Trêng thcs cÈm s¬n Hå s¬ Phô ®¹o häc sinh yÕu N¨m häc 2010 2011– Trờng thcs cẩm sơn Kế hoạch Phụ đạo học sinh yếu Năm học 2010 2011 Thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học 2010 2011 của Phòng GD&ĐT Cẩm Giàng và kế hoạch nhiệm vụ năm học 2010 2011 của trờng THCS Cẩm Sơn về nâng cao chất lợng 2 mặt giáo dục, giảm tỷ lệ HS không chuẩn trong lớp. Ban chuyên môn trờng THCS Cẩm Sơn thống nhất xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, kém năm học 2010 2011 nh sau: A. Nhiệm vụ chung: Tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 40/2000/QH 10 về đổi mới chơng trình giáo dục phổ thông và Nghị quyết 41/2001/QH 10 về PCGD THCS của Quốc hội khóa X, Chỉ thị số 06/CT- TW ngày 7 tháng 11 năm 2006 của Bộ chính trị về cuộc vận động Học tập và làm theo tấm g- ơng đạo đức Hồ Chí Minh , Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày 8/9/2006 của Thủ tớng Chính phủ về chống tiêu cực trong thi cử và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, cuộc vận động Hai không với bốn nội dung; tiếp tục thực hiện Năm học ứng dụng công nghệ thông tin và đổi mới quản lý tài chính và phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động. Thực hiện chủ đề năm học là Đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lợng giáo dục. Tăng cờng nề nếp, kỷ cơng chống tiêu cực trong thi cử, kiểm tra đánh giá, giáo dục thái độ và hành vi ứng xử thân thiện trong đội ngũ cán bộ giáo viên, học sinh và phát huy vai trò tích cực của học sinh, nâng cao kết quả học tập, rèn luyện của học sinh đảm bảo đợc chỉ tiêu đề ra của năm học. Giảm tỷ lệ học sinh yếu, kém ,hạn chế học sinh không chuẩn trong các lớp. B. Nhiệm vụ cụ thể 1. Nâng cao nhận thức của giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh về yêu cầu nâng cao chất lợng giáo dục trong giai đoạn hiện nay. 2. Thờng xuyên rà soát, đánh giá tình trạng học sinh yếu kém về học lực, về hạnh kiểm để có kế hoạch phối hợp với chính quyền, đoàn thể xã hội và gia đình để có biện pháp giáo dục thích hợp nhằm hạn chế học sinh ngồi nhầm lớp 3. Coi trọng việc kiểm tra đánh giá để góp phần đổi mới phơng pháp dạy học, việc đánh giá đảm bảo khách quan xác thực từ đó có biện pháp phù hợp để phụ đạo HS yếu. 4. Mỗi giáo viên dạy các môn ở các khối lớp có nhiệm vụ kèm cặp, nhắc nhở và giúp đỡ học sinh có lực học yếu kém nhằm giảm bớt tỉ lệ học sinh yếu kém, đạt đợc chỉ tiêu của năm học. 5. Tập trung phụ đạo 2 môn: Toán và Ngữ văn bằng các hình thức phù hợp với từng HS c. kế hoạch cụ thể 1) GV xây dựng kế hoạch và chơng trình phụ đạo sát thực với trình độ và khả năng tiếp thu của học sinh, rèn luyện kỹ năng học tập và vận dụng của HS. 2) Thờng xuyên kiểm tra đánh giá, theo dõi sự tiến bộ học tập trong năm học của HS thuộc diện yếu, kém. 3) BGH, tổ trởng thờng xuyên kiểm tra, theo dõi và đánh giá quá trình thực hiện kế hoạch bồi dỡng của các GV 4) GV dạy các môn có HS học yếu phải thờng xuyên động viên nhắc nhở và bố trí 1 số HS khá kèm cặp, giúp đỡ để nâng cao ý thức học và kiến thức cơ bản của HS. Kết quả học tập đợc thông báo tới phụ huynh học sinh mỗi học kỳ 2 lần, GV chủ nhiệm lớp và giáo viên bộ môn thờng xuyên kết hợp với phụ huynh để nhắc nhở và thống nhất phơng pháp giáo dục HS yếu kém 5) Tập trung phụ đạo học sinh yếu kém ở 2 môn: Ngữ văn và Toán. Căn cứ vào kết quả kiểm tra đầu năm 2 môn : Ngữ văm và môn Toán và kết quả lực học cả năm của năm học tr- ớc để thành lập số học sinh trong nhóm cần đợc phụ đạo ở các khối lớp. Phân công giáo dạy 2 môn: Ngữ văn và môn Toán có trách nhiệm phụ đạo học sinh thuộc diện yếu kém, thờng xuyên kiểm tra đánh giá kết quả và theo dõi sự tiến bộ của nhóm HS yếu kém để có kế hoạch phụ đạo phù hợp . 6) Thống nhất với phụ huynh HS, nhà trờng làm hồ sơ xin cấp phép dạy thêm, học thêm để bố trí thời gian thích hợp phụ đạo HS. lịch Phụ đạo học sinh yếu , kém Giáo viên dạy môn Ngữ văn và môn Toán có kế hoạch kèm đối tợng học sinh yếu, kém trong các tiết dạy và mỗi tháng dạy phụ đạo 1 đến 2 buổi buổi trong thời gian thích hợp. Phân công học sinh khá, giỏi kèm học sinh yếu , kém trong các ngày có tiết học Toán và Ngữ văn. Danh sách học sinh diện yếu, kém khối 6 Stt Học sinh Lớp điểm khảo sát Ghi chú đầu năm Giữa kỳ I Cuối kỳ I Giữa kỳ II Cuối kỳ ii n.v t n.v t n.v t n.v t n.v t 1 Bùi Thị Thuý 6b 6,0 3,5 2 Đỗ Thị Hạnh 6b 4,5 4,8 3 Nguyễn Tuấn Anh 6a 3,5 5,5 4 Trần Văn Thởng 6a 4,0 4.0 5 Đinh Thị Huyền 6a 3,5 4,5 6 Nguyễn Bình Sơn 6a 2,5 5,0 7 Nguyễn Tuấn Anh 6b 3,0 3,8 8 Phạm Thị Hơng 6b 3,5 3,3 9 Phùng Thị Uyên 6b 3,0 3,8 10 Phạm Văn Đạo 6b 2,5 2,5 11 Nguyễn Văn Thuỷ 6b 2,5 2,0 12 Phạm Nguyễn Nghĩa 6b 1,0 2,0 Danh sách học sinh diện yếu, kém khối 7 Stt Học sinh Lớp điểm khảo sát Ghi chú đầu năm Giữa kỳ I Cuối kỳ I Giữa kỳ II Cuối kỳ ii n.v t n.v t n.v t n.v t n.v t 1 Phạm Thị Quỳnh 7a 5,5 3,5 2 Nguyễn Văn Đức 7a 4,8 4,0 3 Vũ Thị Thu Hiền 7b 4,5 4,0 4 Phạm Thị Phợng 7b 3,5 5,0 5 Đỗ Thị Quỳnh Nga 7b 4,0 3,5 6 Đỗ Văn Lợi 7a 4,0 3,0 7 Phạm Nguyễn Quý 7a 3,0 3,0 Danh sách học sinh diện yếu, kém khối 8 Stt Học sinh Lớp điểm khảo sát Ghi chú đầu năm Giữa kỳ I Cuối kỳ I Giữa kỳ II Cuối kỳ ii n.v t n.v t n.v t n.v t n.v t 1 Nguyễn Văn Trọng 8a 3,3 3,5 2 Nguyễn Văn Quân 8a 2 4,5 3 Lơng Văn Mạnh 8a 5 1 4 Trần Nguyễn Đức 8b 3 3 5 Nguyễn Thị Chang 8a 1,5 3,5 6 Bùi Thị Ngát 8a 2 3 7 Phạm Văn Thế 8b 2,5 2,5 8 Phạm Văn Hoàn 1,5 2,5 9 Nguyễn Đình Nam 8b 3 0,5 10 Phan Thị Thu Nguyên 8a 1 2 11 Nguyễn Đình Trọng 8a 1,5 1,5 12 Đỗ Viết Sáng 8b 0,5 1,5 13 Nguyễn Văn Tú 8a 1,5 0,5 Danh sách học sinh diện yếu, kém khối 9 Stt Học sinh Lớp điểm khảo sát Ghi chú đầu năm Giữa kỳ I Cuối kỳ I Giữa kỳ II Cuối kỳ ii n.v t n.v t n.v t n.v t n.v t 1 Trần Thị Thanh 9B 4,3 2 2 Vũ Đình Hải 9A 3,5 2,5 3 Nguyễn Văn Tài 9B 4,5 1,5 4 Phùng Văn Vũ 9B 3 3 5 Bùi Đức Khang 9A 3,8 1,5 6 Trần Nguyễn Triều 9A 3 1 7 Ph¹m V¨n S¬n 9A 3,8 0 8 Bïi Xu©n Huúnh 9B 2,5 1 9 NguyÔn Trêng Anh 9B 2 1 10 Vò Minh TuÊn 9B 0 0 . 2011– Trờng thcs cẩm sơn Kế hoạch Phụ đạo học sinh yếu Năm học 2010 2011 Thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học 2010 2011 của Phòng GD&ĐT Cẩm Giàng và kế hoạch nhiệm vụ năm học 2010 2011 của trờng. đỡ học sinh có lực học yếu kém nhằm giảm bớt tỉ lệ học sinh yếu kém, đạt đợc chỉ tiêu của năm học. 5. Tập trung phụ đạo 2 môn: Toán và Ngữ văn bằng các hình thức phù hợp với từng HS c. kế hoạch. Toán và kết quả lực học cả năm của năm học tr- ớc để thành lập số học sinh trong nhóm cần đợc phụ đạo ở các khối lớp. Phân công giáo dạy 2 môn: Ngữ văn và môn Toán có trách nhiệm phụ đạo học sinh