GDCD 8- Hay tuyệt

GA : Giáo Dục Công Dân 8 - Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn:………………. Ngày dạy:…………… Dạy lớp……………. ……………… ……………. ……………… ……………. Tiết 1 Bài 1 : TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: - HS hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải; - Biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải. - Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải đối với cuộc sống. 2. Kỹ năng: - Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống. - Rèn luyện và giúp đỡ mọi người biết tôn trọng lẽ phải. - Rèn luyện thói quen biết kiểm tra hành vi của mình để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải. 3. Thái độ: - Biết tôn trọng lẽ phải, học tập những tấm gương tốt trong xã hội. - Biết phê phán hành vi không tôn trọn lẽ phải. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Giáo viên : - SGK, SGV, TLTK - Câu chuyện, đoạn thơ, ca dao, tục ngữ nói về phẩm chất tôn trọng lẽ phải. 2. Học sinh: - Nghiên cứu bài học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ (5’ ) - Kiểm tra sự chuẩn bị về sách, vở, dụng cụ học tập của học sinh. - GV: Nhận xét. *. Đặt vấn đề : Cho cho học sinh theo dõi tiểu phẩm Phân vai: Lớp trưởng: Lan Tổ trưởng tổ 1: Mai Tổ trưởng tổ 2: Lâm Tổ trưởng tổ 3: Thắng Tổ trưởng tổ 4: Mạnh (Tại lớp 8A đang diễn ra buổi họp cán bộ lớp) Lan(LT): Ngày lễ khai giảng năm học mới, nhà trường yêu cầu chúng ta mặc đồng phục, đề nghị các bạn nhắc tổ mình thực hiện tốt. Có ai có ý kiến về vấn đề này? Mai(T1): Theo mình không cần phải mặc đồng phục, nên để mọi người mặc tự do miễn là đẹp. Lâm(T2): Theo mình năm nay nên đổi mới. Các bạn nữ mặc váy còn các bạn nam mặc quần bò, áo phông để cho nó hiện đại và mốt. GV: Vũ Thị Thu Trường THCS Chiềng Ly 1 GA : Giáo Dục Công Dân 8 - Năm học 2010 - 2011 Mạnh(T4): Mình không đồng ý với ý kiến của Mai và Lâm. Chúng ta nên mặc đồng phục vì nó có ý nghĩa với học sinh và phù hợp với ngày lễ long trọng. Lan: Giờ còn bạn Thắng cho biết ý kiến. Thắng(T3): Theo mình ý kiến của Mạnh là đúng. Chúng ta đang tuổi HS THCS nên mặc đúng quy định của nhà trường mới tốt nhất. Lớp trưởng: Vừa rồi cúng ta đã phát biểu ý kiến của mình. Bây giờ mình xin kết luận: Chúng ta mặc đồng phục trong lễ khai giảng. (Các bạn đều vỗ tay đồng ý vui vẻ) GV: Qua tiểu phẩm trên các em có nhận xét gì? HS bày tỏ quan điểm cá nhân. GV: Việc làm của Mạnh, Thắng, Lan thể hiện đức tính gì? HS: Trả lời. GV: Để hiểu thêm về việc làm thể hiện đức tính của các bạn. Chúng ta học bài học hôm nay. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV GV ? ? ? ? GV Hoạt động 1 Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần Đặt vấn đề. Mời 2 bạn có giọng đọc tốt đọc chuyện về quan Tuần phủ Hưng Hóa - Nguyễn Quang Bích. Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: Những việc làm của quan Tri huyện Thanh Ba với tên nhà giàu và người nông dân nghèo? Hình bộ Thượng thư anh ruột Tri huyện Thanh Ba đó có hành động gì ? Trước sự việc đó quan Tuần phủ Nguyễn Quang Bích đã làm gì ? Việc làm của quan tuần phủ thể hiện ông là người như thế nào? Ghi nhanh ý kiến lên bảng Tổ chức cho HS thảo luận nhóm liên hệ thực tế bằng câu hỏi sau : ( Chia lớp làm I. ĐẶT VẤN ĐỀ.( 10’) HS theo dõi bạn đọc HS trao đổi, trả lời cá nhân -> Ăn hối lộ của tên nhà giàu. - Ức hiếp dân nghèo. - Xử án không công minh, đổi “trắng” thay “đen”. -> Xin tha cho tri huyện. -> Bắt tên nhà giàu, trả ruộng cho người nông dân. - Phạt tên nhà giàu về tội hối lộ, ức hiếp. - Cắt chức Tri huyện Thanh Ba. - Không nể nang, đồng lõa việc xấu. ->Việc làm của quan tuần phủ chứng tỏ ông là người dũng cảm , trung thực dám đấu tranh để bảo vệ lẽ phải không chấp nhận những điều sai trái. Luôn bảo vệ chân lý, tin tưởng lẽ phải Thảo luận nhóm Các nhóm cử nhóm trưởng và thư kí GV: Vũ Thị Thu Trường THCS Chiềng Ly 2 GA : Giáo Dục Công Dân 8 - Năm học 2010 - 2011 ? ? ? GV GV ? GV ? GV 3 nhóm ) ( Gv treo bảng phụ ) Nhóm 1 Tình huống 1: Trong các cuộc tranh luận, có bạn đưa ra ý kiến nhưng bị đa số các bạn khác phản đối. Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em xử lí như thế nào? Nhóm 2 Tình huống 2 : Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ kiểm tra, em sẽ làm gì? Nhóm 3 Tình huống 3: Theo em trong các trường hợp tình huống 1, 2 hành động thế nào được coi là phù hợp, đúng đắn? Hướng dẫn các nhóm thảo luận. Nhận xét. Kết luận Theo em trong nhưng trường hợp trên trường hợp nào được coi là đúng đắn phù hơp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội ? điều đó thể hiện đức tính gì ? Hoạt động 2 Tìm hiểu nội dung bài học Qua phần tìm hiểu chuyện và phần liên hệ thực tế chúng ta cùng tìm hiểu khái niệm và ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải. Vậy theo em thế nào là lẽ phải ? Chốt lại, ghi bảng nội dung bài học 1 ( yêu cầu HS đọc bài học 1 SGK - 4 ) ghi chép lại các ý kiến cử đại diện lên trình bày. HS nhóm 1 có thể đưa ra ý kiến : Tình huống 1: Trong trường hợp trên, nếu thấy ý kiến của bạn đúng em cần ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho các bạn thấy những điểm mà em cho là đúng, hợp lí. HS nhóm 2 trả lời : Tình huống 2: Trong trường hợp này em cần thể hiện thái độ không đồng tình với bạn và phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái và khuyên bạn không làm như vậy. HS nhóm 3 có thể trả lời : Tình huống 3: Để có cách xử sự phù hợp, đúng đắn cần phải có hành vi xử sự tôn trọng sự thật, bảo vệ lẽ phải và phê phán cái sai trái. HS các nhóm trình bày ý kiến HS trả lời cá nhân =>Cả 3 cách xử sự trên đều được coi là đúng đắn phù hợp với đạo lý và lợi ích chung của xã hội .Đó là biểu hiện của lẽ phải . II. NỘI DUNG BÀI HỌC (15’) HS trả lời rút ra nội dung bài học 1 1. Khái niệm: - Lẽ phải : Là những điều được coi là đúng đắn, phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội. GV: Vũ Thị Thu Trường THCS Chiềng Ly 3 GA : Giáo Dục Công Dân 8 - Năm học 2010 - 2011 GV ? ? GV ? GV ? GV GV Đưa ra một số ví dụ, yêu cầu HS giải thích. *Đối với những việc làm như : -Vi phạm luật giao thông đường bộ . -Vi phạm nội quy ở trường lớp. -Làm trái các qui định của pháp luật . Đó có phải là lẽ phải không ? Với những việc làm đó ta cần bày tỏ thái độ hành động gì ? Vậy thế nào là tôn trọng lẽ phải ? Chốt lại nội dung bài học 1 ( SGk-4 ) yêu cầu HS đọc và ghi vở. Theo em như thế nào là biểu hiện về tôn trọng lẽ phải? Nhận xét , chốt lại ý đúng lên bảng Vậy qua phần tìm hiểu trên theo em tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống ? Chốt lại nội dung bài học 2 ( SGK-4 ) yêu cầu HS đọc Cho học sinh liên hệ các hành vi tôn trọng và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hàng ngày.( chia lớp thành 2 đội cho HS thảo luận 3 phút ) GV kẻ bảng làm đôi và tổ chức trò chơi HS trả lời : Không phải là lẽ phải -> Không chấp nhận và không làm những việc sai trái -> đó là sự tôn trọng lẽ phải. HS nhận định và tả lời - Tôn trọng lẽ phải : Là công nhận, ủng hộ và tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn , biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi của mình theo hướng tích cực, không chấp nhận và không làm những việc sai trái. 1 HS đọc , cả lớp ghi bài học HS trao đổi, trả lời cá nhân. - Biểu hiện: Thái độ, lời nói, cử chỉ và hành động, ủng hộ, bảo vệ điều đúng đắn của con người. HS ghi vở HS trả lời rút ra nội dung bài học 2 2. Ý nghĩa : - Tôn trọng lẽ phải giúp con người có cách cư xử phù hợp, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển. 1 HS đọc , cả lớp ghi vở HS đại diện mỗi đội 5 bạn thảo luận viết đáp án vào cột GV: Vũ Thị Thu Trường THCS Chiềng Ly 4 GA : Giáo Dục Công Dân 8 - Năm học 2010 - 2011 ? ? GV ? GV “Ai nhanh hơn, ai giỏi hơn”.Mỗi đội từ 5-7 em . Đội 1 : Tìm những biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải ? Đội 2 : Tìm những biểu hiện của hành vi không tôn trọng lẽ phải ? Nhận xét , bổ sung và kết luận Xung quanh chúng ta có nhiều hành vi tôn trọng lẽ phải song cũng có nhiều hành vi không tôn trọng lẽ phải, chúng ta cần phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải, biết bày tỏ thái độ đồng tình, ủng hộ và bảo vệ chân lý, lẽ phải Là học sinh em phải làm gì để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải ? Nhận xét, chốt lại một số biện pháp rèn luyện ( Ghi bảng ) Hoạt động 3: Hướng dẫn giải bài tập SGK Đội 1 có thể đưa ra các đáp án - Tôn trọng lẽ phải. + Chấp hành nội quy nơi sống và làm việc . + Phê phán việc làm sai trái. + Lắng nghe ý kiến của bạn, phân tích , đánh giá ý kiến hợp lý. + Tôn trọng các quy định của nhà trường đề ra . Đội 2 có thể đưa ra các đáp án - Không tôn trọng lẽ phải. + Làm trái quy định của pháp luật + Vi phạm nội quy trường học + Thích việc gì thì làm + Không dám đưa ra ý kiến của mình + Không muốn mất lòng ai gió chiều nào che chiều ấy. HS trả lời tự do * Biện pháp rèn luyện + Chấp hành nội quy trường, lớp + Bảo vệ môi trường + Chấp hành luật lệ giao thông + Phòng chống tệ nạn xã hội + Giữ gìn phẩm chất đạo đức HS ghi vở III. BÀI TẬP (8’) - HS: Đọc yêu cầu BT 1, 2, . - HS: Trình bày BT. GV: Vũ Thị Thu Trường THCS Chiềng Ly 5 GA : Giáo Dục Công Dân 8 - Năm học 2010 - 2011 GV GV GV GV GV GV GV hướng dẫn HS làm bài tập 1,2, (Trang 4,5-SGK) . Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 SGK. Yêu cầu học sinh cả lớp cùng suy nghĩ Nhận xét. Yêu cầu học sinh đọc và làm bài tập 2 , 3( SGK- 5 ) Nhận xét, kết luận 1- Bài tập 1 ( SGK -4 ) Cả lớp cùng suy nghĩ và trả lời :. - Đáp án: Chọn đáp án C vì trước đó chúng ta cần tôn trọng bạn là lắng nghe. Nếu ý kiến đó là đúng ta cần đồng tình, ủng hộ và đồng thời phân tích cho các bạn khác cùng hiểu . Đây là hành vi biết tôn trọng lẽ phải. 2. Bài tập 2 (SGK – 5 ). HS suy nghĩ, trả lời : - Đáp án. Chọn phương án C, vì một người bạn tốt là người chỉ cho ta thấy những khuyết điểm của mình . Trong tình huống này , nếu ta buông xuôI thì bạn càng lún sâu vào khuyết điểm . Vì vậy ta cần giúp bạn bằng cách góp ý chân thành với bạn để bạn tiến bộ. 3 Bài tập 3 ( SGK – 5 ). - Đáp án : a, c, e 3. Củng cố , luyện tập ( 6’) GV : - Yêu cầu HS đọc lại nội dung bài học - Yêu cầu học sinh đọc nhanh một tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải. Và giải thích câu: Gió chiều nào theo chiều ấy. HS trình bày. GV kết luận: Trong cuộc sống hằng ngày, có nhiều mối quan hệ xã hội khác nhau, nếu ai càng có cách xử sự đúng đắn, biết tôn trọng lẽ phải, thực hiện tốt những quy định chung của gia đình, nhà trường, cộng đồng… thì sẽ góp phần làm cho xã hội càng trở nên lành mạnh, tốt đẹp hơn. 4. Hướng dẫn HS học và làm bài tập ở nhà (1’) - Học thuộc nội dung bài học - Làm các bài tập còn lại SGK ( Bài 4,5 ,6 ) - Đọc, chuẩn bị bài : Liêm khiết */ Tài liệu tham khảo Truyện đọc: Vụ án "Trái đất quay" Tục ngữ: - Gió chiều nào xoay chiều ấy - Dĩ hoà vi quý - Nói phải củ cải cũng nghe Danh ngôn: GV: Vũ Thị Thu Trường THCS Chiềng Ly 6 GA : Giáo Dục Công Dân 8 - Năm học 2010 - 2011 "Người ta sống trong một ngày, có được nghe câu nói phải, trông thấy được một điều phải, làm được một việc làm phải, ngày ấy mới không hư sinh" Trần My Công "Điều gì không rõ ràng thì không nên thừa nhận" Descartes *********************************************************************** Ngày soạn:…………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp :………… …………………… …………… …………………… ………… Tiết 2: Bài 2: LIÊM KHIẾT I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức : - HS hiểu thế nào là liêm khiết; phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày - Vì sao cần phải sống liêm khiết? - Muốn sống liêm khiết thì phải làm gì? 2. Kỹ năng: HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết. 3. Thái độ: HS có thái độ đồng tình, ủng hộ và học tập tấm gương của những người liêm khiết, đồng thời phê phán hành vi của những người thiếu liêm khiết trong cuộc sống. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Giáo viện - SGK và sách GV lớp 8. - Chuyện đọc. - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về liêm khiết. - Giấy Ao + bút dạ. - Đèn chiếu (nếu có). - Các loại báo liên quan đến pháp luật. 2. Học sinh: - SGK – GDCD 8 - Nghiên cứu bài học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ ( Kiểm tra15’) Câu 1 : Lẽ phải là gì ? Thế nào là tôn trọng lẽ phải ? ý nghĩa của việc tôn trọng lẽ phải? Câu 2: Theo em, người HS cần làm gì để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải ? Đáp án + biểu điểm : GV: Vũ Thị Thu Trường THCS Chiềng Ly 7 GA : Giáo Dục Công Dân 8 - Năm học 2010 - 2011 Câu 1 : - Lẽ phải là những điều đúng đắn phù hợp với đạo lý và lợi ích của xã hội.( 2đ ) - Tôn trọng là bảo vệ, công nhận, tuân theo và ủng hộ những điều đúng đắn.( 2đ ) - Làm lành mạnh mối quan hệ xã hội , thúc đẩy xã hội phát triển lành mạnh ( 2đ) Câu 2 : * Biện pháp rèn luyện ( 4đ) + Chấp hành nội quy trường, lớp + Bảo vệ môi trường + Chấp hành luật lệ giao thông + Phòng chống tệ nạn xã hội + Giữ gìn phẩm chất đạo đức * Đặt vấn đề : GV đưa ra các tình huống (Có thể chiếu lên máy hoặc ghi sẵn trên giấy Ao, bảng phụ). Tình huống 1: Em Hà HS lớp 9A nhặt được ví tiền, nhờ công an trả lại người mất. Tình huống 2: Chú Minh cảnh sát giao thông không nhận tiền của người lái xe khi họ vi phạm pháp luật. Tình huống 3: Giám đốc hải quan tỉnh L. nhận hối lộ của những người buôn lậu qua biên giới. HS: Quan sát các tình huống trên. GV: Những hành vi trên thể hiện đức tính gì? HS: Suy nghĩ trả lời. GV: Mời vài HS phát biểu ý kiến. GV :Trong cuộc sống, chúng ta cũng muốn sống thanh thản, thoải mái, vui tươi. Để đạt được điều này chúng ta cần phải rèn luyện cho mình tính liêm khiết. Liêm khiết là gì? Chúng ta tìm hiểu ở bài học hôm nay. 2. Dạy nội dung bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV GV ? Hoạt động 1 Hướng dẫn HS tìm những biểu hiện của liêm khiết. Mời 3 HS đọc mục đặt vấn đề GV nhận xét Hướng dẫn HS thảo luận theo 3 nhóm( GV phân câu hỏi cho từng nhóm thảo luận ) Nhóm 1 : . Bà Mari Quy-ri đã có những việc làm gì ? Hành động đó thể hiện đức tính gì ? I. ĐẶT VẤN ĐỀ ( 15’) 1. Nhận xét tình huống. HS đọc diễn cảm HS thảo luận nhóm, cử thư kí ghi chép, đại diện trả lời * HS nhóm 1 có thể trả lời : - Bà Mari Quy-ri và chồng đã có những đóng góp cho thế giới những sản phẩm có giá trị khoa học và kinh tế. - Không giữ bản quyền sáng chế cho mình, sẵn sàng sống túng thiếu. GV: Vũ Thị Thu Trường THCS Chiềng Ly 8 GA : Giáo Dục Công Dân 8 - Năm học 2010 - 2011 ? ? ? ? GV GV ? Nhóm 2: Em có nhận xét gì về cách suy nghĩ của Dương Chấn? Nhóm 3: Em có nhận xét gì về cách suy nghĩ của Bác Hồ qua bài viết của nhà báo Mĩ ? Những cách xử sự đó có điểm gì chung? Em có suy nghĩ gì về cách cư xử đó ? Nhận xét, kết luận : Cách xử sự của 3 nhân vật trên là những tấm gương sáng để chúng ta học tập, noi theo và kính phục. Hướng dẫn HS tìm những biểu hiện liêm khiết và trái với liêm khiết. Trong điều kiện hiện nay, theo em, việc học tập lối sống liêm khiết có còn phù hợp nữa không? có ý nghĩa gì không ? Thảo luận Chia lớp làm 2 dãy ,yêu cầu HS thảo - Bà gửi biết tài sản cho trẻ mồ côi - Không nhận món quà của tổng thống -> Bà Ma - ri- Quy ri không vụ lợi, tham lam sống có trách nhiệm với gia đình và xã hội. Nhóm 2 trả lời các ý sau : - Từ chối vàng bạc Vương Mật mang đến biếu. - Ông nói tiến cử người làm việc tốt chứ không cần vàng. -> Đức tính thanh cao , vô tư không vụ lợi. Nhóm 3 trả lời :. - Cụ sống như những người Việt Nam bình thường - Khước từ nhà cửa, quân phục, huân huy chương -> Bác Hồ là người Việt Nam trong sạch và liêm khiết. HS trả lời tự do rút ra bài học : => Điểm chung: Sống thanh cao, không vụ lợi, không hám danh, làm việc một cách vô tư, có trách nhiệm mà không đòi hỏi bất cứ một điều kiện vật chất nào. -> Những cách xử sự của bà Ma ri Quy ri, Dương Chấn và Bác Hồ là những tấm gương sáng để chúng ta kính phục học tập và noi theo. HS ghi vở HS trao đổi, trả lời cá nhân ->Việc học tập đó làm cho cuộc sống tốt đẹp hơn nên rất cần thiết và có ý nghĩa. GV: Vũ Thị Thu Trường THCS Chiềng Ly 9 GA : Giáo Dục Công Dân 8 - Năm học 2010 - 2011 GV ? ? GV GV luận câu hỏi sau : Dãy 1 : Nêu những hành vi biểu hiện lối sống liêm khiết trong cuộc sống hành ngày ? . Dãy 2 : Nêu những hành vi trái với đức tính liêm khiết. Nhận xét, kết luận : Trong điều kiện hiện nay, lối sống thực dụng, chạy theo đồng tiền có xu hướng ngày càng gia tăng, việc học tập những tấm gương đó càng trở nên cần thiết và có ý nghĩa. Bởi lẽ điều đó giúp mọi người phân biệt được những hành vi thể hiện sự liêm khiết (không liêm khiết) trong cuộc sống hàng ngày; đồng tình ủng hộ, quý trọng người liêm khiết, phê phán những hành vi thiếu liêm khiết; giúp mọi người có thói quen biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết. Hoạt động 2 Tìm hiểu nội dung bài học Nói đến liêm khiết là nói đến sự trong sạch trong đạo đức cá nhân của từng HS thảo luận theo dãy bàn và trả lời * Biểu hiện của lối sống liêm khiết : - Làm giàu bằng tai năng , sức lực. - Kiên trì học tập , vươn lên bằng sức lực của mình . - Trưởng thôn làm việc tận tuỵ không đòi hỏi vật chất. - Lớp trưởng vất vả hết mình với phong trào của lớp không đòi hỏi quyền lợi riêng Ông B bỏ vốn xây dựng công ty giải quyết công ăn việc làm cho mọi người… HS trao đổi, tự do trả lời , có thể đưa ra một số VD sau : * Biểu hiện không liêm khiết : - Lợi dụng chức quyền tham ô…. - Lâm tặc móc nối với công an , cán bộ kiểm lâm ăn cắp gỗ - Công ty A làm ăn gian lận . - Công ty B trốn thuế nhà nước. - Bạn A không quan tâm đến phong trào của lớp, chỉ lo vun vén cho cá nhân mình - Không tham gia các hoạt động công ích…… II. NỘI DUNG BÀI HỌC ( 14’) GV: Vũ Thị Thu Trường THCS Chiềng Ly 10 [...]...GA : Giỏo Dc Cụng Dõn 8 Nm hc 2010 - 2011 ngi, dự l ngi dõn bỡnh thng hay l cỏn b cú chc cú quyn T xa n nay chỳng ta rt tụn trng nhng ngi cú c tớnh liờm khit HS t do trỡnh by a ra khỏi nim ? Qua phn tỡm hiu trờn em hiu th 1 Khỏi nim no l liờm khit ? - Liờm khit l mt phm... GA : Giỏo Dc Cụng Dõn 8 Nm hc 2010 - 2011 1 Giỏo viờn: - SGK , SGV, TLTK - Dn chng biu hin ca hnh vi tụn trng ngi khỏc - Cõu th, ca dao, tc ng núi v s tụn trng ln nhau trong cuc sng 2 Hoc sinh: - SGK- GDCD 8 - Hc bi c, xem trc bi mi III TIN TRèNH DY HC 1 Kim tra bi c (5) Hi : HS1 - Em hóy k v mt mu chuyn v tớnh liờm khit (s vic din ra trong gia ỡnh, nh trng, xó hi) (5) - c mt vi cõu ca dao , tc ng núi... sỏng 1 HS c, c lp ghi v ( SGK- 9 ) ,yờu cu HS c , Gv ghi bng GV Mụi trng l yu t quan trng to nờn cuc sng ca con ngi Vy theo em vic bo v mụi trng cú phi l biu hin ca s tụn trng ngi HS tr li cỏ nhõn khỏc hay khụng ? -> Bo v mụi trng chớnh l biu hin tụn trng ngi khỏc Vỡ vic lm bo v mụi trng l coi trng cuc sng ca mỡnh v mi ngi, l th hin s tụn trng GV T chc cho HS tho lun c lp ngi khỏc ? Em hóy tỡm nhng hnh... v mụi trng ngy trong sch v tt p hn */ X lớ tỡnh hung GV Treo bng ph cho hc sinh lm bi tp tỡnh hung - TH1: An khụng tụn trng chỳ Hong vỡ chỳ Hong li lao ng, li n chi, nghin ngp - TH2: Trong gi hc mụn GDCD Thng cú ý kin sai, nhng khụng nhn c cói vi cụ giỏo l ỳng Cụ giỏo yờu cu Thỏng khụng trao i gi ra chI tho lun tip ý kin ca em v cụ giỏo v bn ? Thng Qua tỡm hiu cỏc tỡnh hung trờn theo em chỳng ta... bi tp tỡnh hung 2- Hc sinh : - SGK, c trc bi nh III- TIN TRèNH DY HC 1- Kim tra bi c (5 ) Hi :- Em hiu th no l tụn trng ngi khỏc ? Lm bi tp 2 SGK - Hng v Mai chi vi nhau rt thõn Trong gi kim tra mụn GDCD Mai gi ti liu chộp, Hng bit nhng khụng núi gỡ Nu em l Hng em s x s nh th no ? HS : Tr li : - Tụn trng ngi khỏc: S ỏnh giỏ ỳng mc, coi trng danh d, phm giỏ v li ớch ca ngi khỏc; th hin li sng vn hoỏ... v ghi Nhúm 3: Ti ca hng bỏn qun ỏo, mt khỏch hng dn v a trc mt s tin mua mt b qun ỏo, hn ngy mai em tin n ly Nhng cú ngi tr cao hn nờn ch bỏn hng ó bỏn mún hng ú HS: Nhn xột cỏch x s v bỡnh chn nhúm hay nht GV: Nhn xột v kt thỳc Kt lun ton bi: Tớn l gi lũng tin ca mi ngi Lm cho mi ngi tin tng c , li núi, vic lm ca mỡnh Tớn phi c th hin trong cuc sng cỏ nhõn, gia ỡnh, xó hi Chỳng ta phi bit lờn ỏn... Mun gi c lũng tin ca mi ngi i vi mỡnh, thỡ mi ngi cn phi lm tt chc trỏch ,nhim v, gi ỳng li ha, ỳng hn trong mi quan h ca mỡnh vi mi ngi xung quanh( 5) - HS cú th nờu mt vi VD (5) - Lm vic cu th - Núi hay lm d - b m, anh ch nhc nh nhiu - Thng xuyờn vi phm k lut nh trng - Mc li nhiu ln khụng sa cha - Nhiu ln khụng hc bi - Ngh hc ha chộp bi song khụng thuc bi GV : Nhn xột, cho im tựy vo mc tr li ca . nhân -> Ăn hối lộ của tên nhà giàu. - Ức hiếp dân nghèo. - Xử án không công minh, đổi “trắng” thay “đen”. -> Xin tha cho tri huyện. -> Bắt tên nhà giàu, trả ruộng cho người nông dân. -. bút dạ. - Đèn chiếu (nếu có). - Các loại báo liên quan đến pháp luật. 2. Học sinh: - SGK – GDCD 8 - Nghiên cứu bài học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ ( Kiểm tra15’) Câu 1. Công Dân 8 - Năm học 2010 - 2011 ? GV GV ? GV GV ? GV người, dù là người dân bình thường hay là cán bộ có chức có quyền. Từ xưa đến nay chúng ta rất tôn trọng những người có đức tính liêm