Giáo án Lịch sử 4 HK2_CKTKN

III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.. - Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về nhà ở, trang phục của người dân ở đồng

Trang 1

Tuần 19LỊCH SỬNƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN

I Mục tiêu:

- Nắm được một số sự kiện về sự suy yếu của nhà Trần:

+ Vua quan ăn chơi sa đọa; trong triều đình một số quan lại bất bình, Chu Văn An dâng sớ xin chém 7 tên quan coi thường phép nước

+ Nông dân và nô tì nổi dậy đấu tranh

- Hoàn cảnh Hồ Quý Ly truất ngôi vua Trần, lập nên nhà Hồ: Trước sự suy yếu của nhà Trần, Hồ Quý Ly – một đai thần của vua nhà Trần đã truất ngôi nhà Trần, lập nên nhà Hồ và đổi tên nước là Đại Ngu

II Chuẩn bị:

- PHT của HS; Tranh minh hoạ như SGK nếu có

III Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Ổn định:

Cho HS hát

2 KTBC:

- Ý chí quyết tâm tiêu diệt quân xâm lược quân

Mông- Nguyên của quân dân nhà Trần được thể hiện

- GV phát PHT cho các nhóm Nội dung của phiếu:

Vào giữa thế kỉ XIV:

+ Vua quan nhà Trần sống như thế nào?

+ Những kẻ có quyền thế đối xử với dân ra sao?

+ Cuộc sống của nhân dân như thế nào?

+ Thái độ phản ứng của nhân dân với triều đình ra

- GV tổ chức cho HS thảo luận 3 câu hỏi:

+ Hồ Quý Ly là người như thế nào?

+ Ông đã làm gì?

+ Hành động truất quyền vua của Hồ Quý Ly có hợp

lòng dân không? Vì sao?

- GV cho HS dựa vào SGK để trả lời./ HS thảo luận

và trả lời câu hỏi./ HS khác nhận xét, bổ sung

+ Ăn chơi sa đoạ

+ Ngang nhiên vơ vét của nhân dân để làm giàu + Vô cùng cực khổ

+ Bát bình, phẫn nộ trước thói xa hoa, sự bóc lột của vua quan, nông dân và nô tì đã nổi dậy đấu tranh

+ Giặc ngoại xâm lăm le bờ cõi

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- 1 HS nêu

+ Là quan đại thần của nhà Trần

+ Ông đã thay thế các quan cao cấp của nhà Trần bằng những người thực sự có tài, đặt lệ các quan phải thường xuyên xuống thăm dân Quy định lại số ruộng đất, nô tì của quan lại quý tộc, nếu thừa phải nộp cho nhà nước Những năm có nạn đói, nhà giàu buộc phải bán thóc và tổ chức nơi chữa bệnh cho nhân dân

+ Hành động truất quyền vua là hợp lòng dân vì các vua cuối thời nhà Trần chỉ lo ăn chơi sa đọa, làm cho tình hình đất nước ngày càng xấu đi và

Hồ Quý Ly đã có nhiều cải cách tiến bộ

Thø hai, 4/1/10

Trang 2

- GV cho HS đọc phần bài học trong SGK

- Trình bày những biểu hiện suy tàn của nhà Trần?

- Triều Hồ thay triều Trần cĩ hợp lịch sử khơng? Vì

sao?

5 Tổng kết- Dặn dị:

* Nhà Trần sụp đổ, Hồ Quý Ly lên ngơi, đất nước ta

đứng trước âm mưu xâm lược của giặc Minh Tình

hình nước Đại Việt thế kỉ XV ra sao các em sẽ thấy

rõ trong bài học tới

- Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài: “ Chiến thắng

- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của TP Hải Phòng:

+ Vị trí: ven biển, bên bờ sơng Cấm

+ Tp cảng, trung tâm cơng nghiệp đĩng tàu, trung tâm du lịch, …

- Chỉ được Hải Phòng trên bản đồ (lược đồ)

II.Chuẩn bị :

- Các BĐ :hành chính, giao thông VN

- Tranh, ảnh về TP Hải Phòng (HS sưu tầm)

III.Hoạt động trên lớp :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định:Cho HS hát

2.KTBC :

-Chỉ vị trí của thủ đô Hà Nội trên BĐ

-Nêu những dẫn chứng cho thấy HN là trung tâm

chính trị, kinh tế, văn hóa, khoa học hàng đầu của

nước ta

GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa

b.Phát triển bài :

1/.Hải Phòng thành phố cảng:

*Hoạt động nhóm:

-Cho các nhóm dựa vào SGK, BĐ hành chính và

giao thôngVN, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý sau:

+TP Hải Phòng nằm ở đâu?

+Chỉ vị trí Hải Phòng trên lược đồ và cho biết HP

giáp với các tỉnh nào ?

+Từ HP có thể đi đến các tỉnh khác bằng các loại

đường giao thông nào ?

+HP có những điều kiện tự nhiên thuận lợi nào để

trở thành một cảng biển ?

+Mô tả về hoạt động của cảng HP

- GV giúp HS hoàn thiện phần trả lời

2/.Đóng tàu là ngành công nghiệp quan trọng của

Hải Phòng:

-Cả lớp

-HS lên chỉ BĐ và trả lời câu hỏi.-HS khác nhận xét

-HS các nhóm thảo luận

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả -HS nhận xét, bổ sung

Trang 3

*Hoạt động cả lớp:

-Cho HS dựa vào SGK trả lời các câu hỏi sau:

+So với các ngành công nghiệp khác, công

nghiệp đóng tàu ở HP có vai trò như thế nào?

+Kể tên các nhà máy đóng tàu ở HP

+Kể tên các sản phẩm của ngành đóng tàu ở HP

(xà lan, tàu đánh cá, tàu du lịch, tàu chở khách, tàu

chở hàng…)

3/.Hải Phòng là trung tâm du lịch:

* Hoạt động nhóm:

-Cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh để thảo luận

theo gợi ý :

+Hải Phòng có những điều kiện nào để phát triển

ngành du lịch ?

-GV nhận xét, kết luận

4.Củng cố - Dặn dò::

-GV: Đến HP chúng ta có thể tham gia được nhiều

hoạt động lí thú :nghỉ mát, tắm biển, tham gia các

danh lam thắng cảnh, lễ hội ,vườn quốc gia cát Bà

…

-Kể một số điều kiện để HP trở thành một cảng

biển, một trung tâm du lịch

-Nêu tên các sản phẩm của ngành công nghiệp

đóng tàu ở HP

-Cho HS đọc bài trong khung

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài tiết sau: “Đồng bằng Nam Bộ”

-HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS các nhóm thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày kết quả của nhóm mình trước lớp

-HS trả lời

-HS đọc -HS cả lớp

Tuần 20LỊCH SỬ:

CHIẾN THẮNG CHI LĂNG

I Mục tiêu:

- Nắm được một số sự kiện vè khởi nghĩa Lam Sơn (tập trung vào trận Chi Lăng):

+ Lê Lợi chiêu binh sĩ xây dựng lực lượng tiến hành khởi nghĩa chống quân xâm lược Minh (khởi nghĩa Lam Sơn) Trận Chi Lăng là một trong những trận quyết định thắng lợi của khởi nghĩa Lam Sơn

+ Diễn biến trận Chi Lăng: quân địch do Liễu Thăng chỉ huy đến ải Chi Lăng; kị binh ta nghênh chiến, nhử Liễu Thăng và kị binh giặc vào ải, quân ta tấn cơng, Liễu Thăng bị giết, quân giặc hoảng loạn

và rút chạy

+ Ý nghĩa: Đập tan mưu đồ cứu viện thành Đơng Quan của quân Minh, quân Minh phải xin hàng

và rút về nước

- Nắm được việc nhà Hậu Lê được thành lập:

+ Thua trận ở Chi Lăng và một số trận khác, quân Minh ohaie đầu hàng, rút về nước Lê Lợi lên ngơi Hồng đế (năm 1428), mở đầu thời Hậu Lê

- Nêu các mẩu chuyện về Lê Lợi (kể chuyện Lê Lợi trả gươm cho Rùa thần …)

II Chuẩn bị:

Hình trong SGK phĩng to./ PHT của HS./ GV sưu tầm những mẩu chuyện về anh hùng Lê Lợi III Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

1 Ổn định: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

2 KTBC:

+ Em hãy trình bày hồn cảnh nước ta cuối thời Trần? - HS đọc bài và trả lời câu hỏi

Trang 4

+ Vì sao nhà Hồ không chống nổi quân Minh xâm

lược?

- GV ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV treo tranh minh hoạ và giới thiệu

b Phát triển bài:

* Hoạt động cả lớp:

- GV trình bày bối cảnh dẫn đến trận Chi Lăng: Cuối

năm 1406, quân Minh xâm lược nước ta

- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK và đọc

các thông tin trong bài để thấy được khung cảnh của

ải Chi Lăng

GV hỏi:

- Thung lũng Chi Lăng ở tỉnh nào của nước ta?

- Thung lũng này có hình như thế nào?

- Hai bên thung lũng là gì?

- Lòng thung lũng có gì đặc biệt?

- Theo em với địa hình như thế Chi Lăng có lợi gì cho

quân ta và có hại gì cho quân địch

- GV nhận xét và cho HS mô tả ải Chi Lăng Sau đó

GV kết ý

Để giúp HS thuật lại trận Chi Lăng, GV đưa ra các

câu hỏi cho các em thảo luận nhóm:

+ Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng, kị binh ta đã

hành động như thế nào?

+ Kị binh của nhà Minh đã phản ứng thế nào trước

hành động của quân ta?

+ Kị binh của nhà Minh đã bị thua trận ra sao?

+ Bộ binh của nhà Minh bị thua trận như thế nào?

- GV cho 1 HS khá trình bày lại diễn biến của trận

Chi Lăng

- GV nhận xét, kết luận

- GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận để HS nắm

được tài thao lược của quân ta và kết quả, ý nghĩa của

trận Chi Lăng

+ Trong trận Chi Lăng, nghĩa quân Lam Sơn đã thể

hiện sự thông minh như thế nào?

+ Sau trận chi Lăng, thái độ của quân Minh ra sao?

- GV tổ chức cho HS trao đổi để thống nhất và kết

luận như trong SGK

4 Củng cố - Dặn dò:

- GV tổ chức cho HS cả lớp giới thiệu về những tài

liệu đã sưu tầm được về anh hùng Lê Lợi

- Cho HS đọc bài ở trong khung

- Nêu chiến thắng lừng lẫy nhất của nghĩa quân Lam

Sơn và nêu ý nghĩa lịch sử của chiến thắng đó?

- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau: “Nhà

Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước

- Có sông lại có 5 ngọn núi nhỏ

- Có lợi cho quân ta mai phục đánh giặc, còn giặc vào ải Chi Lăng thì khó mà có đường ra

- HS mô tả

- HS dựa vào dàn ý trên để thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm thuật lại diễn biến chính của trận Chi Lăng

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS trình bày

- HS cả lớp thảo luận và trả lời

- Biết dựa vào địa hình để bày binh, bố trận, dụ địch có đường vào ải mà không có đường ra khiến chúng đại bại

- HS kể

- 3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS cả lớp

Địa lý

Trang 5

ĐỒNG BẰNG NAM BỘI.Mục tiêu :

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, đất đai, sơng ngịi của đồng bằng Nam Bộ.+ Đồng bằng Nam Bộ là đồng bằng lớn nhất nước ta, do phù sa của hệ thống sơng Mê Cơng và sơng Đồng nai bồi đắp

+ Đồng bằng Nam Bộ cĩ hệ thống sơng ngịi, kênh rạch chằng chịt Ngồi đất phù sa màu mỡ, đồng bằng cịn nhiều đất phèn, đất mặn cần phải cải tạo

- Chỉ được vị trí đồng bằng Nam Bộ, sơng Tiền, sơng Hậu trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam

- Quan sát hình, tìm, chỉ và kể tên một số sơng lớn của đồng bằng Nam Bộ: sơng Tiền, sơng Hậu.II.Chuẩn bị :

- Bản đồ :Địa lí tự nhiên, hành chính VN

- Tranh, ảnh về thiên nhiên của đồng bằng Nam Bộ

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định:

GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

2.KTBC :

-Thành phố hải Phòng

3.Bài mới :

1/.Đồng bằng lớn nhất của nước ta:

-GV yêu cầu HS dựa vào SGK và vốn hiểu biết

của mình để trả lời các câu hỏi:

+ĐB Nam Bộ nằm ở phía nào của đất nước? Do

các sông nào bồi đắp nên ?

+ĐB Nam Bộ có những đặc điểm gì tiêu biểu

(diện tích, địa hình, đất đai.)?

+Tìm và chỉ trên BĐ Địa Lí tự nhiên VN vị trí ĐB

Nam Bộ, Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Cà Mau,

các kênh rạch

GV nhận xé, kết luận

2/.Mạng lưới sông ngòi ,kênh rạch chằng chịt:

*Hoạt động cá nhân:

GV cho HS quan sát SGK và trả lời câu hỏi:

+Tìm và kể tên một số sông lớn,kênh rạch của

ĐB Nam Bộ

+Nêu nhận xét về mạng lưới sông ngòi, kênh

rạch của ĐB Nam Bộ (nhiều hay ít sông?)

-HS nhận xét, bổ sung

-HS trả lời câu hỏi +HS tìm

+Do dân đào rất nhiều kênh rạch nối các sông với nhau ,làm cho ĐB có hệ thống kênh rạch chằng chịt

+Là một trong những sông lớn trên thế giới bắt nguồn từ TQ chảy qua nhiều nước và đổ

Trang 6

Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai, kênh Vĩnh Tế …

trên bản đồ

* Hoạt độngcá nhân:

-Cho HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi :

+Vì sao ở ĐB Nam Bộ người dân không đắp đê

ven sông ?

+Sông ở ĐB Nam Bộ có tác dụng gì ?

+Để khắc phục tình trạng thiếu nước ngọt vào

mùa khô, người dân nơi đây đã làm gì ?

-GV mô tả thêm về cảnh lũ lụt vào mùa mưa, tình

trạng thiếu nước ngọt vào mùa khô ở ĐB Nam Bộ

4.Củng cố - Dặn dò:

-GV cho HS so sánh sự khác nhau giữa ĐB Bắc

Bộ và ĐB Nam Bộ về các mặt địa hình, khí hậ ,

sông ngòi, đất đai

-Cho HS đọc phần bài học trong khung

-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài: “Người

dân ở ĐB Nam Bộ”

-HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS so sánh

-3 HS đọc -HS cả lớp

Tuần 21LỊCH SỬNHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu:

Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lý đất nước tương đối chặt chẽ: soạn thảo Bộ luật Hồng Đức (nắm những nội dung cơ bản), vẽ bản đồ đất nước

II Chuẩn bị:

Sơ đồ về nhà nước thời Hậu lê ( để gắn lên bảng)

Một số điểm của bộ luật Hồng Đức; PHT của HS

1 Ổn định:

GV cho HS chuẩn bị SGK và ĐDHT

2 KTBC:

GV cho HS đọc bài: “Chiến thắng Chi Lăng”

- Tại sao quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh

- GV giới thiệu một số nét khái quát về nhà Lê:

Tháng 4- 1428, Lê Lợi chính thức lên ngơi vua, đặt

lại tên nước là Đại Việt Nhàø Lê trải qua một số đời

vua Nước đại Việt ở thời Hậu Lê phát triển rực rỡ

nhất ở đời vua Lê Thánh Tơng(1460- 1497)

Trang 7

- GV tổ chức cho các nhóm thảo luận theo câu hỏi

sau:

+ Nhà Hậu Lê ra đời trong thời gian nào? Ai là người

thành lập? Đặt tên nước là gì? Đóng đô ở đâu?

+ Vì sao triều đại này gọi là triều Hậu Lê?

+ Việc quản lí đất nước dưới thời Hậu Lê như thế

nào?

- Việc quản lý đất nước thời Hậu lê như thế nào

chúng ta tìm hiểu qua sơ đồ (GV treo sơ đồ lên bảng)

* Hoạt động cá nhân:

- GV giới thiệu vai trò của Bộ luật Hồng Đức rồi

nhấn mạnh: Đây là công cụ để quản lí đất nước

- GV thông báo một số điểm về nội dung của Bộ luật

Hồng Đức (như trong SGK) HS trả lời các câu hỏi và

đi đến thống nhất nhận định:

+ Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai? (vua, nhà

giàu, làng xã, phụ nữ )

+ Luật hồng Đức có điểm nào tiến bộ?

+ Em có biết vì sao bản đồ đầu tiên của nước ta có tên

là Hồng Đức?

- GV cho HS nhận định và trả lời

- GV nhận xét và kết luận: gọi là BĐ Hồng Đức, bộ

luật Hồng Đức vì chúng cùng ra đời dưới thời vua Lê

Thánh Tông, lúc ở ngôi vua đặt niên hiệu là Hồng

Đức Nhờ có bộ luật này những chính sách phát triển

kinh tế, đối nội, đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu Lê

đã đưa nước ta phát triển lên một tầm cao mới

- Cho HS đọc bài trong SGK

- Những sự kiện nào trong bài thể hiện quyền tối cao

của nhà vua?

- Nêu những nội dung cơ bản của Bộ luật Hồng Đức

*Nhà Lê lên ngôi và quan tâm đến việc quản lí đất

nước Chính vì vậy mà nước Đại Việt thời vua Lê đã

phát triển đến đỉnh cao của sự phát triển của nhà nước

PK Việt Nam Nhắc đến thời nhà Lê mỗi người dân

Việt Nam đều tự hào về chặng đường phát triển vẻ

vang đó của dân tộc

- Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài: Trường học

thời Hậu Lê

- HS quan sát và đại diện HS trả lời và đi đến thống nhất: tính tập quyền rất cao Vua là con trời (Thiên tử) có quyền tối cao, trực tiếp chỉ huy quân đội

- Nhớ được tên một số dân tộc sống ở đồng bằng Nam Bộ: Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa

- Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về nhà ở, trang phục của người dân ở đồng bằng Nam Bộ:+ Người dân ở Tây Nam Bộ thường làm nhà dọc theo các sông ngòi, kênh rạch, nhà cửa đơn sơ.+ Trang phục phổ biến của người dân đồng bằng Nam Bộ trước đây là quần ao bà ba và chiếc khăn rằn

II.Chuaån bò:

Trang 8

- BĐ phân bố dân cư VN

- Tranh, ảnh về nhà ở, làmg quê, trang phục, lễ hội của người dân ở ĐB Nam Bộ (HS sưu tầm)III.Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định: Kiểm tra phần chuẩn bị của HS.

2.KTBC :

-ĐB Nam Bộ do phù sa sông nào bồi đắp nên?

-Đồng bằng Nam Bộ có đặc điểm gì ?

3.Bài mới :

1/.Nhà cửa của người dân:

-GV cho HS dựa vào SGK, BĐ và cho biết:

+Người dân sống ở ĐB Nam Bộ thuộc những dân

tộc nào?

+Người dân thường làm nhà ở đâu? Vì sao?

+Phương tiện đi lại phổ biến của người dân nơi

đây là gì ?

- Cho HS các nhóm quan sát hình 1 và cho biết:

nhà ở của người dân thường phân bố ở đâu?

-Gv cho HS xem tranh, ảnh các ngôi nhà kiểu mới

kiên cố, khang trang, được xây bằng gạch, xi măng,

đổ mái bằng hoặc lợp ngói để thấy sự thay đổi

trong việc xây dựng nhà ở của người dân nơi đây

Nếu không có tranh, ảnh GV mô tả thêm về sự thay

đổi này: đường bộ được xây dựng ,các ngôi nhà

kiểu mới xuất hiệnngày càng nhiều, nhà ở có điện,

nước sạch, ti vi …

2/.Trang phục và lễ hội :

-GV cho các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo

luận theo gợi ý :

+Trang phục thường ngày của người dân đồng

bằng Nam Bộ trước đây có gì đặc biệt?

+Lễ hội của người dân nhằm mục đích gì?

+Trong lễ hội thường có những hoạt động nào ?

+Kể tên một số lễ hội nổi tiếng ở đồng bằng Nam

Bộ

-GV cho HS đọc bài học trong khung

-Kể tên các dân tộc chủ yếu và một số lễ hội nổi

tiếng ở ĐB Nam Bộ

-HS chuẩn bị

-HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS trả lời : +Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa

+Dọc theo các sông ngòi, kênh, rạch Tiện việc đi lại

+Xuồng, ghe

-Các nhóm quan sát và trả lời -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Các nhóm thảo luận và đại diện trả lời +Quần áo bà ba và khăn rằn

+Để cầu được mùa và những điều may mắn trong cuộc sống

+Đua ghe ngo … +Hội Bà Chúa Xứ ,hội xuân núi Bà ,lễ cúng trăng, lễ tế thần cá Ông(cá voi) …

-3 HS đọc -HS trả lời câu hỏi

Trang 9

-Nhà ở của người dân Nam Bộ có đặc điểm gì ?

-Về xem lại bài và chuẩn bị bài: “Hoạt động sản

xuất của người dân ở đồng bằng Nam Bộ”

-HS chuẩn bị

Tuần 22LỊCH SỬTRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ

- Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng ở Văn miếu

II Chuẩn bị:

- Tranh Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh

- PHT của HS

1 Ổn định:

2 KTBC:

- Những điều trích trong “ Bộ luật Hồng Đức” bảo vệ

quyền lợi của ai và chống những người nào?

- Em hãy nêu những nét tiến bộ của nhà Lê trong việc

+ Việc học dưới thời Lê được tồ chức như thế nào ?

+ Trường học thời Lê dạy những điều gì ?

+ Chế độ thi cử thời Lê thế nào ?

- GV khẳng định: GD thời Lê cĩ tổ chức quy củ, nội

dung học tập là Nho giáo HS phải học thuộc lịng

những điều Nho giáo dạy, thơng thạo LS của các

vương triều phương Bắc để trở thành người biết suy

nghĩ và hành động theo đúng quy định của Nho giáo

- GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung các hình

trong SGK và tranh, ảnh tham khảo thêm: Khuê Văn

Các và các bia tiến sĩ ở Văn Miếu cùng hai bức tranh:

Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh để thấy được nhà

- 4 HS (2 HS hỏi đáp nhau)

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS các nhĩm thảo luận, và trả lời câu hỏi:

- Lập Văn Miếu, thu nhận cả con em thường dân vào trường Quốc Tử Giám, trường học cĩ lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; ở các đạo đều cĩ trường do nhà nước mở

- Nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc

- Ba năm cĩ một kì thi Hương và thi Hội, cĩ kì thi kiểm tra trình độ của các quan lại

- HS trả lời: Tổ chức Lễ đọc tên người đỗ, lễ đĩn rước người đỗ về làng, khắc vào bia đá tên những người đỗ cao rồi đặt ở Văn Miếu

- HS xem tranh, ảnh

Trang 10

Lê đã rất coi trọng giáo dục

- GV kết luận: Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến vấn đề

học tập Sự phát triển của GD đã gĩp phần quan trọng

khơng chỉ đối với việc xây dựng nhà nước, mà cịn

nâng cao trinh độ dân trí và văn hố người Việt

4 Củng cố - Dặn dị:

- Cho HS đọc bài học trong khung

- Tình hình giáo dục nước ta dưới thời Lê ?

- Nêu một số chi tiết chứng tỏ triều Lê Thánh Tơng

rất chú ý tới GD ?

- Qua bài học này em cĩ suy nghĩ gì về GD thời Hậu

Lê ?

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài: “Văn học và khoa

học thời Hậu Lê”

Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng bằng Nam Bộ:

- Trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái

- Nuơi trồng và chế biến thủy sản

- Chế biến lương thực

II.Chuẩn bị :

- BĐ nông nghiệp VN

- Tranh, ảnh về sản xuất nông nghiệp, nuôi và đánh bắt cá tôm ở ĐB Nam Bộ

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định:Cho HS hát

2.KTBC :

-Nhà cửa của người dân ở ĐB Nam Bộ có đặc

điểm gì ?

-Người dân ở ĐB Nam Bộ thường tổ chức lễ hội

trong dịp nào? Lễ hội có những hoạt động gì ?

3.Bài mới :

GV cho HS quan sát BĐ nông nghiệp, kể tên các

cây trồng ở ĐB Nam Bộ và cho biết loại cây nào

được trồng nhiều hơn ở đây?

1/.Vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất cả nước:

GV cho HS dựa vào kênh chữ trong SGK, cho

biết:

-ĐB Nam bộ có những điều kiện thuận lợi nào để

trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất cả nước ?

-Lúa gạo, trái cây ở ĐB Nam Bộ được tiêu thụ ở

-Cả lớp hát

-Hs trả lời -HS khác nhận xét

Trang 11

những đâu ?

GV nhận xét, kết luận

-GV cho HS dựa vào tranh, ảnh trả lời các câu hỏi

sau :

+Kể tên các loại trái cây ở ĐB Nam Bộ

+Kể tên các công việc trong thu hoạch và chế

biến gạo xuất khẩu ở ĐB Nam Bộ

GV nhận xét và mô tả thêm về các vườn cây ăn

trái của ĐB Nam Bộ

ĐB Nam Bộ là nơi xuất khẩu gạo lớn nhất cả

nước Nhờ ĐB này, nước ta trở thành một trong

những nước xuất khẩu nhiều gạo bậc nhất thế giới

2/.Nơi sản xuất nhiều thủy sản nhất cả nước:

GV giải thích từ thủy sản, hải sản

GV cho HS các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh

thảo luận theo gợi ý :

+Điều kiện nào làm cho ĐB Nam Bộ sản xuất

được nhiều thủy sản ?

+Kể tên một số loại thủy sản được nuôi nhiều ở

đây

+Thủy sản của ĐB được tiêu thụ ở đâu ?

Gv nhận xét và mô tả thêm về việc nuôi cá, tôm ở

ĐB này

-GV cho HS đọc bài học trong khung

-GV tổ chức cho HS điền mũi tên nối các ô của sơ

đồ sau để xác lập mối quan hệ giữa tự nhiên với

hoạt động sản xuất của con người

-Chuẩn bị bài tiết sau tiếp theo

+Cung cấp cho nhiều nơi trong nước và xuất khẩu

-HS các nhóm thảo luận và trả lời :

+Xoài, chôm chôm, măng cụt, sầu riêng, thanh long …

+Gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc, xay xát gạo và đóng bao, xếp gạo lên tàu để xuất khẩu

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS lặp lại -HS thảo luận +Nhờ có mạng lưới sông ngòi dày đặc +Cá, tôm…

+Tiêu thụ trong nước và trên thế giới

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-3 HS đọc bài -HS lên điền vào bảng

-HS cả lớp Tuần 23

Đất đai màu mỡ

Khí hậu nắng nóng

Ngưòi dân cần cù lao

động

Trang 12

II Chuẩn bị:

Hình trong SGK phóng to

Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu của một số tác phẩm tiêu biểu PHT của HS

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê về nội dung, tác

giả, tác phẩm văn thơ tiêu biểu ở thời Lê (GV cung cấp

cho HS một số dữ liệu, HS điền tiếp để hoàn thành

- Các tác phẩm thơ

- Ức trai thi tập

- Các bài thơ

- Phản ánh khí phách anh hùng

và niềm tự hào chân chính của dân tộc

- Ca ngợi công đức của nhà vua

- Tâm sự của

không được đem hết tài năng để phụng sự đất nước

- GV giới thiệu một số đoạn thơ văn tiêu biểu của một

số tác giả thời Lê

- Các tác phẩm văn học thời kì này được viết bằng chữ

gì?

- GV giới thiệu về chữ Hán và chữ Nôm

- Nội dung các tác phẩm trong thời kì này nói lên điều

gì?

- GV: Như vậy, các tác giả, tác phẩm văn học trong

thời kì này đã cho ta thấy cuộc sống của XH thời Hậu

Lê

- GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho HS

- GV giúp HS lập bảng thống kê về nội dung, tác giả,

công trình khoa học tiêu biểu ở thời Lê (GV cung cấp

cho HS phần nội dung, HS tự điền vào cột tác giả,

công trình khoa học hoặc ngược lại )

- HS thảo luận và điền vào bảng

- Dựa vào bảng thống kê, HS mô tả lại nội dung và các tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu dưới thời Lê

- Chữ Hán và chữ Nôm

- HS phát biểu

- HS điền vào bảng thống kê

- Dựa vào bảng thống kê HS mô tả lại sự phát triển của khoa học thời Lê

Trang 13

- Dư địa chí

- Đại thành tốn pháp

thời Lê

- Lịch sử cuộc khởi nghĩa Lam Sơn

- Xác định lãnh thổ, giới thiệu tài nguyên, phong tục tập quán của nước ta

- Kiến thức tốn học

- GV yêu cầu HS báo cáo kết quả

- GV đặt câu hỏi: Dưới thời Lê, ai là nhà văn, nhà thơ,

nhà khoa học tiêu biểu nhất?

- GV: Dưới thời Hậu Lê, Văn học và khoa học nước ta

phát triển rực rỡ hơn hẳn các thời kì trước

- GV cho HS đọc phần bài học ở trong khung

- Kể tên các tác phẩm vá tác giả tiêu biểu của văn học

thời Lê

- Vì sao cĩ thể coi Nguyễn trãi, Lê Thánh Tơng là

những nhà văn hĩa tiêu biểu cho giai đoạn này?

- Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài “Ơn tập”

Ở ĐỒNG BẰNGNAM BỘ (TIẾP THEO)I.Mục tiêu :

Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng bằng Nam Bộ:

- Sản xuất cơng nghiệp phát triển mạnh nhất trong cả nước

- Những ngành cơng nghiệp nổi tiếng là khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phẩm, dệt may

II.Chuẩn bị :

- BĐ công ngiệp VN

- Tranh, ảnh về sản xuất công nghiệp, chợ nổi trên sông ở ĐB Nam Bộ (sưu tầm)

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định:Cho HS hát.

2.KTBC :

-Hãy nêu những thuận lợi để ĐB Nam Bộ trở

thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thủy sản

lớn nhất nước ta

-Cho VD chứng minh

3.Bài mới :

3/.Vùng công nghiệp phát triển mạnh nhất nước

ta:

-GV yêu cầu HS dựa vào SGK, BĐ công nghiệp

VN, tranh, ảnh và vốn kiến thức của mình thảo luận

-Cả lớp hát

-HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày kết quả của nhóm mình

Trang 14

theo gợi ý sau:

+Nguyên nhân nào làm cho ĐB Nam Bộ có công

nghiệp phát triển mạnh?

+Nêu dẫn chứng thể hiện ĐB Nam Bộ có công

nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta

+Kể tên các ngành công nghiệp nổi tiếng của ĐB

Nam Bộ

-GV giúp HS hòan thiện câu trả lời

4/.Chợ nổi trên sông:

GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh và chuẩn bị

cho cuộc thi kể chuyện về chợ nổi trên sông ở ĐB

Nam Bộ theo gợi ý :

+Mô tả về chợ nổi trên sông (chợ họp ở đâu?

Người dân đến chợ bằng phương tiện gì? Hàng hóa

bán ở chợ gồm những gì? Loại hàng nào có nhiều

hơn ?)

+Kể tên các chợ nổi tiếng ở ĐB Nam Bộ

GV tổ chức cho HS thi kể chuyện (mô tả)về chợ

nổi ở ĐB Nam Bộ

GV nhận xét phần thi kể chuyện của HS các nhóm

-GV cho HS đọc bài trong khung

-Nêu dẫn chứng cho thấy ĐB NB có công nghiệp

phát triển nhất nước ta

-Mô tả chợ nổi trên sông ở ĐBNB

-Chuẩn bị bài tiết sau: “Thành phố HCM”

+Nhờ có nguồn nguyên liệu và lao động, lại được đầu tư xây dựng nhiều nhà máy

+Hằng năm …… cả nước

+Khai thác dầu khí, SX điện, hóa chất, phân bón, cao su, chế biến lương thực thực phẩm, dệt, may mặc

-HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS chuẩn bị thi kể chuyện

-Đại diện nhóm mô tả -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-3 HS đọc bài -HS trả lời câu hỏi

-HS cả lớp

Tuần 24LỊCH SỬ

Băng thời gian trong SGK phĩng to

Một số tranh ảnh lấy từ bài 7 đến bài 19

a Giới thiệu bài:

Trong giờ học này, các em sẽ cùng ơn lại các kiến

- HS hát

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS lắng nhe

Trang 15

thức lịch sử đã học từ bài 7 đến bài 19

b Phát triển bài:

* Hoạt động nhĩm:

- GV treo băng thời gian lên bảng và phát PHT cho

HS Yêu cầu HS thảo luận rồi điền nội dung của từng

giai đoạn tương ứng với thời gian

- Tổ chức cho các em lên bảng ghi nội dung hoặc các

nhĩm báo cáo kết quả sau khi thảo luận

- Chia lớp làm 2 dãy:

+ Dãy A nội dung “Kể về sự kiện lịch sử”

+ Dãy B nội dung “Kể về nhân vật lịch sử”

- GV cho 2 dãy thảo luận với nhau

- Cho HS đại diện 2 dãy lên báo cáo kết quả làm việc

của nhĩm trước cả lớp

- GV cho HS chơi một số trị chơi

- Về nhà xem lại bài

- Chuẩn bị bài tiết sau: trịnh nguyễn phân tranh”

- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của Tp Hồ Chí Minh:

+ Vị trí: nằm ở đồng bằng Nam Bộ, ven sơng Sài Gịn

- Các BĐ hành chính, giao thông VN

- BĐ thành phố HCM (nếu có)

- Tranh, ảnh về thành phố HCM (sưu tầm)

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định:Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

2.KTBC :

-Kể tên các sản phẩm công nghiệp của ĐB NB

-Mô tả chợ nổi trên sông ở ĐB Nam Bộ

3.Bài mới :

1/.Thành phố lớn nhất cả nước:

GV hoặc HS chỉ vị trí thành phố HCM trên BĐ VN

Các nhóm thảo luận theo gợi ý:

-Dựa vào tranh, ảnh, SGK, bản đồ Hãy nói về

-HS chuẩn bị

-HS trả lời câu hỏi

-HS lên chỉ

-HS Các nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý

Trang 16

thành phố HCM :

+Thành phố nằm trên sông nào ?

+Thành phố đã có bao nhiêu tuổi ?

+Thành phố được mang tên Bác vào năm nào ?

+Thành phố HCM tiếp giáp với những tỉnh nào ?

+Từ TP có thể đi đến tỉnh khác bằng những loại

+Dựa vào bảng số liệu hãy so sánh về diện tích

và số dân của TP HCM với các TP khác

-GV theo dõi sự mô tả của các nhóm và nhận xét

2/.Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn:

-Cho HS dựa vào tranh, ảnh, BĐ và vốn hiểu biết :

+Kể tên các ngành công nghiệp của thành phố

HCM

+Nêu những dẫn chứng thể hiện TP là trung tâm

kinh tế lớn của cả nước

+Nêu dẫn chứng thể hiện TP là trung tâm văn

hóa, khoa học lớn

+Kể tên một số trường Đại học ,khu vui chơi giải

trí lớn ở TP HCM

-GV cho HS đọc phần bài học trong khung

-GV treo BĐ TPHCM và cho HS tìm vị trí một số

trường đại học, chợ lớn, khu vui chơi giải trí của

TPHCM và cho HS lên gắn tranh, ảnh sưu tầm được

vào vị trí của chúng trên BĐ

-Về xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau : “Thành

phố Cần Thơ”

+Sông Sài Gòn

+Trên 300 tuổi

+Năm 1976

+Long An, Tây Ninh, Bình Dương,Đồng Nai,

BR Vũng Tàu, Tiền Giang

+Đường sắt, ô tô, thủy +Diện tích và số dân của TPHCM lớn hơn các TP khác

-HS trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình

-HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS thảo luận nhóm -Các nhóm trao đổi kết quả trước lớp và tìm

ra kiến thức đúng

-3 HS đọc bài học trong khung

-HS lên chỉ và gắn tranh, ảnh sưu tầm được lên BĐ

-HS cả lớp

Tuần 25LỊCH SỬ:

TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH

I Mục tiêu:

- Biết được một vài sự kiện về sự chi cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút:

+ Từ thế kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thối, đất nước từ đây bị chia cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đĩ là Đàng Trong và Đàng Ngồi

+ Nguyên nhân của viêc chia cắt đất nước là do cuộc tranh giành quyền lực của các phe phái phong kiến

+ Cuộc tranh giành quyền lực giữa các tập đồn phong kiến khiến cuộc sống của nhân dân ngày càng khổ cực; đời sống đĩi khát, phải đi lính và chết trận, sản xuất khơng phát triển

- Dùng lược đồ Việt Nam chỉ ra ranh giới chia cắt Đàng Ngồi – Đàng Trong

II Chuẩn bị:

- Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI- XVII

- PHT của HS

Trang 17

GV yêu cầu HS đọc SGK và tìm những biểu hiện

cho thấy sự suy sụp của triều đình Hậu Lê từ đầu thế

kỉ XVI

GV: Trước sự suy sụp của nhà Hậu Lê, nhà Mạc đã

cướp ngôi nhà Lê Chúng ta cùng tìm hiểu về sự ra

- Nam triều là triều đình của dòng họ nào PK nào ?

Ra đời như thế nào ?

- Vì sao có chiến tranh Nam- Bắc triều ?

- Chiến tranh Nam- Bắc triều kéo dài bao nhiêu năm

và có kết quả như thế nào ?

* Hoạt động cá nhân:

- GV cho HS trả lời các câu hỏi qua PHT:

+ Năm 1592, ở nước ta có sự kiện gì ?

+ Sau năm 1592, tình hình nước ta như thế nào ?

+ Kết quả cuộc chiến tranh Trịnh –Nguyễn ra sao ?

- GV nhận xét và kết luận: Đất nước bị chia làm 2

miền, đời sống nhân dân vô cùng cực khổ Đây là một

giai đoạn đau thương trong LS dân tộc

GV cho cả lớp thảo luận các câu hỏi:

- Chiến tranh Nam triều và Bắc triều, cũng như chiến

tranh Trịnh –Nguyễn diễn ra vì mục đích gì ?

- Cuộc chiến tranh này đã gây ra hậu quả gì ?

GV Vậy là hơn 200 năm các thế lực PK đánh nhau,

chia cắt đất nước ra làm 2 miền Trước tình cảnh đó,

đời sống của nhân dân ta cực khổ trăm bề

GV cho HS đọc bài học trong khung

- Do đâu mà vào đầu thế kỉ XVI, nước ta lâm vào

- Là một quan võ dưới triều nhà Hậu lê

- 1527 lợi dụng tình hình suy thoái của nhà Hậu

lê, Mạc Đăng Dung … lập ra triều Mạc Sử cũ gọi là Bắc triều

- Họ Lê Vua Lê được họ Nguyễn giúp sức, lập một triều đình riêng ở vùng Thanh Hóa, Nghệ An (lịch sử gọi là Nam triều)

- Nam triều và Bắc triều đánh nhau

- Cuộc nội chiến kéo dài hơn 50 năm

- HS các nhóm thảo luận và trả lời:

+ Vì quyền lợi, các dòng họ cầm quyền đã đánh giết lẫn nhau

+ Nhân dân lao động cực khổ, đất nước bị chia cắt

- Các nhóm khác nhận xét

- 3 HS đọc và trả lời câu hỏi

- HS cả lớp

Trang 18

Địa lýTHÀNH PHỐ CẦN THƠI.Mục tiêu :

- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của Tp Cần Thơ:

+ Tp ở trung tâm đồng bằng sông Cửu Long, bên sông Hậu

+ Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học của dồng bằng sông Cửu Long

- chỉ được Tp Cần Thơ trên bản đồ (lược đồ)

II.Chuẩn bị :

- Các bản dồ: hành chính, giao thông VN

- Bản đồ Cần Thơ (nếu có)

- Tranh, ảnh về Cần Thơ(sưu tầm)

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định:HS hát

2.KTBC :

-Chỉ vị trí giới hạn của TP.HCM trên bản đồ hành

chính VN

-Kể tên một số ngành công nghiệp chính , một số

nơi vui chơi , giải trí của tp HCM

3.Bài mới :

1/.Thành phố ở trung tâm đồng bằng sông Cửu

Long:

*Hoạt động theo cặp:

GV cho các nhóm dựa vào BĐ, trả lời câu hỏi :

+Chỉ vị trí cần Thơ trên lược đồ và cho biết TP

cần thơ giáp những tỉnh nào ?

+Từ TP này có thể đi các tỉnh khác bằng các loại

GV nhận xét

2/.Trung tâm kinh tế, văn hóa và khoa học của

đồng bằng sông Cửu Long :

-GV cho các nhóm dựa vào tranh, ảnh, BĐVN,

SGK, thảo luận theo gợi ý :

Tìm dẫn chứngï thể hiện Cần Thơ là :

+Trung tâm kinh tế (kể các ngành công nghiệp

của Cần Thơ)

+Trung tâm văn hóa, khoa học

+Trung tâm du lịch

Giải thích vì sao TP Cần Thơ là TP trẻ nhưng lại

nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa,

khoa học của đồng bằng sông Cửu Long ?

-GV nhận xét và phân tích thêm về ý nghĩa vị trí

-Cả lớp hát

-HS trả lời -HS khác nhận xét

-HS thảo luận theo cặp và trả lời +HS lên chỉ và nói: TP Cần Thơ giáp với các tỉnh: Hậu Giang, Kiên Giang, An Giang, Đồng Tháp, Vĩnh Long

+Đường ô tô, đường thủy -Các cặp khác nhận xét, bổ sung

-HS các nhóm thảo luận

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Trang 19

địa lí của Cần Thơ, điều kiện thuận lợi cho Cần Thơ

phát triển kinh tế

4.Củng cố - Dặn dò: :

-Cho HS đọc bài trong khung

-Nêu những dẫn chứng cho thấy TP Cần Thơ là

trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học quan trọng

của ĐBSCL

-Về nhà ôn lại các bài tư bài 11 đến bài 22 để tiết

sau ôn tập

-4 HS đọc bài

-HS trả lời câu hỏi

-Cả lớp

Tuần 26 Lịch sửCUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG

I Mục tiêu:

- Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong:

+ Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong Những đồn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng bằng sơng Cửu Long

+ Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác ở những vùng hoang hĩa, ruộng đất được khai phá, xĩm làng được hình thành và phát triển

- Dùng lược đồ chỉ ra vùng khẩn hoang

II Chuẩn bị:

- Bản đồ Việt Nam Thế kỉ XVI- XVII

- PHT của HS

1 Ổn định:

Cho HS hát 1 bài

2 KTBC:

GV cho HS đọc bài “Trịnh –Nguyễn phân tranh”

- Cuộc xung đột giữa các tập đồn PK gây ra những

- GV yêu cầu HS đọc SGK, xác định trên bản đồ địa

phận từ sơng Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng

Nam đến Nam bộ ngày nay

- GV yêu cầu HS chỉ vùng đất Đàng Trong tính đến

thế kỉ XVII và vùng đất Đàng Trong từ thế kỉ XVIII

* Hoạt độngnhĩm:

- GV phát PHT cho HS

- GV yêu cầu HS dựa vào PHT và bản đồ VN thảo

luận nhĩm: Trình bày khái quát tình hình nước ta từ

sơng Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến

ĐB sơng cửu Long

Trang 20

người ở phía Nam đã đem lại kết quả gì?

- GV cho HS trao đổi để dẫn đến kết luận: Kết quả là

xây dựng cuộc sống hịa hợp, xây dựng nền văn hĩa

chung trên cơ sở vẫn duy trì những sắc thái văn hĩa

riêng của mỗi tộc người

Cho HS đọc bài học ở trong khung

- Nêu những chính sách đúng đắn, tiến bộ của triều

Nguyễn trong việc khẩn hoang ở Đàng Trong?

- Nêu kết quả của cuộc khẩn hoang và ý nghĩa của

- Chỉ hoặc điền được vị trí đồng bằng Bắc Bộ ,ĐB NB ,sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu trên BĐ, lược đồ VN

- Hệ thống hóa một số đặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằng Nam Bộ

- Chỉ trên bản đồ vị trí thủ đô Hà Nội, TPHCM, Cần Thơ và nêu một vài đặc điểm tiêu biểu của các TP này

II.Chuẩn bị :

- BĐ Địa lí tự nhiên ,BĐ hành chính VN

- Lược đồ trống VN treo tường và của cá nhân HS

2.KTBC :

-Chỉ vị trí của TP Cần Thơ trên BĐ

-Vì sao TP Cần Thơ lại nhanh chóng trở thành

trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học của ĐBSCL ?

3.Bài mới :

- GV yêu cầu HS lên bảng chỉ vị trí các địa danh

trên bản đồ

-GV cho HS lên điền các địa danh: ĐB Bắc Bộ,

ĐB Nam Bộ, sông Hồng, sông Tahí Bình, sông tiền,

sông Hậu, sông Đồng Nai vào lược đồ

-GV cho HS trình bày kết quả trước lớp

-Cho HS các nhóm thảo luận và hoàn thành bảng

so sánh về thiên nhiên của ĐB Bắc Bộ và Nam Bộ

Trang 21

-Đất đai

-Khí hậu

* Hoạt động cá nhân :

-GV cho HS đọc các câu hỏi sau và cho biết câu

nào đúng, sai? Vì sao ?

a/.ĐB Bắc Bộ là nơi sản xuất nhiều lúa gạo nhất

nước ta

b/.ĐB Nam Bộ là nơi sx nhiều thủy sản nhất cả

nước

c/.Thành phố HN có diện tích lớn nhấtvà số dân

đông nhất nước

d/.TPHCM là trung tâm công nghiệp lớn nhất cả

nước

GV nói thêm cho HS hiểu

-Chuẩn bị bài tiết sau: “Dải ĐB duyên hải miền

-HS cả lớp chuẩn bị

Tuần 27Lịch sửTHÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVIII.Mục tiêu :

- Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long ,Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kỳ này rất phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc, …)

- Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

II.Chuẩn bị :

- Bản đồ Việt Nam

- Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI-XVII

- PHT của HS

GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

2.KTBC :

- Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong đã diễn ra như

thế nào ?

- Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong có tác dụng như

thế nào đối với việc phát triển nông nghiệp ?

-GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới :

-GV hỏi :Theo em thành thị là gì ?

-HS trả lời -HS cả lớp bổ sung

-HS phát biểu ý kiến

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	460,5 KB