NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP BÀI KIM LOẠI KIỀM THỔ VÀ HỢP CHẤT Ở LỚP 12C4 TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRUNG TRỰC BẰNG NHỮNG THÍ NGHIỆM VUI

Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Đề tài: NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP BÀI KIM LOẠI KIỀM THỔ VÀ HỢP CHẤT Ở LỚP 12C4 TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRUNG TRỰC BẰNG NHỮNG THÍ NGHIỆM VUI 1.Tóm tắt đề tài: Hóa học mơn khoa học thực nghiệm, thế, mơn học khác, việc kết hợp phương pháp trực quan bên cạnh phương pháp thuyết trình tối cần thiết hình thành cho học sinh tin tưởng vào khoa học, niềm say mê học môn này, đồng thời trang bị kĩ năng, kĩ xảo cần thiết thí nghiệm thực hành Ngồi ra, học sinh cấp trung học phổ thơng dần trưởng thành nhân cách, vốn sống ngày phong phú Các em hiểu vốn tri thức, kĩ năng, kĩ xảo cần thiết cho nghề nghiệp tương lai nên thái độ học sinh mơn học trở nên có lựa chọn Xuất phát từ tình hình thực tiễn số kinh nghiệm giảng dạy môn, thấy để nâng cao chất lượng mơn Hóa học, người giáo viên việc phát huy tốt phương pháp dạy học tích cực cần khai thác thêm thí nghiệm hóa học vui có liên quan sống vào giảng nhiều hình thức khác nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh, gây hứng thú, khắc sâu kiến thức học tập mơn Trên sở chúng tơi đưa giải pháp nâng cao kết học tập học sinh thơng qua thí nghiệm vui học, giới hạn phạm vi nhỏ Bài 26 “Kim loại kiềm thổ hợp chất chúng” Nghiên cứu tiến hành hai lớp tương đương sĩ số, giới tính khả tiếp thu kiến thức, thuộc lớp 12 trường THPT Nguyễn Trung Trực Lớp 12C4 lớp thực nghiệm, lớp 12C1 lớp đối chứng Lớp thực nghiệm thực giải pháp thay dạy Kim loại kiềm thổ hợp chất chúng Kết cho thấy tác động có ảnh hưởng rõ rệt đến kết học tập học sinh Lớp thực nghiệm có kết cao lớp đối chứng Điểm kiểm tra sau tác động lớp thực nghiệm có giá trị trung bình 5.8909, cịn lớp đối chứng 4.5514 Qua T-test (kiểm chứng) cho thấy p=0.0001 < Trang Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 0.05 có ý nghĩa, chứng tỏ có khác biệt lớn điểm trung bình lớp thực nghiệm với lớp đối chứng Điều minh chứng việc sử dụng thí nghiệm vui có liên quan sống vào dạy học làm nâng cao kết học tập Kim loại kiềm thổ hợp chất chúng cho học sinh lớp 12 trường THPT Nguyễn Trung Trực 2.Giới thiêu: 2.1.Hiện trạng: Hóa học trường phổ thơng giữ vai trị quan trọng việc hình thành phát triển trí dục học sinh Mục đích mơn học giúp cho học sinh hiểu đắn, hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh tri thức, hiểu biết giới xung quanh ta thông qua học, thực hành… hóa học Trong q trình nghiên cứu giảng dạy mơn Hóa học khối 12 trường THPT Nguyễn Trung Trực, chúng tơi thấy: Mơn Hóa học trường mơn khó, đa số học sinh từ lớp dưới, giáo viên khơng có giảng phương pháp hợp lí, dễ làm cho học sinh thụ động việc tiếp thu, cảm nhận Hiện trường qua việc thăm lớp, dự khảo sát trước tác động chúng tơi thấy có tượng phận khơng nhỏ học sinh khơng muốn học mơn Hóa sợ học môn giáo viên đưa nhiều tập từ đơn giản đến phức tạp, nhiều câu hỏi gợi mở dẫn dắt học sinh tìm hiểu vấn đề Học sinh tích cực suy nghĩ, trả lời câu hỏi giáo viên Kết học sinh thuộc hiểu chưa sâu sắc vật tượng, kỹ vận dụng vào thực tế chưa cao nên điểm kiểm tra thường không đạt theo yêu cầu Để thay đổi trạng trên, đề tài nghiên cứu sử sụng thí nghiệm vui có liên quan sống đưa vào giảng nhằm khắc sâu kiến thức, giúp em hứng thú học học tập, u thích mơn từ nâng cao hiệu tiết dạy 2.2.Giải pháp thay thế: Chúng đưa thí nghiệm vui có liên quan sống vào học nhằm minh họa, giải thích tính chất chất xoay quanh nội dung dạy qua Trang Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng tượng thí nghiệm, kết hợp với câu hỏi dẫn dắt giúp học sinh phát ghi nhớ kiến thức, biết vận dụng kiến thức để giải thực tiễn đặt hóa đục nước vơi, giải thích tính cứng tạm thời nước thí nghiệm nước biến thành nước đục, cách làm trứng vịt từ hình bầu dục thành hình vng, … Một số nghiên cứu gần có liên quan: − Nghiên cứu lực nhận thức học sinh thông qua dạy học Chương Kim loại kiềm, kiềm thổ, nhơm – Chương trình Hóa học lớp 12 nâng cao - Luận văn thạc sĩ ngành Lý luận phương pháp dạy học − Dạy học Hóa học gắn với thực tế mơn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh tác giả Nguyễn Văn Thắng – THPT Số Bảo Thắng Ở chúng tơi muốn có nghiên cứu cụ thể hơn, đánh giá hiệu việc đổi phương pháp dạy học thơng qua việc sử dụng thí nghiệm vui có liên quan đời sống Bài 26 “Kim loại kiềm thổ hợp chất chúng” chương trình lớp 12 Vấn đề nghiên cứu: Việc sử dụng thí nghiệm vui có liên quan sống vào Bài 26 “Kim loại kiềm thổ hợp chất chúng” có nâng cao kết học tập lớp 12C4 trường THPT Nguyễn Trung Trực khơng? Giả thiết nghiên cứu: Việc sử dụng thí nghiệm vui có liên quan sống vào Bài “Kim loại kiềm thổ hợp chất chúng” nâng cao kết học tập lớp 12C4 trường THPT Nguyễn Trung Trực 3.Phương pháp: 3.1.Khách thể nghiên cứu: − Giáo viên mơn Hóa trường THPT Nguyễn Trung Trực Trang Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng duïng − Học sinh: Hai lớp chọn tương đương sĩ số, giới tính khả học tập Cụ thể: Bảng Tình hình hai lớp Số liệu Số lượng Kết học tập HK1 lớp Sĩ số Nam Nữ → 10 6.5 →