Bộ đề tiếng anh cho học sinh tiểu học

Tiếng Anh chuyên ngành - Giáo dục Tiểu học UNIT 1: PRIMARY EDUCATION IN DIFFERENT COUNTRIES 1. Primary education is the first stage of compulsory education. It is preceded by pre-school or nursery education and is followed by secondary education. In North American, this stage of education is usually known as elementary education and is generally followed by middle school. 1. Giáo dục tiểu học là một giai đoạn đầu tiên của giáo dục bắt buộc. Trước đó là giáo dục mầm non hay là nhà trẻ và được theo sau bởi giáo dục trung học. Ở Bắc Mĩ, bậc học này thường được biết đến như là giáo dục tiểu học và thông thường tiếp sau là các trường trung học. 2. In most countries, it is compulsory for children to receive primary education, though in many jurisdictions it is permissible for parents to provide it. The transition to secondary school or high school is somewhat arbitrary, but it generally occurs at about eleven or twelve years of age. Some education systems have separate middle schools with the transition to the final stage of education taking place at around the age of fourteen. Ở hầu hết các nước, việc học tiểu học là bắt buộc với trẻ em, mặc dù trong luật pháp của một số nước cha mẹ có quyền được giáo dục cho con họ. Việc chuyển tiếp lên trường THCS hay THPT là một điều không bắt buộc, nhưng thông thường nó diễn ra trong khoảng từ 11 đến 12 tuổi. Ở một số hệ thống giáo dục có trường THCS riêng biệt với sự chuyển tiếp đến bước cuối cùng của giáo dục ở lứa tuổi 14. 3. The major goals of primary education are achieving basic literacy and numeracy amongst all pupils, as well as establishing foundations in science, mathematics, geography, history and other social sciences. The relative priority of various areas, and the methods used to teach them, are an area of considerable political debate. Mục tiêu chính của giáo dục tiểu học là thiết lập cho các em khả năng cơ bản đọc viết và tính toán, cũng như thiết lập cho các em nền tảng khoa học, toán học, địa lý, lịch sử và bộ môn khoa học xã học khác. Tùy theo sự ưu tiên của từng bộ môn khác nhau, và quyết định phương pháp nào được dùng để dạy chúng cho phù hợp, là một vấn đề chính trị gây nhiều tranh luận. 4. Typically, primary education is provided in schools, where the child will stay steadily advancing classes until they complete it and move on to high Thông thường, giáo dục tiểu học được dạy tại trường học, nơi mà học sinh sẽ được phân mỗi năm một lớp và ở lại cho đến khi chúng hoàn thành chương trình Tiếng Anh chuyên ngành - Giáo dục Tiểu học school/ secondary school. Children are usually place in classes with one teacher who will be primarily responsible for their education and welfare for that year. This teacher may be assisted to varying degrees by specialist teachers in certain subject areas, often music or physical education. The continuity with the class is notable feature of the primary education system. này và được chuyển lên trường THCS hoặc THPT. Học sinh thường được phân lớp cùng với một giáo viên người mà người sẽ chịu trách nhiệm chính trong dạy học và phúc lợi của chúng trong năm học đó. Giáo viên này có thể được hỗ trợ với mức độ khác nhau bởi những giáo viên bộ môn nhất định, thường là âm nhạc hoặc thể dục. Tính liên tục với một giáo viên duy nhất và cơ hội đề xây dựng một mối quan hệ chặt chẽ với lớp là một tính năng đáng chú ý của hệ thống giáo dục tiểu học. 5. Traditionally, various form of corporal punishment have been an integral part of early education. Recently this practice has come under attack, and in many cases been outlawed, especially in Western countries. Theo truyền thống, những dạng khác nhau của hình phạt thân thể đã từng là một phần không thể thiếu của sự giáo dục những năm đầu đời. Nhưng gần đây cách giáo dục bằng phương pháp này đã bị cấm, đặc biệt ở những quốc gia phường Tây. Sweden In Sweden kids go to the primary school through the ages of 7 and 15. After that they can choose to (although it is pretty uncommon not to) study at a gymnasium for three years where they pick a program devoted to a particular direction (i.e Science, Aesthetics, Civics). During the gymnasium all students have some subjects they have to study, but not during all three years. Almost all children attend a preparatory year at the age of 6. this initial year is not mandatory. Thụy Điển Ở Thụy Điển trẻ em đi học trong độ tuổi từ 7 đến 15.Sau đó chúng có thể chọn (mặc dù không phổ biến) để học tập tại một trường trung học trong ba năm nơi chúng chọn một chương trình theo hướng đặc biệt (tức là Khoa học, Mỹ học, thể chất).Trong trường trung học đó tất cả học sinh đều có vài môn học mà chúng phải học, nhưng không phải trong cả ba năm. Gần như tất cả trẻ em đều tham gia vào một năm học chuẩn bị khi lên 6.Năm đầu tiên này là không bắt buộc. 6. The children don’t start receiving grades until their eighth year. This is, Trẻ em không bắt đầu đượ phân lớp theo học lực cho dến khi chúng lên 8. Tiếng Anh chuyên ngành - Giáo dục Tiểu học however, about to change according to a new proposal from the Swedish government, where grades will be given from the sixth year. Nowadays, it’s also possible to begin one year earlier, and the child who does will have to ability to go to and finish gymnasium one year earlier as well. Tuy nhiên dựa vào sự thay đổi từ một đề suất mới của chính phủ Thụy Điển, mà học sinh sẽ được phân lớp từ khi lên 6. Hiện nay, nó cũng có thể thích hợp để bắt đầu một năm trước đó, những đứa trẻ đó cũng có khả năng để học và ra trường THCS sớm hơn một năm 7. Netherlands Children in the Netherlands must be at least four years old to enter primary education. Almost all 4-year-olds (99.3 %), in the Netherlands indeed attend primary school, although this is not compulsory until children reach the age of 5. primary school is free of charge. In most schools, children are grouped by age in mixed ability classes, with one teacher for all subjects. Primary school consists of 8 groups (thus 8 years of schooling). 7. Hà Lan Học sinh ở Hà lan phải ít nhất 4 được để bước vào chương trình giáo dục tiểu học. Gần như tất cả trẻ em 4 tuổi (99.3%) ở Hà Lan đã bắt đầu học tiểu học, mặc dù nó không bắt buộc cho đến khi trẻ đủ 5 tuổi. Giáo dục tiểu học là miễn phí. Ở hầu hết các trường, học sinh được chia lớp theo độ tuổi và trong lớp học có nhiều trình độ khác nhau cùng một giáo viên cho tất cả các môn học. Trường tiểu học phân ra làm 8 lớp (do đó có 8 năm học) 8. During the first two years (kindergarten), children receive an average of 22 hours of education, during the last 6 years children receive an average of 25 hours per week. Schools are open 5 days a week, but children are also free on Wednesday afternoon. The first two years children are also free on Friday afternoon. At the end of primary school, in group 8, school advice should be given on children’s secondary school choice. Trong 2 năm đầu tiên (mẫu giáo), trẻ được học trung bình 22 giờ mỗi tuần, qua 6 năm trẻ được học trung bình 25 giờ mỗi tuần. Các trường học phải mở cửa 5 ngày một tuần, nhưng trẻ em thì được nghỉ vào chiều thứ tư. Hai năm đầu thì trẻ cũng được nghỉ cả vào chiều thứ sáu nữa. Khi kết thúc giáo dục ở trường tiểu học, vào năm thứ 8, các trường nên đưa ra cho trẻ một số sự lựa chọn cho trường THCS. Hầu hết các trường đều sử dụng Tiếng Anh chuyên ngành - Giáo dục Tiểu học Most schools use a national test to support this advice, for instance the ‘Citotoets’, a test developed by the Central Institute for Test development. 1 bài kiểm tra quốc gia để hỗ trợ tư vấn này, ví dụ như ‘Citotoets’, 1 bài kiểm tra được phát triển bởi viện Nghiên cứu phát triển thử nghiệm Quốc gia. 9. United Kingdom In the UK schools providing primary education in the state sector are known as primary schools. They generally cater for children aged from four to eleven. Primary schools are often subdivided into infant schools for children from age 4-7 and junior schools for ages 7-11. In the private sector, fee-paying schools which provide primary education are known as preparatory schools, and they often cater for children up to the age of thirteen. As their name suggests, preparatory schools are designed to prepare for entrance examinations for fee-paying independent schools Trong các trường công (kv nhà nước) giảng dạy chương trình tiểu học ở Anh thì được gọi là các trường tiểu học. Các trường này nhìn chung dành cho học sinh từ 4 đến 11 tuổi. Các trường tiểu học này lại thường chia nhỏ ra thành các trường mẫu giáo bé dành cho học sinh từ 4-7 tuổi và trường tiểu học cho học sinh từ 7-11 tuổi. Ở các trường tư, các trường này phải trả học phí thì được biết đến như là các trường “dự bị", trường này sẽ dành cho học sinh đến khi 13 tuổi. Như tên gọi, các trường này được thiết kế để chuẩn bị cho các kì thi đầu vào các trường tư nhân phải trả học phí khác (ở cấp cao hơn). Tiếng Anh chuyên ngành - Giáo dục Tiểu học UNIT 2: STAGES OF DEVELOPMENT IN CHILDREN AND TEENAGERS. This lesson presents an overview of the development of intellectual abilities. Children are not little adult Until they reach the age of 15 or so they are not capable of reasoning as an adult. The following information is based on the work of Jean Piaget. He was not a psychologist. He was a developmental biologist who devoted his life to closely observing and recording the intellectual abilities of infants, children and adolescents. The stages of intellectual development formulated by Piaget appear to be related to major developments in brain is not fully development until late adolescence or in the case of males sometimes early adulthood. We often expect children to think like adults when they are not yet capable of doing so. It is important that parents know what to expect from their child as they develop and to      !"#$%&'  ()%*+),-. !"/ 01##$% ("023456056 7-89 :  ;<"!=nhà tâm lí học   ;!=nhà sinh vật học.#$2>cống hiến=2$!?)@quan sát A'#4trẻ sơ sinh. !thanh thiếu niên  (2)'2#Bxây dựng8C: /6%05 8=>).8=>))#$# 2D2)%Etuổi vị thành niên),)#$B!%2" 2Ftuổi trưởng thành  (G#$!)2B0H# #$%)G#/ !#1 I!J8F6mong Tiếng Anh chuyên ngành - Giáo dục Tiểu học be sure that the expectations they may have for their child at a given age are realistic. Physical Development of 7- to 12- year- olds Overview From age 7 to 12, children grow in both height and weight, though not as quickly as they did as preschoolers. These years are a time of growth spurts and milestones on the path to sexual maturation. Illnesses come less frequently in middle childhood, and normal growth signals good health. Features The onset of puberty and the physical changes that accompany it are the most significant features of middle childhood. For girls, development of the breasts is usually the first harbinger of puberty. It may begin as early as age 8 or as late as 13. Menstruation begins, on the average, at age 12.5. Boys may display signs of puberty as early as 10 or as late as 16. These include voice change, the appearance of đợi?K))? 2!8)L@!)2B 2E%)7)2=2/ 5F Sự phát triển thể chất tử 7 đến 12 tuổi Tổng Quan KM2F*N. )3,.!,4O"2#B #$!P) I3thời kỳ tăng trưởng/@dấu mốc quan trọng05% Q$?8Rốm-F 8?#$/07& E Tính năng I3$?2Dtuổi dậy thì@ 2<!2S! )2/ @< @$?!%% IE%).05ngực #$dấu hiệu2D641? T//0%!<8U2D6V ),!=-*W Kinh nguyệt8U2D8?C2= *N+ Q)/80%!<) )*X),!=-*Y T/8)Z!@2/.05 Tiếng Anh chuyên ngành - Giáo dục Tiểu học underarm and facial hair, and enlargement of the Adam’s apple. Size Boy and girls get 2 to 3 inches taller and about 7 lb. Heavier each year during middle childhood. Girls, on average, begin displaying signs of puberty, and have the corresponding growth spurt, about two years before boys. They may temporarily be bigger than their male age mates, but the boys catch up and then exceed the girls as their hormones surge. Boys begin their most prolific period of growth around age 12. Effects As their muscles and bones grow, kid's athletic abilities also develop quickly. Coordination improves, along with speed and strength. Gross motor skills, such as leaping, running, throwing, catching, climbing and balancing become easier. Fine- motor skills, using small movements to perform tasks such as tying shoes, writing and playing a musical instrument, also progress. Considerations [<lông náchrâu.05!C= yết hầu. Kích thước  T!@)-N2FW,-M )!\!)$?!%% 8?)8U2D8 4<41?/2)'41 ?tương ứng#%)N! (G/tạm thời%-8'! O2=!?#8'! 8UR#B8'@))!) G6 (8'!8U2D$]#C !?<))*N Kết Quả  Cơ bắpxươngG. )'2= / Khả năngphối hợp2#B!J !'!^ (kĩ năng vận động,#.'. A!.8U. )S)0538LC6_ - (H12=.2=&25 !`#8=.F.- !='`.aF8= Tiếng Anh chuyên ngành - Giáo dục Tiểu học A chid’s growth parameters are largerly hereditary. Genes will play the largest role in how tall he will be and what shape she will have. Others factors, however, can come into play, including diet, sleep patterns and exercise. In countries with widespread poor nutrition, children tend to be shorter. Ethnic group, environment, disease and access to medical care can affect growth rates and other aspects of physical development. Prevention During middle childhood, boys and girls will become more interested in they're growing and may worry about their appearance. For girls, the biggest concern is often weight, and for boys it's height. Parents can help their children develop positive attitudes about themselves by putting the emphasis on being healthy. They can't change their genetic makeup, but they can try to make the most of it. Translation Lưu ý Chỉ sốF4)di truyền b @c%<)2R 2F)8A?4 8A 6FE/#C 2F#F2=E.d- 1 Q#%A!. !/[ #%<- eFE43=.!"#$.4R8 !0/F/#C2FE2= #C'05 < Phòng chống )0E$-<.8' 8'0^C63!-05 !?/)U8)   IE%).!E3!%< -3,2E%) )  (!J/G))!? 2=tích cực83!?8L 2,07& 66F  f"2<G .# /EU!8F2DF/ Tiếng Anh chuyên ngành - Giáo dục Tiểu học As parent, we all want our children to succeed and be the best they can be. We know from research that two factors influence how your child succeeds and grows: gences and environment. One of the factors that influence our child’s development is their genetic makeup or “genes”. Some people refer to this as “nature”. Genes are the genetic material we pass onto our children. Children are born with their “genes” in place. These genes act like a blueprint for what characteristics a child may have. For example, genes determine if a child will have blue eyes or brown eyes; they also determine if he will be left – or right – handed. The other factor that influences child development is the environment. This includes experiences children have in their home, school and community environments. Some people refer to this as “nurture”. The environment can either improve or harm a child’s genetic blueprint. For example, malnourished children who g!J.<G2!)!E ) !!?"2'2#B@ 2E</  T@672>d)G <LFE#C%05 "h !" #$  i=)@FE#C2F05 FEj k   i=0E#$)L/j56k  b 1<4!G 2>'))!?   2#B0%@j k2/  T@ )'2=#!=bản kế hoạch)@2,!27/ / l4` [2R[ !27/!U[ !U3m/a[2R272/ 1 eFE#C2F05 !"#$  T/8)Z!@!/ 2#B)2?.#$!" #$=2Z  T#$)LFEj5 6k i"#$/G2n),?!>! FE4 Tiếng Anh chuyên ngành - Giáo dục Tiểu học live in third world countries may not reach their IQ potential because of the impact of their environment on their brain development. We often think we need to run out and buy special toys, music and games to stimulate our child’s development, but we have to remind ourselves that it is more important to provide the following, every-day activities you can do with your child to encourage brain development.  l4`.@27suy dinh dưỡng0E C#%27786F%/ "2'2#Bd0Eop#E/8C ?@2=!"#$605 >)G (G#$HLG !C)@72Z-/R.3! 'c-2kích thích ! .#G6%L2 -!\G/  )0)2F>)  U NIT 3 [...]...  học sinh thì có 1 người bỏ học trước khi tốt nghiệp • • Nhiều hơn thế số học sinh ngồi học ở trong lớp mà đầu óc không tập trung; họ không thể tập trung hoàn toàn vào việc học tập Nhận thức được thái độ và niềm tin của học sinh về việc học tập phát triển như thế nào và cái gì tạo thuận lợi cho việc học giúp cho nhà giáo dục giảm được sự sao nhãng của học sinh What Is Student Motivation? Động cơ học. .. Theo học thuyết này công nhận rằng không thể có tất cả các học sinh có tài năng ngôn ngữ và toán học, còn có những học sinh khác giỏi về các lĩnh vực khác nhau như là : âm nhạc, mối quan hệ về không gian, hoặc sự hiểu biết giữa con người với con người Tiếp cận và đánh giá việc học theo cách này cho phép nhiều học sinh hơn thành công trong lớp học TRANSLATION Tiếng Anh chuyên ngành - Giáo dục Tiểu học. .. tìm cách và đánh giá sức học của học sinh ở phương diện này, cái mà sẽ đưa ra bản tổng quan về điêm mạnh và điểm yếu • Vì khi trẻ em không được học cùng một cách, chúng không thể được đánh giá theo một cách giống nhau Vì vậy, giáo viên cần phải tạo ra một “ hồ sơ trí tuệ” cho mỗi học sinh Biết cách học của mỗi học sinh sẽ cho phép giáo viên đánh giá chính xác sự tiến bộ của học sinh (Lazear, 1992) Việc... là khi học sinh phải đối mặt với những nhiệm vụ trí tuệ phức tạp, học sinh có động cơ bên trong dùng những chiến thuật thu thập thông tin và đưa ra quyết định logic hơn học sinh có động cơ bên ngoài Những học sinh có động cơ bên trong có xu hướng thích những nhiệm vụ có độ khó một chút, trong khi những học sinh có động cơ bên ngoài lại hướng đến những nhiệm vụ có mức độ khó thấp hơn Những học sinh có... động thân thể giúp anh ta nhanh nhẹn và phối hợp để hoàn thành sự chuyển động một cách thành công Cơ sở phân biệt các loại trí thông minh Gardner cho rằng cả nền tảng của sinh học và nền tảng văn hóa đều là nền tảng của tư duy đa dạng Nghiên cứu sinh học thần kinh cho biết học tập là kết quả của sự biến đổi trong mối liên hệ giữa các tế bào synap: Các yếu tố cơ bản của những kiểu học khác nhau là việc... phát triển đạo đức của trẻ, mặc dù sự quan tâm của bố mẹ đến vấn đề này là cần thiết cho việc bồi dưỡng đạo đức Đạo đức có thể được học thông qua nhiều phương thức khác nhau trong 1 nền văn hóa nhất định, nhưng cách có ảnh hưởng nhất đảm bảo cho trẻ tiếp thu rõ ràng ý thức đạo đức là dạy cho trẻ biết Tiếng Anh chuyên ngành - Giáo dục Tiểu học This role can belong to the parents, and also older siblings,... dễ hay khó cho Tiếng Anh chuyên ngành - Giáo dục Tiểu học for a student to learn information when it is presented in a particular manner This is commonly referred to as a learning style Many learning styles can be found within one classroom một đứa trẻ học thông tin khi họ trình bày một cách cụ thể Điều này phổ biến với các phong cách học khác nhau Nhiều cách học được tìm thấy trong lớp học Therefore,... subject which normally employs their weaker intelligences (Lazear, 1992) Vì thế, không thể và không thực tế cho giáo viên soạn bài giảng cho tất cả các cách học trong lớp Tuy nhiên giáo viên có thể chỉ cho học sinh cách sử dụng trí thông minh phát triển hơn để hỗ trợ trong việc hiểu môn học mà họ học yếu (Lazear, 1992) • For example, the teacher can suggest that an especially musically intelligent child... 1993) Thật không may, khi trẻ lớn lên, niềm đam mê học tập của chúng thường dường như giảm sút Học tập thường trở nên cực nhọc thay vì thích thú Một số lượng lớn học sinh – cứ 4 Tiếng Anh chuyên ngành - Giáo dục Tiểu học • A large number of students— more than one in four—leave school before graduating • Many more are physically present in the classroom but largely mentally absent; they fail to invest... thinking • 1 Trí thông minh về logic – toán học : bao gồm khả năng phát hiện ra những qui luật, suy đoán những nguyên nhân và tư duy hợp lí Sự thông minh này thường được liên quan tới giữa suy nghĩ khoa học và suy nghĩ toán học • 2.Linguistic Intelligence involves having • 2 Trí thông minh về ngôn ngữ học: bao gồm việc thông Tiếng Anh chuyên ngành - Giáo dục Tiểu học a mastery of language This intelligence . giáo dục tiểu học được dạy tại trường học, nơi mà học sinh sẽ được phân mỗi năm một lớp và ở lại cho đến khi chúng hoàn thành chương trình Tiếng Anh chuyên ngành - Giáo dục Tiểu học school/. Khoa học, Mỹ học, thể chất).Trong trường trung học đó tất cả học sinh đều có vài môn học mà chúng phải học, nhưng không phải trong cả ba năm. Gần như tất cả trẻ em đều tham gia vào một năm học. là các trường tiểu học. Các trường này nhìn chung dành cho học sinh từ 4 đến 11 tuổi. Các trường tiểu học này lại thường chia nhỏ ra thành các trường mẫu giáo bé dành cho học sinh từ 4-7 tuổi