ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 5 TỪ TUẦN 6 ĐẾN TUẦN 10 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 5 TỪ TUẦN 6 ĐẾN TUẦN 10 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần

đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 5

TỪ TUẦN 6 ĐẾN TUẦN 10

CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 5

TỪ TUẦN 6 ĐẾN TUẦN 10

CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Tuần 5 Đạo đức

I.MỤC TIÊU: Học xong bài này HS biết:

-Trong cuộc sống, con người thường phải đối mặt với nhữngkhó khăn, thử thách Nhưng nếu có ý chí, có quyết tâm vàbiết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin cậy, thì sẽ có thểvượt qua được khó khăn để vươn lên trong cuộc sống

-Xác định được những thuận lợi, khó khăn của mình; biết đề

ra những kế hoạch vượt khó khăn của bản thân

-Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn đểtrở thành những người có ích cho gia đình, cho xã hội

II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

-Một số mẫu chuyện về những tấm gương vượt khó như :Nguyễn Ngọc Ký, Nguyễn Đức Trung, …

-Thẻ màu dùng cho hoạt động 3, tiết 1

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A-Kiểm tra bài cũ :

2-Hướng dẫn tìm hiểu nội

dung bài:

thông tin về tấm gương vượt

khó của Trần Bảo Đồng

+Mục tiêu: HS biết được hoàn

cảnh và những biểu hiện vượt

-GV nêu câu hỏi và yêu cầu

HS cả lớp thảo luận và trả lời:

+Trần Bảo Đồng đã gặp

những khó khăn gì trong cuộc

sống và trong học tập?

+Trần Bảo Đồng đã vượt qua

khó khăn để vươn lên như thế

nào ?

+Em học được điều gì từ tấm

gương của anh của anh Trần

- Lắng nghe

gặp phải hoàn cảnh rất khó

khăn, nhưng nếu có quyết tâm

cao và biết sắp xếp thời gian

thể hiện ý chí vượt lên khó

khăn trong các tình huống

+Cách tiến hành:

GV chia lớp thành các nhóm

nhỏ và giao cho mỗi nhóm

thảo luận một tình huống

5, một tai nạn bất ngờ đã cướp

đi của khôi đôi chân khiến em

không thể đi lại được Trong

hoàn cảnh đó, Khôi có thể sẽ

như thế nào ?

nghèo Vừa qua lại bị lũ lụt

cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc

Theo em, trong hoàn cảnh đó,

* GV nhận xét cách ứng xử

những tình huống như trên,

+Mục tiêu: HS phân biệt được

những biểu hiện của ý chí

vượt khó và những ý kiến phù

hợp với nội dung bài học

+Cách tiến hành:

-GV cho 2 HS ngồi gần nhau

cùng trao đổi từng trường hợp

biệt rõ đâu là biểu hiện của

trường hợp của bài tập 1

-HS tiếp tục làm bài tập 2theo cách trên

- HS trả lời

-HS đọc phần ghi nhớ trongSGK

Về nhà:

Sưu tầm một vài mẩu chuyệnnói về những gương HS “Cóchí thì nên” hoặc trên sáchbáo ở lớp, trường, địaphương

người có ý chí Những biểu

hiện đó được thể hiện trong cả

việc nhỏ và việc lớn, trong cả

A-Kiểm tra bài cũ :

Mục tiêu : Mỗi nhóm nêu

được một tấm gương tiêu

hệ bản thân, nêu được những

khó khăn trong cuộc sống,

trong học tập và đề ra cách

- Hỏi lại các câu hỏi tiết 1

- HS nhắc lại

- HS thảo luận nhóm vềnhững tấm gương đã sưu tầmđược

- Đại diện từng nhóm lêntrình bày kết quả thảo luận ởbảng sau:

gươngKhó khăn

của bản thânKhó khăn

về gia đìnhKhó khănkhác

vượt qua khó khăn.

thiết để giúp các bạn vượt qua

khó khăn vươn lên

bài sau: “Nhớ ơn tổ tiên”.

- HS trao đổi những khó khăncủa mình với nhóm

- Mỗi nhóm chọn 1 – 2 bạn cónhiếu khó khăn hơn trình bàytrước lớp

- Cả lớp thảo luận tìm cáchgiúp đỡ những bạn có nhiềukhó khăn ở trong lớp

- Lắng nghe

Tuần 7

Đạo đức

Bài 4: NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( Tiết 1 )

I.MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết:

- Trách nhiệm của mỗi người đối với tổ tiên, gia đình, dònghọ

- Thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và giữ gìn, phát huy truyềnthống tốt đẹp của gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụthể, phù hợp với khả năng

- Biết ơn tổ tiên; tự hòa về các truyền thống tốt đẹp của giađình, dòng họ

II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các tranh ảnh, bài báo nói về Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương

- Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện, nói về lòng biết ơn

tổ tiên

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A-Kiểm tra bài cũ :

B-Bài mới :

1-Giới thiệu bài : GV ghi tựa

- Kiểm tra bài học của tiếttrước

Mục tiêu: Giúp học sinh biểu

hiện của lòng biết ơn tổ tiên

+ Nhân ngày tết cổ truyền, bố của

Việt làm gì để tổ lòng biết ơn tổ

tiên?

+ Theo em, bố muốn nhắn nhở

Việt điều gì khi kể về tổ tiên?

+ Vì sao Việt muốn lau dọn bàn

thờ giúp mẹ?

+

tổ tiên, gia đình, dòng họ Mỗi

người đều biết ơn tổ tiên và biết

thể hiện điều đó bằng những việc

- HS các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trìnhbày

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- HS làm bài tập cá nhân

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc cá

nhân, sau đó mời 1-2 HS trình bài

ý kiến về từng việc làm và giải

Mục tiêu : HS biết tự đánh giá

bản thân qua đối chiếu với

những việc cần làm để tỏ lòng

biết ơn tổ tiên

+

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS kể những việc

đã làm được thể hiện lòng biết ơn

tổ tiên và những việc chưa làm

Ghi nhớ trong sách giáo khoa

- HS trao đổi bài tập vớibạn ngồi bên cạnh

- 1-2 HS trình bài ý kiến

về từng việc làm và giảithích lí do Ca lớp traođổi, nhận xét, bổ sung

- Các nhóm HS sưu tầmcác tranh ảnh bài nói về Ngày Giỗ Tổ HùngVương và các câu ca daotục ngữ, thơ, truyện về

Hoạt động tiếp nối:

chủ đề “Biết ơn tổ tiên”

- Tìm hiểu các truyền thống tốt đẹp của

A-Kiểm tra bài cũ :

*Hoạt động 1: Tìm hiểu về Ngày

Giỗ Tổ Hùng Vương (bài tập 4,

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên

giới thiệu các tranh ảnh, thông tin

mà các em thu thập được về Ngày

Giỗ Tổ Hùng Vương

- Thảo luận cả lớp theo các gợi ý

sau:

+ Em nghĩ gì khi xem, đọc, nghe

các thông tin trên?

+ Việc nhân dân ta tổ chức Giỗ

Tổ Hùng Vương vào ngày mồng

mười tháng ba hằng năm thể hiện

điều gì?

- GV kết luận về ý nghĩa của

Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương

Tổ Hùng Vương

- Cả lớp thảo luận và trìnhbày kết quả thảo luận

- Lớp nhận xét và bổ sung

ý kiến

- Lắng nghe

Mục tiêu: HS biết tự hào về

truyền thống tốt đẹp của gia

- GV mời HS lên giới thiệu về

truyền thống tốt đẹp của gia đình,

- HS trả lời

- Lắng nghe

- HS hoặc một nhóm HStrình bày

- Cả lớp trao đổi, nhậnxét

- 1 -2 HS đọc lại phần Ghi

Bài 5: TÌNH BẠN ( Tiết 1 )

I.MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết:

- Ai cũng cấn có bạn bè và trẻ em có quyền tự do kết giaobạn bè

- Thực hiện đối xử tốt với bạn bè xung quanh trong cuộc sốnghằng ngày

- Thân ái, đoàn kết với bạn bè

II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Bài hát Lớp chúng ta đoàn kết, nhạc lời: Mộng Lân.

- Đồ dùng hóa trang để đóng vai theo truyện Đôi bạn trong

SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A-Kiểm tra bài cũ :

Mục tiêu: HS biết được ý nghĩa

của tình bạn và quyền được kết

giao bạn bè của trẻ em

+

Cách tiến hành:

- Cả lớp thảo luận theo các câu hỏi

gợi ý sau:

+ Bài hát nói lên điều gì?

+ Lớp chúng ta có vui như vậy

- Kiểm tra bài học của tiếttrước

quyề được tự do kết giao bạn bè.

truyện Đôi bạn

+

cần phải đoàn kết, giúp đỡ nhau

những lúc khó khăn, hoạn nạn

+

Cách tiến hành:

- GV đọc một lần truyện Đôi bạn.

- GV mời một số HS lên đóng vai

theo nội dung truyện

+

thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ

- GV mời một số HS lên trình bày

cách ứng xử trong mỗi tình huống

kiến

- Lắng nghe

- HS theo dõi, lắng nghe

- HS lên đóng vai theo nộidung truyện

- Cả lớp thảo luận các câuhỏi ở trang 17, SGK

- Lắng nghe

- HS làm việc cá nhân bàitập 2

Mục tiêu: Giúp HS biết được

các biểu hiện của tình bạn đẹp

biết quan tâm, giúp đỡ nhau cùng

tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn cùng

nhau,

- GV yêu cầu một vài HS đọc phần

Ghi nhớ trong SGK

Hoạt động tiếp nối:

- HS trao đổi bài làm vớibạn ngồi cạnh bên

- HS lên trình bày cáchứng xử trong mỗi tìnhhuống và giải thích lí do

- HS đọc phần Ghi nhớtrong SGK

- Sưu tầm truyện, ca dao,tục ngữ, bài thơ, bàihát, về chủ đề Tình bạn

- Đối xử tốt với bạn bè xung quanh

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ

cho các nhóm thảo luận và đóng

vai các tình huống của bài tập

- Thảo luận cả lớp:

+ Vì sao em lại ứng xử như vậy khi

- Hỏi lại các câu hỏi tiết 1

- HS nhắc lại

- Các nhóm thảo luận vàchuẩn bị đóng vai

- Các nhóm lên đóng vai

thấy bạn làm điều sai? Em có sợ

bạn giận khi em khuyên ngăn bạn

không?

+ Em nghĩ gì khi bạn khuyên ngăn

không cho em làm điều sai trái?

ý khi thấy bạn làm điều sai trái để

giúp bạn tiến bộ Như thế mới là

- GV yêu cầu HS tự liên hệ

- GV yêu cầu một số HS trình bày

trước lớp

- GV khen và kết luận: Tình bạn

đẹp không phải tự nhiên đã có mà

mỗi người chúng ta cần phải cố

- HS tự xung phong theo

sự hiểu biết của các em

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài

sau: “Kính già, yêu trẻ”.