Giáo án Ôn thi TN Khảo sát hàm số

Ôn tập : Khảo sát hàm số và các bài toán liên quan CHỦ ĐỀ : ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ KHẢO SÁT VÀ VẼ ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ ( 8 tiết : từ 28/03 – 02/04 ) Các kiến thức cần nhớ : 1. Tính đơn điệu của hàm số, mối liên hệ giữa sự đồng biến, nghịch biến của một hàm số và dấu của đạo hàm cấp một của nó 2. Điểm cực đại, điểm cực tiểu của hàm số. Các điều kiện đủ để hàm số có điểm cực trị 3. Giá trị lớn nhất , giá trị nhỏ nhất của hàm số trên một tập hợp số 4. Đường tiệm cận đứng , tiệm cận ngang 5. Vẽ đồ thị hàm số Các dạng toán cần luyện tập 1. Xét sự đồng biến, nghịch biến của một hàm số trên một khoảng dựa vào dấu đạo hàm cấp một của nó. Sử dụng tính đơn điệu của hàm số để giải phương trình, bất phương trình hoặc chứng minh bất đẳng thức 2. Tìm điểm cực trị của hàm số, tính giá trị cực đại, giá trị cực tiểu của hàm số. Tìm giá trị lớn nhất , giá trị nhỏ nhất của hàm số trên một đoạn, một khoảng. Ứng dụng vào việc giải phương trình, bất phương trình. 3. Tìm đường cận đứng , tiệm cận ngang của đồ thị hàm số 4. Khảo sát và vẽ đồ thị của các hàm số 3 2 4 2 ; ; ax b y ax bx cx d y ax bx c y cx d + = + + + = + + = + 5. Dùng đồ thị hàm số để biện luận theo m số nghiệm của phương trình 6. Viết phương trình tiếp tuyến của đồ thị hàm số ( tại một điểm thuộc đồ thị hàm số , biết hệ số góc ) TIẾN TRÌNH ÔN TẬP Hoạt động 1 : Hệ thống lý thuyết Hoạt động 2 : Luyện tập các dạng toán Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động: Ôn tập khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số ( 2 tiết ) Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại sơ đồ khảo sát hàm số và vẽ đồ thị của hàm số Giáo viên nhấn mạnh các dạng ( về cực trị , tiệm cận , hình dáng của đồ thị ) của từng loại hàm số để học sinh ghi nhớ Giáo viên nhận xét và phân tích những sai sót thường gặp của học sinh để tránh mất điểm không đáng có Học sinh trả lời theo yêu cầu của giáo viên và ghi nhớ những nhận xét của giáo viên để lĩnh hội kiến thức vững chắc hơn Thực hiện các bài tập giáo viên đã đề ra Bài 1 : 1. Khảo sát và vẽ đồ thị của các hàm số sau : a. 3 2 6 9 4y x x x= − + − b. 3 2 3 3 2y x x x= − + − c. 3 2 3 5 2y x x x= − + − + 2. Khảo sát và vẽ đồ thị của các hàm số sau : a. 4 2 3 6 2y x x= − + b. 4 2 2 3y x x= − − + 3. Khảo sát và vẽ đồ thị của các hàm số sau : a. 2 1 1 x y x + = − Ôn tập : Khảo sát hàm số và các bài toán liên quan b. 3 1 2 2 x y x − = + Hoạt động ôn tập phương trình tiếp tuyến của đồ thị hàm số ( 2 tiết ) H1 : Nêu các bước viết phương trình tiếp tuyến của (C) : ( )y f x= tại điểm M( 0 0 ; ( ))x f x trên (C) H 2 : Nêu ý nghĩa hình học của đạo hàm H3 : Khi biết được hệ số góc của tiếp tuyến ta cần xác định được yếu tố nào để viết phương trình của tiếp tuyến Cho hai đường thẳng : (d) : y ax b= + và (d’): ' 'y a x b= + Hãy cho biết quan hệ của , 'a a khi : + (d) song song (d’) + (d) vuông góc (d’) Các bước thực hiện + Tính '( )f x + Tính 0 '( )f x + Áp dụng công thức : 0 0 0 '( )( ) ( )y f x x x f x= − + Hệ số góc của tiếp tuyến tại điểm M( 0 0 ; ( ))x f x trên (C) là 0 '( )f x Ta đi tìm tọa độ tiếp điểm bằng cách giải phương trình 0 '( )f x k= + Khi (d) //(d’) : 'a a= + Khi (d) ( ')d⊥ : . ' 1a a = − Phương trình tiếp tuyến của đồ thi (C) y = ( )f x tại điểm M( 0 0 ; ( ))x f x trên (C) là: 0 0 0 '( )( ) ( )y f x x x f x= − + Bài 2 : Cho hàm số 3 3 2y x x= − + có đồ thị (C) a. Viết phương trình tiếp tuyến của (C) tại điểm trên (C) có hoành độ bằng 2 b. Viết phương trình tiếp tuyến của (C) biết tiếp tuyến có hệ số góc bằng 9 c. Viết phương trình tiếp tuyến của (C) biết tiếp tuyến song song với đường thẳng 24y x= Bài 3 : Cho hàm số 4 2 2y x x= − có đồ thị (C). Viết phương trình tiếp tuyến của (C) : a. Tại điểm trên (C) có tung độ bằng 8 b. Biết tiếp tuyến song song với đường thẳng 24y x= c. Biết tiếp tuyến vuông góc với đường thẳng 1 2011 24 y x= + Bài 4 : Cho hàm số 2 3 2 1 x y x + = − có đồ thị (C). Viết phương trình tiếp tuyến của (C) : a. Tại giao điểm giao điểm của (C) và trục Oy b. Biết hệ số góc của tiếp tuyến là k = - 2 c. Biết tiếp tuyến vuông góc với đường thẳng 2 1y x= + Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Giáo viên phân công lớp thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thực hiện một bài. Sau đó lên bảng trình bày bài giải Học sinh thực hiện theo sự phân công của giáo viên Bài 2 : a. 9 14y x= − b. 9 14; 9 18y x y x= − = + c. 24 52; 24 56y x y x= − = + Ôn tập : Khảo sát hàm số và các bài toán liên quan Giáo viên cho học sinh nhận xét bài giải của từng nhóm. Sửa chữa sai sót nếu có Bài 3 a. 24 40y x= + và 24 40y x= − − b. 24 40y x= + c. 24 40y x= − − Bài 4 : a. 8 3y x= − − b. 2 2; 2 6y x y x= − − = − + c. 1 13 2 4 y x= − + ; 1 3 2 4 y x= − − Bài 5: Cho hàm số 3 3 2y x x= − + có đồ thị là (C) a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số b. Dùng đồ thị (C), biện luận theo k số nghiệm của phương trình : 3 3 2 0x x k− − + = Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động ôn tập : Biện luận phương trình bằng đồ thị hàm số Giáo viên gọi 1 học sinh lên bảng thực hiện câu a Giáo viên gọi 1 học sinh trình bày cách dùng đồ thị biện luận số nghiệm của phương trình Gọi học sinh thể hiện bài giải Giáo viên điều chỉnh sai sót ( nếu có) Một học sinh thực hiện + Bước 1 : Biến đổi phương trình đã cho thành phương trình hoành độ giao điểm của đồ thị (C) và đường thẳng d có phương nằm ngang + Bước 2 : Lập luận Số giao điểm của (C) và d là nghiệm của phương trình + Bước 3 : Dựa và đồ thị ( Chú ý đến hai giá trị cực trị của hàm số ) cho giá trị của tham số thay đổi theo giá trị của hai cực trị để nhận xét số giao điểm , suy ra số nghiệm của phương trình Học sinh thực hiên Một học sinh nhận xét a. x y B O A 1 b. Kết quả : + k < 0 : Pt có 1 nghiệm + k = 0 : pt có 2 nghiệm +0 < k < 4 : pt có 3 nghiệm + k = 4 : pt có 2 nghiệm + k > 4 : pt có 1 nghiệm Ôn tập : Khảo sát hàm số và các bài toán liên quan Bài 5 : Cho hàm số 4 2 2 1y x x= − + a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số b. Dựa vào đồ thị biện luận theo m số nghiệm của phương trình : 4 2 2x x m− = Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Giáo viên gọi 1 học sinh có học lực TB lên bảng thực hiện và các học sinh còn lại tự thực hiện Học sinh thực hiện Học sinh nhận xét x y B O A 1 b. Kết quả : + m < - 1 : pt vô nghiệm + m = - 1 : pt có 2 nghiệm + - 1 < m < 0 : pt có 4 nghiệm + m = 0 : Pt có 3 nghiệm + m > 0 : pt có 2 nghiệm Bài 6 : Cho hàm số 1 1 x y x + = − có đồ thị (C) và đường thẳng d : 1y mx= − . Biện luận theo m số giao điểm của (C) và d Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động ôn tập : Số giao điểm của hai đồ thị Bài toán đã nêu thuộc thể loại nào ? Và yêu cầu của bài toán là gì ? Nêu trình tự bài giải của thể loại này ? Gọi 1 học sinh thực hiện Giáo viên nhận xét bài giải và nhấn mạnh cách trình bày bài giải Bài toán thuộc thể loại : sự tương giao của hai đồ thị . Đề bài yêu cầu biện luận số giao điểm của 2 đồ thị +Nêu phương trình hoành độ giao điểm của (C) và d + Biến đổi pt trên thành phương trình đã biết cách giải + Lập luận : Số nghiệm của phương trình HĐGĐ chính là số giao điểm của (C ) và d + Biện luận + Kết luận Phương trình hoành độ giao điểm của (C ) và d là : 1 1 ( 1) 1 x mx x x + = − ≠ − ( ) 2 ( 2) 0 2 0 mx m x x mx m ⇔ − + = ⇔ − − = + Nếu m = 0 hay m = - 2 : phương trình có 1 nghiệm 0x = + Nếu 0m ≠ và 2m ≠ − phương trình có hai nghiệm 0x = và 2 1 m x m + = ≠ Kết luận : + m = 0 hay m = -2 : có 1 gđ + 0m ≠ và 2m ≠ − : có 2 gđ Bài 7 : Cho đồ thị hàm số (C) : 3 3 1y x x= − + . Đường thẳng d đi qua A( - 1 ; 3) có hệ số góc Ôn tập : Khảo sát hàm số và các bài toán liên quan k . Tìm k để (C) và d cắt nhau tại 3 điểm phân biệt. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Yêu cầu của bài toán là gì ? Bài toán được giải như thế nào ? Em có nhận xét gì về vị trí của A đối với (C) Giáo viên nhận xét , chỉnh sửa những sai sót – Phát triển bài toán đối với học sinh khá, giỏi Tìm k để (C) và d cắt nhau tại 3 điểm phân biệt + Lập phương trình đường thẳng d + Lập phương trình hoành độ giao điểm của (C) và d + Lập luận : Để (C) và d cắt nhau tại 3 điểm phân biệt thì phương trình trên phải có 3 nghiệm phân biệt + Ta có A thuộc đồ thi (C) , do đó phương trình trên có một nghiệm 1x = − + Ta phân tích phương trình trên thành phương trình tích số : ( 1)x + ( tam thức bậc hai ) = 0 + Yêu cầu bài toán ⇔ pt bậc hai có hai nghiệm phân biệt khác – 1 + Giải hệ bpt + Kết luận d : 3y kx k= + + Ta có pt hoành độ giao điểm của (C) và d : ( ) ( ) 3 2 2 3 1 3 ( 1)( 2) 0 1 1 ( ) 2 0 2 x x kx k x x x k x g x x x k − + = + + ⇔ + − − − = = −  ⇔  = − − − =  (C) cắt d tại 3 điểm phân biệt (1)⇔ có 3 nghiệm phân biệt (2)⇔ có hai nghiệm phân biệt khác – 1 0 ( 1) 0g ∆ >  ⇔  − ≠  9 4 9 0 4 0 0 k k k k  + > > −   ⇔ ⇔   ≠   ≠  Vậy giá trị cần tìm là : 9 4 0 k k  > −    ≠  Bài tập rèn luyện 1. Hàm số bậc ba : Bài 1 :Cho hàm số 3 2 3 1y x x= − + , có đồ thị là (C) a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số b. Viết phương trình tiếp tuyến của (C) tại điểm thuộc (C) có hoành độ bằng 2 c. Biện luận theo m số nghiệm của phương trình 3 3 1 0x x m− + + = Bài 2 : Cho hàm số 3 2 3 4y x x= − + − , có đồ thị là (C) a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số b. Viết phương trình tếp tuyến với (C) , biết tiếp tuyến song song với đường thẳng d : 9 7y x= − + c. Tính diện tích hình phẳng giới hạn bởi (C) và trục hoành Bài 3 : Cho hàm số : 3 3y x x= + , có đồ thị là (C) a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số b. Viết phương trình tiếp tuyến của (C) tại điểm có tung độ bằng 4 Ôn tập : Khảo sát hàm số và các bài toán liên quan c. Tìm m để đường thẳng d : 4y mx m= − + cắt (C) tại 3 điểm phân biệt Bài 4 : Cho hàm số 3 2 3 3 2y x x x= − + − , có đồ tị là (C) a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số b. Viết phương trình tiếp tuyến của (C ) , biết tiếp tuyến vuông góc với đường thẳng d : 1 2010 3 y x= − + 2. Hàm trùng phương Bài 1 : Cho hàm số 4 2 2y x x= − , có đồ thị là (C) a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số b. Viết phương trình tiếp tuyến của (C) tại điểm có hoành độ 2x = − c. Tính diện tích hình phẳng giới hạn bởi (C) và trục hoành Bài 2 : Cho hàm số 4 2 2 3y x x= + − , có đồ thị là (C) a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số b. Viết phương trình tiếp tuyến của (C) tại giao điểm của (C) và trục Ox c. Tính diện tích hình phẳng giới hạn bởi (C) với trục Ox Bài 3 : Cho hàm số 4 2 2 3y x x= − + + có đồ thị là (C) a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số b. Dựa vào đồ thị (C), hãy xác định các giá trị của m để phương trình sau có 4 nghiệm phân biệt : 4 2 2 0x x m− + = Bài 4 : Cho hàm số : 4 2 2 ( 9) 10y mx m x= + − + (1) a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số khi m = 1 b. Tìm m để hàm số (1) có ba cực trị 3. Hàm nhất biến Bài 1 : Cho hàm số 1 2 x y x − = + có đồ thị là (C) a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C ) của hàm số b. Viết phương trình tiếp tuyến của (C) tại giao điểm của (C) với trục tung c. Tìm m để đường thẳng d : 2 1y x m= − + cắt (C) tại hai điểm phân biệt Bài 2 : Cho hàm số 3 2 1 x y x − = + có đồ thị là (C) a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số b. Tìm các điểm trên (C) có tọa độ nguyên c. Viết phương trình tiếp tuyến của (C) , biết tiếp tuyến song song với đường thẳng 5 2010y x= + Bài 3 : Cho hàm số : 2 4 1 x y x + = + có đồ thị là (C) a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số b. Viết phương trình tiếp tuyến của (C) , biết tiếp tuyến vuông góc với đường thẳng 1 1 2 y x= + c. Gọi d là đường thẳng đi qua A( - 3 ; 2 ) và có hệ số góc k. Biện luận theo k, số giao điểm của d và (C) . sinh Nội dung Hoạt động: Ôn tập khảo sát sự biến thi n và vẽ đồ thị hàm số ( 2 tiết ) Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại sơ đồ khảo sát hàm số và vẽ đồ thị của hàm số Giáo viên nhấn mạnh các. nghiệm Ôn tập : Khảo sát hàm số và các bài toán liên quan Bài 5 : Cho hàm số 4 2 2 1y x x= − + a. Khảo sát sự biến thi n và vẽ đồ thị của hàm số b. Dựa vào đồ thị biện luận theo m số nghiệm. 2. Khảo sát và vẽ đồ thị của các hàm số sau : a. 4 2 3 6 2y x x= − + b. 4 2 2 3y x x= − − + 3. Khảo sát và vẽ đồ thị của các hàm số sau : a. 2 1 1 x y x + = − Ôn tập : Khảo sát hàm số