :( SGK t13) Hđ 6 : Hớng dẫn về nhà

- Kiến thức: + Xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở

mắc song song và hệ thức giữa I và R + Mô tả đợc cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại hệ thức suy ra từ lý thuyết đối với đoạn

mạch song song

-Kỹ năng : vận dụng đợc những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng thực tế và giải bài

tập về đoạn mạch song song

-Thái độ : Cẩn thận , tích cực trong khi làm thí nghiệm

II Chuẩn bị :

-Mỗi nhóm cần: 3 điện trở mẫu trong đó có một điện trở có giá trị bằng tích hai điện trở còn lại chia tổng của chúng, 1 ampekế, 1vôn kế, 1 công tắc, 1 nguồn điện 6 V, 9 đoạn dây dẫn

III Tiến trình bài dạy :

Hđ 1: Kiểm tra bài c ũ

? Trong mạch gồm hai đèn mắc

song song hiệu điện thế và

c-ờng độ dòng điện của mạch

chính có quan hệ gì với hiệu

điện thế và cờng độ dòng điện

I C ờng độ dòng điện và hiệu

điện thế trong đoạn mạchsong song

1) Xét đoạn mạch gồm haibóng đèn mắc song song

- CĐDĐ chạy qua mạchchính bằng tổng các cờng độdòng điện chạy qua cácmạch rẽ I = I1 + I2 (1)

- HĐT giữa hai đầu đoạnmạch bằng HĐT giữa hai đầumỗi mạch rẽ: U = U1 = U2(2)

2) đoạn mạch gồm hai điệntrở mắc song song

- C1: Hệ thức (1) và (2) vẫn

đúng với đoạn mạch gồm hai

A

R1

A BV

K

luật Ôm suy ra:

I1 R1 = I2 R2

1

2 2

1

R

R I

I





Hđ 3: Xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch song song

y/c trả lời C3 ( gv giúp đỡ nếu

hs gặp khó khăn )

HS : vì R1// R2 nên : I = I1 + I2Theo định luật Ôm:

2

2 1

1

R

U R

U

R U td   mà: U = U1 = U2Suy ra:

2 1

1 1 1

R R

R td  

II ẹieọn trụỷ tửụng ủửụng cuỷa ủoaùn maùch song song:

1) công thức tính điện trở

t-ơng đt-ơng của đoạn mạchgồm hai điện trở mắc songsong:

2) Thí nghiệm kiểm tra:SGK/15

3) Kết luận: Đối với đoạnmạch gồm hai điện trở mắcsong song thì nghịch đảo của

điện trở tơng đơng bằng tổngcác nghịch đảo của từng điệntrở thành phần

Hđ 5: Củng cố , vận dụng

Y/c cá nhân suy nghĩ và trả lời

C4, C5 C4: đèn và quạt mắc // vào nguồn 220V để chúng hoạt

động bình thờng Nếu đèn không hoạt động thì

quạt vẫn hoạt động bình thờngVì quạt đợc mắc vào hiệu điện thế đã cho

C5: R12= 15

Rtđ = . 303  10 

3 12 3 12

R R R R

30 30 15

30 15

15 2

30

3 12

3 12

2 1

2 1 12

R R

R R R

R R

R R R

-Kỹ năng : vận dụng các kiến thức đã học giải đợc bài tập đơn giản về đoạn mạch gồm nhiều nhất

là ba điện trở

-Thái độ : Cẩn thận , tỷ mỉ , chính xác

II Chuẩn bị :

- bảng liệt kê các giá trị hiệu điện (U)và cờng độ dòng điện (I)định mức của một số dụng cụ dùng

điện trong gia đình với hai loại nguồn 110V,220V

III. Tiến trình bài dạy

Hđ 1: Giải bài 1

? Tìm hiểu đề bài ?

? R1,R2 mắc với nhau nh thế

nào? ampekế , vôn kế đo những

đại lợng nào trong mạch ?

? Khi biết U,I dùng công thức

? Ngoài cách giải này có em

nào có cách giải nào khác

không?

R1nt R2A: đo I mạch chínhV: đo U giữa hai đầu đoạn mạchDùng công thức Rtđ =U I

 R2= Rtđ - R1= 12 - 5 = 7()

HS : tính U2 khi biết U và U1,sau đó tính R2

Baứi 1 : SGK/17

Toựm taột : R1 = 5 Baứi giaỷi

U = 6V a) Vì R1 nối

I = 0,5A tiếp R2; Ampe a) Rtủ = ? kế nt R1 nên : b) R2 = ?

 IA = IAB = 0,5A ẹieọn trụỷ tửụng ủửụng cuỷaủoaùn maùch laứ:

0,5

AB AB

b) Vỡ R1 noỏi tieỏp R2

=>Rtủ = R1 + R2Vaọy giaự trũ ủieọn trụỷ R2 laứ:

I2=I - I1=1,8-1,2=0,6(A)

Baứi 2 : SGK/17

Toựm taột :

R1=10,I1=1,2A, I = 1,8Aa) UAB = ?V

b) R2 = ? Baứi giaỷia) Ampe keỏ noỏi tieỏp R1 =>

I1 = IA1 = 1,2AAmpe keỏ noỏi tieỏp (R1 // R2) -

> IA = IAB = 1,8ATửứ coõng thửực:

I=U U I R

R  

U1 = I1.R1 = 1,2.10 = 12 V

R1// R2 -> U1 = U2 = UAB = 12V

Vaọy HẹT UAB cuỷa ủoaùn

maùch laứ 12VbVỡ R1// R2 neõn I = I1+I2 ->

I2 = I - I1 =1,8 -1,2= 0,6 (A)Giaự trũ cuỷa ủieọn trụỷ R2 laứ:

I2= 2 2

U

2 2 2

12

200,6

R R R R



3 2 3 2

1 R R R R



I2==U R MB2 ; I 3 U R MB3HS1: a) Rtđ= 30HS2: b) I1=0,4A

b) I1,I2,I3=?A Baứi giaỷia) Ampe keỏ noỏi tieỏp R1 noỏitieỏp (R2 // R3)

U

I

R  R  =0,4A

Maứ IAB = I1 = 0,4A neõn

U1 = I1 R1 = 0,4.15 = 6 V

U2 = U3 = UAB – U1 = 12V – 6V = 6V

I 2 = 2 2

630

R  A = 0,2 (A)

Vỡ R2 = R3 -> I2 = I3 = 0,2A

Hđ 4: Củng cố

? Giải bài toán vật lý dạng này

ta cần làm qua mấy bớc ? + Tóm tắt,vẽ sơ đồ mạch điện.+ Phân tích mạch, tìm các công

- Xem lại các bài tập đã chữa

VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN

I Mục tiêu :

- Kiến thức :+ Nêu đợc điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện và vật liệu làm dây

dẫn + Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào một trong các yếu tố ( chiều dài,tiết diện ,vật liệu làm dây )

+ Tiến hành đợc TN kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào chiều dài + Điện trở của các dây dẫn có cùng tiết diện và đợc làm cùng từ một vật liệu thì tỷ

- Kỹ năng :+ Suy luận và tiến hành đợc thí nghiệm kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào

chiều dài

+ Vận dụng đợc kiến thức vừa học để giải các bài tập đơn giản

Thaựi ủoọ: Tích cực , cẩn thận, nghiêm túc trong học tập.

- 3 dây dẫn có cùng tiết diện đợc làm bằng chất liệu giống nhau và có chiều dài khác nhau

- 8 đoạn dây nối có lõi bằng đồng và có vỏ cách điện

III Tiến trình bài dạy :

Hđ 1: Công dụng của dây dẫn và dây dẫn thờng đợc sử dụng :

Hs: Nhôm ,đồng ,vôn fram,nikêlin

Hđ 2: Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào

? Khi đặt dây dẫn vào mạch

cóHĐTkhông đổi,có CĐDĐ xác

định thì điện trở của dây dẫn có

thayđổi không ?

Y/c quan sát hình 7.1 (SGK)

?Các dây dẫn này có hoàn toàn

giống nhau không ? khác nhau

ở điểm nào ?

?Để xđ sự phụ thuộc cả điện trở

vào một yếu tố phài làm ntn?

Dây dẫn có điện trở xác định

HS: Dự đoán ;khác nhau ; chiềudài ;tiết diện ;chất làm dâyHS: giữ nguyên các yếu tốkhác ,cho yếu tố đó thay đổi

I Xaực ủũnh sửù phuù thuoọc cuỷaủieọn trụỷ daõy daón vaứo moọttrong nhửừng yeỏu toỏ khaựcnhau:

- ẹieọn trụỷ cuỷa daõy daón coự phuù thuoọc vaứo chieàu daứi daõy, tieỏt dieọn daõy vaứ vaọt lieọu laứm daõy daón

Hđ 3: sự phụ thuộc của R vào chiều dài của dây:

? Hãy dự đoán y/c của c1?

Y/c làm TN kiểm tra ,theo mục

C1:- daõy daón daứi 2l coự ủieọn

trụỷ 2R -daõy daón daứi 3l coự ủieọntrụỷ 3R

2) Thớ nghieọm kieồm tra:Laứm thớ nghieọm nhử Hỡnh7.2 (SGK)

III Keỏt luaọn:

ẹieọn trụỷ cuỷa daõy daón tổ leọ

thuaọn vụựi chieàu daứi cuỷa daõy

C3: Điện trở của cuộn dây là

R = 20 

u v

Chiều dài của cuộn dây là l

U

R neõn R caứng lụựn => I quaủeứn caứng nhoỷ => ẹeứn saựngyeỏu

C3: ẹieọn trụỷ cuỷa cuoọn daõy:

6

A

V I

U R

Chieàu daứi cuoọn daõy:

m l

l R l l

l R

R

40 2

4 20

1

2 1 2

1 2

VÀO TIẾT DIỆN DÂY DẪN

I Mục tiêu :

- Kiến thức : - Suy luận đợc rằng các dây dẫn có cùng chiều dài và làm từ cùng 1 loại vật liệu thì

điện trở của chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây

-Bố trí và tiến hành đợcTN kiểm tra mối quan hệ giữa điện trở và tiết diện của dây

- Nêu đợc kết luận ( nh dự đoán)

-Kỹ năng : - Bố trí và tiến hành đợc TN kiểm tra mối quan hệ giữa điện trở và tiết diện của dây

- Laứm ủửụùc caực baứi taọp vaọn duùng

Thái độ : - Tớch cửùc, nghieõm tuực, caồn thaọn trong hoùc taọp vaứ tieỏn haứnh thớ nghieọm

- 1 nguoàn ủieọn 6V,coõng taộc

- 1 ampe keỏ coự GHẹ 3A vaứ ẹCNN 0.1A

- 1 Vôn Kế có GHĐ 15V và ĐCNN 0.1V.

- 7 ®o¹n dây dẫn có lõi bằng đồng và có vỏ cách điện

- 2 chốt kẹp nối dây dẫn

III TiÕn tr×nh bµi d¹y :

H® 1: KiĨm tra bµi cị

?§iƯn trë cđa d©y dÉn phơ

thuéc vµo chiỊu dµi cđa d©y

30

I U

b, mçi mÐt d©y nµy cã ®iƯn trëlµ:

120

240

l R

H® 2: Dù ®o¸n vỊ sù phơ thuéc cđa ®iƯn trë d©y dÉn vµo tiÕt diƯn

? Muèn nghiªn cøu sù phơ

thuéc cđa R vµo tiÕt diƯn S cđa

d©y ta lµm ntn?

Quan s¸t m¹ch ®iƯn h×nh 8.1

SGK vµ lµm C1

?2 H·y dơ ®o¸n vỊ mèi quan hƯ

gi÷a ®iƯn trë cđa c¸c d©y dÉn

víi tiÕt diƯn cđa mçi d©y?

Dïng d©y cïng lo¹i , cïng chiỊudµi ,tiÕt diƯn kh¸c nhau

 ®iƯn trë cđa d©y dÉn cïnglo¹i cïng chiỊu dµi tû lƯ nghÞchvíi tiÕt diƯn cđa d©y

I Dự đoán sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện của dây dẫn

C1 R2 = R2 R3 = R3C2:Tiết diện tăng gấp hai lần thì điện trở giảm đi hai lần

Tiết diện tăng gấp ba lầnthì điện trở ®i giảm ba lần

H® 3: TN kiĨm tra dù ®o¸n

2.Thay tiết diện S1= S2 3.Nhận xét

4 Kết luận : Điện trở củadây dẫn tỉ lệ nghịch với tiếtdiện của dây

®iƯn trë d©y thø hai

R1 gÊp 2 lÇn R2KS: R1 gÊp 5 lÇn R2

R

R vậy2

VÀO VẬT LIỆU DÂY DẪN

I Mục tiêu :

- Kiến thức : + Nhận biết đợc điện trở của dây dẫn có cùng chiều dài ,tiết diện và đợc làm từ các

vật liệu khác nhau thì khác nhau + So sánh đợc mức độ dẫn điện của các chất hay các vật liệu căn cứ vào điện trở suất của chúng

-Kỹ năng : Bố trí và tiến hành TN đợc để chứng tỏ rằng điện trở của dây dẫn có cùng chiều dài ,tiếtdiện và đợc làm từ các vật liệu khác nhau thì khác nhau

- Vận dụng công thức R=

s

l

 để tính đợc một đại lợng khi biết đại lợng còn lại

- Thái độ : cẩn thận , tích cực trong khi làm thí nghiệm

III Tiến trình bài dạy :

Hđ 1: Kiểm tra bài cũ

?Điện trở của dây dẫn phụ

thuộc vào những yếu tố nào ?

Phải tiến hành TN với các dây

dẫn ntn đẻ xác định sự phụ

thuộc của điện trở vào tiết diện

của dây ? sự phụ thuộc đó là

? Điện trở của dây dẫn phụthuộc vào những yếu tố nào ?Phải tiến hành TN với các dâydẫn ntn đẻ xác định sự phụthuộc của điện trở vào tiết diệncủa dây ? sự phụ thuộc đó là

Hđ 2: Tìm hiểu sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn

Cho HS quan sát các đoạn dây

có cùng chiều dài ,cùng tiết

KL : Điện trở của dây dẫn phụthuộc vào vật liệu làm dây

I Sửù phuù thuoọc cuỷa ủieọn trụỷ daõy daón vaứo vaọt lieọu laứm daõy

1 Thớ nghieọm

2 Keỏt luaọn ẹieọn trụỷ cuỷa daõy daón phuùcthuoọc vaứo vaọt lieọu laứm daõydaón

Hđ 3: Tìm hiểu về điện trở suất

Y/c đọc SGK

? Đại lợng nào đặ trng cho sự

phụ thuộc của điện trở vào vật

liệu làm dây dẫn ?

? Giá trị của đại lợng này đợc

xác định nh thế nào ? đơn vị là

gì ?

Điện trở suất ký hiệu là  (rô)

?Nói điện trở suất của đồng là

1,7.10-8 m điều đó có ý nghĩa

gì ?

? Trong số các chất nêu trong

bảng chất nào dẫn điện tốt

nhất

Y/c làm C2

Hs đọc SGKHS:Điện trở suấtHS: Giá trị của nó bằng điện trởcủa 1 thanh hình trụ đơc bằng vật liệu đó có chiều dài 1m, tiết diện 1m2

Đơn vị là m

HS điều đó có nghĩa là một dây

đồng hình trụ có chiều dài 1m tiết diện 1m2 có điện trở là 1,7 10-8

1.ẹieọn trụỷ suaỏt

- ẹieọn trụỷ suaỏt cuaỷ moọt vaọt

lieọu ( hay moọt chaỏt ) coự trũsoỏ baống ủieọn trụỷ cuỷa moọtủoaùn daõy daón hỡnh truù ủửụùclaứm baống vaọt lieọu ủoự coựchieàu daỡ 1m vaứ coự tieỏt dieọnlaứ 1m2

Kớ hieọu ủieọn trụỷ suaỏt laứủoùc laứ roõ

-ẹụn vũ ủieọn trụỷ suaỏt laứ ụmủoùc laứ oõm meựt

2 Coõng thửực ủieọn trụỷ

3 Keõt luaọn : -ẹieọn trụỷ cuỷa daõy daón tổ leọ thuaọn vụựi chieàu daứi , tổ leọ nghũch vụựi tieỏt dieọn cuỷa daõydaón vaứ phuù thuoọc vaứo vaọt lieọu laứm daõy daón

-ẹieọn trụỷ cuỷa daõy daón ủửụùctớnh baống coõng thửực

R l

S



 Trong ủoự

:là điện trở suất (Ω m )l: là chiều dài của dây dẫn (m)

S là tiết diện của dây dẫn(m2)

C6 chiỊu dµi d©y tãc lµ:

10 8

25 10

0.14285.5.10

- Kiến thức : + Nêu đợc biến trở là gì và nêu đợc nguyên tắc hoạt động của biến trở

+ Mắc đợc biến trở vào mạch điện để điều chỉnh cờng độ dòng điện chạy trong mạch + Nhận ra đợc các điện trở dùng trong kỹ thuật

- Kỹ năng: + Maộc ủửụùc bieỏn trụỷ vaứo maùch ủeồ ủieàu chổnh cửụứng ủoọ doứng ủieọn qua maùch

+ Vaọn duùng caực kieỏn thửực ủaừ hoùc ủeồ tớnh ủửụùc ủieọn trụỷ vaứ soỏ voứng cuỷa bieỏn trụỷ-Thái độ: - Tớch cửùc, nghieõm tuực vaứ caồn thaọn khi nghe giaỷng vaứ laứm thớ nghieọm

II Chuẩn bị :

-Gv: Biến trở có con chạy (20-2A),biến trở than (20-2A),

Nguồn 3v bóng đèn 2,5 v -1w ,công tắc ,7 đoạn dây nối

3 điện trở kỹ thuật ghi giá trị số ,3 điện trở kỹ thuật vòng màu ,một biến trở có tay quay -Hs: có đủ 4 bộ TN nh GV

- ẹoỏi vụựi caỷ lụựp:

Moọt bieỏn trụỷ tay quay coự cuứng trũ soỏ nhử bieỏn trụỷ con chaùy noựi treõn

III Tiến trình bài dạy :

Hđ 1: Kiểm tra bài cũ

?Điện trở suất của đồng là

1,7.10-8

m điều đó có nghĩa

gì?Viết ct tính điện trở theo cấu

tạo của dây?

Điện trở suất của đồng là 1,7.10-8

Hđ 2: Cấu tạo và hoạt động của biến trở :

GV đa ra biến trở

? Hãy quan sát và nêu tên của

các biến trở ?

? Hãy đối chiếu hình 10.1a /

SGK với biến trở có con chạy

thật và chỉ ra đâu là cuộn dây

của biến trở,đâu là 2 đầu A,B,

đâu là con chạy ?

? Hãy vẽ lại các ký hiệu sơ đồ

của biến trở cho dòng diện chạy

qua nếu mắc chúng vào mạch?

(treo bảng phụ hình10.2)

HS: Nêu tên từng biến trở

HS đối chiếu và xác định các bộphận

HS lên bảng tô vào hình vẽ

I Bieỏn trụỷ

1 Tỡm hieồu caỏu taùo vaứ hoaùt

ủoọng cuỷa bieỏn trụỷ C1:

C2:

C3:

C4:Kớ hieọu sụ ủoà bieỏn trụỷ

Hđ 3: Sử dụng biến trở để điều chỉnh cđdđ

con chạy tới vị trí nào

?Hãy nêu kết luận?

HS: vẽ hình

HS mắc mạch điện theo sơ đồtrên

Dịch chuyển con chạy C vềphía M đèn sáng hơn vì: Khidịch C  M thì chiều dài của

điện trở giảm  R giảm Ităng

Dịch đến M thì đèn sáng nhất Biến trở dùng để điều chỉnh c-ờng độ dòng điện trong mạchkhi thay đổi trị số điện trở của

nó

2 Sửỷ duùng bieỏn trụỷ ủeồ ủieàuchổnh cửụứng ủoọ doứng ủieọn C5:Sụ ủoà maùch ủieọn

C6:

3 Keỏt luaọn :Bieỏn trụỷ laứủieọn trụỷ coự theồ thay ủoồi trũsoỏ vaứ coự theồ ủửụùc sửỷ duùngủeồ ủieàu chổnh cửụứng ủoọdoứng ủieọn trong maùchủieọn

Hđ 4: Các điện trở dùng trong kỹ thuật

?Hãy giải thích tại sao lớp than

hoặc lớp kim loại mỏng trong

C8C9

Hđ 5: vận dụng

Y/c HS đọc trị số của các điện

trở trong bộ thí nghiệm

? Y/c làm C10

Cho Hs đọc : có thể em cha biết

C10: Chiềudài của dây hợp kimlà:

L=

m s

R

091 , 9 10

1 , 1

10 5 , 0 20

l d

 =1,10 10-6 mΩ

n =? Baứi giaỷi

Chieàu daứi daõy nikroõm

6 6

20.0,5.10

9,0911,1.10

Soỏ voứng daõy cuỷa ủieọn trụỷ laứ

1453,14.0,02

l n C

Ngày dạy 22/9/10

Bài 11: BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ễM VÀ CễNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN

I Mục tiêu :

- Kiến thức : - Vận dụng định luật ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn đẻ tính đợc các đại ợng có liên quan đối với đoạn mạch gồm nhiều nhất là 3 điện trở mắc nối tiếp ,song song hoặc hỗn hợp

l Kỹ năng : Tửù giaỷi caực baứi taọp sau khi nghe giaựo vieõn hửụựng daón

-Thái độ : Tich cửùc trong hoùc taọp, caồn thaọn trong quaự trỡnh tớnh

II Chuẩn bị :

-Gv: GV chuaồn bũ moọt soỏ baứi taọp trong SBT

- Hs: Ôn tập định luật ôm đói với 2 đoạn mạch : Nối tiếp, song song hoặc hỗn hợp ; công thức tính

điện trở l,S,

III. Tiến trình bài dạy :

S = 0,3mm2 =0,3.10-6m2U=220V

I=? Bài giải

Điện trở của dây dẫn là :

Cờng độ dòng điện trong dâydẫn là I = 2A

110

220

 Đáp số : I = 2 (A)

12

I U

Điện trở R2 của biến trở là:

R2 =Rtđ - R1(vì mắc nối tiếp)

R2= 20 - 7,5 =12,5 ()Chiều dài dây làm biến trở là:



RS

l  =

) ( 75 10

1

m





900 600

2 1

2 1







R R

R R

Điện trở của các đoạn dây MA,BN là:

- Kiến thức : - Nêu đợc ý nghĩa của số oát ghi trên dụng cụ điện

- Vận dụng công thức P=U.I để tính đợc một đại lợng khi biết các đại lợng còn lại

-Kỹ năng : Vaọn duùng coõng thửực P=UI ủeồ tớnh ủửụùc moọt ủaùi lửụùng khi bieỏt caực ủaùi lửụùng khaực -Thái độ : Coự tớnh tớch cửùc trong hoùc taọp

A ; Voõn keỏ GHẹ 6V , ẹCNN 0,1 V ; 1 nguoàn ủieọn 3 V ; 1 coõng taộc ;9 ủoaùn daõy coự voừ caựchủieọn daứi 30cm ;

III Tiến trình bài dạy :

Hđ 1 Giới thiệu bài học.

GV: giới thiệu bài học nh SGK HS lắng nghe và đề suất ý kiến

Hđ 2: Tìm hiểu công suất định mức của các dụng cụ điện

Cho HS quan sát các loại bóng

đèn hoặc các dụng cụ có ghi số

HS:Là đơn vị đo công suất

C3 : - cùng một bóng đèn ,khi sáng mạnh thì công suất lớn-Bếp điện khi nóng ít thì công suất nhỏ

I.Coõng suaỏt ủũnh mửực cuỷa caực duùng cuù ủieọn

1.Soỏ voõn vaứ soỏ oaựt ghi treõn duùng cuù ủieọn

C1: Boựng ủeứn 220V-25W saựng yeỏu hụn boựng ủeứn 220V- 100W

C2 :Oaựt laứ ủụn vũ cuỷa coõng suaỏt kớ hieọu laứ W

2 YÙ nghúa cuỷa soỏ oaựt ghi treõn moói duùng cuù ủieọn C3 :Boựng ủeứn saựng caứngmaùnh thỡ coõng suaỏt caứng lụựn, saựng caứng yeỏu thỡ coõngsuaỏt caứng nhoỷ

I U

P 

P đo bằng oát (W)

V đo bằng vôn (V)

I đo bằng Ampe(A)HS: Từ công thức  =U.I (*)Theo định luật ôm :

U U

P  2

II Coõng thửực tớnh coõng suaỏtủieọn

1 Thớ nghieọm C4 Boựng ẹ1 tớch U.I = 6.0,82 = 5

Boựng ẹ 2 tớch U.I = 6.0,51

= 32.Coõng thửực tớnh coõngsuaỏt

I U

P 

P :công suất đo bằng oát (W)

V : HĐT đo bằng vôn (V)

I : CĐDĐđo bằng Ampe(A)C5 : P = UI vaứ U = IR neõn

P 2   2)

( 3 , 645 75

220 2





Không thể dùng cầu chì loại 0,5

A để bảo vệ Vì cờng độ dòng

điện hiệu dụng của đèn lớn hơncờng độ dòng điện của cầu chì

 cầu chì không có tác dụngbảo vệ

thửụứng thỡ coõng suaỏt cuỷa boựngủeứn saỷn ra baống coõng suaỏt ủũnh mửực cuỷa boựng

ủeứn ,nghúa laứ boựng ủeứn ủửụùc sửỷ duùng ụỷ hieọu ủieọn theỏ baống hieọu ủieọn theỏ ủũnh mửực cuỷa boựng (U=220V )

Cửụứng ủoọ doứng ủieọn chaùy qua boựng ủeứn

C6:b) p U2

R

2

U R P



2220

64575

b)C7: Coõng suaỏt cuỷa boựng ủeứn laứ

ADCT : P= U.I P=12.0,4= 4,8 W

ẹieọn trụỷ cuỷa boựng ủeứn :

304,8

P W  kW

Hđ 4: : Dặn dò ,hớng dẫn về nhà.

- Nêu được thí dụ chứng tỏ dòng điện có năng lượng.

- Nêu được dụng cụ đo điện năng tiêu thụ là công tơ điện và mỗi số đếm của công tơ là 1KWh

- Chỉ ra được sự chuyển hóa các dạng năng lượng trong hoạt động của các dụng cụđiện nhưcác loại đèn điện, bàn là, nồi cơm điện, quạt điện, máy bơm nước…

- Vận dụng công thức A = Pt = UIt để tính được một đại lượng khi biết các đại lượng còn lại.

2 Kĩ năng:

Phân tích, tổng hợp kiến thức

II CHUẨN BỊ:

* GV: - Bảng phụ, bảng 1, 2 SGK

- 1 công tơ điện

* HS : Xem lại bài cũ hiệu suất đã học ở lớp 8.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH:

TRỢ GIÚP CỦA GIÁO

VIÊN

HĐ 1

huống học tập:

* Kiểm tra:

HĐ2 Tìm hiểu năng lượng

của dòng điện.

Hàng tháng , mỗi gia đình sử

dụng điện đều phải trả tiền

theo số đếm của công tơ điện

Số đếm này cho biết công

suất điện hay lượng điện

năng đã sử dụng?

* Đề nghị đại diện một số

nhóm lên trả lời các câu hỏi

dưới đây sau khi HS thực hiện

từng phần của C1

- Điều gì chứng tỏ công cơ

học được thực trong hoạt

động của các dụng cụ hay

thiết bị này?

- Điều gì chứng tỏ nhiệt lượng

được cung cấp trong hoạt

động của các dụng cụ hay

thiết bị này?

- Từ các ví dụ trên ta kết luận

được điều gì? Vì sao?

-Thông báo khái niệm điện

năng

Cá nhân hs trả lời câu hỏi củaGV

Từng HS hay nhóm HS thựchiện C1 để phát hiện dòngđiện có năng lượng

- Thực hiện phần thứ nhất củaC1

- Thực hiện phần thứ hai củaC1

I Điện năng:

1 Dòng điện có mang năng lượng:

C1.

+ Dòng điện thực hiện công

cơ học ở các thiết bị: máy khoan, máy bơm nước…… + Dòng điện cung cấp nhiệt lượng ở các thiết bị: mỏ hàn , nồi cơm điện , bàn là……

HĐ3 Tìm hiểu sự chuyển hóa

điện năng thành các dạng

năng lượng khác.

* Đề nghị các nhóm thảo luận

để chỉ ra và điền vào bảng 1

SGK các dạng năng lượng

được biến đổi từ điện năng

* Đề nghị đại diện một vài

nhóm trình bày phần điền vào

từng của bảng 1 SGK để thảo

luận chung cả lớp

* Đề nghị một vài HS nêu

câu trả lời và các HS khác bổ

C2 Đèn dây tóc: điện năng

 Nhiệt năng và quang năng

 Đèn LED: điện năng

 nhiệt năng và quang năng

 Nồi cơm điện, bàn là: điện năng  nhiệt năng

 Quạt diện, máy bơm nước: điện năng  cơ năng và nhiệt năng

C3 Đèn dây tóc và đèn LED năng lượng có ích là

* GV cho HS ôn tập khái

niệm hiệu suất đã học ở lớp 8

và vận dụng cho trường hợp

này

- Một vài HS nêu kết luận và nhắc lại khái niệm hiệu suất đã học ở lớp 8

năng lượng ánh sáng, năng lượng vô ích là nhiệt năng Nồi cơm điện và bàn là NL có ích là nhiệt năng, NL vô ích là NL ánh sáng (nếu có) Quạt điện và máy bơm nước

NL có ích là cơ năng, NL vô ích là nhiệt năng.

3.Kết luận:

Hiệu suất sử dụng điện năng

H = i tp

A A

HĐ4 Tìm hiểu công của

dòng điện, công thức tính và

dụng cụ đo công của dòng

điện.

* Thông báo về công của

dòng điện

* Đề nghị một hay hai HS

nêu trước lớp mối quan hệ

giữa công A và công suất P

* Đề nghị một HS lên bảng

trình bày trước lớp cách suy

luận công thức tính công của

dòng điện

* Đề nghị một số HS khác

nêu tên đơn vị đo từng đại

lượng trong công thức trên

Từng hs đọc và tìm hiểu theo

y/cầu C5

GV giới thiệu đơn vị đo công

của của dòng điện kWh

hướng dẫn hs cách đổi từ

kWh ra J

Y/cầu hs đọc phần thông tin

SGK (đo công của dòng điện)

-Từng HS thực hiện C4

- Từng HS thực hiện C5

II Công của dòng điện:

1 Công của dòng điện:

U đo bằng vôn (V)

I đo bằng ampe (A)

t đo bằng giây (s)thì A tính băng Jun (J)1J = 1W.1s = 1V.A.s

C6.

Trong thực tế đo công của

dòng điện ta dùng dụng cụ đo

nào?

- Y/cầu hs đọc và quan sát

bảng 2 SGK thực hiện C6

Sau đó gọi một số hs cho biết

số đếm của công tơ trong mỗi

trường hợp ứng với lượng

điện năng tiêu thụ bằng bao

nhiêu?

- Từng HS đọc phần giớithiệu điện trong SGK và thựchiện C6

về công tơ

công của dòng điệnMỗi số của công tơ ứng với lượng điện năng sử dụng là 1kWh

- Phân tích tổng hợp kiến thức

- Kĩ năng giải BT định lượng

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH:

TRỢ GIÚP CỦA GIÁO

VIÊN

HĐ1

*Kiểm tra bài cũ:

- Viết công thức tính công

suất điện và điện năng tiêu

Y/cầu hs đọc đề bài và thực

hiện các bước giải BT

* Theo dõi HS tự lực giải

từng phần của bài tập để phát

hiện những sai sót mà HS

mắc phải và gợi ý để HS tự

phát hiện và sửa chữa những

sai sót đó Trong trường hợp

nhiều HS không giải được thì

GV có thể gợi ý cụ thể như

sau:

- Viết công thức tính điện trở

R theo hiệu điện thế U đặt

vào hai đầu bóng đèn và

cường độ I của dòng điện

chạy qua đèn

- Viết công thức tính công

suất P của bóng đèn

- Viết công thức tính điện

năng tiêu thụ A của bóng đèn

theo công suất P và thời gian

sử dụng t

- Để tính được A theo đơn vị

Jun thì các đại lượng khác

trong công thức trên được

tính bằng đơn vị gì?

- Một số đếm của công tơ

tương ứng là bao nhiêu Jun?

Từ đó hãy tính số đếm của

công tơ, tương ứng với lượng

điện năng mà bóng đèn tiêu

Cá nhân hs trả lời câu hỏicủa GV

Từng HS tự lực giải các phầncủa bài tập

a Giải phần a

b Giải phần b

HS có thể tính A ra đơn vị Jsau đó tính ra kWh bằng cáchchia cho 3,6.106 hoặc tính A

b Công suất tiêu thụ của bóng

P =U.I=220.0.341=75W

c Điện năng tiêu thụ của bóng trong một tháng

A = P t=75.120.3600 =32408640(J)=9KWhVậy công tơ điện tăng thêm 9 số

HĐ3 Giải bài 2.

* y/cầu hs thực hiện tương tự

như khi giải bài 1

- Đèn sáng bình thường thì

dòng điện chạy qua ampe kế

có cường độ bao nhêu và do

đó số chỉ của nó là bao

nhiêu?

- Khi đó dòng điện có cường

độ chạy qua biến trở có

cường độ bằng bao nhiêu và

hiệu điện thế đặt vào biến

trở có trị số là bao nhiêu? Từ

đó điện trở Rbt của biến trở

theo công thức nào?

- Sử dụng công thức nào để

tính công suất của biến trở?

- Sử dụng công thức nào để

tính công của dòng điện sản

ra ở biến trở và ở toàn đoạn

mạch trong thời gian đã cho?

- Dòng điện chạy qua đoạn

mạch có cường độ bao nhiêu?

Từ đó tính điện trở tương

đương Rtđ của đoạn mạch

- Tính điện trở Rđ của đèn khi

đó và từ đó suy ra điện trở Rbt

của biến trở

- Sử dụng công thức khác để

tính công suất của biến trở

- Sử dụng công thức khác để

tính công của dòng điện sản

ra ở biến trở và ở toàn đoạn

mạch trong thời gian đã cho

Từng HS tự lực giải các phầncủa bài tập

a Số chỉ của Ampe kế

Vì đèn sáng bình thường nên

Công suất tiêu thụ của biến trở

Pbt = Ubt.Ibt = 3.0.75 = 2.25(W)

c Công của dòng điện sản

ra ở biến trở và ở toàn mạch

Abt = P t = 2,25.600 =1350(J)

A = U.I.t = 9.0.75.600 = 4050(J)

HĐ 4 Giải bài 3.

HS thực hiện tương tự như khi

giải bài 1

- Giải thích con số ghi trên

đèn và bàn là?

Từng HS tự lực giải các phầncủa bài tập

Bài tập 3:

Tóm tắt:

Đ: 220V-100WBàn là:220V-1000W

- Hiệu điêïn thế của đèn, của

bàn là và của ổ lấy điện bao

nhiêu? Để đèn và bàn là hoạt

động bình thường thì chúng

phải được mắc như thế nào

vào ổ lấy điện? Từ đó hãy vẽ

mạch điện

- Sử dụng công thức nào để

tính điện trở R1 của đèn và R2

của bàn là khi đó?

- Sử dụng công thức nmào để

tính điện trở tương đương

của đoạn mạch này?

- Sử dụng công thức nào để

tính điện năng đoạn mạch

tiêu thụ trong thời gian đã

cho?

- Tính cường độ I1 và I2 của

các dòng điện tương ứng

chạy qua đền và bàn là Từ

đó tính cường độ dòng điện I

của dòng điện mạch chính

- Tính điện trở tương đương

của đoạn mạch này theo U

và I

- Sử dụng công thức khác để

tính điện năng mà đoạn mạch

này tiêu thụ trong thời gian

Khắùc sâu công thức tính

công suất điện và điện năng

tiêu thụ đối với các đoạn

Vì đèn mắc song song với bàn là nên

b.Điện năng tiêêu thụ của đoạnmạch

A =P.t = (Pđ+Pbl).t = (1000+100).1 = 1100Wh = 1.1KWh

= 3960.000(J)

- BT 14.1 /21 SBT.

-Nhận xét tiết học

- Các điểm lưu ý khi giải BT

* Hướng dẫn về nhà:

- Xem lại các bước giải BT+ những bài tập đã giải

- Làm các BT 14.2 ; 14.3/21 SBT

HS khá – giỏi làm thêm BT 14.4 /21 SBT

- Chuẩn bị bài 15 viết mẫu báo cáo thí nghiệm trang 43 SGK ra vở và trả lời câu hỏi

- Mắc mạch điện, sử dụng các dụng cụ đo

- Kĩ năng làm bài thực hành và viết báo cáo thực hành

3 Thái độ:

Cẩn thận, hợp tác trong hoạt động nhóm

II CHUẨN BỊ:

* GV: Bảng phụ các bước TN.

* Đối với mỗi nhóm HS:

- 1 ampe kế có giới hạn đo 500 mA và độ chia nhỏ nhất 10 mA

- 1 vôn kế có giới hạn đo 5V và độ chia nhỏ nhất 0,1V

- 1 nguồn điện 6V

- 1 bóng đèn 2,5V – 1W

- 1 công tắc điện

- 9 đoạn dây dẫn nối, mỗi đoạn dài khoảng 30cm

- 1 quạt điện nhỏ dùng dòng điện không đổi loại 2,5V

- 1 biến trở có điện trở lớn nhất là 20Ω và chịu được cưồng độ dòng điện lớn nhất là2A.

-Từng HS chuẩn bị báo cáo theo mẫu đã cho ở cuối bài trong SGK, trong đó lưu ý trảlời trước các câu hỏi của phần 1

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH:

HĐ1 Trình bày việc chuẩn bị báo cáo thực

hành, trả lời các câu hỏi về cơ sở lý thuyết

của bài thực hành.

* Làm việc với cả lớp để kiểm tra phần chuẩn

bị lý thuyết của HS cho bài thực hành Yêu

cầu một số HS trình bày câu trả lời đối với

các câu hỏi nêu ra ở phần 1 của mẫu báo cáo

và hoàn chỉnh câu trả lời cần có

* Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành

như mẫu đã cho ở cuối bài

- GV nhận xét chung việc chuẩn bị ở nhà của

* Đề nghị một vài nhóm HS nêu cách tiến

hành thí nghiệm để xác định công suất của

bóng đèn

* Y/cầu mắc mạch điện như sơ đồ h.15.1 đặt

biến trở ở giá trị lớn nhất

* Kiểm tra, hướng dẫn các nhóm HS mắc

đúng ampe kế và vôn kế, cũng như việc điều

chỉnh biến trở để có hiệu điện thế đặt vào hai

đầu bóng đèn đúng như yêu cầu ghi trong

bảng 1 của mẫu báo cáo

* Hoàn thành bảng 1

Thảo luận thống nhất phần a,b/

- Từng nhóm thảo luận để nêu được cách tiếnhành TN xác định công suất của bóng đèn

- Từng nhóm HS thực hiện các bước như đãhướng dẫn trong mục 1 phần II SGK

- Đọc kết quả đo đúng qui tắc

- Cá nhân hs hoàn thành bảng 1 trong báo cáothực hành

HĐ 3 Xác định công suất của quạt điện.

* Tương tự hướng dẫn hs xác định công suất

của quạt điện

* Kiểm tra, hướng dẫn các nhóm HS mắc

đúng ampe kế, vôn kế và điều chỉnh biến trở

để có được hiệu điện thế đặt vào hai đầu quạt

điện đúng như yêu cầu ghi trong bảng 2 của

mẫu báo cáo

- Các nhóm tiến hành xác định công suất của

quạt điệntheo hướng dẫn của GV và hướng dẫn trong mục 2 phần II SGK

- Cá nhân hoàn thành bảng 2 trong báo cáo của mình

* Y/cầu hs thảo luận hoàn thành bảng 2 và

thống nhất phần a,b/

HĐ 4 Hoàn chỉnh toàn bộ báo cáo thực hành

để nộp cho giáo viên.

* GV thu báo cáo thực hành.

* Nhận xét rút kinh nghiệm về thao tác TN, ý

thức, thái độ và tác phong làm việc của các

nhóm Tuyên dương các nhóm làm tốt và

nhắc nhỡ các nhóm làm chưa tốt

HS thu dọn dụng cụ để nơi qui định

* HS : Ôn lại công thức tính Q = c.m t

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH:

TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

HĐ 1 Kiểm tra – Tổ chức

tình huống học tập:

Điện năng có thể biến đổi

thành dạng năng lượng nào? Cá nhân hs trả lời câu hỏi của

Cho ví dụ

GV nhận xét

* Tổ chức tình huống học

tập:

HĐ 2 Tìm hiểu sự biến đổi

điện năng thành nhiệt năng.

Dòng điện chạy qua các vật

dẫn thường gây ra tác dụng

nhiệt Nhiệt lượng toả ra khi

đó phụ thuộc vào các yếu tố

nào?

Y/cầu hs đọc SGK

* Cho HS quan sát trực tiếp

hoặc giới thiệu hình vẽ các

dụng cụ hay thiết bị điện sau:

bóng đèn dây tóc, đèn của

bút thử điện, điôt phát quang,

nồi cơm điện, bàn là, ấm

điện, mỏ hàn điện, máy sấy

tóc, quạt điện, máy bơm

nước, máy khoan điện

* Trong số các dụng cụ hay

thiết bị trên đây, dụng cụ hay

thiết bị nào biến đổi điện

năng đồng thời thành nhiệt

năng và năng lượng ánh

sáng? Đồng thời thành nhiệt

năng và cơ năng?

* Trong số các dụng cụ hay

thiết bị trên đây, dụng cụ hay

thiết bị nào biến đổi toàn bộ

điện năng thành nhiệt năng?

GV

- HS đọc SGK

-Kể tên một vài dụng cụ haythiết bị biến đổi một phầnđiện năng thành nhiệt năng

- Cá nhân hs trả lời câu hỏicủa GV

- Kể tên một vài dụng cụ hay thiết bị biến đổi toàn bộ điện năng thành nhiệt năng

I Trường hợp điện năng biến đổi thành nhiệt năng:

1 Một phần điện năng biến đổi thành nhiệt năng :

a Đèn dây tóc, đèn LED

b Máy khoan, máy bơm nước,quạt điện

2 Toàn bộ điện năng thành nhiệt năng:

a Bàn là, nồi cơm điện, mỏ hàn

b Dây điện trở của các dụng cụ trên bằng hợp kim, nikêlin hay constantan , có điện trở suất rất lớn so với điện trở suất của đồng

HĐ3: Xây dựng hệ thức biểu

thị định luật Jun-Len-xơ.

* Xét trường hợp điện năng

biến đổi hoàn toàn thành

nhiệt năng thì nhiệt lượng tỏa

ra ở dây dẫn điện trở R khi có

dòng điện cường độ I chạy

qua trong thời gian t được tính

Từng hs đọc phần thông tin và trả lời theo yêu cầu của GV

II Định luật Jun-Lenxơ:

1 Hệ thức của định luật:

Q = I 2 Rt

bằng công thức nào?

* Viết công thức tính điêïn

năng tiêu thụ theo I, R, t và

áp dụng định luật bảo toàn và

chuyển hóa năng lượng

HĐ4 Xử lý kết quả thí

nghiệm kiểm tra hệ thức biểu

thị định luật Jun- Lenxơ.

* Y/cầu hs đọc phần mô tả

TN h.16.1 SGK

* Y/cầu hs nêu lại các bước

tiến hành TN kiểm tra

* Tính điện năng A theo công

thức nào?

* Viết công thức và tính nhiệt

lượng Q1 nhận được, nhiệt

lượng Q2 bình nhôm nhận

được để đun sôi nước

* Từ đó nhiệt lượng Q = Q1 +

Q2 nước và bình nhôm nhận

được khi đó và so sánh Q với

A và nêu nhận xét

* Lưu ý rằng có một phần

nhỏ nhiệt lượng truyền ra môi

trường xung quanh

-Đọc phần mô tả thí nghiệmhình 16.1 SGK và các dữ kiệnđã thu được từ thí nghiệmkiểm tra

- Tiến hành làm C1

- Cá nhân hs đọc và thực hiệncâu C2, C3

- Cá nhân hs so sánh A với Qvà nêu nhận xét

2 Xử lí kết quả của thí nghiệm kiểm tra:

C1.

A = I2Rt = (2,4)2.5.300 = 8640(J)

C2 Nhiệt lượng nước nhận

Q = Q1 + Q2 = 8632,08 (j)

C3 Q ANếu tình cả phần nhỏ nhiệt lượng truyền ra mội trường xung quanh thì Q = A

HĐ5 : Phát biểu định luật

Jun-Len-xơ.

* Thông báo mối quan hệ mà

định luật Jun-Lenxơ đề cập

tới và đề nghị HS phát biểu

định luật này

* Đề nghị HS nêu tên đơn vị

của mỗi đại lượng có mặt

trong định luật trên

* Ngoài đơn vị Jun, nhiệt

lượng còn được tính bằng đơn

vị calo Ta có:

1Jun = 0,24 Calo

1Calo= 4,18 Jun

* Lưu ý: Nếu đo nhiệt lượng

Q bằng đơn vị calo thì hệ thức

- Từng hs phát biểu định luật

- Viết hệ thức của định luậtvà nêu rõ từng đại lượng vàđơn vị trong hệ thức

3 Phát biểu định luật:

Nhiệt lượng toả ra ở dây dẫn

khi có dòng diện chạy qua tỉ lệ thuận với bình phương cường độ dòng điện, với điện trở của dậy dẫn và thời gian

dòng điện chạy qua

Biểu thức: Q= I 2 Rt

Trong đó:

I: cường độ dòng điện (A)R: điện trở tính bằng ôm ()t: thời gian (s)

Q: nhiệt lượng (J)

của định luật Jun- len-xơ là:

Q= 0.24.I2Rt

HĐ 6 : Vận dụng – Củng cố

– Hướng dẫn về nhà:

* Từ hệ thức của định luật

Jun-Lenxơ, hãy suy luận xem

nhiệt lượng tỏa ra ở dây tóc

bóng đèn và ở dây nối khác

nhau do yếu tố nào Từ đó

tìm câ ủtả lời C4

* Viết công thức và tính nhiệt

lượng cần cung cấp để đun

sôi lượng nước đã cho theo

khối lượng nước, nhiệt dung

riêng và độ tăng nhiệt độ

* Viết công thức tính điện

năng tiêu thụ trong thời gian t

để tỏa ra nhiệt lượng cần

cung cấp trên đây

* Từ đó tính thời gian t cần

dùng để đun sôi nước

* Củng cố:

* GV nhận xét, rút kinh

nghiệm những sai sót của hs

khi trình bày

- Phát biểu định luật

Jun-len-xơ

-Viết biểu thức định luật và

nêu rõ từng đại lượng, đơn vị

III Vận dụng:

C4.-Dòng điện qua dây tóc đèn và dây nối bằng nhau (mắc nối tiếp )

-Dây tóc đèn có điện trở lớn nên nhiệt lượng tỏa ra nhiều,

do đó dây tóc nóng tới mức phát sáng

-Dây dãn có điện trở nhỏ nên nhiệt lượng tỏa ra ít, do đó dây tóc hầu như không nóng

C5 Tóm tắt:

Ấm (220V-1000W)

U = 220VV= 2l m = 2kg

A = Q hay P.t = m c  t

 t = m.C(t P2 t1) =

1000

80 2 4200

= 672 (J )

Ghi nhớ: SGK

* Hướng dẫn về nhà:

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Đọc mục có thể em chưa biết

-Làm BT 16-17.1 ; 16-17.2 ; 16-17.3/23 SBT.

Tuần9-Tiết 17

Ng y sồy so ạn 12/10/10

Ng y dày so ạy 13/10/10

B I 17: B I T ÀI 16: ÀI 16: ẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT JUN-LEN-XƠ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Vận dụng định luật Jun-Lenxơ để giải được các bài tập về tác nhiệt của dòng điện

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng giải BT theo các bước giải.

- Kĩ năng phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin

3 Thái độ:

Trung thực, kiên trì, cẩn thận

II CHUẨN BỊ:

GV : Bảng phụ các bài tập.

HS : Ôn tập định luất Jun-len-xơ và các kiến thức về công suất và điện năng tiêu thụ III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH:

TRỢ GIÚP CỦA GIÁO

VIÊN

HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

HĐ1 Kiểm tra bài cũ:

Viết hệ thức định luật

* Đề nghị tham khảo các gợi

- Cá nhân hs trả lời câu hỏicủa GV

- HS khác nêu nhận xét

Mỗi HS tự lực giải từng Bài 1: a/ Nhiệt lượng mà bếp toả ra

ý trong SGK.

* Gợi ý

- Viết công thức và tính

nhiệt lượng mà bếp tỏa ra

trong thời gian t = 1s

- Tính nhiệt Qtp mà bếp tỏa

ra trong thời gian t = 20

phút

- Viết công thức và tính

nhiệt lượng Qi cần phải cung

cấp để đun sôi lượng nước

- Viết công thức và tính điện

năng mà bếp tiêu thụ trong

thời gian t = 30 ngày theo

đơn vị kWh

- Tính công suất của bếp

- Tính tiền điện T phải trả

cho lượng điện năng tiêu thụ

Qtp = UIt = 200.2,5.1200 = = 600 000 JNhiệt lượng Qi cần phải cungcấp để đun sôi lượng nước là:

Qi=c.m.(t2 – t1) = 1,5.4200.75= = 472500 J

Hiệu suất của bếp là:

c/ Công suất toả nhiệt của bếp:

P = U.I = 200 2,5 = 500 W = 0,5 kWĐiện năng A mà bếp tiêu thụ:

A = P t = 0,5 90 = 45kWhTiền điện: 45.700 = 31 500

HĐ3 Giải bài 2.

* Đề nghị tham khảo các gợi

ý trong SGK

* Gợi ý.

- Viết công thức và tính

nhiệt lượng Qi cần cung cấp

để đun sôi lượng nước đã

cho

- Viết công thức và tính

nhiệt lượng Qtp mà ấm điện

tỏa ra theo hiệu suất H và

Qi

- Viết công thức và tính thời

gian đun sôi nước theo Qtp

và công suất P của ấm

- GV đánh giá chung về kết

Mỗi HS tự lực giải từngphần của bài tập

b/ Nhiệt lượng Qtp mà ấm điệntoả ra theo H và Qi

Qtp=672000

90 100 = 746666,7Jc/ Vì bếp sử dụng ở U=220Vbằng với hiệu điện thế định mức

do đó công suất của bếp là: Qtp

= I2.Rt = P t

746666,7

746,71000

tp

Q t P

Thời gian đun sôi lượng nước là 746,7s

HĐ4 Giải bài 3.

* Đề nghị tham khảo các gợi

ý trong SGK

* Gợi ý.

- Viết công thức và tính điện

trở của đường dây dẫn theo

chiều dài, tiết diện và điện

trở suất

- Viết công thức và tính

cường độ dòng điện chạy

trong dây dẫn theo công suất

và hiệu điện thế

- Viết công thức và tính

nhiệt lượng tỏa ra ở dây dẫn

trong thời gian đã cho theo

đơn vị kWh

- GV nhận xét chung

* Lưu ý:

Nhiệt lượng toả ra ở đường

dây của gia đình rất nhỏ nên

trong thực tế có thể bỏ qua

hao phí này

Mỗi HS tự lực giải từngphần của bài tập



1,7.10 400,5.10

Q = 247860

3600000= 0,069kWh

HĐ5

Củng cố – Hướng dẫn về nhà:

- Khắc sâu hệ thức của định luật Jun-len-xơ

- Vận dụng công thức tính hiệu suất

- Công thức tính nhiệt lượng toả ra

* Hướng dẫn về nhà:

- Xem lại các bước giải BT và những bài tập đã giải

- Làm các BT 16-17.3 ; 16-17.5 ; 16-17.6 /28 SBT

HS khá- giỏi làm thêm BT 16-17.4 /28 SBT

- Ôn lại các kiến thức đã học chuẩn bị tiết sau ôn tập