Tác gi :ả Đ u Đ c Tri nậ ứ ể Phòng GD Quỳnh L uư Sáng ki n kinh nghi mế ệ Môn : L ch s ( L p 5 )ị ử ớ S¸ng kiÕn kinh nghiÖm “Sö dông thiÕt bÞ d¹y häc trong ph©n m«n lÞch sö líp 5” A. Đặt vấn đề. Việc dạy học lịch sử ở tr ờng tiểu học nhằm tạo cho học sinh có hiểu biết về các sự kiện đã diễn ra từ các hình ảnh cụ thể, sống động, rõ nét về các nhân vật lịch sử và hoạt động của họ trong thời gian , không gian,trong những điều kiện lịch sử cụ thể, các mối quan hệ xã hội cụ thể.Từ đó học sinh có nhận thức lịch sử một cách đúng đắn, khách quan. Lịch sử là những cái có thật diễn ra trong quá khứ, vì thế nhận thức lịch sử phải từ thông tin, sử liệu. Do đó không thể phán đoán hay suy luận để biết lịch sử. Thông tin từ sử liệu đ ợc thể hiện ở nhiều loại hình khác nhau nh : tranh, ảnh, hiện vật, di tích lịch sử và văn hoá, phim, băng hay đĩa ghi hình và ghi tiếng, các tài liệu thành văn.Chính vì vậy, trong dạy học lịch sử lớp 5, ngoài các nguồn sử liệu đ ợc sử dụng một phần trong SGK, phần khác là ở hệ thống thiết bị dạy học của BGD&ĐT còn một phần hết sức quan trọng là thiết bị dạy học tự làm của giáo viên và học sinh. Vì vậy việc sử dụng thi t bị dạy học trong dạy học phân môn lịch sử lớp 5 nh thế nào để đạt hiệu quả là câu hỏi của nhiều giáo viên đứng lớp, trong đó có riêng bản thân tôi.? Do đó để tổ chức sử dụng tốt TBDH lịch sử lớp 5 chúng ta cần làm gì và làm nh thế nào? B.Thực trạng vấn đề: Xuất phát từ các yêu cầu khoa học-s phạm trong đó chú trọng đến đổi mới PPDH bộ môn. BGD&ĐT yêu cầu các địa ph ơng tận dụng các nguyên vật liệu dễ tìm kiếm và rẽ tiền để tổ chức tự làm các thiết bị dạy học với yêu cầu đúng khoa học kĩ thuật và có tính thẩm mỹ. BGD&ĐT đã ban hành Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu lớp 5 cho tất cả các môn học, riêng phân môn lịch sử có các thiết bị sau: Hình ảnh về những yếu tố mới trong kinh tế, xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX. Cách mạng tháng tám năm 1945. Bắt sống t óng Đcaxtơri và binh lính Pháp ở Điện Biên Phủ. Quân giải phóng tiến vào Sài Gòn. L ợc đồ chiến dịch Điện Biên Phủ. Nh vậy danh mục TBDH tối thiểu chỉ đáp ứng đ ợc một phần nội dung và PPDH môn lịch sử lớp 5. Do vậy giáo viên cần phải có biện pháp tổ chức tốt việc sử dụng thiết bị dạy học trên, mặt khác phải tự làm và tổ chức làm thêmTBDH mới có thể đáp ứng đ ợc yêu cầu cung cấp thông tin sử liệu và h ớng dẫn để học sinh sử dụng nó trong học tập. Trong thực tế hiện nay, qua dự giờ và trao đổi với đồng nghiệp tôi thấy đa số giáo viên ch a khai thác hết đồ dùng dạy học trong dạy học phân môn lịch sử lớp 5 mà trong quá trình dạy còn xem nhẹ ĐDDH hay nhiều lúc còn lãng quên việc này, ch a tự giác làm thêm ĐDDH hoặc ch a biết cách sử dụng đồ dùng nh thế nào cho hợp lý. Khi hỏi đến vấn đề này đa số giáo viên còn cho là khó sử dụng, hay không biết tự làm đồ dùng theo h ớng nh thế nào? Cần sử dụng đồ dùng trong dạy học phân môn lịch sử thì sử dụng ra sao? Đó chính là lý do tôi viết sáng kiến: Một số kinh nghiệm sử dụng thiết bị dạy học trong phân môn lịch sử lớp 5. C. Biện pháp thực hiện sáng kiến kinh nghiệm. I. Tự làm,tự sắm thiết bị dạy học lịch sử lớp 5. Phần lịch sử lớp 5 có 29 bài học, mỗi bài học phản ánh một sự kiện, hiện t ợng hay nhân vật lịch sử tiêu biểu của một giai đoạn lịch sử nhất định. Vì thế việc tìm kiếm các nguồn sử liệu cho mỗi bài góp phần rất quan trọng dể dạy tốt lịch sử lớp 5. Tuỳ theo điều kiện cho phép, theo bản thân tôi, giáo viên có thể tổ chức tự làm, tự sắm các thiệt bị dạy học theo các h ớng sau: S u tầm hoặc mua sắm tranh ảnh theo chủ đề sau: * T liệu về tình hình kinh tế xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX gồm: Mỏ than Hòn Gai và các mỏ thiếc ở Tĩnh Túc(Cao Bằng)Các nhà máy xay xát, dệt, đồn điền cao su, đồn điền cà phê, các công ty th ơng mại, các trung tâm buôn bán (chợ Bến Thành, chợ Đồng Xuân), các tuyến xe lửa phía Bắc (Hà Nội-Lạng Sơn, Hà Nội-Lào Cai), cảng lao động của các tầng lớp trong xã hội, phu kéo xe, khiêng cáng * Tranh: Nguyễn Tất thành trên bến nhà Rồng. * Tranh: Hội nghị thành lập Đảng ở Cửu Long. * Đội tự vệ đỏ thời Xô Viết Nghệ Tĩnh. * T liệu về cách mạng tháng tám: Khai thác t liệu về cách mạng tháng tám ở Hà Nội, Sài Gòn, Huế. * T liệu về thời kỳ n ớc ta sau CMT8: Quân T ởng và quân Anh vào Việt Nam, cảnh nhân dân tham gia cứu đói, tuần lễ vàng, tham gia sản xuất theo lời kêu gọi của Bác, các lớp và hình thức tổ chức bình dân học vụ. * T liệu về cuộc kháng chiến ở Hà Nội: Chiến luỹ trên đ ờng phố Hà Nội, chiến sỹ vệ quốc đoàn ôm bom ba càng, trung đoàn thủ đô rút lui khỏi thành phố * T liệu về xây dựng hậu ph ơng trong kháng chiến: Xây dựng làng chiến đấu, hoạt động của các đội du kích, tăng gia sản xuất trong chiến khu. * T liệu về chiến dịch Điện Biên Phủ: Bộ đội kéo pháo vào trận địa, dân công tải l ơng thực và đạn d ợc lên Điện Biên Phủ, dân công và bộ đội mở đ ờng, cảnh chiến đấu của bộ đội ta ở Him Lam, trong chiên hào, tấn công đánh chiếm hầm Đờcaxtơri, Bác Hồ tặng huy hiệu cho bộ đội sau chiến thắng. * T liệu về thời kỳ 1955-1960: Máy chém của Mỹ-Diệm lê khắp Miền Nam, các chiến sĩ cách mạng bị bắt và bị tra tấn, các cuộc biểu tình đòi thực hiện hiệp định Giơnevơ, hình ảnh nhân dân Miền Nam tham gia phong trào đồng khởi ở Bến Tre. * T liệu về đ ờng Tr ờng Sơn: Cảnh vận chuyển hàng hoá ở Tr ờng Sơn d ới bom đạn của Mỹ, cảnh làm đ ờng và sửa đ ờng, đ ờng Hồ Chí Minh ngày nay. * T liệu về cuộc tổng tiến công tết Mậu Thân năm 1968: Cuộc chiến đấu ở Huế, ở Sài Gòn, đánh toà đại sứ Mỹ, đài phát thanh Sài Gòn. * T liệu về đánh bại cuộc tiến công chiến l ợc bằng B52 của Mỹ và hội nghị Pari: Cảnh máy bay bay trên bầu trời và rơi xuống đ ờng Hoàng Hoa Thám, làng Ngọc Hà, cảnh cứ th ơng ở bệnh viện Bạch Mai, phố Khâm Thiên, cảnh ký hiệp định Pari. Ngoài ra tuỳ theo điều kiện của mỗi tr ờng, mỗi địa ph ơng, giáo viên tiến hành lên kế hoạch từng b ớc tổ chức việc s u tầm t liệu tranh ảnh phục vụ tốt cho việc dạy học lịch sử lớp 5. 2.S u tầm băng đĩa ghi hình: * Xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX. * Hoạt động của Nguyễn ái Quốc đến việc thành lập Đảng. * Cách mạng tháng tám năm 1945 và Hồ Chủ Tịch đọc Tuyên ngôn độc lập * N ớc ta sau cách mạng tháng tám năm 1945. * Chiến đấu của nhân dân ta trong chiến thắng Điện Biên Phủ. * Cuộc tiến công và nổi dậy xuân Mậu Thân 1968. * Trận Điện Biên Phủ trên không. * Lễ kí hiệp định Pari. * Giải phóng Sài Gòn, tiến vào dinh độc lập. II.Cách sử dụng thiết bị dạy học trong dạy học lịch sử lớp 5. 1.Sử dụng tranh ảnh. Sử dụng tranh ảnh trong dạy học phân môn lịch sử lớp 5 để cung cấp thông tin lịch sử hoặc minh họa những vấn đề lịch sử là một việc làm hết sức quan trọng giúp học sinh tiếp thu kiến thức lịch sử nhanh chóng, nhẹ nhàng, giờ dạy hiệu quả. Hầu hết ảnh t liệu ở lớp 5 đều sử dụng vào mục đích này . Qua thực tế giảng dạy tôi đã sử dụng ảnh t liệu trong các tr ờng hợp sau : [...]... sắm TBDH lịch sử lớp 5 - Cách sử dụng thiết bị dạy học trong dạy học lịch sử lớp 5 Tuy nhiên đó chỉ mới là một số ví dụ về cách sử dụng thiết bị dạy học trong dạy học lịch sử lớp 5 Trong thực tế tuỳ theo nội dung từng bài, điều kiện TBDH hiện có ở trờng mà giáo viên có thể kết hợp sử dụng nhiều loại thiết bị dạy học khác nhau hoặc từng loại riêng biệt trong giờ học với yêu cầu hớng dẫn để học sinh... điều kiện sử dụng các TBDH trong các môn học một cách hiệu quả Bộ GD & ĐT cần ghi sao băng hình t liệu về các vấn đề lịch sử liên quan đến lịch sử lớp 4- 5 ( mục C , I 2 ) cấp về cho các trờng kịp thời nhằm phục vụ tốt cho công tác dạy học lịch sử lớp 4 -5 E Kết luận : Trong sáng kiến này tôi đã nêu lên một số kinh nghiệm trong việc sử dụng thiết bị dạy học trong dạy học phân môn lịch sử lớp 5 Sáng... thác thông sử liệu từ tranh ảnh, lợc đồ, phimnhằm thực hiện tốt yêu cầu bài học Từ đó tôi rút ra một kinh nghiệm thực tế là : Để sử dụng thiết bị dạy học vào dạy học lịch sử lớp 5 đạt hiệu quả cao chính là nhờ sự thể hiện tính sáng tạo của mỗi giáo viên trong dạy học Phạm vi của sáng kiến kinh nghiệm không cho phép ngời thực hiện trình bày đầy đủ cách sử dụng thiết bị dạy học trong lịch sử lớp 5 ở tất... cuốn học sinh - Học sinh rất thích giờ học lịch sử, tiết học lịch sử sôi nổi, học sinh tiếp thu bài nhanh, các em nhớ kiến thức một cách bền vững - Tiết dạy thực tập tiết lịch sử của tôi đợc hội đồng chuyên môn nhà trờng xếp loại giỏi *ý kiến đề xuất : Hàng năm, trờng và phòng giáo dục tổ chức cuộc thi triễn lãm thiết bị dạy học một cách thờng xuyên, tổ chức các chuyên đề sử dụng thiết bị dạy học cho... phim t liệu lịch sử là kênh hình ảnh động rất có tác dụng trong dạy học lịch sử ở tiểu học Qua xem băng thực hành dạy mẫu tôi thấy giáo viên thờng cho học sinh xem phim mang tính minh hoạ là chủ yếu, ít tổ chức cho học sinh khai thác nội dung lịch sử từ phim nên hiệu quả dạy học còn hạn chế Vì thế ở những nơi có điều kiện theo tôi giáo viên nên sử dụng băng, đĩa hình t liệu lịch sử vào dạy học vừa tạo... đất nớc có hình ảnh các nhân vật lịch sử Loại bài này thờng giúp cho học sinh biết đợc những vấn đề lịch sử gắn với những nhân vật lịch sử, họ có vai trò nhất định đến vấn đề lịch sử đó và có tác dụng giáo dục nhân cách với học sinh đó là các em có hình tợng về nhân vật lịch sử, biết đợc công lao của họ đối với lịch sử Khi sử dụng loại ảnh nhân vật lịch sử tôi yêu cầu học sinh quan sát kỹ nhân vật và... giúp học sinh nắm bắt đợc những vấn đề lịch sử nh diễn biến các trận đánh, kết quả ý nghĩa của các chiến dịch thì việc sử dụng lợc đồ trong dạy học các bài này là hết sức quan trọng Lợc đồ đợc sử dụng trong loại bài về các chiến dịch ở lớp 5 nh : Thu Đông 1947, chiên thắng biên giới Thu Đông 1 950 , chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ Loại bài này nhằm cung cấp cho học sinh thấy đợc sơ lợc về diễn biến,... cho học sinh tìm hiểu vai trò, ý nghĩa của Nguyễn Trờng Tộ đối với đất nớc- Từ đó giáo dục nhân cách cho học sinh về nhân vật Nguyễn Trờng Tộ Có thể nói tuỳ theo nội dung bài học và nội dung t liệu ảnh để giáo viên tổ chức cho học sinh tìm nội dung lịch sử đợc phản ánh từ ảnh, ý nghĩa của chúng trong lịch sử Cách sử dụng lợc đồ : Lịch sử là những cái có thật diễn ra trong quá khứ vì thế để giúp học. .. hình và qua thực tế giảng dạy tôi xin mạnh dạn đa ra một số cách sử dụng băng, đĩa hình để dạy học lịch sử lớp 5 nh sau : Ví dụ khi dạy bài Chiến thắng Điện Biên Phủ ngay mở đầu giáo viên có thể cho học sinh xem đoạn phim t liệu về tình hình cuộc chiến ở Đông Dơng đến cuối năm 1 953 , quyết tâm của bộ chính trị giành thắng lợi trong chiến dịch Điện Biên Phủ, tình hình chuẩn bị cho chiến dịch của quân... câu hỏi Cả lớp nhận xét và giáo viên hoàn thiện phần trả lời của học sinh rồi chốt lại nội dung D Kết quả : Từ những kinh nghiệm trên, trong quá trình giảng dạy, tự làm, tự su tầm đồ dùng Trên mỗi tiết dạy tôi đã áp dụng cụ thể vào điều kiện của lớp, tôi thấy những kinh nghiệm đã đem lại kết quả : - Giáo viên dễ truyền thụ kiến thức hơn, tiết dạy học lịch sử nhẹ nhàng, phơng pháp dạy học đa dạng . độc lập. II.Cách sử dụng thiết bị dạy học trong dạy học lịch sử lớp 5. 1 .Sử dụng tranh ảnh. Sử dụng tranh ảnh trong dạy học phân môn lịch sử lớp 5 để cung cấp thông tin lịch sử hoặc minh họa. nghiệm sử dụng thiết bị dạy học trong phân môn lịch sử lớp 5. C. Biện pháp thực hiện sáng kiến kinh nghiệm. I. Tự làm,tự sắm thiết bị dạy học lịch sử lớp 5. Phần lịch sử lớp 5 có 29 bài học, . thống thiết bị dạy học của BGD&ĐT còn một phần hết sức quan trọng là thiết bị dạy học tự làm của giáo viên và học sinh. Vì vậy việc sử dụng thi t bị dạy học trong dạy học phân môn lịch sử