TUN 30 - Chng trỡnh a phng Nghệ An lp 8 Tit 1,2 Tit 3 Tit 4,5 Ngu hng v H ni tnh thi Thnh ng Ngh An Chng trỡnh a phng huyn xó Ngy son:16/3/2011 Tit 1, 2 - Văn bản : Ngẫu hứng (Nguyễn Xuân Ôn) A./ Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức - Nắm đợc nội dung và nghệ thuật của văn bản"Ngẫu nhiên cảm hứng làm thơ"(Ngẫu hứng) của Nguyễn Xuân Ôn và "Đề Hà Nội tỉnh thi"của Hồ Sỹ Tạo. + Ngẫu hứng: Nắm đợc tình cảm và quan niệm về cuộc đời, về con ngời, về thời thế Nắm đợc nghệ thuật tả cảnh ngụ tình trong thơ TNBC Đờng luật. + Đề Hà Nội tỉnh thi: Hiểu đợc tình yêu quê hơng đất nớc của tác giả. Nghệ thuật biểu cảm gián tiếp. - Giáo dục HS tình cảm yêu quý các nhà thơ xứ Nghệ, lòng say mê tìm hiểu các tác phẩm viết về con ngời xứ Nghệ, quê hơng xứ Nghệ cũng nh tâm hồn, cốt cách cao quý của các nhà văn, nhà thơ xứ Nghệ đợc thể hiện qua các tác phẩm văn, thơ. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng cảm thụ các tác phẩm thơ thất ngôn bát cú Đờng luật. - Biết su tầm và tìm hiểu về con ngời, quê hơng xứ Nghệ thông qua các tác phẩm văn học B./ Chuẩn bị: 1. GV: - Đọc kỹ tài liệu Ngữ văn Nghệ An. - Soạn giáo án, đọc thêm về tác giả, tác phẩm của Nguyễn Xuân Ôn, Hồ Sỹ Tạo. 2. HS: Chuẩn bị SGK ngữ văn Nghệ An, soạn bài mới. C./ Tiến trình lên lớp: 1. ổn định: 2. Bài cũ:Kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà. 3. Bài mới: Tìm hiểu văn bản:"Ngẫu hứng" Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Hoạt động 1: Đọc, hiểu chung văn bản 1. Nêu những hiểu biết của em về tác giả, tác phẩm. -T nh, vn thụng minh ham hc, nhng vỡ ụng sinh ra trong mt gia ỡnh nh - HS chú thích ở SGK. -Ông đậu tiến sỹ khoa Tân mùi (1871), từng làm quan dới thời Tự Đức và thuộc phe chủ chiến, sau đó cáo quan về tham gia phong tròa a. Vài nét về tác giả, tác phẩm - Nguyễn Xuân Ôn(1825-1889) hiệu là Ngọc Đờng. Quê Xã Diễn Thái, huyện Diễn Châu- Nho nghốo, m mt sm [1] phi n vi b ni, nờn i hc mun. ụng tỳ ti lỳc 18 tui, nhng ri ln n mói n nm 42 tui, ụng mi C nhõn v bn nm sau, ụng mi Tin s GV đọc mẫu, gọi 2-3 HS đọc lại, nhận xét và đa ra cách đọc phù hợp cho văn bản thơ thất ngôn bát cú Đờng luật. 2. Bài thơ đợc sáng tác theo thể thơ nào? Thuyết minh ngắn gọn về thể thơ đó? 3. Phơng thức biểu đạt của bài thơ? Cần Vơng. - Tác phẩm có "Ngọc Đ- ờng thi văn tập". - HS đọc và chú nghe h- ớng dẫn đọc. - Thể Thất ngôn bát cú Đờng luật: + 7 tiếng/ câu. 8 câu/ bài + Nhịp 3/4, 4/3 + Vần chân, vần liền (1, 2), vần cách (2,4,6,8), vần bằng. + Đối thanh : 2,4,6 ; Đối câu 3,4 và 5,6. + Niêm dính câu 1,8 - Thơ - trữ tình: biểu cảm Nghệ An. - Bài thơ "Ngẫu hứng" rút từ tập "Ngọc Đờng thi văn tập" b.Đọc c.Thể thơ: Thất ngôn bát cú Đờng luật. d. Phơng thức biểu đạt: Biểu cảm. Hoạt động 2: Đọc, hiểu chi tiết văn bản 1. Em hiểu nh thế nào về hai câu thơ đầu? Căn cứ vào bản dịch nghĩa nêu tâm trạng của nhân vật trữ tình? - Thời gian, không gian? - Cảnh vật, con ngời? - Đặt trong bối cảnh lịch sử, hoàn cảnh ra đời của bài thơ? 2. Việc dùng từ, hình ảnh có gì đặc sắc? 1. - Thời gian: nửa đêm => Khuya - con ngời đối diện với mình, với bóng đêm, với những suy ngẫm. - Không gian: trời vào thu, lạnh, gió thu se sắt thổi - không gian lạnh lùng, buồn ảm đạm. - Cảnh vật vắng vẻ, đơn chiếc tôn dáng ngời ngồi trong cô đơn. - Bối cảnh lịch sử xã hội - nớc mất nhà tan, triều đình thối nát, lần lợt đầu hàng cắt đất, cầu hòa. Bản thân có tài, có tâm nhng không thực hiện đ- ợc ý nguyện không tìm đợc sự đồng thuận của triều đình lại già cả => Nỗi buồn, lo lắng sâu sắc nhuốm vào cảnh, tấm a.Hai câu đề: - gió thu thấu gối chăn thô Về khuya thẫn thờ Nỗi buồn, tâm trạng thẫn thờ, lo nghĩ thao thức thấm vào cảnh vật. b. Hai câu thực - tùng bách, tang bồng => Thủ pháp ẩn dụ: một lời than thở hiện - Em hiểu tùng bách, tang bồng là gì? - Cách nói này là sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? - Nội dung 2 câu thực ? 3. Em hãy chỉ ra nghệ thuật có trong 2 câu thực và cho biết tác dụng? 4. Chỉ rõ biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng trong câu luận? - Chỉ ra ý nghĩa của phép đối? - Có phải câu thơ tả cảnh không? 5. Em có nhận xét gì về hai câu luận? So sánh với nguyên bản? - Cách bày tỏ tâm trạng, nỗi niềm của hai câu luận? - Qua đó em hiểu gì về tấm lòng tác giả? 6. Em cảm nhân đợc gì qua 2 câu thơ này. 7. Nêu suy nghĩ của em em về hai câu kết. đẫm tình. 2. - tùng bách: hàm chỉ sự cứng cỏi, mạnh mẽ nay cũng đã sờn vì ngoại cảnh. - tang bồng: đi hết tuổi đời, trải qua mọi thăng trầm của cuộc sống nhng vẫn cha thỏa chí, vẫn cha có sự nghiệp gì đáng nói. => Thủ pháp ẩn dụ: Tựa nh một lời than thở của một ngời lực bất tòng tâm: cuộc đời lắm gió m- a, lạnh giá mà sức ngời thì có hạn mãi đã gần hết đời rồi mà chí khí, ớc mơ, và sự nghiệp vẫn vút xa tầm tay 3. Có đối tơng hỗ, nhấn mạnh nỗi buồn (cùng lý tởng với Nguyễn Công Trứ) 4. - Có đối thanh đối từ, đối hình ảnh. - Nuối tiếc xót xa bởi ớc muốn lớn lao mà cha làm đợc gì. =>Mợn hình ảnh thiên nhiên để gửi gắm tâm trạng. 5. Dịch cha sát so với nguyên văn. - Nỗi buồn nuối tiếc trực tiếp. - Tấm lòng yêu nớc của tác giả. 6. HS trình bày. 7. HS thảo luận. thực cuộc đời và hiện thực của bản thân. Sử dụng đối tơng hỗ, bổ sung ý để nhấn mạnh nỗi buồn, nỗi bất lực. c. Hai câu luận - Gió mát trăng trong >< Nớc chảy non cao: cái đã có - không có rợu >< chỉ có đàn: cái cần chẳng có để tạo nên sự hòa hợp thống nhất. => Nuối tiếc xót xa bởi ớc muốn lớn lao mà cha làm đợc gì. =>Mợn hình ảnh thiên nhiên để gửi gắm tâm trạng. d. Hai câu kết: - Nỗi buồn nuối tiếc trực tiếp: Công danh không thành, chí khí không còn. -Tấm lòng yêu nớc của tác giả, Trách nhiệm, bổn phận của ngời dân trớc vân nớc lao đao mà không có cách nào thay đổi đợc. Hoạt động 3: Tổng kết và luyện tập - Em hiểu nh thế nào về bài thơ? - Từ đó em hiểu gì về nhà thơ? - Bày tỏ nỗi buồn của ng- ời làm trai khi công không danh không toại, sự nghiệp cứu nớc dang *Ghi nhớ(SGK) - Tìm một số bài thơ khác nói về chí làm trai. - Cảm nghĩ của em về bài thơ. dở. - Tấm lòng trăn trở yêu nớc thơng dân lo lắng cho vân mệnh của dân tộc. - HS tìm và đọc. - HS tự bày tỏ thái độ, tình cảm. Văn bản tự học có h ớng dẫn: Đề Hà Nội tỉnh thi (Hồ Sỹ Tạo) Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu tác giả, tác phẩm I. Vài nét về tác giả, tác phẩm : - Gv cho hs đọc chú thích ? Hãy nêu những hiểu biết của em về tác giả Hồ Sỹ Tạo và bài thơ Đề Hà Nội tỉnh thi - GV hớng dẫn đọc, đọc mẫu và gọi hs đọc - GV cho HS giải thích các từ Hán Việt : cố kinh, hào kiệt - Ông là ngời thông minh, chăm học. - Khi nhà Nguyễn đầu hàng giặc, ông bỏ quan về nhà để tỏ thái độ bất bình. 1. Tác giả : -Hồ Sỹ Tạo (1841-?) ngời xã Thanh Quả, tổng Võ Liệt( nay xã Thanh Khê) huyện Thanh Chơng. 1. Tác phm : a. Đọc b. Từ khó - cố kinh - hào kiệt c. Thể loại - Thơ thất ngôn bát cú Đ ờng luật Hoạt động 3: Hớng dẫn tìm hiểu chi tiết - HS thảo luận ? Nêu cảm hứng chủ đạo của bài thơ? ? Hai câu đầu nói lên điều gì ? Cn c vo õu xỏc nh nhng ni dung ú? ? Bốn câu thơ tiếp theo có điều gì đặc biệt? ? Hai câu kết: dịch cha sát, - Cảm hứng chủ đạo của bài thơ là cảm hứng hoài niệm, hoài cổ->yêu nớc - cá hồ đớp sóng xao động cuộc thay đổi ba triều - đất Long Đỗ trơ ngôi thành trăm dặm => Nỗi buồn xót xa về sự thay đổi tàn tạ. - trên núi Nùng mây nổi phacổ kim - dới dòng nhị. Tựa hồ tiếng khóc => Nỗi buồn: Hà Nội trơ trọi, xơ xác. hỗn độn=> hoàn cảnh đất nớc. - Hỏi: mong tha thiết có ai đó giúp đỡ - Hoài niệm với chiến công oanh liệt *Hai câu đầu Hai câu đầu giới thiệu hoàn cảnh nảy sinh cảm xúc của nhà thơ: đến với Hà Nội, đến với cố kinh. Hai câu đầu đã gợi lên âm hởng buồn man mác của toàn bài. => nghệ thuật đối xứng, cảnh nhuốm màu tâm trạng, tả cảnh ngụ tình. -> Tâm trạng buồn , nhớ tiếc kinh đô vàng son một thở và nỗi buồn đau vì đất nớc nhiều biến động đau thơng và đang phải chịu cảnh làm nô lệ. *Hai câu c ui nghệ thuật tả cảnh ntn? ? Hai câu cuối tác giả bày tỏ điều gì? ? Theo em nhà thơ bày tỏ tình cảm gì qua thủ pháp nghệ thuật ấy? xa. Quay về hiện tại thì buồn hơn. - Biểu cảm gián tiếp: Qua tả cảnh - tình cảm, lòng yêu nớc. Hai câu cuối là câu hỏi đầy tâm huyết của nhà thơ đối với đất nớc. Câu hỏi thể hiện khát vọng đất nớc đợc sạch bóng quân thù, non sông đợc thái bình không phải chịu nỗi nhục mất nớc, chịu nỗi bất bình nữa. => Qua đó ta thấy đợc tấm lòng yêu nớc sâu nặng của nhà thơ. Hoạt động 3: Tổng kết Nêu suy nghĩ của em sau khi học bài thơ "Đề Hà Nội tỉnh thi Ngẫu nhiên cảm hứng làm thơ của nguyễn Xuân Ôn là một bài thơ đ- ờng luật thất ngôn bát cú nói về chí làm trai. Qua đó tác giả thể hiện lòng yêu nớc , bổn phận của mình đối với đất nớc , non sông. 4. Cng c - Dn dũ: - HS ụn li ni dung bi th v hc thuc bi th H Ni tnh thi. - Chun b bi Thnh ng Ngh An. Su tm nhng cõu thnh ng, tc ng, ca dao ca Ngh An v thnh ng, tc ng, ca dao ton dõn tng ng. Ngy son:18/3/2011 Tit 3 THNH NG NGH AN A./ Mục tiêu cần đạt : - Qua bi dy giỳp hc sinh cng c li khỏi nim thnh ng ó c hc lp 7, cỏch hiu ngha thnh ng. - Giỳp hc sinh tỡm hiu c im ca thnh ng x Ngh, t ú khuyn khớch cỏc em su tm thờm nhiu thnh ng x Ngh c lu truyn trong dõn gian cha c bit n. - Giỏo dc hc sinh lũng yờu mn t ho v kho tng thnh ng , tc ng x Ngh cng nh tỡnh yờu mn, t ho v quờ hng Ngh An. B./ Chuẩn bị : - HS su tm thnh ng, ca dao, tc ng ca Ngh An. - GV + Chun b bi, chun b mt s cõu thnh ng c th, quen thuc. + Tài liệu Ngữ Văn địa phơng Nghệ An; bảng phụ, phiếu học tập. C./ Tổ chức các hoạt động dạy - học 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ : - Gv cho học sinh đọc thuộc một trong hai bài thơ : Ngẫu nhiên cảm hứng làm thơ và đề Hà Nội tỉnh thi . 3. Bài mới Ho¹t ®éng 1: Giíi thiÖu bµi Ho¹t ®éng cña thÇy Ho¹t ®éng cña trß Néi dung Ho¹t ®éng 2: Híng dÉn học sinh nhớ lại khái niệm thành ngữ I. Thế nào là thành ngữ? Gv cho hs nhắc lại khái niệm thành ngữ ? Em hãy nêu một số thành ngữ mà em biết? Hãy thử giải nghĩa những thành ngữ đó? - Thành ngữ là loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị một ý nghĩa hoàn chỉnh. - Nghĩa của thành ngữ có thể bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen của các từ tạo nên nó nhưng thường thông qua một số phép chuyển nghĩa như ẩn dụ, so sánh…. - HS tự nêu, GV nhận xét. - Khái niệm: - Ví dụ: Ho¹t ®éng 3: Đặc điểm của thành ngữ xứ Nghệ GV cho HS đọc những thành ngữ xứ Nghệ và những thành ngữ toàn dân tương ứng có trong tài liệu địa phương. ? Chỉ ra sự khác nhau của các thành ngữ trên? (HS thảo luận) - Sưu tầm một số thành ngữ địa phương xứ Nghệ (bằng cách hỏi bố, mẹ, ông , bà ) - Tổ nào sưu tầm được nhiều thành ngữ xứ Nghệ hơn tổ ấy được điểm cao. - GV cho học sinh viết một đoạn văn có sử dụng một số thành ngữ xứ Nghệ một cách hợp lí. - GV cho học sinh đọc, trao - HS đọc. - Thành ngữ xứ Nghệ sử dụng từ ngữ địa phương xứ Nghệ, thành ngữ toàn dân sử dụng từ ngữ toàn dân. Còn về nội dung thì thành ngữ toàn dân và thành ngữ xứ Nghệ đều giống nhau. - Học sinh chuẩn bị ở nhà và đến lớp trình bày thi đua giữa các tổ. - Học sinh viết một đoạn văn có sử dụng một số thành ngữ xứ Nghệ. - Giống nhau: Nội dung biểu niệm như nhau. - Khác nhau: Chất liệu ngôn ngữ + Thành ngữ toàn dân: Sử dụng từ ngữ toàn dân. + Thành ngữ Nghệ An: Sử dụng từ ngữ địa phương Nghệ An - Tác dụng: Diễn tả được bản chất con người xứ Nghệ: + Sống bộc trực thật thà, chất phác, thẳng thắn. + Chất giọng nặng. đổi, thảo luận tại lớp. 4. Dặn dò: GV nhận xét buổi học trên tinh thần động viên, khuyến khích các em tinh thần yêu thích sưu tầm thành ngữ, tục ngữ xứ Nghệ. 5. Tư liệu tham khảo : - Gấu cộ dệ nấu, nhôông xấu dệ sai - Hấn dại có ôông vại hấn khun - Hơn một ngay, hay một đều - Kê chớ lông già, cà chớ lông non - Độ ba lá dệ vun Ga mất mẹ mau khun Gấy đến thì mau nậy - Khôông cho mần thầy thì khoóc Cho mần thầy thì đoọc nỏ ra - Khéo vẹ cho đị xăn mấn - Khun chi kẻ trẻ, khỏe chi kẻ tra - Lạc đàng bắt đuôi chó Lạc ngọ bắt đuôi tru - Lau chau như hau hau được nác - Lắc xắc như ác xắc vô bụi - Ló lổ lập hạ, buồn bạ cả làng Ló lổ thanh minh rung rinh cả xạ - Loay xoay như tru dậm chạc mụi - Luẩn quẩn như ga đạp chạc tóc - Lót lét như thằn lằn mùng năm - Mang (hoẵng) chết, chó cụng le lại - Mắt su lộ đáo, ngài tóm dơ xương - Ngài trên cơn khôông hại, ngài dới côộc hại chi - Ngái thì thương, gin thì thường - Ngái mỏi chin, ghin mỏi miệng - Ngoảy như tru sít trẹo - Bươm như mấn đập chắc - Nói tùa trời bốc nạm - Oi trôộng khu, du rôộng mồm - Ngu như lộ khu đàng trôốc - Nhà có nghẹch, véch có lộ tai Ngy son:20/3/2011 Tiết 4, 5 Chơng trình địa phơng huyện xã A.Mục tiêu cần đạt. - Kiến thức: + ôn tập kiến thức Tiếng Việt đã học + Nắm bản chất của các từ ngữ địa phơng Nghệ An cùng nghĩa khác âm với từ toàn dân. + Tích hợp với phần văn học ở các văn bản ca dao Ai về và phần TLV ở văn biểu cảm địa phơng Nghệ An. - Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng từ ngữ địa phơng trong văn bản phù hợp với ngữ cảnh. B./Chuẩn bị: - Gv: Tài liệu Ngữ Văn địa phơng Nghệ An; bảng phụ, phiếu học tập. - HS: ôn lại đặc điểm từ ngữ địa phơng (lớp 6); su tầm ca dao có từ ng địa phơng Nghệ An. C./Tiến trình các bớc. 1. n nh t chc 2. Kim tra bi c : Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS. 3.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2 - Tỡm t ng a phng trong nhng cõu thnh ng, bi ca dao. - GV treo bảng phụ ghi 3 bài thơ (2,3,4 Trang 14 Ngữ văn địa phơng). Gọi HS đọc. - GV phát phiếu học tập cho cả 4 nhóm ; cả 4 nhóm thảo luận các câu hỏi sau: 1. Tìm từ ngữ địa phơng trong các câu thành ngữ, câu ca dao đã cho? Cái hay của các từ ngữ đó trong ngữ cảnh từng bài ca dao? 2. Có thể thay các từ ngữ địa phơng đó bằng từ ngữ toàn dân - HS c - HS hot ng theo nhúm. - Các nhóm thảo luận 5 phút. - ại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung. 1. - Bài 1: vô, bứt, khái - Bài 2.vô, rú, một chắc, bứt, răng - Bài 3. vô Cái hay của việc sử dụng từ ngữ địa phơng Ngệ An ở 3 bài ca dao trên là: Làm nổi bật ngôn ngữ của ngời xứ Nghệ, tăng giá trị biểu cảm; nhấn mạnh các hoạt động "Vô", "bứt" , làm nổi bật đặc điểm con ngời xứ Nghệ: thật thà, chất phác, đằm thắm. 2. Thay từ ngữ địa phơng bằng từ 1. Bi tp: - vụ => vo - bt => hỏi - rỳ => nỳi - mt chc => mt mỡnh - rng => sao - hói hựng => s tơng ứng không? Nếu thay thì có tác dụng gì? - Gv gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung. 3. Qua phân tích các bài ca dao trên em có rút ra nhận xét gì về việc sử dụng từ ngữ địa phơng Nghệ An trong ca dao? ngữ toàn dân: - vô - > vào - Bứt -> hái - Khái -> Hổ - Rú -> rừng - Một chắc -> một mình -> Trong các ngữ cảnh đều có thể thay từ địa phơng Nghệ An bằng từ toàn dân làm cho cách diễn đạt nhẹ nhàng nhng đánh mất đặc trng của phơng ngữ nghệ thuật và bản chất của con ngời xứ Nghệ: Đằm thắm chân thành, dứt khoát. 2. Nhn xột: - Tiếng Nghệ An có những đặc điểm riêng về ngữ âm và từ vững - ặc trng của phơng ngữ nghệ thuật và bản chất của con ngời xứ Nghệ: Đằm thắm chân thành, dứt khoát. - Khi giao tiếp nếu biết cách sử dụng từ ngữ địa phơng thì tăng giá trị biẻu đạt của tiếng Nghệ: -> Trong viết văn -> Làm thơ Hoạt động 3 - Luyn tp ? Xác định yêu cầu của bài tập 1? - GV c Ai ơi đờng rậm xa xa Chờ em đi với hai ta đi cùng. Lối vô trong rú trong rừng Em đi một chắc hãi hùng lắm thay. Khi mô bứt củi cho đầy , Thơng em anh giúp một tay cùng về. Củi em xấu bó bạn chê, Anh bỏ mà về răng đợc ơ anh ! - GV b sung + Anh thng em rt hộo gan khụ Dự thy m g bỏn em ni mụ Anh cng la ng ún ng Anh than vụ vi li + Np ngõm m cha ch Lũng em thun, (nhng) m cha cha ỡ + ụi ta ry c gp nhau Nh bp gp l, nh cau gp trự 1. - Hình thức : + Đoạn văn ngắn, phơng thức biểu cảm + Có bố cục rõ ràng - Nội dung: ý 1: Bài ca dao là lời của ngời con gái đang làm công việc hái củi ý 2: Bài ca dao thể hiện tâm sự của cô: Muốn đợc chia sẽ nỗi vất vả, cô đơn :Em đi một chắc hãi hùng lắm thay 2. Su tầm ca dao có từ địa phơng Nghệ An "Có yêu thì yêu cho chắc Chi bằng trục trặc trục trặc cho luôn Đừng nh con thỏ đứng đầu truông Khi vui dỡn bóng khi buồn bỏ đi" Bài tập 1. Viết đoạn văn ngắn cảm nhận cái hay của việc sử dụng từ ngữ địa ph ơng trong bài ca dao số 3: Bài tập 2. Su tầm một số bài ca dao có từ ngữ địa phơng Nghệ An. + ụi ta nh a tra mõm Khụng n cng cm cho tha lũng nhau 4: Hớng dẫn học bài ở nhà: - Su tầm ca dao địa phơng - Tập làm thơ sử dụng từ địa phơng - Chuẩn bị bài mới: Hội thoại (tiếp theo) . Thơng em anh giúp một tay cùng về. Củi em xấu bó bạn chê, Anh bỏ mà về răng đợc ơ anh ! - GV b sung + Anh thng em rt hộo gan khụ Dự thy m g bỏn em ni mụ Anh cng la ng ún ng Anh than vụ vi. câu. 8 câu/ bài + Nhịp 3/4, 4/3 + Vần chân, vần liền (1, 2), vần cách (2,4,6 ,8) , vần bằng. + Đối thanh : 2,4,6 ; Đối câu 3,4 và 5,6. + Niêm dính câu 1 ,8 - Thơ - trữ tình: biểu cảm Nghệ An. -. ngữ Nghệ An: Sử dụng từ ngữ địa phương Nghệ An - Tác dụng: Diễn tả được bản chất con người xứ Nghệ: + Sống bộc trực thật thà, chất phác, thẳng thắn. + Chất giọng nặng. đổi, thảo luận tại lớp. 4.