Giáo án thanh tra hoạt động sư phạm . Người dạy : Nguyễn Thị Vân Lớp : 7C - Tiết 3 Tiết : 81 Ngày soạn : 18/01/2010 Văn bản Ngày dạy : 19/01/2010 TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA - Hồ Chí Minh - A. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: - Giúp HS hiểu và phân tích được nội dung vấn đề nghò luận, hệ thống luận điểm nghệ thuật trình bày dẫn chứng. Nhớ được câu chủ đề. Một số câu có hình ảnh so sánh. Một số câu tiêu biểu cho phong cách nghò luận của tác giả . - Tích hợp phần TV câu đặt biệt và TLV “ Bố cục bài nghò luận” 2. Kỹ năng: Rèn luyện kó năng tìm hiểu phân tích bố cục 3. Giáo dục: HS tình yêu quê hương đất nước. B. Chuẩn bò: Phương pháp : Vấn đáp, phân tích, tổng hợp Giáo viên: SGK, SGV, giáo án. Đồ dùng : chân dung HCM HS: Xem bài trước ở nhà C. Lên lớp: 1. ổn đònh tổ chức: Kiểm tra só số HS tham gia học tập 2. Kiểm tra bài cũ: Thế nào là văn nghị luận? 3. Bài mới: Giới thiệu bài mới. Hoạt động của thầy và trò Nội dung HĐ1: GV hướng dẫn cách đọc GV đọc mẫu -> HS đọc GV treo chân dung Bác Hồ Yêu cầu HS tự giới thiệu về tiểu sử BH theo cách biết của HS -> GV chốt ý chính và bổ sung thêm. HS đọc chú thích ( sgk) HS đọc chú thích ( phần từ khó) sgk va giải thích 1 số từ . ? Xác đònh thể loại văn bản I. Ti ếp xúc văn bản: 1. Đọc: 2. Chú thích: a.Tác giả - Tác phẩm: * HCM ( Bác Hồ) sinh ngày 19/5/1890 mất ngày 3/ 9/ 1969 .Quê Nam Đàn-Nghệ An * Bài văn trích trong báo cáo chính trò của chủ tòch HCM tại đại hội lần thứ II ( tháng 2/1951 ) của đảng lao động VN. b.từ khó: 3.Th ể loại : Nghị luận: 4. Bố cục: 3 phần Phần 1: đầu -> lũ cướp nước : nhận đònh chung về Trang : 1 ?Văn bản được chia làm mấy phần? Tương ứng với mỗi phần là nội dung gì. HĐ2: HS đọc phần 1 và giới thiệu từ Nồng nàn: là trạng thái t/c sôi nỗi mãnh liệt Nồng nàn yêu nước: là tình yêu nước ở độ mãnh liệt chân thành . ? Để chứng minh cho nhận đònh “ dân ta … yêu nước” tác giả đã đưa ra dẫn chứng nào ? sắp xếp thành trình tự ra sao ? ? Ngôn từ nào được tác giả lặp lại nhiều ? ( nó) ? Thuộc từ loại nào ? ( Đại từ ) ? Ngoài ra còn từ loại nào ? (Đtừ : kết thành, lướt qua, nhấn chìm) ? Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì trong đoạn? Nghệ thuật so sánh có tác dụng như thế nào? ? Đặt trong bố cục của bài nghò luận này, đoạn mở đầu có vai trò và ý nghóa gì ? HĐ3: HS đọc 2+3 ( phần 2) ? Để chứng minh rõ lòng yêu nước của nhân dân ta tác giả đã dựa vào luận cứ cụ thể nào ? ( lòng yêu nước trong hai thời kì) ? Lòng yêu nước trong quá khứ của nhân dân ta như thế nào? ng với đoạn nào ? ( từ lòch sử ta -> dân tộc anh hùng ) ? Lòng yêu nước ngày nay của nhân dân ta ? ( từ đồng bào ta -> lòng nồng nàn yêu nước ) ? Lòng yêu nước trong quá khứ được xác nhận bằng những chứng cứ ls nào? ? Vì sao tác giảlại khẳng đònh “ chúng ta có quyền tự hào …” ( Đây là thời đại gắn liền các chiến công hiểm hách trong lòch sử ) ? Tác giả đưa ra các dẫn chứng theo phương pháp va trình tự nào ? lòng yêu nước. Phần 2: Tiếp -> nồng nàn yêu nước CM những biểu hiện của lòng yêu nước. Phần 3: Còn lại: Nhiệm vụ của chúng ta II. Phân tích: 1. Nhận đònh chung về lòng yêu nước: - Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước - Nó kết thành làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, lướt qua mọi sự nguy hiểm, khó khăn … lũ cướp nước -> Sắp xếp theo trình tự thời gian => Với nghệ thuật so sánh, ngôn từ tiêu biểu đã gợi tả được sức mạnh của lòng yêu nước, tạo khí thế mạnh mẽ cho câu văn. - Đoạn đầu tạo luận điểm chính cho cả bài Qua đó bày tỏ nhận xét chung về lòng yêu nước của nhân dân ta. 2. Những biểu hiện của lòng yêu nước: - Được thể hiện rất rõ ràng trong hai thời kì ( Qúa khứ – ngày nay) - Lòng yêu nước trong quá khứ biểu hiện qua các cuộc kháng chiến “ thời Bà Trưng, Bà Triệu, Lê Lợi, Quang Trung.” - Tác giả dùng phương pháp liệt kê được theo trình tự thời gian. Trang : 2 ? Lòng yêu nước của nhân dân ta ngày nay biểu hiện rõ nhất là đoạn “ Đồng bào ta ngày nay-> yêu nước “? Hãy xác đònh vò trí và vai trò của câu ? Câu “ Đồng bào … ngày trươc” là câu mở đoạn Câu “ Những cử chỉ … yêu nước” là câu kết đoạn . ? Để chứng minh lòng yêu nước đó tác giả đã viết 3 câu văn làm sáng tỏ điều gì ? GV cho HS tìm hiểu dẫn chứng cụ thể ? Trong mỗi câu văn đó các dẫn chứng được sắp xếp theo cách nào ? ( liệt kê dân ca) ? Được trình bày theo mô hình nào ? ? Cấu trúc dẫn chứng ấy có quan hệ với nhau như thế nào . ? Đoạn văn này được viết bằng cảm xúc nào của tác giả ( ngưỡng mộ lòng yêu nước của nhân dân ta ) HĐ4: -Trước khi đề ra nhiệm vụ BH đã phân tích sâu những biểu hiện của lòng yêu nước. Đó là biểu hiện gì? Được so sánh bằng những hình ảnh như thế nào? ? Hình ảnh so sánh này có tác dụng gì ? ? Em hiểu tn là lòng yêu nước được giấu kín và lòng yêu nước được trình bày ? ( không nhìn thấy và có nhìn thấy được) ? Ta thấy được gì ở phong cách củaBH? ? Em có nhận xét gì về cách kết thúc vấn đề của tác giả trong bài nghò luận này ? HĐ5: HS khái quát nội dung và nghệ thuật của bài . GV: bố cục chặt chẽ, lập luận mạch lạc – được lí lẽ - Tác giả muốn làm sáng tỏ biểu hiện của lòng yêu nước + Tất cả mọi người đều có lòng yêu nước. Từ các cụ già tóc bạc -> ghét giặc. + Từ tiền tuyến đến hậu phương đều có hành động yêu nước “ Tù những chiến só … của mình” + Mọi nghề nghiệp tầng lớp đều có lòng yêu nước “ Từ những nam nữ … chính phủ” - Các sự vật và con người được sáp xếp theo mô hình liên kết “ Từ … đến” - Liên kết chặt chẽ với nhau nhằm nêu rõ chủ đề -> Đó thể hiện sự đồng tâm nhất trí, thể hiện khối đoàn kết dân tộc tất cả đều biểu lộ lòng yêu nước. => Với nét nghệ thuật tiêu biểu liệt kê được theo mô hình, tác giả nhằm khẳng đònh và thể hiện tinh thần yêu nước của nhân dân ta. 3. Nhiệm vụ của chúng ta: - Tác giả so sánh tinh thần yêu nước với các thứ quý . -> Đề cao tinh thần yêu nước của nhân dân ta. - Từ đó Bác đề ra nhiệm vụ của cán bộ đảng viên cần đặt biệt chú ý tới biện pháp ( giấu kín) để làm cho tinh thần yêu nước của mọi người điều được thực hành vào công việc. => Bài nghò luận được kết thúc thật sâu sắc và tinh tế . Cách kết thúc như vậy thể hiện rõ phong cách nghệ thuật của tác giả: giản dò, rõ ràng, chặt chẽ, cụ thể, thuyết phục. III. Tổng kết: Ghi nhớ: ( sgk trang 2) Trang : 3 thống nhất với nhau. HĐ6: HS làm – GV chữa IV. Luyện tập: Viết đoạn văn theo lối liệt kê có sử dụng mô hình từ - đến ( k 5 -> 6 câu) 4. Củng cố: GV hệ thống nội dung bài ? Là một người dân yêu nước, khi học xong bài này em phải làm gì ? 5. Dặn dò: Học bài – làm bài tập tiếp phần luyện tập Chuẩn bò bài : Câu đặc biệt Trang : 4 . Giáo án thanh tra hoạt động sư phạm . Người dạy : Nguyễn Thị Vân Lớp : 7C - Tiết 3 Tiết : 81 Ngày soạn : 18/01/2010 Văn. chân dung HCM HS: Xem bài trước ở nhà C. Lên lớp: 1. ổn đònh tổ chức: Kiểm tra só số HS tham gia học tập 2. Kiểm tra bài cũ: Thế nào là văn nghị luận? 3. Bài mới: Giới thiệu bài mới. Hoạt động. của tác giả: giản dò, rõ ràng, chặt chẽ, cụ thể, thuyết phục. III. Tổng kết: Ghi nhớ: ( sgk trang 2) Trang : 3 thống nhất với nhau. HĐ6: HS làm – GV chữa IV. Luyện tập: Viết đoạn văn theo lối