Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 27 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
27
Dung lượng
330,5 KB
Nội dung
!" #$ %&'()'* %+,- ./)$01023456789-'-7: ;<1=>&5?@-A- B C DE-F %-G0+ %HI< 7JG'-KLM' N',-E2+O+$G1',-E-PQ$L%R A' G0+S)TO+$,- U7VWX' Y #*+, #$ D$T %+,- +Z!>#$ ;<1=>&5?'[G%5\F C ] %8G> !H$&E -G>W*+, %+,-+ D0+^+ Y %8G> %-G0+ ;L% #*+,9W'*8-U$G'-: *-EQ$8M-_ A' G0+S)TO+$,- +P 38 .` .` $' I"K 1"K - Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài với giọng kể lúc trầm lắng, lúc hào hứng, sôi nổi; biết phân biệt lời các nhân vật ( bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ). - Hiểu ý nghĩa của bài: D$?')Aa=1bF8&& '( )'*Trả lời câu hỏi 1,2,3 - Giáo dục HS tinh thần dũng cảm, dám nghĩ, dám làm. bảo vệ môi trường biển + GV: Tranh minh hoạ bài học trong SGK, tranh ảnh về các làng chài lưới ven biển. Bảng phụ việt sẵn đoạn văn cần hướng dẫn. + HS: SGK, tranh ảnh sưu tầm. !"# $%&'()*%+, $%&'()$-$ 1’ 4’ 1’ 10’ 12’ ./! 012: Tiếng rao đêm - Nhận xét, ghi điểm. 3145 6 7891##:; <;1 $ !"#. Luyện đọc. - Chia đoạn ? Sửa sai, kết hợp giải nghĩa từ. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài $ !"#0 Tìm hiểu bài. - Bài văn có những nhân vật nào? - Bố và ông của Nhụ bàn với nhau việc gì? - Theo lời của bố Nhụ, việc lập làng mới ngoài đảo có lợi gì ? - Tìm chi tiết trong bài cho thấy ông Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã - Hát - Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi SGK - Nghe và ghi tên bài. - Học sinh khá, giỏi đọc. - 4 đoạn - 4 học sinh tiếp nối nhau đọc (2 tốp) - 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải. Các em có thể nêu thêm từ chưa hiểu nghĩa. - Từng cặp luyện đọc. - 1 em đọc lại toàn bài. - Cả lớp lắng nghe. + Bài văn có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn và ông bạn: + Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả gia đình Nhụ ra đảo. + Ngoài đảo có đất rộng, bãi dài, cây xanh, nước ngọt, … một con thuyền. + Làng mới ngoài đảo…. , có nghĩa trang… + Ông bước ra võng ngồi … suy tính của con trai ông quan trọng nhường 39 8’ 3’ đồng tình với kế hoạch của bố Nhụ? - Nhụ đã nghĩ về kế hoạch của bố như thế nào? +9=Việc lập làng mới ngoài đảo chính là góp phần gìn giữ môi trường biển trên đất nước ta. $ !"#3 Đọc diễn cảm. - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc của bài văn Đọc diễn cảm đoạn 4 - Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm bài văn, nhận xét và tuyên dương >?"@# $ !"#A Củng cố. Giáo viên nhận xét. AB#CDE@F@G - Xem lại bài. - Chuẩn bị: “Cao Bằng”. - Nhận xét tiết học nào. + Nhụ đi, sau đó cả nhà sẽ đi Một làng Bạch Đằng Giang ở đảo Mõm Cá Sấu đang bồng bềnh đâu đó phía chân trời. Nhụ tin kế hoạch của bố và mơ tưởng đến làng mới. - 3 em đọc bài theo vai. Lớp nghe và nhận xét. - Lắng nghe, nêu cách đọc diễn cảm. 3 em đọc lại theo vai. - Luyện đọc diễn cảm theo vai, nhóm 3 - Vài nhóm thi đọc diễn cảm. JD$?'(cdO+A HIJ - Củng cố công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật. - Vận dụng công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật trong một số tình huống đơn giản (Làm BT1,2 – HS khá giỏi hoàn thành hết BT SGK) - Học sinh biết vận dụng bài học vào tính toán trong cuộc sống. + GV: PBT (BT 3), 1 phiếu lớn. + HS: SGK. !"# $%&'()*%+, $%&'()$-$ 1’ 4’ ./! 012 - Nhận xét và ghi điểm. 3145 - Hát - HS nêu công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật. - Học sinh sửa bài 1, 2. - Lớp nhận xét. 40 1’ 10’ 12’ 8’ 3’ 1’ 6 K=78 <;1 $ !"#. ' - Quan sát và kiểm tra HS làm bài. - Nhận xét chung. ' - ?'eK Thùng không nắp, tính diện tích tích xung quanh và diện tích của một đáy - Quan sát và kiểm tra HS làm bài. - Nhận xét và tuyên dương những em làm đúng và nhanh 'B9L;#: - Phát PBT cho HS làm bài. - Tổ chức thi đua làm bài nhanh và đúng. - Nhận xét và tuyên dương em làm nhanh nhất và đúng. $ !"#0 Củng cố. - Tổ chức và hướng dẫn trò chơi “Ghép chữ đúng” - Giáo viên nhận xét. AB#CDE@F@G - Học bài, chuẩn bị: “S xq _ S tp hình lập phương”. - Nhận xét tiết học $ !"#LMN958 Bài 1 : Học sinh tự đọc đề và tóm tắt rồi làm bài - Sửa bài bằng cách đổi vở và đọc bài làm, cả lớp nhận xét. - 2 em nhắc lại công thức tính. Bài 2 1 học sinh đọc đề, cả lớp đọc thầm. - Tóm tắt - Học sinh làm bài vào vở, 1 em lên bảng Bài giải Diện tích xung quanh của thùng là: (1,5 + 0,6) × 2 × 0,8 = 3,36 (m 2 ) Diện tích mặt đáy thùng là: 1,5 × 0,6 = 0,9 (m 2 ) Diện tích cần quét sơn là: 3,36 + 0,9 = 4,26 (m 2 ) Đáp số: 4,26 m 2 - Cả lớp nhận xét và sửa bài. - Bài 3 Nhóm 6 - Em xong trước lên bảng làm bài và giải thích cách làm.(a Đ; b S; c S; d Đ) - Cả lớp nhận xét. - 2 dãy thi đua ghi nhanh công thức tính diện tích xung quanh và toàn phần của hình hộp chữ nhật. !O HP)$QRQSTM$UVW9-'-7: HS biết: - Bước đầu biết vài trò quan trọng của Uỷ ban nhân dân xã (Phường) đối với cộng đồng. - Kể tên được một số công việc của Uỷ ban nhân dân xã (Phường) đối với trẻ em địa phương. - Biết trách nhiệm của mọi người là phải tôn trọng Uỷ ban nhân dân xã (phường) 41 *HSKG Tích cực tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng do UBND xã (Phường) tổ chức. - Có ý thức tôn trọng Uỷ ban nhân dân xã (Phường) - GV: Phiếu lớn để HS làm bài tập 4. - HS: xem trước bài. !"# $%&'()*%+, $%&'()$-$ 1’ 4’ 1’ 25’ 5’ .%! 012 UBND xã, phường em . CC NX - Nhận xét, đánh giá. 3145 6 .N23456789 : <;1 $ !"#. Xử lí tình huống - bài tập 2. K HS biết lựa chọn các hành viphù hợp và tham gia các công tác xã hội do UBND xã, phường tổ chức. DDf D -'K - Chia lớp làm 6 nhóm, giao 2 nhóm xử lí 1 tình huống trong SGK. - Sau mỗi phần trình bày cách ứng xử của mỗi nhóm GV nhận xét và kết luận. $ !"#0 Bày tỏ ý kiến (bài tập 4, SGK) =-'g+K HS biết thực hiện quyền bày tỏ ý kiến của mình với chính quyền CC NX D -'K - 6 nhóm, Nhóm 1, 2: Đóng góp ý kiến về tổ chức ngày 1 – 6 cho thiếu nhi tại địa phương. Nhóm 3, 4: Đóng góp ý kiến về tổ - Hát - 3 em trả lời câu hỏi và nêu ghi nhớ. - Nghe và ghi tên bài vào vở. $ !"#X4 $-A + Vận động các bạn tham gia kí tên ủng hộ các nạn nhân chất độc da cam + Nên đăng kí tham gia sinh hoạt hè tại nhà văn hoá của phường. - Trả lời các câu hỏi. - 3 em đọc ghi nhớ, cả lớp đọc thầm. + Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập, quần áo, … ủng hộ trẻ em vùng bị lũ lụt. $ !"#X4 HS - 1 em đọc nội dung bài, cả lớp đọc thầm. - Các nhóm thảo luận và đóng góp ý kiến rồi cư đại diện trình bày trước 42 2’ 1’ chức ngày rằm tháng tám cho thiếu nhi tại địa phương. Nhóm 5, 6: Đóng góp ý kiến về xây dựng sân chới cho thiếu nhi tại địa phương. - Nhận xét và chốt những ý kiến đóng góp hay. #- &+K UBND xã, phường luôn quan tâm, chăm sóc và bảo vệ các quyền lợi của người dân, đặc biệt là trẻ em. Trẻ em tham gia các hoạt động xã hội và tham gia đóng góp ý kiến là một việc làm tốt. $ !"#3Y#Z - Cho HS nhắc lại ghi nhớ. - Chốt lại những nội dung vừa thực hành. A7[\E@F@G - Về thực hiện theo mục thực hành SGK và chuẩn bị: “Em yêu Tổ quốc Việt Nam”. - Nhận xét tiết học lớp. - Các nhóm khác nhận xét và nêu ý kiến của minh. - Lắng nghe. - 3 em nhắc lại. ]6^ -_R`aUb$cd9-'-: - Nêu một số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm khi sử dụng năng lượng của chất đốt. - Vận dụng kiến thức đã học thực hiện tiết kiệm chất đốt. - - Giáo dục học sinh có ý thức sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt trong gia đình - .#h>_8-i'42<&E4-a-'j#h>)_&+4 ' 8ef#88Cg7 - Động não - Quan sát và thảo luận nhóm - Giáo viên: SGK. bảng thi đua. - Học sinh : Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chất đốt. + !"# $%&'()*%+, $%&'()$-$ 1’ 4’ 1’ ./! 012 ;<1=>&5?@- A-9-'-: - Nhận xét và ghi điểm. 3145 - Hát - Học sinh trả lời câu hỏi SGK 43 29’ 4’ 1’ 6 ;<1=>&5?@- A-9-'-h <;1 $ !"# . Thảo luận về sử dụng an toàn, tiết kiệm chất đốt. =-'g+K HS nêu được sự cần thiết và một số biện pháp sử dụng an toàn, tiết kiệm các loại chất đốt. #h>)_&+4 ' D -'K Bước 1: Làm việc theo nhóm ( nhóm 6) - Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi đốt than và đun? - Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải là nguồn năng lượng vô tận không Tại sao? - Nêu ví dụ về việc sử dụng lãng phí năng lượng. Tại sao cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí năng lượng? - Nêu các việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt ở gia đình bạn? - Gia đình bạn sử dụng chất đốt gì để đun nấu? - Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt? - Cần phải làm gì để phòng chống tai nạn khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt? - Tác hại của việc sử dụng các loại chất đốt đối với môi trường không khí và các biện pháp để làm giảm những tác hại đó. $ !"#0 : Củng cố. ARF@GM7[\ - Xem lại bài. Chuẩn bị: Sử dụng năng lượng của gió và nước chảy. L"-M[84!M3 - Các nhóm đọc SGK, quan sát các tranh ảnh đã chuẩn bị và thảo luận liên hệ với thực tế, trả lời: + … sẽ làm ảnh hưởng tới môi trường và tới rừng + … không, nó được hình thành từ xác chết các sinh vật qua hàng triệu năm + … vì năng lượng không sẵn có, hiện nay nó đang có nguy cơ cạn kiệt do việc sử dụng lãng phí của con người + HS nêu. + HS kể + … gây cháy, nổ,… + Cẩn thận khi sử dụng… + Gây ô nhiễm môi trường, không khí, nguồn nước,… Biện pháp: sử dụng tiết kiệm, sử dụng ở những nơi đảm bảo an toàn, … - Nối tiếp nhắc lại nội dung tiết học. - Nhận xét tiết học . )$ I"K 1"KC CHÍNH TẢ: 7kG'-K$' -GlO+'-mG'-$9G'--g56'4-gH$&En',-$8: - Nghe - viết đúng chính tả đoạn trích bài thơ Hà Nội. Trình bày đúng thể thức bài thơ 5 tiếng, rõ 3 khổ thơ 44 - Biết tìm và viết đúng danh từ riêng (DTR) là tên người, tên địa lí VN.(BT2) Viết được 3-5 tên người, tên địa lý Việt Nam (Bt3) - Giáo dục ý thức rèn chữ, giữ vở. giáo dục ý thức bảo vệ cảnh quan môi trường của thủ đô + GV: Giấy khổ to kẻ sẵn bảng để HS làm BT3; bảng phụ viết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam. + HS: Vở BT, SGK. !"# $%&'()*%+, $%&'()$-$ 1’ 4’ 1’ 20’ 10’ 4’ ./! 012 - Giáo viên nhận xét, ghi điểm. 3145 6#ijkD$1" <;1 $ !"#.Hướng dẫn học sinh viết chính tả. - Đoạn thơ nói gì? - Em làm gì - nếu có dịp về thăm thủ đô- để bảo vệ cảnh đẹp của thủ đô ? - Giáo viên đọc từng dòng thơ cho học sinh viết. - Đọc lại toàn bài chính tả. - Chấm bài và chữa bài, nhận xét. $ !"#0Hướng dẫn học sinh làm bài tập. 'K - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - Mở bảng phụ ghi quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam. 'BK AY#ZjRF@G - Nhận xét, tuyên dương - Dặn HS về viết lại những chữ sai trong bài chính tả, chuẩn bị: bài 23. - Hát - 2 em lên bảng, cả lớp viết vàp giấy nháp: những tiếng có dấu hỏi, ngã. $ !"#958 - Học sinh đọc mẫu - 1 em đọc lại, cả lớp đọc thầm. + Đoạn thơ là lời một bạn nhỏ mới đến thủ đô, thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp. - HS tự nêu - Đọc thầm toàn bài, tìm và viết lại vào bảng con những chữ dễ viết sai: Hà Nội, Bút Tháp, Hồ Gươm, Ba Đình, … - Học sinh viết bài chính tả. - Soát lại bài – từng cặp học sinh soát lỗi cho nhau. $ !"#L L Làm VBt X4MN958 - 2 dãy thi đua viết tên người, tên địa lí. Nhận xét tiết học 45 %* RJl$SHmH)$+RJl$%$n ()$o$$Up - Nhận biết hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút ra được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương từ quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật. - Vận dụng được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương để giải một số bài tập có liên quan. (Làm BT1,2 – HS khá giỏi hoàn thành hết BT SGK) - Giáo dục học sinh yêu thích môn Toán. + GV: SGK + HS: SGK, vở !"# $%&'()*%+, $%&'()$-$ 1’ 4’ 1’ 15’ ./! 012 - Nhận xét, ghi điểm. 3145 6 N', -E 2+ O+$ o 1',-E-P_&5p <;1 $ !"# . Hình thành công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương. - Cho HS quan sát hình lập phương. Có mấy mặt, mấy cạnh, mấy đỉnh? Các mặt là hình gì? - Em có nhận xét gì về các cạnh và các mặt của hình lập phương? - 3 kích thước (dài, rộng, cao) của hình lập phương như thế nào với nhau? - Nhận xét và chốt. nE1=K Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương có cạnh 5cm. - Nhận xét. - Hát - 2 học sinh sửa bài 1, 2 - Nghe và ghi tên bài vào vở. - Quan sát và nhận xét. - 1 em nhắc lại, lớp nhận xét.(6 mặt, 12 cạnh, 8 đỉnh) + … bằng nhau. + … bằng nhau. - Suy nghĩ và lập công thức. Diện tích xung quanh bằng diện tích một mặt nhân với 4. Diện tích toàn phần bằng diện tích một mặt nhân với 6 - Cả lớp vận dụng quy tắc, làm bài, 1 em lên bảng. Diện tích xung quanh của hình lập phương đó là: 5 × 5 × 4 = 100 (m 2 ) Diện tích toàn phần của hình lập 46 15’ 5’ $ !"#0Thực hành. ' - Quan sát và kiểm tra HS làm bài - Nhận xét bài làm của HS. ' (tiến hành như trên) A Y#ZERF@G - Nhận xét. - Về học bài và xem bài sau - Nhận xét tiết học. phương đó là: 5 × 5 × 6 = 150 (m 2 ) - HS Làm cá nhân vở - Cả lớp nhận xét. - Nhóm đôi - phiếu học tập - HS chơi truyền điện nhắc lại quy tắc. K=qk1L d*+rQH$stmH)$Ju - Học sinh hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện - kết quả;giả thiết - kết quả. ( ND ghi nhớ) - HS biết thêm vế câu và quan hệ từ trong câu ghép (BT1)tạo ra các câu ghép có quan hệ điều kiện - kết quả; giả thiết - kết quả Bằng cách điền các QHT hoặc các cặp QHT (BT2), thêm về câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí của các vế câu. (Bt3) - Có ý thức dùng đúng câu ghép. + GV: Bảng phụ viết sẵn câu văn của bài 1 (phần nhận xét); các tờ phiểu khổ to photo nội dung bài tập 2, 3 (phần luyện tập). + HS: SGK, VBT. !"# $%&'()*%+, $%&'()$-$ 1’ 4’ 1’ 12’ ./! 012 D A' G0+S )TO+$,- - Nhận xét và ghi điểm. 3145 6 A' G0+S)T O+$,- <;1 $ !"#. Phần nhận xét. ' - Quan sát HS làm bài. - Hát - 1 em nhắc lại ghi nhớ. - 2 em làm lại BT3, 4. - Nghe và ghi tên bài. $ !"#958 - 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài, cả lớp đọc thầm. - 1 em nhắc lại yêu cầu. - Làm bài, 1 em làm vào giấy lớn và trình bày: Câu a, 2 vế câu ghép được nối với 47 . đập tan bộ máy cai trị của Mĩ-Diệm ở các ấp, xã. Phong trào lan nhanh ra các huyện. Trong 1 tuần 22 xã được giải phóng, 29 xã tiêu diệt ác ôn, vây đồn, giải phóng nhiều ấp… + Mở ra thời kì mới: