XD "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" 2010-2011

PHÒNG GD & ĐT DUY XUYÊN PHÒNG GD & ĐT DUY XUYÊN TRƯỜNG THCS NGUYỄN KHUYẾN TRƯỜNG THCS NGUYỄN KHUYẾN BÁO CÁO “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC” Năm học: 2010 – 2011. I - Về quy mô, số lượng tập thể, cá I - Về quy mô, số lượng tập thể, cá nhân tham gia phong trào nhân tham gia phong trào - Tổng số học sinh tham gia: 364, tỷ lệ 100. %, - Tổng số giáo viên tham gia:20, tỷ lệ 100 %, - Tổng số lớp có đăng kí thực hiện các chỉ tiêu: 9 tỉ lệ100.% - Tổng số tập thể tổ đăng kí thực hiện 3. tỉ lệ 100% II Các phương thức triển khai phong trào II Các phương thức triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở đơn vị thiện, học sinh tích cực” ở đơn vị 1.Các văn bản Kế hoạch, phối hợp, hướng dẫn của nhà trường: -Văn bản kí cam kết giữa các ban ngành đoàn thể trong trường. -Văn bản kí cam kết giữa nhà trường và hội cha mẹ phụ huynh học sinh. -Nghị quyết các lớp đang kí thực hiện. 2.Sự chỉ đạo của cấp uỷ Đảng, chính quyền và tham gia phối hợp của các ban, ngành, đoàn thể ở địa phương: - Hàng năm địa phương đều có chỉ đạo trong công tác kế hoạch chung của xã, chưa có kế hoạch riêng và cụ thể. 3.Các Hội nghị/ lớp tập huấn: 3.Các Hội nghị/ lớp tập huấn: - Số lần tổ chức hội thảo, tập huấn về chuyên đề Xây dựng - Số lần tổ chức hội thảo, tập huấn về chuyên đề Xây dựng THTT-HSTC cho CBGV; Số người tham gia 24 người THTT-HSTC cho CBGV; Số người tham gia 24 người - Số lần tổ chức hội thảo, tập huấn về chuyên đề Dạy học - Số lần tổ chức hội thảo, tập huấn về chuyên đề Dạy học phát huy tính tích cực của học sinh cho GV 02 số GV tham phát huy tính tích cực của học sinh cho GV 02 số GV tham gia 19 gia 19 4. Các hình thức triển khai khác: 4. Các hình thức triển khai khác: -Thường xuyên triển khai tổng kết, tuyên -Thường xuyên triển khai tổng kết, tuyên dương dưới cờ cho học sinh nhận thức dương dưới cờ cho học sinh nhận thức tốt hơn. tốt hơn. III - Kết quả triển khai thực hiện 5 nội III - Kết quả triển khai thực hiện 5 nội dung phong trào thi đua dung phong trào thi đua 1.Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, 1.Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn an toàn a) Đánh giá về tổng quan môi trường, quan cảnh của đơn vị: Cảnh a) Đánh giá về tổng quan môi trường, quan cảnh của đơn vị: Cảnh quan môi trường luôn Xanh-Sạch –Đep, trường nằm vị trí riêng quan môi trường luôn Xanh-Sạch –Đep, trường nằm vị trí riêng biệt không có tiếng ồn ào và ô nhiễm. biệt không có tiếng ồn ào và ô nhiễm. b) Đánh giá về hiện trạng các công trình vệ sinh của trường so với b) Đánh giá về hiện trạng các công trình vệ sinh của trường so với yêu cầu cần có cả về số và chất lượng: Các công trình vệ sinh yêu cầu cần có cả về số và chất lượng: Các công trình vệ sinh được xây dựng cơ bản đáp ứng yêu cầu bảo vệ sức khoẻ cho CBCC được xây dựng cơ bản đáp ứng yêu cầu bảo vệ sức khoẻ cho CBCC và học sinh. và học sinh. c) Đánh giá về CSVC phục vụ dạy học hiện có của trường (bàn ghế c) Đánh giá về CSVC phục vụ dạy học hiện có của trường (bàn ghế phù hợp với độ tuổi học sinh, phòng học, tường rào, các thiết bị phù hợp với độ tuổi học sinh, phòng học, tường rào, các thiết bị điện nước sinh hoạt, thiết bị dạy học .) Các trang hiết bị cơ bản điện nước sinh hoạt, thiết bị dạy học .) Các trang hiết bị cơ bản đảm bảo, trường đủ nước sạch cho học sinh sử dụng và cho các đảm bảo, trường đủ nước sạch cho học sinh sử dụng và cho các hoạt động khác. hoạt động khác. d) Tình hình tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh về việc bảo vệ, d) Tình hình tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh về việc bảo vệ, xây dựng trường lớp xanh, sạch đẹp và an toàn: Thường xuyên kết xây dựng trường lớp xanh, sạch đẹp và an toàn: Thường xuyên kết hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp xây dựng trang trí lớp, thực hiện hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp xây dựng trang trí lớp, thực hiện tốt công tác vệ sinh môi trường. tốt công tác vệ sinh môi trường. 2. Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi 2. Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh, giúp các em tự tin trong học tập. của học sinh, giúp các em tự tin trong học tập. a) Về duy trì sĩ số học sinh trong 2 năm qua, các biện pháp đã thực hiện, kết quả: Trong 2 năm a) Về duy trì sĩ số học sinh trong 2 năm qua, các biện pháp đã thực hiện, kết quả: Trong 2 năm nhà trường đã két hợp với hội cha mẹ phụ huynh học sinh, và các đoàn thể trong địa phương nhà trường đã két hợp với hội cha mẹ phụ huynh học sinh, và các đoàn thể trong địa phương thực hiện tốt công tác hỗ trợ bạn nghéo nên đã duy trì tốt sĩ số học sinh. Tỉ lệ học sinh nghỉ thực hiện tốt công tác hỗ trợ bạn nghéo nên đã duy trì tốt sĩ số học sinh. Tỉ lệ học sinh nghỉ học trong 2 năm dưới 1%. học trong 2 năm dưới 1%. b) Về đổi mới PPDH, kiểm tra đánh giá, các biện pháp đã thực hiện, kết quả: Nhà trường thực b) Về đổi mới PPDH, kiểm tra đánh giá, các biện pháp đã thực hiện, kết quả: Nhà trường thực hiện nhiều biện pháp tham mưu để xây dưng CSVC, trang thiét bị, như mua sắm máy chiếu hiện nhiều biện pháp tham mưu để xây dưng CSVC, trang thiét bị, như mua sắm máy chiếu projittor, nâng cấp phòng nghe nhìn, trang bị máy tinh laptop, máy tính nối mạng, để giáo projittor, nâng cấp phòng nghe nhìn, trang bị máy tinh laptop, máy tính nối mạng, để giáo viên có điều kiện cập nhật thông tin vào giảng dạy, thường xuyên dự giờ trao đổi kinh viên có điều kiện cập nhật thông tin vào giảng dạy, thường xuyên dự giờ trao đổi kinh nghiệm, thực hiện tốt công tác sử dụng DDDH, tập trung xây dựng phòng bộ môn, triển khai nghiệm, thực hiện tốt công tác sử dụng DDDH, tập trung xây dựng phòng bộ môn, triển khai và thực hiện nhiều tiết dạy trình chiếu giáo án điện tử, nên đã hạn chế được nhiều về và thực hiện nhiều tiết dạy trình chiếu giáo án điện tử, nên đã hạn chế được nhiều về phương pháp dạy áp đặt trước đây. Kết quả chất lượng học sinh lên lớp trong 2 năm đều trên phương pháp dạy áp đặt trước đây. Kết quả chất lượng học sinh lên lớp trong 2 năm đều trên 97%, tỉ lệ học sinh khá, giỏi 50%, tỉ lệ học sinh tốt nghiệp 99%. 97%, tỉ lệ học sinh khá, giỏi 50%, tỉ lệ học sinh tốt nghiệp 99%. c) Về ứng dụng CNTT vào quản lí và dạy & học: 100% CBQL sử dụng tốt CNTT vào chương trình c) Về ứng dụng CNTT vào quản lí và dạy & học: 100% CBQL sử dụng tốt CNTT vào chương trình quản lí của mình, 95% giáo vien sử dụng thành thạo tin học và giáo án điện tử. quản lí của mình, 95% giáo vien sử dụng thành thạo tin học và giáo án điện tử. d) Số cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt các danh hiệu thi đua 2 năm và so sánh với trước khi thực d) Số cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt các danh hiệu thi đua 2 năm và so sánh với trước khi thực hiện phong trào. hiện phong trào.  Năm học L DTT CSTĐ GVGIỎI_ADCNTT Ghi chú Năm học L DTT CSTĐ GVGIỎI_ADCNTT Ghi chú  2008-2009 8 3 2 1 giải 3 2009- 2008-2009 8 3 2 1 giải 3 2009- 2010 7 6 2 2010 7 6 2  -Qua số liệu trên chứng tỏ 2 năm thực hiện phong trào đều tăng nhiều so với năm học trước. -Qua số liệu trên chứng tỏ 2 năm thực hiện phong trào đều tăng nhiều so với năm học trước. e) Số học sinh đạt học sinh giỏi toàn diện, phân tích 2 năm và so sánh với trước khi thực hiện e) Số học sinh đạt học sinh giỏi toàn diện, phân tích 2 năm và so sánh với trước khi thực hiện phong trào: Trong 2 năm đạt mỗi năm xấp xỉ 30 học sinh. Tỉ lệ 11%, So với các năm trước phong trào: Trong 2 năm đạt mỗi năm xấp xỉ 30 học sinh. Tỉ lệ 11%, So với các năm trước đều tăng nhưng chưa nhiều. đều tăng nhưng chưa nhiều. g) Danh sách g) Danh sách giáo viên được học sinh tôn vinh giáo viên được học sinh tôn vinh theo hướng dẫn bình chọn của PGD&ĐT.(2 theo hướng dẫn bình chọn của PGD&ĐT.(2 giáo viên, 1 nam, 1 nữ được bình chọn nhiều nhất) giáo viên, 1 nam, 1 nữ được bình chọn nhiều nhất)  1)Nguyễn Thị Kim Thoa 1)Nguyễn Thị Kim Thoa  2)Ngô Văn Tám 2)Ngô Văn Tám 3. Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh: 3. Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh: a) Về thực hiện Quy tắc ứng xử văn hoá giữa các thành viên trong nhà trường: Nhà trường quán triệt từ CBCC đến học sinh, thực hiện lối sống, ứng xử phù hợp với học đường, CBCC thực hiện tốt nội quy cơ quan, thể hịên trong cách xưng hô thầy cô và lối sống văn hoá trong trường học về học sinh niêm yết nội quy trong phòng học và tổ chức thực hiện nghiêm túc, tránh nói tục, chửi thề, xây dựng đôi bạn cùng tiến và giúp đỡ nhau trong học tập. b) Về tổ chức các câu lạc bộ, các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp với nội dung giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống, ý thức bảo vệ sức khoẻ, phòng chống tai nạn đuối nước, thương tích cho học sinh. c)Xây dựng mô hình trong các hình thức câu lạc bộ học tập, kết hợp với chương trình giáo dục ngoài giờ lên lớp, tổ chức sinh hoạt tốt những ngày chủ điểm, ngoại khoá về ATGT, AIDS, tổ chức khám sức khoẻ, tiêm phòng cho học sinh, tổ chức hội trại xuân hằng năm, tổ chức văn nghệ”Mừng Đảng – Mừng Xuân” nên trong các năm học đều có tác dụng giáo dục học sinh, hạn chế được những tiêu cực xảy ra trong trường học. 4. Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành 4. Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh: mạnh: Về chương trình hoạt động tập thể hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng. Hình thức tổ chức thực hiện, hiệu quả . Hàng tháng đều tổ chức triển khai các hoạt động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, tổ chức xây dựng trường lớp, xây dựng quang cảnh sư phạm, bảo vệ môi trường Xanh-Sạch-Đẹp, thực hiện tốt nề nếp vệ sinh, thực hiện khẩu hiệu nói lời hay làm việc tốt trong đơn vị lớp, tổ chức vui chơi, giao lưu gữa các đơn vị, tạo nên mối quan hệ bạn bè thân thiết, cởi mở, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, tổ chức các lớp có kế hoạch hổ trợ học sinh nghèo, hạn chế học sinh bỏ học giữa chừng. 5. Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc 5. Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng ở địa phương. hoá, cách mạng ở địa phương.  Hàng năm nhà trường đều chỉ đạo Hàng năm nhà trường đều chỉ đạo công tác tham gia hội thi tìm hiểu về công tác tham gia hội thi tìm hiểu về lịch sử địa phương, vào dịp 22/12 và lịch sử địa phương, vào dịp 22/12 và trước tết âm lịch. Tổ chức tu dọn và trước tết âm lịch. Tổ chức tu dọn và chăm sóc di tích khu tưởng niệm “Đài chăm sóc di tích khu tưởng niệm “Đài chiến thắng An Hoà – Đức Dục” chiến thắng An Hoà – Đức Dục” IV- Các hoạt động, sáng kiến IV- Các hoạt động, sáng kiến mới, mô hình nổi bật của đơn vị mới, mô hình nổi bật của đơn vị  Trong 2 năm nhà trường đã kết hợp với các tổ Trong 2 năm nhà trường đã kết hợp với các tổ chức xã hội, trong địa phương và trong trường chức xã hội, trong địa phương và trong trường học, đặc biệt là hội cha mẹ học sinh các lớp đã học, đặc biệt là hội cha mẹ học sinh các lớp đã tích cực hưởng ứng cuộc vận động “Xây dựng tích cực hưởng ứng cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng kí trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng kí kết văn bản để cùng thực hiện. kết văn bản để cùng thực hiện.  Kết quả: Kết quả:  Năm học 2008-2009 đã hỗ trợ lắp đặt 4 máy vi Năm học 2008-2009 đã hỗ trợ lắp đặt 4 máy vi tính trị giá 24 triệu, tính trị giá 24 triệu,  Năm học 2009-2010 đã hỗ trợ lắp đặt 1 màn hình Năm học 2009-2010 đã hỗ trợ lắp đặt 1 màn hình 40 ing trị giá 14 triệu, tổ chức trang trí lớp, 40 ing trị giá 14 triệu, tổ chức trang trí lớp, trồng cây cảnh, chăm sóc bồn hoa trị giá 7 triệu. cây cảnh, chăm sóc bồn hoa trị giá 7 triệu. [...]... trường học thân thiện, học sinh tích cực”hưởng ứng cuộc vận động “Hai không” năm học 20102011 I MỤC ĐÍCH 1 Trường THCS Nguyễn Khuyến dưới sự chỉ đạo của Sở GD&ĐT Quảng Nam, Phòng GD&ĐT Duy xuyên cùng phối hợp hoạt động các đoàn thể trong và ngoài nhà trường nhằm triển khai, nâng cao chất lượng và hiệu quả của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong năm học 2010-2011. .. chặng, học kì và cả năm học Việc tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, cụ thể hóa các tiêu chí theo quy định của Bộ GD&ĐT Việt Nam ban hành 2.Đối với trường có kế hoạch thực hiện, phối hợp cụ thể và báo cáo chính quyền địa phương, các cấp quản lý theo ngành dọc Trên đây nội dung “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực năm học. ..V Đánh giá chung tác động của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đối với sự nghiệp giáo dục ở địa phương  Phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực đã dược sự ủng hộ lớn trong giới CBCC và phụ huynh học sinh cũng như mọi tầng lớp ngài xã hội, góp phần thúc đẩy nhà trường phát triển, củng cố hạn chế được... thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” -Tổ chức Lễ khai giảng, ngày Hội toàn dân đưa trẻ đến trường, phong trào Hai không 5 nội dung, Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Từng ban, ngành trong nhà trường, toàn thể CBCC và học sinh có kế hoạch thực hiện -Hội Chữ thập đỏ, Chi hội khuyến học, liên đội, GVCN rà soát, tổng hợp số lượng học sinh có hoàn cảnh khó khăn trong việc... tác giáo dục tại địa phương, hạn chế được học sinh nghỉ học giữa chừng, nâng cao được chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, hoàn thành công tác phổ cập THCS hàng năm  Tự xếp loại: Tốt Ngành xếp loại: Khá Căn cứ Kế hoạch số 7575/KHLN/BGDĐT – BVHTTDL – TƯĐTN ngày 19/8/2008 về việc triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008-2013 giữa Bộ Giáo... dạy học theo hướng phát huy tính độc lập, 3.Đổi lần thứ XI sáng tạo của học sinh, gắn với thực tiễn, có tài liệu bổ trợ phong phú, sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Học sinh chủ động, tích cực, hứng thú trong học tập, rèn luyện đạo đức 4.Tăng cường giáo dục kỹ năng sống trên cơ sở chương trình do Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam ban hành, tạo điều kiện hỗ trợ học. .. động của học sinh tại gia đình, cộng đồng và trong nhà trường III KẾ HOẠCH THỰC HIỆN PHỐI HỢP 1.Tổ chức thực hiện và giao lưu các tập thể, cá nhân tiêu biểu trong phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tại các chi đội, tổ chuyên môn, Công đoàn phối hợp cùng với đơn vị bạn ngoài nhà trường để học tập rút kinh nghiệm lẫn nhau 2.Triển khai thực hiện kế hoạch năm học với... “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2009-2013 giữa Bộ Giáo dục và Đào tạo, Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam và Hội Khuyến học Việt Nam; -Trường THCS Nguyễn Khuyến căn cứ vào hướng dẫn kế hoạch của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam, Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Nam,Phòng Giáo dục và Đào tạo Duy Xuyên đề ra Kế hoạch phối hợp thực hiện phong trào thi đua “Tháng khuyến học , Phong trào... hát dân xanh – sạch – hình sinh hoạttrồnghóa dân gian vào thích hợp theo điều đẩy mạnh Qui tắc ứng xử văn đưa vào thời điểm trường học Tiếp tục kiện của địa phương Vận động hóa trong trường học, tổ phục hiện tượng bỏ học, tạo điều kiện để không có trẻ đến trường, khắc chức đón tiếp cho học sinh lớp 6 vào trường trẻ em nào vì thiếu ăn, thiếu mặc hoặc thiếu sách vở mà phải bỏ học 2.Tiếp tục đẩy mạnh việc... phong trào tự học trên thư viện tư liệu điện tử, tham gia xây dựng bài viết giới thiệu về quê hương đất nước, các hoạt động của trường trên thư viện tư liệu của ngành, của trường 4.Đẩy mạnh phong trào tự học, tự bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn trong dạy học tích cực để lồng ghép giáo dục kỹ năng sống trong các môn học và hoạt động giáo dục Tiếp tục triển khai thực hiện các phong trào Học sinh nói không . trường học thân thiện, học phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong năm học 2010-2011. Mỗi đoàn thể, ban sinh tích cực”. hưởng ứng cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng kí trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng kí kết văn bản để cùng