Sáng kiến kinh nghiệm một số phương pháp sửa sai trong tập luyện đội hình đội ngũ

“Một số phương pháp sửa sai tập luyện đội hình đội ngũ” Tên sáng kiến kinh nghiệm : MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP SỬA SAI TRONG TẬP LUYỆN ĐỘI HÌNH I NG Phần thứ : 1.Lí chọn đề tài Hin phn ln ni dung ht ng tập thể công tác đội Tất hoạt động, thực hành việc tập trung hàng ngũ, ổn định, báo cáo Sau đến nội dung hoạt động cụ thể Thế lúc tập trung ổn định thường có đội viên khơng ý, tập trung chậm trễ, chí cịn có em khơng nghe theo hướng dẫn huy Vì ngồi việc tổ chức hoạt động, rèn luyện giáo dục thể chất, tăng cường sức khỏe thư giãn sau học lý thuyết căng thẳng việc rèn luyện cho đội viên ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, tác phong nhanh nhẹn, tư góp phần hình thành nhân cách Đó nội dung chương đội hình đội ngũ Một điều tơi muốn nhắc lại lúc tập trung ổn định thường có đội viên khơng ý, tập trung chậm trễ, chí cịn có em khơng nghe theo hướng dẫn huy Mà nội dung đội hình đội ngũ lại cần nhanh nhẹn, tinh thần tập thể ý thức kỷ luật cao Không em lớp chuyển cấp vào bậc THCS cịn bỡ ngỡ mà em học lên đến lớp 8, lớp chưa có ý thức việc tập trung ổn định đội hình Dù có nhiều giáo viên chọn nội dung đội hình đội ngũ ( ĐHĐN ) để làm đề tài thảo luận, trao đổi qua lần tham khảo trao đổi qua thời gian làm TPT đội trường quan sát đồng nghiệp tơi nhận thấy có thiếu sót, ý thức chấp hành hiệu lệnh tập trung đội viên chưa cao Dù đề tài xin nêu ngắn gọn số bước giảng dạy hướng dẫn ĐHĐN nói chung việc tập trung đội hình, dóng hàng ổn định tổ chc m qua kinh nghiệm thân việc đà trực tiếp làm công tác Đội bc THCS mà tơi ®ã đúc rút để trao đổi, đóng góp với Tổng phụ trách Đội: Phạm Pa Ri Trường TH& THCS Nậm Búng- Văn Chấn “Một số phương pháp sửa sai tập luyện đội hình đội ngũ” Thầy ( Cơ ), bạn ng nghip sp v ang lm công tác Tổng phụ trách Đội cho cụng tỏc t chc hng dn thực hành đội hình đội ngũ ngày phát triển, coi trọng môn học khác “ môn phụ ” mà số em có suy nghĩ Đó lý chọn đề tài a Cơ sở lí luận Luật Giáo dục năm 2005 (Điều 5) đà quy định: "Phơng pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, t sáng tạo ngời học; bồi dỡng cho ngời học lực tự học, khả thực hành, lòng say mê học tập ý chí vơn lên" - Với mục tiêu giáo dục phổ thông "giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách ngời Việt Nam xà hội chủ nghĩa, xây dựng t cách trách nhiệm công dân ; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ tổ quốc" Chơng trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD ĐT ngày 5/5/2006 Bộ trởng Bộ Giáo dục Đào tạo đà nêu : "Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh ; phù hợp với đặc trng môn học, đặc điểm đối tợng học sinh, điều kiện cđa tõng líp häc ; båi dìng cho häc sinh phơng pháp tự học, khả hợp tác ; rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn ; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú trách nhiệm học tập học sinh" - Học sinh THCS bắt đầu bớc vào thời kỳ dậy nên thể em phát triển với tốc độ nhanh hình thái, tỉ chÊt thĨ lùc cịng nh chøc phËn cđa c¸c hệ quan thể Lúc TDTT, dinh dỡng có tác dụng quan trọng đến việc phát triển toàn diện thể - Anh chị phụ trách cần tìm hiểu học tập phơng pháp cách thức tập đội hình đội ngũ để áp dụng tổ chức hớng dẫn cho đội viên b Cơ sở thực tiễn - Với Anh chị phụ trách: + Việc áp dụng phơng pháp luyện tập đội hình đội ngũ sai kiến thức chậm + Việc học tập thêm phơng pháp chỉnh sa chuyên nghành hạn chế - Với đội viên: Tng ph trỏch i: Phạm Pa Ri Trường TH& THCS Nậm Búng- Văn Chấn “Một số phương pháp sửa sai tập luyện i hỡnh i ng + Đa số em coi nhẹ việc luyện tập đội hình đội ngũ,chỉ thực hiƯn thi thè vµ biĨu diƠn chø cha coi chơng trình cần học rèn luyện thờng xuyên - Tài liệu hớng dẫn tham khảo hạn chế gần nh - Đặc biệt tình trạng đội viên không đáp ứng đợc yêu cầu thể lực ngày tăng ý thức yếu cđa c¸c em lun tËp ë trêng cịng nh nhà Chính lý mà đà thực nghiên cứu đề tài Một số phơng pháp sửa sai tập luyện đội hình đội ngũ Mục đích nghiên cứu - Việc phát huy tính tích cực đội viên luyện tập đội hình đội ngũ làm tăng hiệu lớn việc rèn luyện thể lực, biết thực loại đội hình đội ngũ cách xác khoa học,bổ trợ cho môn học khác nh giúp em hoàn thành mục tiêu việc học tập, là: + Biết đợc số kiến thức, kỹ để tập luyện (ĐHĐN), giữ đợc sức khoẻ nâng cao thể lực + Góp phần rèn luyện nếp sống lành mạnh, nhanh nhẹn, khÐo lÐo, thãi quen tù gi¸c tËp lun Nghi thøc Đội,TDTT, gìn giữ vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trờng xung quanh +Có tăng tiến thể lùc, vỊ thÈm mü vĨ ý thøc tù rÌn lun thể đợc thân (ĐHĐN), TDTT +Biết vân dụng vào thực tế Đối tợng nghiên cứu - Đối tợng nghiên cứu đề tài học sinh THCS trơng TH&THCS Nậm Búng Giới hạn phạm vi, nộị dung nghiên cứu * Đội hình đội ngũ(ĐHĐN) nội dung rèn luyện cho đôi viên học sinh thể loại, động tác Nghi thức Đội rèn luyện kỹ , Việc sửa sai trau dồi kiến thức (ĐHĐN) giúp học sinh phát triển cách toàn diện kỹ Nghi thức Đội, mà phát triẻn thể chất tinh thần Trên thực tế Trờng TH&THCS Nậm Búng học sinh e ngại phải luyện tập (ĐHĐN),đến kỳ kiểm tra thi nh ngững đợt nghi Nghi thức Đội thi môn TDTT, học sinh làm cách qua loa, đại khái Hiệu không cao Các nội dung (ĐHĐN) triển khai lộn sôn sai nhiều Vì vấn đề cần giải phải đôi viên cã høng Tổng phụ trách Đội: Phạm Pa Ri Trường TH& THCS Nậm Búng- Văn Chấn “Một số phương pháp sửa sai tập luyện đội hình đội ngũ” thú ham thích, biết cách luyện tập (ĐHĐN) đội viên ý thức luyện tập trờng mà có ý thức luyện tập nhà Qua nghiên cứu áp dụng phơng pháp phát huy tính tích cực đội viên việc sửa sai (ĐHĐN) vào tổ chức hớng dẫn buổi tập đà thu nhận đợc số kết quả: *Đội viên đà tích cực luyện tập, kỹ thực hiên động tác việc triển khai đội hình đội ngũ đà dần nâng cao sâu chất lợng qua thể lực em dần đợc nâng cao, nhìn chung em không tâm lý sợ hÃi e thẹn phải luyện tập(ĐHĐN), thành tích đợt thi đua đội viên, chi đội đợc nâng lên, kết rèn luyện đà có tiến rõ rệt.Đặc biệt đà có đội viên tỏ có lực thực công tác tập luyện (ĐHĐN) Nhiệm vụ nghiên cứu a NhiƯm vơ lÝ ln - Nhiệm vụ đề tài tìm nhng lỗi thiếu sót việc triển khai đội hình đội ngũ đội viên học sinh THCS, từ có cách thức, phơng pháp tổ chức hớng dẫn bổ sung để đội viên vừa nhận thức lại vừa có đợc kỹ tập luyện độ hình đội ngũ - Nhiệm vụ đòi hỏi phải biết chn ti thớch hp vi cụng tỏc ging dy công tác tổ chức thực hành nghi thức đội ca bn thõn +Do đội viên cha nhËn thøc vỊ viƯc n©ng cao ý thøc häc tập rèn luyện cho mình, đội viên lời luyện tập +Anh chị phụ trách cha chịu khó cập nhật phơng pháp luyện tập để tạo hứng thú luyện tập đội viên +Dụng cụ luyện tập không phù hợp hay chất lợng - Qua gúp phn vo việc hoàn thiện nhân cách cho đội viên, giúp đội viên có tác phong nhanh nhẹn, tính kỷ luật, tinh thần tập thể c¸c tư viƯc tËp luyên (ĐHĐN) cho ỳng với yêu cầu đề - Qua giỳp cho cỏc Thy( Cụ ) bạn đồng nghiệp anh chị phụ trách đội dễ dàng quản lý, hướng dẫn đội viên tập luyện có hiệu thời gian tới b NhiƯm vụ thực tiễn - Do điều kiện sân bÃi không thât tốt, phạm vi hẹp Tng ph trỏch i: Phạm Pa Ri Trường TH& THCS Nậm Búng- Văn Chấn “Một số phương pháp sửa sai tập luyện i hỡnh i ng - Thiết bị đồ dùng luyện tập thiếu - Đội viên cha biết cách áp dụng phơng pháp luyện tập tập phù hợp *VD: Khi sư dơng phiÕu ®iỊu tra høng thó häc tập đầu năm thông qua việc chọn tổ chức tập luyện (ĐHĐN) em đà cho kết nh sau: + 80% em không hứng thú , lí chủ yếu em cho không cần thiết phải tập có thi thố + 15% em thích tập nhng cha nắm vững nên e ngại nhiều không muốn tập + 5% thích tập có hứng thú em cán chi đội, em có ý thức học lực tốt môn học khác - Đa số em chọn môn luyện tập theo ý thích chủ quan mà không để ý đến thể trạng thể nh tố chất để tập (ĐHĐN) - Cũng anh chị phụ trách hớng dẫn đội viên cách thực cha thực phù hợp cho em nh việc áp dụng phơng pháp, dung cụ luyện tập hạn chế dẫn đến em hứng thú luyện tập - Ngoài em cha trọng đến ích lợi việc rèn luyện (§H§N) Phương pháp nghiên cứu - Đúc rút kinh nghiệm trình giảng dạy - Đọc, nghiên cứu tài liệu xem phim tư liệu - Quan sát điều tra tình hình tham gia tập lun trước sau thực đề tài Thêi gian nghiên cứu - Thời gian thực đề tài năm học sở tng buổi hớng dẫn thực hành đội hình đội ngũ cho chi đội vao buổi theo tháng vào dịp tổ chức thi Nghi thức Đội - Địa điểm: Tại trờng TH&THCS Nậm Búng, với công tác:" Hoạt động công tác Tổng phụ trách Đội" Phần thứ hai : Nội dung Chơng 1: Cơ sở lí luận đề tài - Trong chng trỡnh thực hành nghi thức đôi cđa ®éi TNTP Hå ChÝ Minh đưa nghi thc ngời đội viên nhng phn u chương trình thực hành nghi thức đội phần động tác chỗ di động ĐHĐN chiếm phần đa số chương trình thực thường xuyên Vì Tổng phụ trách Đội: Phạm Pa Ri Trường TH& THCS Nậm Búng- Văn Chấn “Một số phương pháp sửa sai tập luyện đội hình đội ngũ” buổi đầu tơi chủ động tham mưu với Ban Giám Hiệu nhà trường, họp tổ nhóm chun mơn để thống cụ thể chương trình tổ chức thực hành, phần nhỏ (ĐHĐN), phương pháp hướng dẫn, truyền đạt để em tiếp thu cách nhanh nhất, hiệu - Hướng dẩn cho Ban huy liên đội, chi đội cách huy, lệnh cách thực động tác xác Chơng 2: Thực trạng đề tài Thun li - Được quan tâm giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường, tổ nhóm chun mơn.- Bản thân giáo viên trực tiếp tổ chức hướng dẫn thực hành - Đội viên tiếp thu nhanh, hăng hái tập luyện, biết vượt khó, dễ uốn nắn, sửa sai - Lực lượng anh chị phụ trách nhiệt tình, nhiều kinh nghiệm công tác - Hiện việc tổ chức thực hành nghi thức đội cho đội viên liên đội nhà trường phát triển nhiều tổ chức xã hội gia đình quan tâm - Ý thức tập luyện đội viên hình thành từ năm trước thông qua giáo dục thực hành nghi thức, nhắc nhở anh chị phụ trách nhà trường Khó khăn - Vẫn cịn số anh chị phụ trách quản lý đội viên luyện tập chưa nghiêm túc, để em chạy nhảy, tự mà không nhắc nhở hay xử lý - SÜ số học sinh không bảo đảm đầy đủ thường xuyên ( dao động từ 18 đến 25 đội viên ) nên việc tổ chức luyện tập thực hành hạn chế, việc sửa sai cho đội viên anh chị phụ trách mức độ tiếp thu đội viên hạn ch - i viờn đến t nhiều thôn khác nhau, chờnh lch nhận thức đời sống kinh tế nên kết khụng ng u Tổng phụ trách Đội: Phạm Pa Ri Trường TH& THCS Nậm Búng- Văn Chấn “Một số phương pháp sửa sai tập luyện đội hình đội ngũ” - Đội viên xuống sân chưa chủ động tập trung vào hàng theo quy định - Sân bãi tập luyện nh điều kiện kinh phí nhà trng khó khăn đời sống địa phơng nhiều h¹n chÕ, khơng có sân tập riêng Số liệu thng kờ đầu năm NI DUNG KHI KHI KHỐI KHỐI Ý thức tập trung nhanh – thực 13/52 18/55 25/46 19/46 theo lệnh 25.4 % 33.6 % 53.9 % 42.2 % Đã tập trung chưa 21/52 23/55 12/46 20/46 nghiêm túc - cịn sai sót 40.6 % 41.1 % 26.4 % 43.6 % Tập trung chậm – không tập 18/52 14/55 9/46 7/46 trung – thực sai lệnh 34 % 25.3 % 19.7 % 14.2 % Biện pháp thực & giải pháp ®ề tài a Yêu cầu * Về phía anh chị phụ trách - Nắm kiến thức (ĐHĐN) : cách thực hiện, lệnh người huy - Tham khảo sách hướng dẫn thực hành nghi thức đội , sách tham khảo, xem tranh, phim tư liệu hướng dẫn thực hành - Chọn phương pháp hướng dẫn phù hợp : nội dung nên đưa lên trước – nội dung sau - Thái độ, cách sử lý đội viên chưa ý, không nghiêm túc luyện tập sửa sai cho đội viên, đội viên tiếp thu chậm cử em kèm riêng để tập * Về phía đội viên Tổng phụ trách Đội: Phạm Pa Ri Trường TH& THCS Nậm Búng- Văn Chấn “Một số phương pháp sửa sai tập luyện đội hình đội ngũ” - Chú ý nghe hướng dẫn làm mẫu anh chị phụ trách - Thực theo lệnh huy - Tập trung thực thao tác nghiêm túc, không xô đẩy chen lấn b Cách thực Đầu tiên anh chị phụ trách cần phải xác định rõ với đội viên : không chủ quan, coi thường, cho biết nên tập qua loa, đại khái mà phải nghiêm túc tập luyện.* Bước - Anh chị phụ trách cần chọn chi đội dạy từ – em thực tốt, nghiêm túc Hướng dẫn cho em cách thực thao tác, lệnh người huy số yêu cầu thực - Tiến hành cho em tập mẫu để lớp quan sát ( anh chị phụ trách theo dõi nhắc em ý nội dung thực lệnh người huy ) * Bước - Anh chị phụ trách người huy chi đội thực - Đội viên ý lắng nghe lệnh để thực cho - Chia phân đội cho em thực để ban huy chi đội sửa sai cho em, đồng thời anh chị phụ trách quan sát cách em thực để sửa sai * Bước - Anh chị phụ trách tiếp tục quan sát sửa sai uốn nắn động tác sai cho em, tăng cường cho phân đội tập dạng thi đua có đánh giá - Tạo điều kiện cho em thay phiên làm huy ( trọng tâm em Ban huy chi đội ) - Anh chị phụ trách cần có khích lệ, động viên em phải thường xuyên tập luyện có ý thức buổi tập qua hình thành ý thức tự giác tập luyện, tập trung ý thức tập thể em Bên cạnh em tích cực tham gia tập luyện em ý thức chưa cao, Anh chị phụ trách cần quan tâm giáo dục từ từ ( cần nên có số biện pháp chế tài cụ thể đánh Tổng phụ trách Đội: Phạm Pa Ri Trường TH& THCS Nậm Búng- Văn Chấn “Một số phương pháp sửa sai tập luyện đội hình đội ngũ” giá vào kết luyện tập em em chủ động quan tâm đến chương trình rèn luyện nghi thức đội c S liu điu tra c th cuối năm NI DUNG KHỐI KHỐI KHỐI KHỐI Ý thức tập trung nhanh – thực 29/52 27/55 28/46 32/46 theo lệnh 55.8 % 50.4 % 60.7 % 70.4 % Đã tập trung chưa 18/52 18/55 14/46 10/46 nghiêm túc - cịn sai sót 33.8 % 31.9 % 29.4 % 22.5 % Tập trung chậm – không tập 5/52 10/55 4/46 4/46 trung – thực sai lệnh 10.4 % 17.7 % 9.7 % 7.1 % *Từ kết điều tra cụ thể việc áp dụng bước hướng dẫn thực hành chương đội hình đội ngũ đưa ®· đạt kết cao : Đội viên có tiến triển tốt ý thức học tập, đặc biệt em ý thức việc tập trung hàng ngũ, ổn nh t chc Chơng 3: PHƯƠNG PHáP NGHIÊN CứU, kết nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu - ỳc rút kinh nghiệm trình hướng dẫn thực hành - Đọc, nghiên cứu tài liệu xem phim tư liệu - Quan sát điều tra tình hình tham gia học tập trước sau thực đề ti Vài nét địa bàn nghiên cứu - Xà Nm Bỳng Xà có dân tộc anh em Thỏi, Kinh, Dao, đời sống trình độ dân trí thấp, ý thức học tập, rèn luyện đội viên cha cao Việc phát triển phong trào cha đợc quan tâm mức - Trờng TH&THCS trờng trung tâm XÃ, học sinh thờng xuyên tiếp xúc với phong trào, trào lu phát triển xà hội, bối cảnh phát triển mạnh mạng Internet nh nay, đặc biệt trò chơi điện tử phát triển mạnh đà chi phối đến tâm lí em nhiều, từ việc học tập tập luyện (ĐHĐN) em thực bị ảnh hởng nhiều Tng ph trỏch Đội: Phạm Pa Ri Trường TH& THCS Nậm Búng- Văn Chấn “Một số phương pháp sửa sai tập luyn i hỡnh i ng - Đặc biệt có phơ huynh cha hiĨu hÕt t¸c dơng cđa viƯc lun tập (ĐHĐN) nên không ủng hộ em luyện tập (ĐHĐN) 3.Thực trạng - Công tác tập luyện (ĐHĐN) tai địa phơng đợc quan tâm tổ chức thi tập luyện Một phần chơng trình ®éi h×nh ®éi ngị nghi thøc ®éi cha thùc đợc quan tâm mức, phần tè chÊt thĨ lùc vµ ý thøc lun tËp cđa đội viên cha cao nên dẫn tới kết không đợc tốt thi Đánh giá thực trạng - Từ vần đề thấy việc ý thức rèn luyện (ĐHĐN) đại đa số đội viên kém, em thờng tinh thần cố gắng tâm, cần gặp khó khăn bỏ luyện tập Đề xuất biện pháp - Qua việc nghiên cứu đề xuất biƯn ph¸p thĨ nh sau: Trong c¸c bi tập luyện cần thờng xuyên thay đổi phơng pháp luyện tập (ĐHĐN) cho phong phú, không làm đội viên nhàm chán việc luyện tập Tạo cho đội viên hiểu đợc tầm quan trọng việc luyện tập (ĐHĐN) Để đội viên đánh giá việc rèn luyện đạt kết đến đâu Anh chị phụ trách cần phải thờng tổ chức thi với nhiều quy mô cấp chi đội đến cấp huyện để tạo hứng thú cho đội viên Để đạt thành tích cao nên tổ chức thành đội mẫu cho kiểu đội hình khác để từ tuyển chọn luyện tập tốt cho em Đa tập rèn luyện sức bên phù hợp cho đối tợng đội viên để đội viên luyện tập trờng nhà Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp đề - Qua việc khảo nghiệm (xem xét đánh giá qua ứng dụng, thử thách thực tế), nhận thấy biện pháp đề đề tài mang tính khả thi (có thể thực đợc) không với trờng TH&THCS Nậm Búng mà áp dụng ®èi víi nhiỊu Liªn ®éi trêng vïng cao cã tØ lệ học sinh dân tộc thiểu số tơng tự nh xà Nậm Búng Có thể tổ chức năm học áp dụng nhiều năm học * KÕt luËn Tổng phụ trách Đội: Phạm Pa Ri Trường TH& THCS Nậm Búng- Văn Chấn 10 “Một số phương pháp sửa sai tập luyện đội hình đội ng Kết luyện tập đội viên đợc xem sản phẩm đầu trình tác ®éng cã chđ ®Ých cđa ho¹t ®éng híng dÉn thùc hành Tác động trình hớng dẫn thực hành bao gồm nhiều yếu tố dựa điều kiện từ thực trạng đời sống kinh tế, sở vật chất, trình độ nhận thức đội viên, phơng pháp nh trình độ tổ chức, hớng dẫn thực hành anh chị phụ trách, chơng trình sách giáo khoa Từ sản phẩm (kết luyện tập đội viên) đợc nâng cao, tiếp tục phát triển giai đoạn trình giáo dục Kết học tập đội viên thực hành (ĐHĐN) phải đợc thể việc phát triển toàn diện đội vien thể chất lẫn tinh thÇn PhÇn thø ba : KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ * Sau thực trì cách tổ chức hướng dẫn nhận thấy : - Về phía đội viên : + Các em dần quan tâm ý nhiều đến việc nhanh chóng tập trung hàng ngũ, ý thức tổ chức kỹ luật, tinh thần tập thể cao dẫn đến kết học tập rèn luyện tốt em không nhiều thời gian cho việc ổn định hàng ngũ + Ban huy chi đội làm việc có hiệu hơn, khơng cịn tình trạng lúng túng thay đổi đội hình tập luyện - Về phía anh chị phụ trách : + Đã bớt căng thẳng, mệt mỏi phải “ la – hét ” đội viên tập trung em có ý thức tự giác ổn định hàng ngũ từ đầu + Anh chị phụ trách cần phải bao quát chi đội nhiều nhằm phát em thực chưa tốt sai để kịp thời uốn nắn, sửa sai cho em + Nên tổ chức phối hợp với nhiều kỹ khác buổi tập để tránh căng thẳng tập tập lai nội dung nhiều + Thường xuyên kiểm tra đánh giá kết trình tập luyện em nội dung, + Cũng cần phải nói thêm ý : thân Anh chị phụ trách khơng nên có ý nghĩ “ chương trình hoạt động ngồi lên lớp nghi thức đội hoạt động phụ nên làm cho có ” buổi tập Tổng phụ trách Đội: Phạm Pa Ri Trường TH& THCS Nậm Búng- Văn Chấn 11 “Một số phương pháp sửa sai tập luyện đội hình đội ngũ” thường dạy qua loa, sơ sài, quản lý đội viên lỏng lẻo làm ảnh hưởng đến phần không nhỏ vào ý nghĩ đội viên lứa tuối em dần hình thành nhân cách, đạo đức lối sống người Việt Nam Xã Hội Chủ Nghĩa *Khi thực xong đề tài tơi mong nhận đóng góp ý kiến Anh chị phụ trách bạn ng nghip thày cô giáo có chuyên môn công tác Đội, hoạt động lên líp, thể dục trường, em học sinh với giáo viên môn khác khụng quan nim : Việc tập luyện Đội hình đội ngũ, hoạt động lên lớp phụ, không quan träng ” thời gian tới Xin chân thành cảm ơn ! NËm Bóng, ngày tháng năm 2011 Tổng phụ trách Đội: Phạm Pa Ri Trường TH& THCS Nậm Búng- Văn Chấn 12 “Một số phương pháp sửa sai tập luyện đội hình đội ngũ” Mc lc Nội dung Phần thứ nhất: Mở đầu 1.Lí chọn đề tài a Cơ sở lí luận b Cơ sở thực tiễn Mụcc đích nghiên cứu Đối tợng nghiên cứu Giới hạn phạm vi, nội dung nghiªn cøu NhiƯm vơ nghiªn cøu a NhiƯm vơ lÝ ln b NhiƯm vơ thùc tiƠn Ph¬ng pháp nghiên cứu Thời gian nghiên cứu Phần thứ hai: Néi dung Ch¬ng 1: C¬ së lÝ ln cđa đề tài Chơng 2: Thực trạng đề tài Thuận lợi Khó khăn Thống kê đầu năm Biện pháp thực giải pháp đề tài a Yêu cầu b Cách thực Trang c Sè liệu điều tra cụ thể cuối năm Chơng 3: Phơng pháp nghiên cứu, kết nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu Vài nét địa bàn nghiên cứu 10 Thực trạng Đánh giá thực trạng Đề xuất biện pháp Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp đề Phần thứ ba: Kết luận kiến nghị Mục lục Tài liệu tham khảo Đánh giá, xếp loại hội đồng khoa học Trờng THCS Nậm Búng Đánh giá, xếp loại hội đồng khoa học Phòng giáo dục đào tạo huyện Văn ChÊn 11 Tổng phụ trách Đội: Phạm Pa Ri 12 13 15 17 18 19 Trường TH& THCS Nậm Búng- Văn Chấn 13 “Một số phương pháp sửa sai tập luyện đội hình đội ngũ” TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo viên môn thể dục – – – nhà xuất giáo dục Phim : Các tiết dạy mẫu Trung Tâm Nghe Nhìn Giáo Dục Một số tài liệu tham kho khỏc Sách hớng dẫn nghi thức Đội Một số vấn đề đổi phơng pháp dạy học trờng THCS (Bộ giáo dục đào tạo-Năm 2002) Tổng phụ trách Đội: Phạm Pa Ri Trường TH& THCS Nậm Búng- Văn Chấn 14 “Một số phương pháp sửa sai tập luyện đội hình đội ngũ” NhËn xÐt cđa héi ®ång khoa häc Trêng Th& THCS NËm bóng …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Đánh giá , xếp loại hội đồng khoa học hđđ tỉnh yên bái Tng ph trỏch i: Phm Pa Ri Trường TH& THCS Nậm Búng- Văn Chấn 15 “Một số phương pháp sửa sai tập luyện đội hình đội ngũ” …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………… Tổng phụ trách Đội: Phạm Pa Ri Trường TH& THCS Nậm Búng- Văn Chấn 16 ... nghiên cứu đề tài Một số phơng pháp sửa sai tập luyện đội hình đội ngũ Mục đích nghiên cứu - Việc phát huy tính tích cực đội viên luyện tập đội hình đội ngũ làm tăng hiệu lớn việc rèn luyện thể lực,... học tập phơng pháp cách thức tập đội hình đội ngũ để áp dụng tổ chức hớng dẫn cho đội viên b Cơ sở thực tiễn - Với Anh chị phụ trách: + Việc áp dụng phơng pháp luyện tập đội hình đội ngũ sai kiến. .. trách Đội: Phạm Pa Ri Trường TH& THCS Nậm Búng- Văn Chấn ? ?Một số phương pháp sửa sai tập luyện đội hình đội ngũ? ?? - Đội viên xuống sân chưa chủ động tập trung vào hàng theo quy định - Sân bãi tập luyện