Có đầy đủ nhà vệ sinh cho cô và trẻ riêng nam, nữ; các thiết bị vệ sinh phù hợp, thuận tiện và thường xuyên vệ sinh sạch sẽ; Có đủ nước sạch, đáp ứng nhu cầu sinh hoạt của nhà trường; Hệ
Trang 1PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐÁNH GIÁ CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON
(Kèm theo công văn số 159 /HD-PGDĐT ngày 19/6/2009 của phòng GD&ĐT Chiêm
Hoá)
tối đa
Điểm đơn vị tự chấm
Kết quả hiện trạng một số tiêu chí của đơn vị
Nội dung 1 Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn 20 đ
1.1 Trường đủ diện tích, có khuôn viên, tường bao (hàng rào),
Khuôn viên là một khu riêng biệt, có tường bao (hàng rào) đảm bảo
1.2 Phòng học an toàn, thoáng mát, đủ ánh sáng; bàn ghế, đồ dùng,
Phòng học đảm bảo diện tích, đủ ánh sáng, thoáng mát về mùa hè,
Đủ bàn ghế và các thiết bị đồ dùng phục vụ sinh hoạt, học tập của trẻ
1.3 Sân chơi, vườn trường được quy hoạch hợp lý, có cây bóng mát,
Sân chơi, vườn trường được quy hoạch hợp lý, thuận tiện cho các
1.4 Có đầy đủ nhà vệ sinh cho cô và trẻ (riêng nam, nữ); các thiết
bị vệ sinh phù hợp, thuận tiện và thường xuyên vệ sinh sạch sẽ; Có
đủ nước sạch, đáp ứng nhu cầu sinh hoạt của nhà trường; Hệ thống
rác, nước thải được xử lý tốt
4,0
Có đủ nhà vệ sinh cho cô và trẻ (nam riêng, nữ riêng), thường xuyên
1.5 Có bếp ăn đảm bảo đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, có hợp
đồng mua, bán thực phẩm sạch và được cơ quan y tế có thẩm quyền
kiểm tra cấp giấy chứng nhận
4,0
Trang 2Có bếp ăn một chiều, sạch sẽ 1,0
Có hợp đồng cung cấp thực phẩm sạch được cơ quan có thẩm quyền
Nội dung 2 Giáo viên thực hiện chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm tâm lý trẻ mầm non 20 đ
2.1 Giáo viên gần gũi, yêu thương, tôn trọng và đối xử công bằng
2.2 Giáo viên luôn rèn luyện, giữ gìn phẩm chất đạo đức nhà giáo,
2.3 Giáo viên tích cực đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động
Vận dụng một cách sáng tạo, có hiệu quả các phương pháp giáo dục
Biết khai thác các tình huống trong cuộc sống để tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ một cách phù hợp, tạo cơ hội, khuyến khích trẻ
2 4 Giáo viên tích cực sưu tầm, tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi
Tích cực sưu tầm các trò chơi dân gian, các bài hát múa truyền thống
Tổ chức hướng dẫn có hiệu quả cho trẻ chơi các trò chơi dân gian, học các bài hát dân ca, các điệu múa truyền thống phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của trẻ
2,0
2.5 Giáo viên biết sử dụng công nghệ thông tin trong chăm sóc,
Biết sử dụng công nghệ thông tin trong việc soạn thảo và khai thác
Ứng dụng có hiệu quả công nghệ thông tin trong việc lưu trữ các
Nội dung 3 Trẻ hoạt động tích cực trong môi trường thân thiện 20 đ
3.1 Trẻ chủ động, tích cực tham gia vào các hoạt động vui chơi, học
tập; tham gia vào các trò chơi dân gian, hát làn điệu dân ca. 4,0
Hứng thú tham gia vào các trò chơi dân gian, hát làn điệu dân ca,
Trang 33.2 Trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân; đoàn kết với
Trẻ biết chia sẻ, hợp tác với bạn bè trong các hoạt động sinh hoạt,
3.4 Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường; giữ gìn vệ sinh cá
Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, gia đình và những nơi
3.5 Trẻ quan tâm chăm sóc, bảo vệ cây xanh, vật nuôi; có ý thức
Trẻ có ý thức chấp hành tốt những qui định về an toàn giao thông đã
Nội dung 4 Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh 10 đ
4.1 Nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động văn nghệ, vui chơi
theo từng tháng, học kỳ, năm học phù hợp với điều kiện địa phương. 3,0
Nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động văn nghệ, vui
4.2 Nhà trường tổ chức cho trẻ làm quen với văn hoá truyền thống
Nhà trường tổ chức mỗi năm 1 lần cho trẻ tham quan địa danh, di tích lịch sử, văn hoá địa phương hoặc mời nghệ nhân ở tại địa
4.3 Phổ biến và sử dụng các trò chơi dân gian, các bài ca dao,
đồng giao, bài hát dân ca phù hợp với trẻ trong các hoạt động vui
Tuyên truyền về lợi ích và phổ biến cách thực hiện trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng giao, bài hát dân ca phù hợp với trẻ một cách
Sử dụng các trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng giao, bài hát dân
Nội dung 5 Huy động sự tham gia của cộng đồng 15 đ
5.1 Nhà trường tham mưu với chính quyền địa phương, phối hợp
các tổ chức đoàn thể: văn hoá, đoàn thanh niên, tăng cường công
Nhà trường tham mưu với cấp ủy chính quyền địa phương về chủ
Trang 4Nhà trường phối hợp với các đoàn thể địa phương có nhiều biện
5.2 Huy động sự tham gia của cộng đồng dân cư, các tổ chức, đoàn thể, cá nhân trong việc đầu tư nguồn lực xây dựng cơ sở vật chất,
tạo môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ
5,0
Huy động sự ủng hộ của các tổ chức, đoàn thể, cộng đồng dân cư để
Huy động sự ủng hộ giúp đỡ của cá nhân mà nòng cốt là phụ huynh
5.3 Nhà trường kết hợp gia đình động viên trẻ đến trường, phối hợp
Huy động được tối đa trẻ ra lớp cao hơn tỷ lệ huy động chung của
Phối hợp có hiệu quả với cha mẹ trẻ trong việc nuôi dưỡng, rèn luyện nề nếp trong sinh hoạt, vui chơi, học tập cho trẻ, bồi dưỡng ở
Nội dung 6 Về tính sáng tạo trong tổ chức chỉ đạo phong trào và mức độ tiến bộ của trường trong thời gian qua 15 đ
6.1 Có sự sáng tạo trong tổ chức chỉ đạo phong trào thi đua 5,0
Đã thành lập Ban Chỉ đạo, lập kế hoạch thực hiện, tổ chức phát động phong trào thi đua với các thành viên trong trường, Ban đại
diện cha mẹ học sinh và lồng ghép với các cuộc vận động: "Hai
không" và "Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo".
1,0
Đã triển khai thực hiện Chỉ thị số 71/2008/CT-BGDĐT ngày
23/12/2008 của Bộ GDĐT về tăng cường phối hợp nhà trường, gia
Đã tổ chức lấy ý kiến học sinh, cha mẹ học sinh đóng góp xây dựng
Đã liên hệ với chính quyền địa phương, phối hợp với các cơ quan, đoàn thể quần chúng, doanh nghiệp, nhà hảo tâm, văn nghệ sỹ, cơ quan thông tin đại chúng để tổ chức thực hiện phong trào thi đua
1,0
6.2 Tiến bộ qua quá trình phấn đấu và qua các kỳ đánh giá (không
cộng điểm các mức, chỉ tính theo một trong các mức điểm quy định). 10,0
Tổng điểm đánh giá 5 nội dung và mục 6.1 đạt dưới 45 (tối đa: 90)
Tổng điểm đánh giá 5 nội dung và mục 6.1 đạt 45 đến 50 và bằng
Tổng điểm đánh giá 5 nội dung và mục 6.1 đạt từ 51 đến 55 và bằng
Tổng điểm đánh giá 5 nội dung và mục 6.1 đạt từ 56 đến 60 và bằng
Tổng điểm đánh giá 5 nội dung và mục 6.1 đạt từ 61 đến 65 và bằng
Trang 5Tổng điểm đánh giá 5 nội dung và mục 6.1 đạt từ 66 đến 70 và cao
Tổng điểm đánh giá 5 nội dung và mục 6.1 đạt từ 71 đến 75 và bằng
Tổng điểm đánh giá 5 nội dung và mục 6.1 đạt từ 76 đến 80 và bằng
Tổng điểm đánh giá 5 nội dung và mục 6.1 đạt từ 81 đến 85 và bằng
Tổng điểm đánh giá 5 nội dung và mục 6.1 đạt từ 86 đến 89 và bằng
Tổng điểm đánh giá 5 nội dung và mục 6.1 đạt 90, bằng hoặc cao
Tổng điểm 6 nội dung: 100
TỔNG HỢP ĐÁNH GIÁ 6 NỘI DUNG TRƯỜNG MẦM NON
thể Tổng điểm
nội dung
Ghi chú
ND 1 Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn
ND 2 GV thực hiện CS, ND, GD trẻ có hiệu quả
ND 3 Trẻ HĐ tích cực trong MT thân thiện
ND 4 Tổ chức các HĐ tập thể vui tươi, lành mạnh
ND 5 Huy động sự tham gia của cộng đồng
ND 6 Tính sáng tạo trong tổ chức chỉ đạo phong trào
Cộng điểm (6 nội dung): Xếp loại
trường :
niên )
giá:
QUI ĐỊNH CHO ĐIỂM VÀ XẾP LOẠI TRƯỜNG MẦM NON
1 Qui định cho điểm các tiêu chí
Điểm tối đa của 1 mục
Trang 62 0-0.75 1.0-1.25 1.5 -1.75 2.0
2 Qui định xếp loại trường Mầm non
a) Loại Xuất sắc : Từ 90 đến 100 điểm; mỗi nội dung từ 1 đến 5 và tiêu chí 6.1 phải đạt ít
nhất 80% điểm tối đa;
- Nội dung 1: Tối thiểu 16 điểm - Nội dung 2: Tối thiểu 16 điểm
- Nội dung 3: Tối thiểu 16 điểm - Nội dung 4: Tối thiểu 08 điểm
- Nội dung 5: Tối thiểu 12 điểm - Tiêu chí 6.1: Tối thiểu 4 điểm
b) Loại Tốt : Từ 80 đến dưới 90 điểm; mỗi nội dung từ 1 đến 5 và tiêu chí 6.1 phải đạt ít nhất
65% điểm tối đa;
- Nội dung 1: Tối thiểu 13 điểm - Nội dung 2: Tối thiểu 13 điểm
- Nội dung 3: Tối thiểu 13 điểm - Nội dung 4: Tối thiểu 6.5 điểm
- Nội dung 5: Tối thiểu 10 điểm - Tiêu chí 6.1: Tối thiểu 3.5 điểm
c) Loại Khá : Từ 65 đến dưới 80 điểm; mỗi nội dung từ 1 đến 5 và tiêu chí 6.1 phải đạt ít nhất
50% điểm tối đa;
- Nội dung 1: Tối thiểu 10 điểm - Nội dung 2: Tối thiểu 10 điểm
- Nội dung 3: Tối thiểu 10 điểm - Nội dung 4: Tối thiểu 5 điểm
- Nội dung 5: Tối thiểu 7.5điểm - Tiêu chí 6.1: Tối thiểu 2.5 điểm
d) Loại Trung bình : Từ 50 đến dưới 65 điểm;
đ) Loại Cần cố gắng : Dưới 50 điểm;