GIAO AN SU 8 CA NAM 2010-2011

Giáo án lòch sử 8 Nguyến Thò Vân KẾ HOẠCH BỘ MÔN TÊN CH ƯƠ NG SỐ TIẾT YÊU CẦU ĐỒ DÙNG DẠY HỌC L T L T K T KIẾN THỨC KỸ NĂNG LT L T CHƯƠ NG I: CUỘC KHÁN G CHIẾN CHỐN G THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯC TỪ 1858 – TK XIX 9 2 - Nguyên chiến nhân và tiến trình xâm lược Việt Nam của tư bản Pháp - Cuộc kháng chống Pháp từ 1858 – 1873. Kháng chiến lan rộng ra toàn quốc, chiến thắng Cầu Giấy lần 1 và lần 2 - Sự sụp đổ của nhà nước phong kiến. Phong trào kháng chiến những năm cuối thế kỷ XX - Những cuộc khởi nghóa tiêu biểu: Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khuê - Khởi nghóa Yên Thế và phong trào chống Pháp của đồng bào miền núi cuối thế kỷ XIX - Trào lưu cải cách Duy Tân ở Việt Nam cuối thế kỷ XIX - Nêu vắn đề, đàm thoại, tưởng thuật, so sánh - Sử dụng lược đồ, sơ đồ, tranh ảnh - Tổng hợp - Phân tích, khái quát rút ra kết luận CHƯƠN G I: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯC TỪ 1858 – TK XIX 9 CHƯƠ NG II XÃ HỘI VIỆT NAM TỪ 1897 – 1918 3 - Nguyên nhân, nội dung của cuộc khai thác thuộc đòa lần thứ nhất của thực dân Pháp và tác động đến Việt Nam. - Phong trào yêu nước trước chiến tranh thế giới thứ nhất tiêu biểu: Phong trào Đông Du, Đông Kinh Nghóa Thục, cuộc vận động Duy Tân và phong trào chiến tranh. - Phong trào yêu nước trong chiến tranh thế giới thứ nhất (1914-1918) và khởi nghóa ở - Nêu vấn đề, đàm thoại, tường thuật, so sánh. - Sử dụng lược đồ, sơ đồ, bản đồ, tranh ảnh. - Tổng hợp CHƯƠN G II XÃ HỘI VIỆT NAM TỪ 1897 - 1918 3 1 Giáo án lòch sử 8 Nguyến Thò Vân Huế, khởi nghóa binh lính và tù chính trò ở Thái Nguyên 1917 - Những hoạt động của Nguyễn Tất Thành sau khi đi tìm đường cứu nước. - Hệ thống kiến thức lòch sử Việt Nam từ 1858-1918 - Nắm được lòch sử đòa phương cận đại. - Phân tích khái quát rút ra kết luận Lòch sử 8 I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH : 1) Thuận lợi: - Là lòch sử Thế giới và Việt Nam , có nhiều sự kiện mới gây hứng thú cho HS , các em ham học hơn . - Giáo viên nhiệt tình giảng dạy , học sinh giỏi khá nhiều . 2) Khó khăn: - Sách giáo khoa cải cách lớp 8 chú ý nâng cao nhận thức của học sinh nắm các khái niệm cơ bản , học sinh quen cách học thuộc . - Tình hình chính trò thế giới có nhiều biến đổi - Một số hình ảnh ở SGK còn chưa rõ ( G thích) . - Đồ dùng trực quan chưa đầy đủ . 3) Chất lượng đầu năm : TT Lớp Só số Giỏi Khá TB Yếu Kém TB trở lên SL TL % SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 01 8 02 8 03 8 04 8 05 8 II. YÊU CẦU BỘ MÔN : 1) Kiến thức : - Về lòch sử thế gới : Nắm vững những sự kiện chính cơ bản về quá trình phát triển của LSTG thứ 2 từ các cuộc cách mạng tư sản dầu tiên chiến tranh thế giới kết thúc . 2 Giáo án lòch sử 8 Nguyến Thò Vân - Về lòch sử Việt Nam : Nắm được quá trình lòch sử dân tộc từ khi thực dân Pháp xâm lược đến chiến tranh thế giới thứ nhất kết thúc . - Về lòch sử đòa phương : Có những hiểu biết chủ yếu về lòch sử đòa phương gắn liền với lòch sử dân tộc từ 1158 – 1918. 2) Kỉ năng : Biết sử dụng SGK và các tài liệu tham khảo , đồ dùng dạy học chủ yếu có liên quan đến chưpơng trình . - Rèn luyện kỉ năng phân tích tường thuật , miêu tả , kể chuyện . - Bước đầu có ý thức và kỉ năng thu nhập tài liệu nhất nhất là tài liệu đòa phương- Biết trình bày phân tích so sánh đối chiếu các sự kiện cơ bản để đánh giá các sự kiện, các nhân vật lòch sử – kết luận và bài học vào cuộc sống thực tế . 3) Giáo dục : - Giáo dục các em biết suy nghỉ , tìm tòi học hỏi . - Giáo dục truyền thống dân tộc nỗi bật là lòng yêu nước tinh thần quốc tế vô sản , ủng hộ cuộc đấu tranh chống áp bức , giành độc lập và tiến bộ xã hội - Biết ơn các vò anh hùng dân tộc - Có ý thức trách nhiệm trong học tập STT Lớp Só số HỌC KÌ I HỌC KỲ II CẢ NĂM % từ TB- Giỏi SL HS Giỏi % Từ TB- Giỏi SL HS Giỏi % từ TB- Giỏi SL HS Giỏi 1 8 2 8 3 8 4 8 5 8 III/ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU - Giáo viên cần nhiều phương pháp: So sánh, nêu vấn đề, phân tích, đàm thoại, sử dụng đồ dùng trực quan - Giáo viên phải tổ chức hoạt động nhóm thảo luận rút ra vấn đề - Giáo dục cho HS làm bài tập trắc nghiệm với các dạng khác nhau - Giáo viên phải cố gắng phát triển tư duy cho HS qua việc sử dụng đồ dùng trực quan: Bản đồ, sơ đồ, tranh ảnh… - HS phải học bài cũ và vẽ bản đồ (nếu có) theo sự hướng dẫn của giáo viên - Thường xuyên kiểm tra các em: KT miệng, KT 15’, KT 1 tiết, KT HK, kiểm tra vở soạn bài của các em 3 Giáo án lòch sử 8 Nguyến Thò Vân - Thành lập ban cán sự bộ môn lòch sử để giúp các em học tốt .Xây dựng các chuyên đề nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn - Giáo viên phải có sổ tư liệu chuyên môn để tích luỹ kinh nghiệm kiến thức - Giáo viên phải thường xuyên dự giờ thăm lớp để nắm chất lượng học sinh cũng như rút kinh nghiệm dạy học. LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Từ giữa thế kỉ XVI đến 1917) CHƯƠNG I: THỜI KÌ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (Từ giữa thế kỉ XVI đến nữa sau thế kỉ XIX) BÀI 1: 23/8/2008 NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN Những biến đổi trong kinh tế, xã hội vào thời trọng đại dẫn tới những cuộc cách mạng tư sản đầu tiên: Cách mạng Hà Lan, cách mạng Anh, chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mỹ Tiết 01: I/ Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây âu trong các thế kỷ XV-XVII.Cách mạng Hà Lan II/ Cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII. A/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghóa lòch sử của cách mạng Hà Lan giữa thế kỷ XVI, cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII - Những biến đổi về kinh tế xã hội Tây u trong các thế kỷ XV – XVII. - Nắm được các khái niệm cơ bản trong bài học: Chủ yếu là Khái niệm “ Cách mạng tư bản” 2/ Tư tưởng: Thông qua các khái niệm cụ thể bồi dưỡng cho học sinh - Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng - Nhận thấy rằng CNTB có sự tiến bộ song vẫn là chế độ bóc lọt thay cho chế độ phong kiến 3/ Kỹ năng: Rèn luyện cho HS kỷ năng - Sử dung bản đồ, tranh, ảnh… 4 Tua n: 01à Tiết: 01 Giáo án lòch sử 8 Nguyến Thò Vân - Độc lập làm việc để giải quyết các vấn đề đặt ra trong quá trình học tập trước hết là các câu hỏi, bài tập sgk B/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1/ Đối với HS: Sgk, bài soan, sưu tầm tranh ảnh 2/ Đối với GV: * Bản đồ thế giới để xác đònh các nước đang học * Vẽ phóng to các lược đồ trong sgk * Tìm hiểu các thuật ngữ, khái niệm lòch sử trong bài, sưu tầm một vài tài liệu cần thiết, liên quan đến nội dung cơ bản của bài C/ THIẾT KẾ BÀI DẠY: 1/ Ổn đònh lớp: 2/ Kiểm tra :sách vở, dụng cụ học tập 3/ Bài mới: Chương trình lòch sử lớp 8 bao gồm 2 phần: LS thế giới, lòch sử Việt Nam (có 1 vài tiết lòch sử đòa phương) chúng ta sẽ học 52 tiết HK1 chúng ta sẽ học 34 tiết (1 tuần 2 tiết) HK2 học 1 tuần 1 tiết = 17 tiết cả năm 35 tuần X 1,5 = 52 tiết Lòch sử thế giới có 34 tiết có nghóa là chúng ta sẽ học phần lòch sử này ở HK1 (Phần lòch sử thế giới cận đại từ giữa thế kỷ XVI đến 1917) Hôm nay chúng ta bước vào bài học đầu tiên. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIỮA THẦY VÀ TRÒ (PHƯƠNG PHÁP) I/ Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây Ââu trong cá thế kỷ XV – XVII Cách mang Hà Lan thế kỷ XVI 1/ Một nền sản xuất mới ra đời: Vào thế kỷ XV ở Tây Âu bắt đầu xuất hiện một nền sản xuất mới: Biểu hiện: + Các xưởng dệt vải, luyện kim, nấu đường có thuê mướn nhân công Các trung tâm sản xuất và buôn bán, các ngân hàng được thành lập GV: Giới thiệu cho HS biết trong phần này có 2 ý: “Một nền sản xuất ra đời” và “Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI” ta lần lượt đi vào từng phần * Hoạt động 1: Thảo luận 3 câu hỏi của GV: 8 phút - Bằng hiểu biết của mình cho biết: Nền sản xuất mới ra đời tronh điều kiện lòch sử ntn? Thời gian nào? HS: Trong lòng XH phong kiến đã suy yếu, bò chính quyền phong kiến kìm hãm, song không ngăn chặn được sự phát triển của nó: Vào thế kỷ XV - Đối với HS khá giỏi GV có thể đặt thêm câu hỏi và gợi ý. Vì sao nó không bò ngăn chặn? GV: Những sự kiện chứng tỏ nền sản xuất mới, tư bản chủ nghóa phát triển? HS: Dựa vào sgk trả lời: Các xưởng dệt vải, luyện kim, nấu đường… có thuê mướn nhân công các trung tâm buôn bán, ngân hàng được thành lập và có vai trò to lớn GV: Cùng với sự phát triển của sản xuất, sự chuyển biíen của xã hội ra sao? 5 Giáo án lòch sử 8 Nguyến Thò Vân - Nảy sinh mâu thuẫn mới: Chế độ phong kiến >< giai cấp tư sản và các tầng lớp nhân dân 2/ Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI Diễn biến: Nổ ra 8- 1566 đến 1648 giành được độc lập Kết quả và ý nghóa: Thành lập nước cộng hoà ở Hà Lan tạo điều kiện cho chủ nghóa tư bản phát triển II/ Cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII: 1/ Sự phát triển của chủ nghóa tư bản ở Anh - Giữa thế kỷ XVII quan hệ tư bản chủ nghóa ở Anh phát triển mạnh mẻ - Xã hội hình thành 2 phe đối lập nhau: + Chế độ quân chu chuyên chế û + Tư sản quý tộc mới các tầng lớp nd HS: Ra đời 2 giai cấp mới: (bên cạch tầng lớp củ của xã hội phong kiến) cac giai cấp mới: Tư sản và vô sản GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk dẫn đến giải thích cho học sinh và hình thành cho HS khái niệm về 2 giai cấp: + Tư sản: có tài sản, thế lực về kinh tế nhưng không có quyền lực về chính trò bò phong kiến kìm hãm + Vô sản: Không có tái sản làm thuê, bò bót lọt nặng nề - Từ đó mâu thuẫn mới nào nãy sinh? (cho HS nhắc lại mâu thuẫn trong xã hội củ) HS: Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến với giai cấp tư sản và các tầng lớp nhân dân lao động GV: Dẫn đến đấy chính là nguyên nhân dẫn tới các cuộc đấu tranh (*) Củng cố: Hãy nêu những biểu hiện mới về kinh tế, xã hội ở Tây Âu thế kỷ XV- XVII? *Hoạt động 2: 5 phút GV: Nguyên nhân dẫn tới cách mang Hà Lan HS: Sự thống trò lâu đời của vương quốc Tây Ban Nha ngăn chặn sự phất triển của XH GV: Diễn biến của cách mạng: HS: Dựa sgk trả lời diễn biến: bắt đầu 8- 1566 đến 1648 GV: Kết quả và ý nghóa? HS: Thành lập một nền độc lập Hà Lan; Là cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên thế giới tạo điều kiện cho chủ nghóa tư bản phát triển GV: Chuyển ý * Hoạt động 3: 7 phút GV: Trong sự phát triển của châu Âu quan hệ chủ nghóa tư bản ở Anh lớn mạnh hơn cả trước hết là ở miền Đông Nam - Biểu hiện của sự phát triển của CNTB ở Anh? HS: Nhiều công trường thủ công: luyện kim, cơ khí, làm đồ sứ, dệt len dạ ra đời… Nhiều trung tâm công nghiệp lớn, thương mai, tài chính được hình thành. Những phát minh mới về kỹ thuật, các hình thức lao động hợp lý 6 Giáo án lòch sử 8 Nguyến Thò Vân 2/ Tiến hành cách mạng: a/ Giai đoạn 1: (1642- 1648) : Nội chiến giữa nhà vua và quốc hội B/ Giai đoạn 2: (1642 – 1648): Chế độ cộng hoà và chế độ quân chủ lập hiến 3/ Ý nghóa lòch sử của cách mạng tư sản Anh giữa thế kỷ XVII: Lật đổ chế độ phong kiến đem lại quyền lợi cho giai cấp tư sản và quý tộc mới Mở đường cho chủ nghóa tư bản phát triển ở Anh Dẫn đến năng suất lao động tăng nhanh GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk để minh hoạ - Những biến đổi về kinh tế dẫn đến những hệ quả gì? HS: Trả lời những ý sgk GV: “ Vì sao nông dân lại bỏ quê hương đi nơi khác sinh sống?” GV: Vì họ bò đuổi ra khỏi mảnh đất của mình Những người cướp đất trở thành q tộc mới GV: Giải thích thế nào là q tộc mới: là q tộc phong kiến đã tư sản hoá kinh doanh TBCN ngày càng có đòa vì về kinh tế và trở thành lực lượng quan trọng lãnh đạo cách mạng Anh thế kỉ XVII - Mâu thuẫn mới được xuất hiện trong thời kỳ này? HS: Giữa chế độ quân chủ chuyên chế với g/c TS, q tộc mới và các tầng lớp nhân dân GV: Đó chính là nguyên nhân dẫn đến cách mạng lật đổ chế độ phong kiến xác lập ghệ SXTBCN. (*) Củng cố: Trình bày sự phát triển của CNTB ở Anh và hệ quả của nó? *Hoạt động 4: 5 phút GV: Dựa vào lược đồ hình 1: Lược đồ nội chiến ở Anh để trình bày - Chia làm mấy giai đoạn, đó là những giai đoạn nào? Trên cơ sở GVtrình bày trên lược đồ HS có thể dựa vào đó và nội dung kiến thức sgk để trả lời GV: Tường thuật quang cảch xử tử vua Lac Lơ I để nêu rõ cách mạng đạt tới đỉnh cao (Dựa vào kênh hình 2 tranh 6) “Ngày 30-1-649… tên vua chuyên chế” GV: Cuộc đảo chính 1688 dẫn đến kết quả gì? (Chế độ quân chủ lập hiến ra đời) Giải thích thế nào là quân chủ lập hiến? Song vì sao phải lập chế độ quân chủ lập hiến? (*) Củng cố: Những nét chính về cuộc nội chiến ở Anh? Tại sao thiết lập chế độ quân chủ lập hiến? Hoạt động 5: 3 phút - Cách mạng Anh đưa lại quyền lợi cho ai? Ai lãnh 7 Giáo án lòch sử 8 Nguyến Thò Vân đạo cách mạng? Cách mạng có triệt để không? HS: Cách mạng đem lại quyền lợi cho g/c tư sản và quý tộc mới. G/C tư sản lãnh đạo cách mạng. Cuộc cách mạng không triệt để vì cuối cùng thiết lập chế độ quân chủ lập hiến. GV: Đọc phần chử in nhỏ sgk nhận đònh của C/Mác về cuộc cách mạng này - Em hiểu thế nào là câu nói của Mác? HS: Là chế độ phong kiến cũ kỹ bò lật đổ thiết lập TBCN phát triển hơn (*) Củng cố: Nêu kết quả của CMTS Anh thế kỷ XVII? D/ CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: 1/ Củng cố: - Những biểu hiện về nền sản xuất mới ra đời ởø Tây Âu trong các thế kỷ XV- XVII? Đánh đấu X vào câu đúng nhất :  A.Các xưởng dệt, luyện kim, nấu đường .  B. Xuất hiện nhiều thành thò .  C .Thành lập các ngân hàng .  D. Tất cả các ý trên . - Trình bày kết quả và diễn biến của cách mạng HàLan? - Nguyên nhân, diễn biến và kết quả ý nghóa của Cách mạng tư sản Anh thế kỷ XVII? 2/ Hướng dẫn tự học: a/ Hướng dẫn bài vừa học: Học theo những câu hỏi đã củng cố b/ Bài sắp học: (II) Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc đòa Anh ở Bắc Mỹ Tổ 1: Tìm hiểu: Tình hình các thuộc đòa và nguồn gốc của chiến tranh? Tổ 2: Diễn biến cuộc chiến tranh? Tổ 3: Kết quả và ý nghóa cuộc chiến tranh? Tổ 4: Lập niên biểu về cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 Anh ở Bắc Mỹ E/ KIỂM TRA CÁC CẤP: HẾT Bài 1 NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN Tiết 2: 26/8/2008 (II) CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP Ở CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MỸ A/ MỤC TIÊU: 8 Tuần: 01 Tiết: 02 Giáo án lòch sử 8 Nguyến Thò Vân 1/ Kiến thức: Nguyên nhân diễn biến, tính chất, của cách mạng: Chiến tranh giành độc lầp của 13 thuộc đòa Anh ở Bắc Mỹ 2/ Kỹ năng: - Rèn luyện cho học sinh kỹ năng sử dụng bản đồ - Độc lập suy nghó để giải quyết các vấn đề được đặt ra trong quá trình học tập, các câu hỏi, bài tập sgk 3/ Tư tưởng: Thông qua các sự kiện, bồi dưỡng cho HS - Nhân thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong cuộc chiến tranh giành độc lập - Chế độ tư bản có mặt tiến bộ song vẫn là xã hội bót lọt thay cho chế độ phong kiến B/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1/ Đối với giáo viên: - Vẽ hoặc phóng to lược đồ 13 thuộc Anh ở Bắc Mỹ - Tranh của G.oa sinh tơn (hình 4sgk) - Tranh ảnh tài liệu có liên quan 2/ Đối với HS: Sgkvà vở bài soạn C/ THIẾT KẾ BÀI DẠY: 1/ Ổn đònh lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: - Hãy nêu những biểu hiện về kinh tế, xã hội của Tây Âu trong các thế kỷ XV- XVII? -Nguyên nhân, diễn biến, kết quả và ý nghóa, của cuộc cách mạng tư sản Anh 1640 -Kiểm tra việc chuẩn bò bài 3/ Bài mới: Sau cuộc cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI, cách mạng tư sản Anh thế kỷ XVII, thế kỷ XVIII lại có một cuộc cách mạng tư sản diễn ra ở Bắc Mỹ.Đó là cuộc chiến tranh giành Độc Lập của 13 thuộc đòa Anh ở Bắc Mỹ. Cuộc cách mạng này diễn ra ntn?Kết quả và ý nghóa ra sao? Ta vào bài mới. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC II/ Cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII: 1/ Sự phát triển của chủ nghóa tư bản ở Anh - Giữa thế kỷ XVII quan hệ tư bản chủ nghóa ở Anh phát triển mạnh mẻ - Xã hội hình thành 2 phe đối lập nhau: GV: Chuyển ý * Hoạt động 3: 7 phút GV: Trong sự phát triển của châu Âu quan hệ chủ nghóa tư bản ở Anh lớn mạnh hơn cả trước hết là ở miền Đông Nam - Biểu hiện của sự phát triển của CNTB ở Anh? HS: Nhiều công trường thủ công: luyện kim, cơ khí, làm đồ sứ, dệt len dạ ra đời… Nhiều trung tâm công nghiệp lớn, thương mai, tài chính được hình thành. 9 Giáo án lòch sử 8 Nguyến Thò Vân + Chế độ quân chu chuyên chế û + Tư sản quý tộc mới các tầng lớp nd 2/ Tiến hành cách mạng: a/ Giai đoạn 1: (1642- 1648) : Nội chiến giữa nhà vua và quốc hội B/ Giai đoạn 2: (1642 – 1648): Chế độ cộng hoà và chế độ quân chủ lập hiến 3/ Ý nghóa lòch sử của cách mạng tư sản Anh giữa thế kỷ XVII: - Lật đổ chế độ phong kiến đem lại quyền Những phát minh mới về kỹ thuật, các hình thức lao động hợp lý Dẫn đến năng suất lao động tăng nhanh GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk để minh hoạ - Những biến đổi về kinh tế dẫn đến những hệ quả gì? HS: Trả lời những ý sgk GV: “ Vì sao nông dân lại bỏ quê hương đi nơi khác sinh sống?” GV: Vì họ bò đuổi ra khỏi mảnh đất của mình Những người cướp đất trở thành q tộc mới GV: Giải thích thế nào là q tộc mới: là q tộc phong kiến đã tư sản hoá kinh doanh TBCN ngày càng có đòa vì về kinh tế và trở thành lực lượng quan trọng lãnh đạo cách mạng Anh thế kỉ XVII - Mâu thuẫn mới được xuất hiện trong thời kỳ này? HS: Giữa chế độ quân chủ chuyên chế với g/c TS, q tộc mới và các tầng lớp nhân dân GV: Đó chính là nguyên nhân dẫn đến cách mạng lật đổ chế độ phong kiến xác lập ghệ SXTBCN. (*) Củng cố: Trình bày sự phát triển của CNTB ở Anh và hệ quả của nó? *Hoạt động 4: 5 phút GV: Dựa vào lược đồ hình 1: Lược đồ nội chiến ở Anh để trình bày - Chia làm mấy giai đoạn, đó là những giai đoạn nào? Trên cơ sở GVtrình bày trên lược đồ HS có thể dựa vào đó và nội dung kiến thức sgk để trả lời GV: Tường thuật quang cảch xử tử vua Lac Lơ I để nêu rõ cách mạng đạt tới đỉnh cao (Dựa vào kênh hình 2 tranh 6) “Ngày 30-1-649… tên vua chuyên chế” GV: Cuộc đảo chính 1688 dẫn đến kết quả gì? (Chế độ quân chủ lập hiến ra đời) Giải thích thế nào là quân chủ lập hiến? Song vì sao phải lập chế độ quân chủ lập hiến? (*) Củng cố: Những nét chính về cuộc nội chiến ở Anh? 10 . I: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯC TỪ 185 8 – TK XIX 9 CHƯƠ NG II XÃ HỘI VIỆT NAM TỪ 189 7 – 19 18 3 - Nguyên nhân, nội dung của cuộc khai thác thuộc đòa lần thứ nhất của thực dân Pháp và tác động đến Việt Nam. - Phong trào. nhất (1914-19 18) và khởi nghóa ở - Nêu vấn đề, đàm thoại, tường thuật, so sánh. - Sử dụng lược đồ, sơ đồ, bản đồ, tranh ảnh. - Tổng hợp CHƯƠN G II XÃ HỘI VIỆT NAM TỪ 189 7 - 19 18 3 1 Giáo án lòch sử 8 Nguyến. lòch sử Việt Nam từ 185 8-19 18 - Nắm được lòch sử đòa phương cận đại. - Phân tích khái quát rút ra kết luận Lòch sử 8 I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH : 1) Thuận lợi: - Là lòch sử Thế giới và Việt Nam , có nhiều