Vật lý 8 tiết 1-4

Ngày soạn: Ngày giảng. Chơng I : Cơ học Tiết 1. Chuyển động cơ học I. Mục tiêu: - Nêu đợc những thí dụ về chuyển động cơ học trong thực tế. - Nêu đợc thí dụ về tính tơng đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái của vật đối với mỗi vật đợc chọn làm mốc. - Nêu đợc thí dụ về các dạng chuyển động cơ học: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn. II. Chuẩn bị: - H1.1, H1.2, H1.3. III. Hoạt động lên lớp: 1. ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Không. 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu chơng trình vật lí lớp 8: - GVgiới thiệu một số nội dung cơ bản của chơng và đặt vấn đề nh trong SGK. - HS dự đoán về sự chuyển động của mặt trời và trái đất . Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên. -? Em hãy nêu ví dụ về vật chuyển động và ví dụ về vật đứng yên? . - HS thảo luận theo bàn và nêu ví dụ. - GV: Tại sao nói vật đó chuyển động? - HS lập luận chứng tỏ vật trong ví dụ đang chuyển động hay đứng yên. - GV kết luận: vị trí của vật đó so với gốc cây thay đổi chứng tỏ vật đó đang chuyển động , vị trí vật đó so với gốc cây không đổi chứng tỏ vật đó đứng yên . - GV:Vậy, khi nào vật chuyển động , khi nào vật đứng yên? - HS: Thảo luận nhóm và trả lời C1 - GV:Gọi HS đọc kết luận SGK. - HS tự trả lời câu C2. - GVKhi nào vật đợc coi là đứng yên ? - HS trả lời câu C3 . Lấy VD . - GV cho h/s thảo luận câu trả lời và chốt lại câu trả lời đúng nhất. Hoạt động 3: Tính tơng đối của chuyển động và đứng yên: - GV đề ra thông báo nh SGK. - GV yêu cầu h/s quan sát H1.2 SGK để trả lời C4, C5. Lu ý h/s nêu rõ vật mốc trong từng trờng hợp . - HS thảo luận câu hỏi của giáo viên yêu cầu và trả lời câu hỏi đó. 1.Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên C1: So sánh vị trí của ô tô , thuyền , đám mây với 1 vật nào đó đứng yên bên đờng , bên bờ sông . * Kết luận : Khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc. Chuyển động này gọi là chuyển động cơ học. C2: Ô tô chuyển động so với hàng cây bên đờng C3: Vật không thay đổi vị trí đối với vật mốc thì đợc coi là đứng yên. VD: Ngời ngồi trên thuyền đang trôi theo dòng nớc , vì vị trí của ngời ở trên thuyền không đổi nên so với thuyền thì ngời ở trạng thái đứng yên. 2 . Tính tơng đối của chuyển động và đứng yên: C4:Hành khách chuyển động so với nhà ga. Vì vị trí của hành khách so với nhà ga là thay đổi . C5: So với toa tàu, hành khách đứng yên vì - HS dựa vào nhận xét trạng thái đứng yên hay chuyển động của một vật nh C4;C5 để trả lời C6. - GV yêu cầu h/s lấy ví dụ về một vật bất kỳ, xét nó chuyển động so với vật nào, đứng yên so với vật nào?và rút ra nhận xét:Vật chuyển động hay đứng yên là phụ thuộc vào yếu tố nào ? - GV yêu cầu cầu h/s trả lời C8. Hoạt động 4: nghiên cứu một số chuyển động thờng gặp. - HS quan sát H1.3abc SGK để trả lời C9 . - GV có thể cho hs thả bóng bàn xuống đất, xác định quĩ đạo. - HS nhận xét và rút ra các dạng chuyển động thờng gặp và trả lời C9. Hoạt động 5: Vận dụng. - GV cho h/s quan sát H1.4 SGK và trả lời câu hỏi C10 ; C11. - HS hoạt động cá nhân vận dụng trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu h/s đọc và học thuộc phần ghi nhớ. vị trí của hành khách so với toa tàu là không đổi . C6 : Một vật có thể chuyển động so với vật này, nhng lại đứng yên đối với vật kia. C7: Vậy: chuyển động hay đứng yên có tính t- ơng đối . C8: Nếu coi một điểm gắn với trái đất là mốc thì vị trí của mặt trời thay đổi từ đông sang tây . 3 . Một số chuyển động thờng gặp: - Chuyển động thẳng. - Chuyển động cong. - Chuyển động tròn. C9 : 4. Vận dụng: C10: Ô tô đứng yên so với ngời lái xe, chuyển động so với cột điện. C11: Có lúc sai. Ví dụ: Vật chuyển động tròn quanh vật mốc. + Ghi nhớ: SGK. 3.Củng cố. - GV hệ thống nội dung chính của bài và khắc sâu nội dung đó cho h/s. - Đọc có thể em cha biết. 4.Hớng dẫn học ở nhà. - Học bài theo vở và SGK. - Làm bài tập từ 1.1đến 1.6 SBT. - Chuẩn bị bài : Vận tốc . Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết2: Vận tốc I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - So sánh quãng đờng chuyển động trong 1 giây của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh , chậm của chuyển động . - Nắm đợc công thức vận tốc và ý nghĩa khái niệm vận tốc. Đơn vị chính của vận tốc là m/s ; km/h và cách đổi đơn vị vận tốc . 2. Kỹ năng : Biết vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đờng , thời gian của chuyển động . 3. Thái độ : Có thái độ học tập nghiêm túc và hứng thú trong học tập. II.Chuẩn bị: - GV:Bảng phụ ghi nội dung bảng 2.1 sgk , tranh vẽ tốc kế của xe máy. - HS : Nghiên cứu trớc nội dung bài. III. Hoạt động lên lớp: 1. ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Thế nào là chuyển động và đứng yên? Lấy một ví dụ về chuyển động và đứng yên? Lấy một ví dụ để làm rõ tính tơng đối của chuyển động?. 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập : - GV nêu vấn đề theo phần mở bài trong SGK. - HS nhận biết vấn đề cần tìm hiểu của bài. Hoạt động 2: Nghiên cứu khái niệm vận tốc là gì? - GV hớng dẫn h/s vào vấn đề so sánh sự nhanh chậm của chuyển động. Yêu cầu h/s hoàn thành bảng 2.1. - GV yêu cầu h/s sắp xếp thứ tự chuyển động nhanh chậm của các bạn nhờ số đo quãng đờng chuyển động trong 1 đ/vị thời gian. - HS thảo luận nhóm trả lời C1;C2 để rút ra khái niệm về vận tốc chuyển động. - GV yêu cầu h/s làm C3. - GV hớng dẫn, giải thích để h/s hiểu rõ hơn về khái niệm vận tốc. Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính vận tốc: - GV cho h/s tìm hiểu về công thức tính vận tốc và đơn vị của vận tốc. - HS tìm hiểu về công thức, đơn vị các đại lợng có trong công thức. - GV hớng dẫn h/s cách đổi đơn vị của vận tốc. - HS nắm vững công thức, đơn vị và cách đổi đơn vị vận tốc. - GV giới thiệu về tốc kế. - HS tìm hiểu về tốc kế và nêu lên nhiệm vụ của tốc kế là gì. - GV yêu cầu h/s trả lời C4, C5, C6, C7, C8. - HS thảo luận và trả lời các câu hỏi C4, C5, C6, C7, C8. - GV hớng dẫn h/s trả lời nếu h/s gặp khó khăn. 1.Vận tốc là gì? C1. Cùng chạy một quãng đờng nh nhau, bạn nào mất ít thời gian sẽ chạy nhanh hơn. C2. Bảng 2.1. Cột 1 2 3 4 5 STT Tên h/s Quãng đờng chạy s( m) Thời gian chạy t(s) Xếp hạng Quãng đờng chạy trong 1 giây 1 An 60 10 3 6m 2 Bình 60 9,5 2 6,32m 3 Cao 60 11 5 5,45m 4 Hùng 60 9 1 6,67m 5 Việt 60 10,5 4 5,71m * Kết luận:Vận tốc là quãng đờng đi trong một đơn vị thời gian. C3: (1) Nhanh , (2) Chậm (3) Quãng đờng đi đợc, (4) Đơn vị 2 . Công thức tính vận tốc: s V t = Trong đó: s là quãng đờng. t là thời gian. v là vận tốc. 3 . Đơn vị vận tốc : C4: m/phút, km/h km/s, cm/s 1km/h=1000m/3600s= 0,28m/s. - Độ lớn của vận tốc đợc đo bằng dụng cụ gọi là tốc kế ( hay đồng hồ vận tốc). C5: v 1 =36km/h=36000/3600= 10m/s v 2 = 10800/3600=3m/s v 3 = 10m/s So sánh ta thấy, ô tô, tàu hoả chạy nhanh nh nhau. Xe đạp chuyển động chậm nhất. C6: v= t s = 5,1 81 = 54km/h= 15m/s C7: t=40phút=2/3h v=12km/h S =v.t=12.2/3=8 km. - GV yêu cầu h/s đọc và học thuộc phần ghi nhớ. C8: v=4km/h t=30phút= 1 2 h s=v.t= 4.1/2=2km. * Ghi nhớ: SGK. 3.Củng cố. - GVchốt lại kiến thức trọng tâm của bài và khắc sâu nội dung đó cho h/s. - Đọc phần có thể em cha biết. 4.Hớng dẫn học ở nhà. - Học bài theo vở và SGK. - Làm bài tập từ 2.1đến 2.5SBT. - GV hớng dẫn h/s làm bài 2.5: + Muốn biết ngời nào đi nhanh hơn phải tính gì? + Nếu để đơn vị nh đầu bài có so sánh đợc không ? - Chuẩn bị bài : Chuyển động đều chuyển động không đều . Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết3: Chuyển động đều chuyển động không đều I.Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Phát biểu đợc định nghĩa của chuyển động đều và không đều. Nêu đợc những ví dụ về chuyển động đều và không đều thờng gặp . - Xác định đợc dấu hiệu đặc trng cho chuyển động đều là vận tốc không thay đổi theo thời gian , chuyển động không đều là vận tốc thay đổi theo thời gian. - Vận dụng để tính vận tốcênrung bình trên một đoạn đờng. - Làm thí nghiệm và ghi kết quả tơng tự nh bảng 3.1. 2. Kỹ năng : Từ các hiện tợng thực tế và kết quả thí nghiệm để rút ra đợc quy luật của chuyển động đều và không đều . 3. Thái độ : Tập trung nghiêm túc , hợp tác khi thực hiện thí nghiệm . II.Chuẩn bị: - GV:Bảng phụ ghi các bớc làm thí nghiệm, bảng kết quả mẫu 3.1. - HS : Mỗi nhóm: - 1 máng nghiêng ; 1 xe lăn; 1 bút dạ để đánh dấu. - 1 đồng hồ điện tử hoặc đồng hồ bấm giây. III. Hoạt động lên lớp: 1. ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Vận tốc là gì? Viết công thức tính vận tốc? Vận dụng làm bài 2.5 SBT? 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập : - GV:Trong chuyển động có những lúc vận tốc thay đổi nhanh chậm khác nhau, nhng cũng có lúc vận tốc nh nhau. Vậy khi nào có chuyển động đều , khi nào có chuyển động không đều? - HS nhận biết vấn đề cần tìm hiểu của bài. Hoạt động 2: Tìm hiểu về định nghĩa chuyển động đều và không đều. - GV yêu cầu h/s đọc thông tin SGK tìm hiểu về chuyển động đều và không đều. I.Định nghĩa: - Chuyển động đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian . - Chuyển động không đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn - HS đọc thông tin SGK tìm hiểu về chuyển động đều và không đều. Lấy thí dụ cho mỗi chuyển động. - GV yêu cầu h/s làm thí nghiệm theo nhóm quan sát chuyển động của trục bánh xe và ghi kết quả sau những khoảng thời gian 3s (H3.1) - GV: Treo bảng phụ 3.1 sgk - HS đọc C1 và điền kết quả vào bảng nhận biết về chuyển động đều và không đều. - HS nghiên cứu C2 và trả lời. - GV hớng dẫn h/s trả lời. Hoạt động 3: Tìm hiểu về vận tốc trung bình của chuyển động không đều: - GV yeu cầu h/s tính đoạn đờng lăn đợc của trục bánh xe trong mỗi thời gian ứng với các quãng đờng AB, BC, CD để làm rõ khái niệm vận tốc trung bình. - HS tìm hiểu về khái niệm vận tốc trung bình. - GV yêu cầu h/s tính toán và hoàn thiện C3. - HS hoàn thành C3 từ đó rút ra công thức tính vận tốc trung bình. Hoạt động 4: Vận dụng. - GV yêu cầu h/s nghiên cứu nội dung của các câu C4, C5, C6, C7 thảo luận và trả lời các câu hỏi đó. - HS vận dụng cac nội dung đã học trả lời C4, C5, C6, C7. - GV hớng dẫn h/s trả lời nếu h/s gặp khó khăn. - GV yêu cầu h/s đọc và học thuộc phần ghi nhớ. thay đổi theo thời gian. C1: + Quãng đờng A đến D thì chuyển động của xe là không đều. + Quãng đờng D đến F thì chuyển động của xe là chuyển động đều. C2: a, là chuển động đều. b,c ,d là chuyển động không đều. II . Vận tốc trung bình của chuyển động không đều: *Trong chuyển động không đều, trung bình mỗi giây vật chuyển động đợc bao nhiêu mét thì ta nói vận tốc trung bình của chuyển động này là bấy nhiêu m/s. C3. v AB = 0,017m/s v BC = 0,05m/s v CD = 0,08m/s Từ A đến D xe chuyển động nhanh dần. * Công thức tính vận tốc trung bình: v tb = t s 3 . Vận dụng : C4: + Chuyển động của ô tô từ Hà Nội đến Hải Phòng là chuyển động không đều, 50km/h là vận tốcổnung bình . C5: 1 1 1 120 4( / ) 30 tb s V m s t = = = 2 2 2 60 2,5( / ) 24 tb s V m s t = = = Vận tốc trung bình trên cả 2 quãng đờng: v tb = 21 21 tt ss + + = 2430 60120 + + =3,3m/s C6: . 30.5 150 tb S V t km= = = C7: * Ghi nhớ: SGK 3.Củng cố. - GVchốt lại kiến thức trọng tâm của bài và khắc sâu nội dung đó cho h/s. - Đọc có thể em cha biết. 4.Hớng dẫn học ở nhà. - Học bài theo vở và SGK. - Làm bài tập từ 3.1đến 3.7SBT. - Chuẩn bị bài : Biểu diễn lực . Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết4: Biểu diễn lực I. Mục tiêu: - Nêu đợc ví dụ thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc. - Nhận biết đợc lực là đại lợng véc tơ . Biểu diễn đợc véc tơ lực. - Rèn luyện kỹ năng biểu diễn lực. - Có thái độ học tập bộ môn. II. Chuẩn bị: - Máy chiếu qua đầu. - Quả bóng. III. Hoạt động lên lớp: 1. ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút. 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập : - GV nêu vấn đề: Một vật có thể chịu tác động của một hoặc đồng thời nhiều lực. Vậy làm thế nào để biểu diễn lực ?. Hoạt động 2 : Ôn lại khái niệm lực, mối quan hệ giữa lực và sự thay đổi vận tốc: - GV cho h/s quan sát thí nghiệm ảo qua máy chiếu và yêu cầu h/s trả lời câu hỏi C1. - HS quan sát hiện tợng của xe lăn khi buông tay và trả lời C1. - GV cho h/s quan sát H4.2 yêu cầu h/s phân tích và hoàn thành C1. - HS thảo luận và hoàn thành C1. Hoạt động 3: Biểu diễn lực: - GV làm thí nghiệm với quả bóng cho rơi từ một độ cao xuống đất, h- ớng dẫn h/s phát hiện có lực tác dụng và lực đó có độ lớn, phơng chiều để đi đến kết luận lực là đại lợng véc tơ. - HS tìm hiểu về véc tơ lực theo sự hớng dẫn của giáo viên. - GV hớng dẫn h/s biểu diễn lực trên hình vẽ. - HS tìm hiểu cách biểu diễn lực. - GV lu ý cho h/s cách chọn tỉ lệ xích và phân tích trên hình vẽ các yếu tố . - GV thông báo ký hiệu véc tơ lực, cờng độ lực. - GVmô tả lại lực đợc biểu diễn trong hình 4.3 sgk để h/s hiểu rõ hơn về cách biểu diễn lực. - HS nghiên cứu tài liệu và tự mô tả lại thí dụ trong SGK. Hoạt động 4: Vận dụng: - GV yêu cầu h/s tìm hiểu nội dung câu hỏi C2, C3 thảo luận và trả lời các câu hỏi đó. - HS vận dụng các kiến thức vừa học trả lời C2, C3. - GV hớng dẫn h/s trả lời nếu h/s gặp khó khăn. I. Ôn lại khái niệm lực: C1: +Hình 4.1: Lực hút của nam châm lên miếng thép làm tăng vận tốc của xe lăn, nên xe lăn chuyển động nhanh lên . +Hình 4.2: Lực tác dụng của vợt lên quả bóng làm quả bóng biến dạng và ngợc lại, lực của quả bóng đập vào vợt làm vợt bị biến dạng . II . Biểu diễn lực: 1. Lực là một đại lợng véc tơ. Lực có độ lớn, có phơng và chiều nên lực là một đại lợng véc tơ. 2. Cách biểu diễn và kí hiệu véc tơ lực. + Điểm đặt. + Độ lớn. F ur + Phơng,chiều. * Ký hiệu: - Véc tơ lực F ur . - Độ lớn: F. * Ví dụ: SGK. III. Vận dụng : C2: + Độ lớn của trọng lực là: P=10.m= 5.10 =50N ; F=15000N P - GV yêu cầu h/s đọc và học thuộc phần ghi nhớ trong SGK. + F F= 15000N C3: (H4.4- SGK) a, 1 20F N= , theo phơng thẳng đứng , chiều hớng từ dới lên. b, 2 30F N = theo phơng nằm ngang, chiều từ trái sang phải. c, 3 30F N= có phơng chếch với phơng nằm ngang một góc 30 0 . chiều hớng lên. * Ghi nhớ: SGK 3.Củng cố. - GVchốt lại kiến thức trọng tâm của bài và khắc sâu nội dung đó cho h/s . 4.Hớng dẫn học ở nhà. - Học thuộc phần ghi nhớ . - Làm bài tập từ 4.1đến 4.5 - SBT - Chuẩn bị bài : Sự cân bằng lực quán tính . Họ và tên: Lớp:. Đề số: 01 Đề kiểm tra 15 phút Môn: Vật lý 8 Điểm Lời phê của thầy giáo Câu 1( 1,5 điểm ). Minh và Tuấn cùng ngồi trên tàu. Minh ngồi ở toa đầu, Tuấn ngồi ở toa cuối. Phát biểu nào sau đây là đúng: A. So với mặt đờng thì Minh và Tuấn cùng đứng yên. B. So với các toa khác, Minh và Tuấn đang chuyển động. C. So với tuấn thì Minh đang chuyển động ngợc chiều. D. So với Tuấn thì Minh đang đứng yên. Câu 2( 1,5 điểm ). Chuyển động đều là chuyển động có: A. Độ lớn vận tốc không đổi trong suốt thời gian vật chuyển động. B. Độ lớn vận tốc không đổi trong suốt quãng đờng đi. C. Độ lớn vận tốc luôn giữ không đổi, còn hớng của vận tốc có thể thay đổi. D. Các câu A, B, C đều đúng. Câu 3( 7 điểm ). Một ô tô khởi hành từ Hà Nội lúc 8 giờ, đến Hải Phòng lúc 10 giờ. Cho biết quãng Hà Nội đến Hải Phòng dài 110 km thì vận tốc của ô tô là bao nhiêu km/h, bao nhiêu m/s?. Giải Họ và tên: Lớp:. Đề số: 02 Đề kiểm tra 15 phút Môn: Vật lý 8 Điểm Lời phê của thầy giáo Câu 1( 1,5 điểm ). Minh và Tuấn cùng ngồi trên tàu. Minh ngồi ở toa đầu, Tuấn ngồi ở toa cuối. Phát biểu nào sau đây là đúng: E. So với mặt đờng thì Minh và Tuấn cùng đứng yên. F. So với các toa khác, Minh và Tuấn đang chuyển động. G. So với tuấn thì Minh đang chuyển động ngợc chiều. H. So với Tuấn thì Minh đang đứng yên. Câu 2( 1,5 điểm ). Chuyển động đều là chuyển động có: E. Độ lớn vận tốc không đổi trong suốt thời gian vật chuyển động. F. Độ lớn vận tốc không đổi trong suốt quãng đờng đi. G. Độ lớn vận tốc luôn giữ không đổi, còn hớng của vận tốc có thể thay đổi. H. Các câu A, B, C đều đúng. Câu 3( 7 điểm ). Một ô tô khởi hành từ Hà Nội lúc 8 giờ 20 phút, đến Hải Phòng lúc 10 giờ. Cho biết quãng Hà Nội đến Hải Phòng dài 85 km thì vận tốc của ô tô là bao nhiêu km/h, bao nhiêu m/s?. Giải Họ và tên: Lớp:. Đề số: 03 Đề kiểm tra 15 phút Môn: Vật lý 8 Điểm Lời phê của thầy giáo Câu 1( 1,5 điểm ). Minh và Tuấn cùng ngồi trên tàu. Minh ngồi ở toa đầu, Tuấn ngồi ở toa cuối. Phát biểu nào sau đây là đúng: I. So với mặt đờng thì Minh và Tuấn cùng đứng yên. J. So với các toa khác, Minh và Tuấn đang chuyển động. K. So với tuấn thì Minh đang chuyển động ngợc chiều. L. So với Tuấn thì Minh đang đứng yên. Câu 2( 1,5 điểm ). Chuyển động đều là chuyển động có: I. Độ lớn vận tốc không đổi trong suốt thời gian vật chuyển động. J. Độ lớn vận tốc không đổi trong suốt quãng đờng đi. K. Độ lớn vận tốc luôn giữ không đổi, còn hớng của vận tốc có thể thay đổi. L. Các câu A, B, C đều đúng. Câu 3( 7 điểm ). Một ô tô khởi hành từ Hà Nội đến Hải Phòng một khoảng thời gian là 1 giờ 35 phút. Cho biết quãng Hà Nội đến Hải Phòng dài 90 km thì vận tốc của ô tô là bao nhiêu km/h, bao nhiêu m/s?. Giải Ngày giảng: Tiết5: sự cân bằng lực quán tính I. Mục tiêu: - Nêu đợc một số ví dụ về hai lực cân bằng , nhận biết đặc điểm củaâhi lực cân bằng - Từ kiến thức đã nắm đợc từ lớp 6, học sinh dự đoán và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định đợc vật đợc tác dụng của 2 lực cân bằng thì vận tốc không đổi vật xẽ đứng yên hoặc chuyển động thẳng đều mãi mãi . - Nêu đợc một số ví dụ về quán tính . giải thích đợc hiện tợng quán tính . [...]... tác dụng lên mỗi vật và Tơng tự với các hình còn lại chỉ ra những cặp lực cân bằng - HS căn cứ vào câu hỏi của GV trả lời C1 , xác định 2 lực cân bằng - GV yêu cầu h/s dự đoán về tác dụng của hai lực cân bằng lên một 2 Tác dụng của hai lực cân bằng lên một vật đang chuyển động : vật đang chuyển động a) Dự đoán : Vận tốc của vật sẽ không -HS dự đoán hiện tợng xảy ra thay đổi nghĩa là vật sẽ chuyển động... thảo luận và trả lời C6 tìm hiểu về tác hại của lực ma sát - GV nhận xét và chốt lại tác hại của ma sát và cách làm giảm ma sát C4: Vật không thay đổi vận tốc : Chứng tỏ vật chịu tác dụng của hai lực cân bằng * Lực ma sát nghỉ xuất hiện khi vật chịu tác dụng của lực mà vật vẫn đứng yên II lực ma sát trong đời sống và kĩ thuật : 1 Lực ma sát có thể có hại : C6: a) Ma sát trợt làm mòn xích đĩa Khắc phục:... để tăng ma sát ma sát III Vận dụng: Hoạt động 4(5P): Vận dụng - GV yêu cầu h/s tự nghiên cứu và trả C8: lời C8 và C9 C9: ổ bi có tác dụng giảm ma sát do thay thế ma sát trợt bằng ma sát lăn của - HS vận dụng các kiến thức vừa học các viên bi Nhờ sử dụng ổ bi đã giảm trả lời C8, C9 đợc lực cản lên các vật chuyển động khiến cho máy móc hoạt động dễ dàng góp phần thúc đẩy sự phát triển của - GV gọi h/s... ô tô là: P0= F 20000 = =80 N/cm 2 =80 0000 N/m 2 S 250 So sánh P 0 > P x Máy kéo nặng nhng P nhỏ, ô tô nhẹ nhng P lớn Vậy ô tô bị lún, máy kéo không bị lún * Ghi nhớ: SGK 4 Củng cố - GV chốt lại kiến thức trọng tâm của bài và khắc sâu nội dung đó cho h/s - Đọc có thể em cha biết 5 Hớng dẫn học ở nhà - Học bài theo vở và SGK - Làm bài tập : Từ 7.1đến 7.6 - SBT - Chuẩn bị tiết 8 ... phân sau C7: tích để hiểu rõ về quán tính C8: * Ghi nhớ: SGK - GV yêu cầu h/s đọc và học thuộc phần ghi nhớ trong SGK 3.Củng cố.(3P) - GVchốt lại kiến thức trọng tâm của bài và khắc sâu nội dung đó cho h/s - Đọc phần có thể em cha biết 4.Hớng dẫn học ở nhà.(2P) - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập từ 5.1đến 5 .8 - SBT - Chuẩn bị bài : Lực ma sát Ngày giảng: Tiết 6: Lực ma sát I Mục tiêu : - Nhận biết... động 1(5): Tổ chức tình huống học tập : - GV :Vật đang đứng yên chịu tác dụng của 2 lực cân bằng sẽ tiếp tục đứng yên Vậy một vật đang chuyển động chịu tác dụng của 2 lực cân bằng sẽ nh thế nào ? Hoạt động 2(20P) : Nghiên cứu I Lực cân bằng : 1 Hai lực cân bằng là gì? lực cân bằng : - GV yêu cầu h/s ôn lại khái niệm Hai lực cân bằng là hai lực cùng đặt lên một vật có cờng độ bằng nhau , phơng hai lực cân... thuật: - GV đa ra một số hiện tợng về quán tính mà h/s thờng gặp trong thực tế và phân tích cho h/s hiểu về quán tính II Quán tính : 1) Nhận xét : Khi có lực tác dụng , mọi vật đều không thể thay đổi vận tốc đột ngột đợc vì mọi vật đều có quán tính - VD: ôtô , tàu hoả đang chuyển động không thể dừng ngay mà phải 2)Vận dụng: trợt tiếp một đoạn C6: Búp bê ngã về phía sau - HS nêu ví dụ tìm hiểu về quán... Nghiên cứu khi I khi nào có lực ma sát : 1 lực ma sát trợt: nào có lực ma sát : - GV yêu cầu h/s đọc tài liệu, nhận xét - Lực ma sát trợt xuất hiện khi một vật lực ma sát trợt xuất hiện ở đâu? - HS tham khảo thông tin SGK tìm chuyển động trợt trên mặt vật khác hiểu về ma sát trợt, và trả lời C1 - GV hớng dẫn h/s tìm hiểu về ma sát C1: trợt - GV yêu cầu h/s đọc thông tin SGK tìm hiểu về ma sát lăn - GV... bi lăn trên mặt sàn -HS quan sát hiện tợng với thí nghiệm hòn bi lăn tìm hiểu về lực ma sát lăn - GV nhận xét và chốt lại lực ma sát lăn 2 lực ma sát lăn : - Lực ma sát lăn xuất hiện khi vật chuyển động lăn trên mặt vật khác - GV yêu cầu h/s làm thí nghiệm theo nhóm, thực hiện thí nghiệm H6.2, nhận xét hiện tợng và tìm hiểu về ma sát nghỉ - HS làm thí nghiệm H6.2 theo nhóm, quan sát hiện tợng và trả... của bài và khắc sâu nội dung đó cho h/s - Đọc có thể em cha biết 5 Hớng dẫn học ở nhà.(2P) - Học bài theo vở và SGK - Làm bài tập : Từ 6.1đến 6.5 - SBT - Chuẩn bị bài : áp xuất Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 7: áp suất I Mục tiêu: - Phát biểu đợc định nghĩa áp lực và áp suất - Viết đợc công thức tính áp suất, nêu đợc tên và đơn vị các đại lợng có mặt trong công thức - Vận dụng đợc công thức tính áp suất . trí của vật đó so với gốc cây thay đổi chứng tỏ vật đó đang chuyển động , vị trí vật đó so với gốc cây không đổi chứng tỏ vật đó đứng yên . - GV:Vậy, khi nào vật chuyển động , khi nào vật đứng. , thuyền , đám mây với 1 vật nào đó đứng yên bên đờng , bên bờ sông . * Kết luận : Khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc. Chuyển động này. chuyển động của một vật nh C4;C5 để trả lời C6. - GV yêu cầu h/s lấy ví dụ về một vật bất kỳ, xét nó chuyển động so với vật nào, đứng yên so với vật nào?và rút ra nhận xét :Vật chuyển động hay