UBND Huyện chiêm hoá
Trường Tiểu học phúc sơn
Cộng hoà xã hội chủnghĩaViệt Nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc.
Phúc sơn, ngày 20tháng 02 năm 2011.
kinh nghiệm công tác
"Phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ toán lớp 2"
Năm học 2010 - 2011
H v Tờn: Ma Hựng Cng
Ngày tháng năm sinh: 31 tháng 8 năm 1973
Trỡnh chuyờn mụn: i hc tiu hc
T chuyờn mụn: Khi 2
Nhim v c giao trong nm: Ch nhim lp ghộp 2+3 thụn Bin.
II. thực trạng
Thực hiện công văn số 67/ KH- NT của Trường Tiểu học Phúc Sơn, ngày 4 tháng 10 năm 2010.Về việc hướng dẫn thực hiện " Một đổi mới"năm học 2010-2011
Vi ch nm hc :" Nm hc tip tc i mi cụng tỏc qun lớ v nõng cao cht lng giỏo dc". Bn thõn tụi ó la chn ni dung " Mt i mi" trong nm hc 2010 - 2011 l: "Phát huy tính tích cực của học sinh trong gi hc Toỏn lp 2".Tụi nhn thy "Mt i mi" ca mỡnh tho món v 5yờu cu v i mi ni dung, 7 yờu cu v i mi phng phỏp, 4 yờu cu i mi v kờm tra ỏnh giỏ.
1.Kết quả khảo sát đầu năm: Tổng số học sinh tham gia: 10HS.
Khá :3 /10 = 30 %
TB 3/10 = 30 %
Yếu 4 / 10 = 40 %
2. Nguyên nhân:
-100% học sinh là con em dân tộc thiểu số. ý thức tham gia học tập chưa cao.Sự quan tâm của cha mẹ học sinh chưa đồng đều ( 70% là con em hộ nghèo thiếu thốn về vật chất).
- Do việc tiếp cận các vấn đề xã hội của GV và HS còn hạn chế.
- Sự thiếu hụt kiến thức từ những năm trước do các em mau quên, khiến học sinh chán nản, ngại học.
III.giải pháp:
Trong nhiu nm lm cụng tỏc ging dy, iu khin tụi bn khon nht l mt s hc sinh th ng tip thu kin thc, k nng giao tip kộm, tham gia cỏc hot ng trờn lp cũn t ti, rt rố; thc t do li v c giỏo viờn v hc sinh.Trc tỡnh hỡnh nh th, tụi thit ngh ngi giỏo viờn phi thay i phng phỏp dy hc giỳp cỏc em cú c s t tin v bn thõn, l trung tõm trong cỏc hot ng hc tp, ch ng tip thu kin thc.Giỳp cỏc em tng bc hon thiờn v phỏt trin nhng k nng cn thit m xó hi yờu cu, m bo theo chun.Vỡ th tụi chon " Mt i mi" " Phát huy tính tích cực của học sinh trong gi hc Toỏn lp 2", cỏc em hng thỳ, say mờ, lm ch kin thc.
- Xõy dng ni dung hỡnh thc phng phỏp, nh hng cho vic hng dn hc sinh cỏch hc tp, t hc phỏt huy tớnh tớch cc, t giỏc, ch ng, sỏng to ca hc sinh.
- Xõy dng n np t hc nh v lp.
- Xõy dng cú h thng cỏch tip nhn thụng tin v phn hi thụng tin trong tit hc Toỏn lớp 2.
IV.thời gian nội dung THC HIN:
A.Thời gian thực hiện từ tháng 9 năm 2010 đến tháng 5 năm 2011
B. Nội dung:
1. ĐI VI GIO VIấN Thỏng 9 nm 2010 kho sỏt cht lng u nm hc: hng dn hc sinh t hc nh, lp v t chc hc sinh tho lun cựng bn v ni dung tng tit toỏn 2.
Thỏng 10 nm 2010, t chc thc hin " Mt i mi".D gi thớ im ng nghip vi s giỳp ca BGH cựng giỏo viờn trong t khi nhn xột v rỳt kinh nghim.
T thỏng 11 nm 2010 n thỏng 4 nm 2011 tip tc thc hin " Mt i mi" trong cỏc tit dy Toỏn 2 .
Thỏng 5 nm 2011 ỏnh giỏ kt qu vic thc hin "Mt i mi" .
Thc hin "Mt i mi " Tụi d kin dy các tiết học Toán nm hc
( Theo 3 dng bi: Bi mi, luyn tp, luyn tp chung).
2. I VI HC SINH:
- Chun b y SGK v v vit bi.
-Vic t hc bi nh s lm cho tr hng thỳ, nng ng t tin v tớch cc trong tit hc Toỏn.
* Học bài cũ:Tôi thường chỉ rõ cho học sinh kiến thức cơ bản thông qua hoạt động giảng dạy, học sinh tự rút nội dung tiết học, trao đổi với các bạn trong lớp tìm ra hướng giải các bài toán khó. thảo luận với các bạn về các vấn đề đang thắc mắc để các em dễ dàng ghi nhớ có suy nghĩ là trung tâm trong các tiết học, tránh học vẹt, máy móc
* Chuẩn bị bài mới:Đây là điều kiện rất quan trọng giúp các em tiếp thu tốt bài mới, các em dễ dàng hơn trong việc nắm bắt kiến thức, giờ học trở nên nhẹ nhàng mà hiệu quả lại đạt cao. Giáo viên cần hướng dẫn nội dung học cho học sinh suy nghĩ gồm:
+Đọc trước bài.
+Xem kĩ phần lý thuyết.
+Có bao nhiêu bài tập.
+Các bài toán cho dữ kiện gì? Cần tìm gì.
+ Có thể tự giải bài nào?
Đây chính là các hoạt động, là những câu hỏi thảo luận trong khi học bài mới, có thể chuẩn bị bài theo nhóm gần nhà nhau, khi học nhóm các cá nhân đều phải chuẩn bị bài độc lập suy nghĩ trước, không ỷ lại, dựa dẫm vào bạn.
Để học sinh là trung tâm trong tiết học Toán lớp 2 đạt hiệu quả cao giáo viên cần giao việc để học sinh được trình bày của mình đã được chuẩn bị bài ở nhà.Từ đó mỗi học sinh bước đầu tiếp thu kiến thức bài một cách chủ động.Cho học sinh luyện tập tích cực theo nhóm, cá nhân, cả lớp. Trong quá trình luyện tập cần có nhận xét đánh giá sửa sai một cách hợp lí, kịp thời khen thưởng động viên nhằm tạo hứng thú trong tiết học.
3.Đối với phụ huynh:
Thông qua các buổi họp phụ huynh học sinh, các buổi thăm gia đình học sinh, giáo viên bàn với phụ huynh học sinh bố trí giờ tự học cho học sinh ở nhà, mỗi học sinh cần có góc học tập, cách biệt tránh ồn ào của gia đình như ti viCác ngày nghỉ lễ hoặc thứ bảy, chủ nhật không ép buộc trẻ phải học tập căng thẳng mà để trẻ học mà chơi- chơi mà học.
Kiểm tra, hướng dẫn con em cách học để chuẩn bị tốt nội dung bài học ngày hôm sau.
4.Đối với nhà trường:
-BGH luôn ủng hộ, khuyến khích giáo viên đổi mới phương pháp dạy học để học sinh làm trung tâm trong tiết học để được chủ động chiếm lĩnh kiến thức.
-BGH tạo mọi điều kiện có thể thuận lợi để giáo viên thực hiện phương pháp của mình đạt hiệu quả như mong muốn.
V. dự kiến Kết quả:
*Dự kiến kết quả đạt được sau khi thực hiện "Một đổi mới" như sau
- 100% học sinh lớp 2 môn Toán đạt từ chuẩn kiến thức kĩ năng trở lên.
-Các hoạt động dạy và học của giáo viên và học sinh nhằm hoàn thiên và phát huy khả năng tự học, tự đánh giá, cùng hợp tác, là trung tâm của tiết học.Từ đó đảm bảo yêu cầu học sinh tự phát hiện chiếm lĩnh kiến thức một cách chắc chắn, thực hành thành thạo.
-Học sinh tự tin và mạnh dạn khi trình bày ý kiến
- Tự tìm tòi, khám phá sẽ rèn luyện tính kiên trì, vượt khó khăn, tự tin vào bản thân, suy luận có cơ sở.
Học sinh sẽ hiểu sâu, nhớ lâu kiến thức
Kết quả học tập của học sinh vào cuối năm học :
+Giỏi : 01 . So với khảo sát chất lượng đầu năm tăng 01 em = 10%
+Khá : 04 . So với khảo sát chất lượng đầu năm tăng 01 em = 10 %
+TB : 05. So với khảo sát chất lượng đầu năm tăng 02 em = 20 %
+Yếu : 0 . So với khảo sát chất lượng đầu năm giảm 04 em = 40%.
Kết quả của giáo viên: Vận dụng phương pháp Phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ học Toán lớp 2, tôi nhận thấy giáo viên chỉ là người tổ chức hướng dẫn học sinh hoạt động, giao việc cho học sinh.Qua đó tôi thấy học sinh luôn chủ động học tập với tâm trạng hồ hởi, thích thú, các em say mê và tích cực chủ động trong việc chiếm lĩnh kiến thức.
VI. Kiến nghị - Đề xuất
1.Kiến nghị:
- Đối với ban giám hiệu - Tổ khối:
+Tạo điều kiện cho mỗi giáo viên phát huy hết khả năng tư duy,Có các tài liệu, tiết dạy thể nghiệm mang tính đổi mới nhằm phát huy hết khả năng học tập của học sinh.
+Tham mưu xây dựng đầy đủ cơ sở vật chất cho học sinh đảm bảo học tập.
+ Luôn tìm tòi các tài liệu nâng cao, học tập kinh nghiệm các trường chuẩn trong hoặc ngoài tỉnh.
2. Đề xuất:
+ Tăng cường học tập chuyên môn, mời các giáo viên có kinh nghiệm trong việc dạy học lấy học sinh làm trung tâm, để phát huy hết khả năng của học sinh trong từng giờ học.
+Động viên khuyến khích kịp thời các học sinh có tinh thần học tập tốt.
Trên đây là kinh nghiệm thực hiện với nội dung" Phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ học Toán lớp 2". Năm học 2010 - 2011 của bản thân tôi.
Xác nhận của hiệu trưởng
Người viết kinh nghiệm
Ma Hùng Cường
Ma Hùng Cường