Giáo án Ngữ Văn lớp 7 Năm học 2010- 2011 Ngày soạn: 14/ 3/ 11 Ngày giảng: / 3/ 11 TiÕt 107, tn 29 Cách làm bài văn lập luận giải thích I- M ỤC TIÊU CẦN ĐẠT : 1. Kiến thức : Các bước làm bài văn lập luận giải thích. 2. Kĩ năng : Tìm hiểu đề lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn trong bài giải thích. 3. Thái độ: Chú ý vào phần tìm ý và lập dàn bài, cã ý thøc häc bµi II- TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN : 1, Giáo viên : SGK, SGV, giáo án. 2, Học sinh : SGK, vở ghi, vở soạn. III- KIỂM TRA BÀI CŨ ( 4’): ? ThÕ nµo lµ gi¶i thÝch trong v¨n nghÞ ln? Nªu ph¬ng ph¸p gi¶i thÝch trong v¨n nghÞ ln? IV- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng HĐ1: Khởi động, giới thiệu bài ( 1’) - GV:Muốn làm bài văn nghò luận giải thích ta cần phải chú ý đến những biểu hiện của vấn đề, nhưng chỉ có biểu hiện của vấn đề không thì chưa đủ mà phải biết cách lập dàn bài và cách làm bài văn nghò luận giải thích. Đó cũng chính là nội dung bài học hôm nay. HĐ2 : C¸c b íc lµm bµi v¨n lËp ln giÈi thÝch( 26 )’ ? HS ®äc ®Ị bµi: *. §Ị bµi: gi¶i thÝch c©u tơc ng÷ "§i mét ngµy ®µng häc mét sang kh«n" - Nghe - Đọc TiÕt 107, tn 29 Cách làm bài văn lập luận giải thích 1. Tìm hiểu đề và tìm ý: Hồng Thủy Phong THCS Minh Khai 1 Giáo án Ngữ Văn lớp 7 Năm học 2010- 2011 ? Mn lµm ®ỵc bµi v¨n nghÞ ln nµy bíc ®Çu tiªn ta ph¶i lµm g×? ? Đề bài nêu trong SGK đặt ra yêu cầu gì ? ? Người làm bài có cần giải thích tại sao “ Đi một ngày đàng “ có thể “học một sàng khôn “ không ? Vì sao ? ? Làm thế nào để tìm hiểu được ý nghóa chính xác và đầy đủ của câu tục ngữ đó ? ? Néi dung của câu tục ngữ? ? Từ đó em có thể rút ra kết luận gì về việc tìm đề và tìm ý cho b văn lập luận giải thích ? - GV: Sau khi tìm hiểu đề và tìm ý, chúng ta sẽ tìm hiểu lập dàn ý. ? Cho học sinh đọc lập dàn ý SGK trang 84 : ? Bài văn lập luận giải thích có nên gồm ba phần chính giống như bài lập luận chứng minh không ? Vì sao ? ? Phần mở bài trong bài văn lập luận giải thích cần phải đạt yêu cầu gì ? - Trình bày - Yêu cầu : giải thích nội dung câu tục ngữ - CÇn gi¶i thÝch ®Ĩ hiĨu râ, hiĨu s©u c©u tơc ng÷. “Đi một ngày đàng có thể học một sàng khôn “ vì điều đó giúp ta mở mang tầm hiểu biết - Chúng ta phải tham khảo tự điển, hiểu được nghóa đen, nghóa bóng , liên hệ ca dao tục ngữ để làm rõ ý - Néi dung: khuyªn ta ®i ®©y ®ã ®Ĩ më réng tÇm nh×n, sù hiĨu biÕt. - HS tóm gọn lại các ý trên - Nghe - Đọc - Gồm ba phần chính a) Më bµi: + §Ị cao sù cÇn thiÕt vµ vai trß to lín cđa viƯc ®i vµo cc sèng ®Ĩ më mang hiĨu biÕt cu¶ con ngêi. 2. Lập dàn bài: a. Mở bài: Giíi thiƯu ý nghÜa cđa c©u tơc ng÷, lµ kinh nghiƯm, lµ kh¸t väng. Hồng Thủy Phong THCS Minh Khai 2 Giáo án Ngữ Văn lớp 7 Năm học 2010- 2011 ? Phần thân bài trong bài văn lập luận giải thích phải làm nhiệm vụ gì ? để làm cho ý nghóa của câu “Đi một ngày đàng học một sàng khôn” trở nên dễ hiểu đối với người đọc, người nghe thì nên sắp xếp những ý đã tìm được theo thứ tự nào + TrÝch c©u tơc ng÷. + §Þnh híng gi¶i thÝch b) Th©n bµi: *. Gi¶i thÝch c©u tơc ng÷ - NghÜa ®en: + §i mét ngµy lµ ®i ®©u? + Mét sµng kh«n lµ g×? - NghÜa bãng: C©u tơc ng÷ ®óc kÕt mét kinh nghiƯm vỊ nhËn thøc: ph¶i ®i vµo cc sèng th× míi më mang hiĨu biÕt. - Liªn hƯ víi c¸c c©u ca dao tơc ng÷ kh¸c: + §i mét b÷a chỵ. häc mét mí kh«n. + §i cho biÕt ®ã biÕt ®©y ë nhµ víi mĐ biÕt ngµy nµo kh«n. *. V× sao l¹i ®i mét ngµy ®µng häc mét sµng kh«n? Lỵi Ých- §i nh thÕ nµo?- Häc nh thÕ nµo? - KiÕn thøc cc sèng rÊt réng lín: chóng ta häc thÇy, häc b¹n, häc trong s¸ch vë cha ®đ, ph¶i häc trong cc sèng. V× nh©n d©n lµ «ng thÇy vÜ ®¹i cđa mçi chóng ta. - §i réng, biÕt nhiỊu, tÇm m¾t ®ỵc më réng, tiÕp xóc nhiỊu ngêi, nghe ®ỵc bao ®iỊu hay, lÏ ph¶i. Tõ ®ã mf biÕt xa l¸nh c¸i xÊu häc c¸i hay. - C¸ch häc nh thĨ lµ c¸ch häc ®i ®«i víi hµnh. *. Chóng ta ph¶i ®i vµ häc nh thÕ nµo? - Tham gia ho¹t ®éng ngo¹i kho¸, c¾m tr¹i. - §i tham quan nh÷ng danh lam th¾ng c¶nh cđa b. Th©n bµi: * NghÜa ®en * NghÜa bãng * NghÜa s©u: - ThĨ hiƯn kh¸t väng cđa ngêi n«ng d©n xa - Lµ lêi khÝch lƯ, íc väng thÇm kÝn Hồng Thủy Phong THCS Minh Khai 3 Giáo án Ngữ Văn lớp 7 Năm học 2010- 2011 ? Phần kết bài trong bài văn lập luận giải thích phải làm nhiệm vụ gì ? ? Từ đó em có thể rút ra kết luận gì về việc lập dàn bài cho một bài văn lập luận giải thích ? ? Quan s¸t c¸ch më bµi trong SGK em cã nhËn xÐt g×? ?ViÕt mở bµi: ? Lµm thÕ nµo ®Ĩ ®o¹n ®Çu cđa th©n bµi liªn kÕt víi më bµi? ? NÕu më bµi theo c¸ch ®i tõ chung ®Õn riªng th× c¸c ®o¹n phÇn th©n bµi nh ë SGK cã phï hỵp kh«ng? ?ViÕt th©n bµi: - ViÕt ®o¹n gi¶i thÝch nghÜa ®en, nghÜa bãng cđa c©u tơc ng÷. - ViÕt ®o¹n gi¶i thÝch nghÜa s©u cđa c©u tơc ng÷. - ViÕt ®o¹n kh¸i qu¸t ? ViÕt phÇn kÕt? ? KÕt bµi ë SGK ®· cho thÊy vÊn ®Ị ®ỵc gi¶i thÝch xong cha? ? Kết bài ấy đã cho thấy ®Êt níc. - Häc c¸i hay, c¸i tèt - Xa l¸nh ®iỊu xÊu, ®iỊu dë c) KÕt ln: - Kh¼ng ®Þnh l¹i ý nghÜa c©u tơc ng÷. - Chóng ta cÇn x¸c ®Þnh cho m×nh ®i ®©u vµ häc nh thÕ nµo cho ®ỵc nhiỊu tri thøc nhÊt. - Trình bày - Cã nhiỊu c¸ch më bµi, t thc kÜ n¨ng cđa mçi ngêi. - Më bµi: + §i th¼ng vµo vÊn ®Ị. + §èi lËp hoµn c¶nh víi ý thøc. + Nh×n tõ chung ®Õn riªng. - Kh«ng phï hỵp. v× vËy th©n bµi cÇn phï hỵp víi më bµi ®Ĩ bµi v¨n thµnh mét thĨ thèng nhÊt. Nªn cã 3 ®o¹n bëi cã 3 nghÜa NghÜa ®en, nghÜa bãng, nghÜa s©u * ViÕt th©n bµi: - ViÕt ®o¹n gi¶i thÝch nghÜa ®en, nghÜa bãng cđa c©u tơc ng÷. - ViÕt ®o¹n gi¶i thÝch nghÜa s©u cđa c©u tơc ng÷. - ViÕt ®o¹n kh¸i qu¸t - ViÕt phÇn kÕt - Cã nhiỊu c¸ch kÕt bµi c. Kết bài: ý nghÜa víi h«m nay cµng cã gi¸ trÞ. 3. ViÕt bµi. a. TËp viÕt më bµi theo 3 c¸ch: - Trùc tiÕp - §èi lËp hoµn c¶nh h¹n hĐp cđa ngêi n«ng d©n xa víi kh¸t väng më réng tri thøc. - Tõ chung tíi riªng b. Th©n bµi: c. Kết bài: Hồng Thủy Phong THCS Minh Khai 4 Giáo án Ngữ Văn lớp 7 Năm học 2010- 2011 vấn đề đã được giải thích xong chưa? Có phải đối với mỗi đề văn chỉ có một cách kết bài duy nhất hay không ? Vì sao? ? Muốn làm bài văn lập luận giải thích thì phải thực hiện các bước nào ? ? Dàn bài của bài văn lập luận giải thích cần có những yêu cầu nào ? - Giáo viên chốt lại ? T¹i sao cÇn ph¶i cã bíc ®äc vµ sưa ch÷a? ? Thao t¸c thùc hiƯn bíc nµy? ? Muốn làm bài văn lập luận giải thích thì phải thực hiện các bước nào ? ? Dàn bài của bài văn lập luận giải thích cần có những yêu cầu nào ? ? Bµi häc h«m nay ta cÇn ghi nhớ ®iỊu g×? ? Đọc ghi nhớ SGK? HĐ3: Luyện tập( 7’) ? HS làm phiếu bài tập SGK- 87? ? Trình bày? ? Nhận xét, bổ sung? - GV: Nhận xét, kết luận HĐ6: Củng cố, dặn dò ( 3’) ? Nêu những nội dung cần nắm? - Về nhà: + Học bài, hồn thiên bài - Trình bày - Trình bày - Nghe - Trình bày - Trình bày - Trình bày - Trình bày - Trình bày - Đọc - Làm phiếu bài tập - Trình bày - Nhận xét, bổ sung - Nghe - Trình bày - Nghe 4. §äc vµ sưa ch÷a - Sưa phÇn bè cơc - Sưa ý nghÜa ba phÇn ®· phï hỵp víi ®Ị bµi cha - Sưa tõ, c©u, ®o¹n v¨n * Ghi nhí SGK- 86 III- Luyện tập: ViÕt kiĨu kÕt bµi: Nh©n d©n ta ngµy xa ®· ®óc kÕt kinh nghiƯm vỊ viƯc “häc kh«n” cho chóng ta. NÕu ®i nhiỊu, häc hái nhiỊu th× tói kh«n còng sÏ nhiỊu. §ã lµ kh¸t väng ®ỵc më réng tÇm nh×n, tÇm hiĨu biÕt nhng còng lµ mét con ®êng häc kh«n thËt hÊp dÉn, thËt tù nhiªn. H·y tiÕp xóc nhiỊu vµ sµng läc nh÷ng ®iỊu Hồng Thủy Phong THCS Minh Khai 5 Giỏo ỏn Ng Vn lp 7 Nm hc 2010- 2011 tp + Chun b Su tm thờm 1 s vn bn gii thớch lm ti liu hc tp. + Xỏc nh ni dung gii thớch v phng phỏp gii thớch trong 1 vn bn vit theo phng phỏp lp lun gii thớch c th. + Chuaồn bũ : Luyeọn taọp laọp luaọn giaỷi thớch khôn, kiến văn của chúng ta dồi dào hơn, sâu sắc hơn. Hong Thy Phong THCS Minh Khai 6 Giáo án Ngữ Văn lớp 7 Năm học 2010- 2011 Ngày soạn: 14/ 3/ 11 Ngày giảng: / 3/ 11 TiÕt 108, tn 29 Luyện tập làm bài văn lập luận giải thích Viết bài tập làm văn số 6 ở nhà I- M ỤC TIÊU CẦN ĐẠT : 1. Kiến thức : Cách làm bài lập luận giải thích 1vấn đề 2. Kĩ năng : Tìm hiểu đề lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn trong bài giải thích. 3. Thái độ: Tích cực, tự giác trong học tập. II- TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN : 1, Giáo viên : SGK, SGV, giáo án. 2, Học sinh : SGK, vở ghi, vở soạn. III- KIỂM TRA BÀI CŨ ( 4’): ? Muốn làm bài văn lập giải thích phải thực hiện theo những bước nào? ? Em hãy nêu rõ cách làm bài văn lập giải thích (cách viết bài). IV- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng HĐ1: Khởi động, giới thiệu bài ( 1’) - GV: Ở tiết trước chúng ta đã làm rất kó các bước làm một bài văn lập luận giải thích. Tiết học hôm nay các em sẽ thực hành làm bài tập. * Chuẩn bò ở nhà : - GV đã hướng dẫn học sinh chuẩn bò ở tiết trước dựa trên phần gợi ý của SGK : ? §Ị yªu cÇu gi¶i thÝch vÊn ®Ị g×? - Nghe - S¸ch m·i m·i lµ n¬i lu gi÷ trÝ t con ngêi TiÕt 108, tn 29 Luyện tập làm bài văn lập luận giải thích Viết bài tập làm văn số 6 ở nhà Đề bài : Một nhà văn nói : “Sách là ngọn đèn bất diệt của trí tuệ con người”. Hãy giải thích nội dung câu nói đó Hồng Thủy Phong THCS Minh Khai 7 Giáo án Ngữ Văn lớp 7 Năm học 2010- 2011 ? H·y t×m c¸c tõ then chèt trong ®Ị vµ chØ ra c¸c ý quan träng cÇn ®ỵc gi¶i thÝch? ? S¸ch lµ g×? ? Em h·y suy nghÜ vỊ h×nh ¶nh “ngän ®Ìn s¸ng bÊt diƯt” t×m ra nghÜa bãng cđa nã vµ cho biÕt v× sao s¸ch lµ ngän ®Ìn bÊt diƯt? ? TrÝ t lµ g×? ? Để làm bài văn này, các em tìm những ý nào? ? Lập dàn ý, viết văn. * Thực hành trên lớp : ? Cho HS nhắc lại yêu cầu khi trình bày miệng ở trước lớp ? HS chia tổ nhóm để tập nói với nhau 10 phút ? Sau đó GV chỉ đònh HS lên trình bày phần chuẩn bò của mình (khuyến khích các em HS yếu hoặc trung bình luyện nói) ? Cho HS nhận xét rút kinh nghiệm theo từng phần - GV nhận xét về lời văn giọng nói, tư thế trình bày… và cho điểm HS GV nêu rõ ưu điểm và hạn chế mà các em còn thiếu sót Hướng dẫn HS làm bài – Văn lập luận giải thích Viết bài tập làm văn số 6 ở nhà. - Trình bày - Trình bày - Trình bày - Trình bày - Trình bày - Trình bày - Trình bày - HS chia tổ nhóm để tập nói với nhau 10 phút - Trình bày - Trình bày - Nghe 1. T×m hiĨu ®Ị vµ t×m ý 2. Lập dàn bài: * Mở bài : Giới thiệu vấn đề “Sách là ngọn đèn bất diệr của trí tuệ con người”. * Thân bài : a. Luận điểm: “ Sách là ngọn đèn …con người” b. Luận cứ : - Lý lẽ 1 : + Sách là ngọn đèn + Sách là ngọn đèn bất diệt + Ý nghóa của cả câu nói. - Lý lẽ 2 : + Giải thích cơ sở chân lý của câu nói + Dẫn chứng những câu nói hay khác về sách - Lý lẽ 3 : Giải thích sự vận dụng chân lý được nêu trong câu nói * Kết bài : - Em rất thích những cuốn sách tốt - Chọn sách tốt để đọc. 3. Viết bài: a. Më bµi - Loµi ngêi ph¸t triĨn g¾n víi nh÷ng thµnh tùu trÝ Hồng Thủy Phong THCS Minh Khai 8 Giỏo ỏn Ng Vn lp 7 Nm hc 2010- 2011 Đề bài: Em hiểu nh thế nào về lời khuyên của nhân dân thể hiện trong câu ca dao. Bầu ơi thơng lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhng chung một giàn * Yêu cầu: 1. Em hiểu nh thế nào là kiểu bài yêu cầu học sinh trình bày cách hiểu của mình về một vấn đề nào đó. 2. Đối với câu ca dao này cần giải thích hình ảnh ẩn dụ nhân hoá bầu và bí trong mối liên quan khác nhau và chung nhau. Bầu và bí là hai loại cây trái khác vê giống nhng lại cùng loài. Ngoài sự chung giàn, bầu và bí còn chung loài, chung điều kiện sống. - Tại sao bầu phải thơng bí? Vì bầu và bí cùng loài, cùng điều kiện sống, cùng nơng tựa vào nhau, cùng gần gũi. - Nh vậy câu ca dao muốn khuyên ngời ta đoàn kết, thơng yêu đùm bọc dù khác nhau về tính cách, hoàn cảnh, điều kiện riêng. Bài ca dao nhấn mạnh đến cái chung, đến sự thơng yêu đoàn kết. Tuy chỉ kêu gọi bầu bí, nhng mở rộng ra là ngời này thơng yêu ngời kia và ngợc lại. - Lời khuyên trên là một tuệ. - Sách là nơi lu giữ những thành tựu đó - Vì thế có nhà văn nói (câu nói) b. Thân bài: (1) Hình ảnh ngọn đèn sáng bất diệt là ánh sáng soi rọi mãi mãi. Vì thế sách mãi mãi làm cho trí tuệ con ngời đợc soi rọi sáng sủa. (2) Nói tới sách là nói tới trí tuệ con ngời - Đây là hình thức lu giữ trí thức từ xa đến nay. - Nội dung của nó là tri thức phong phú và sâu sắc của con ngời. c. Keỏt baứi : Hong Thy Phong THCS Minh Khai 9 Giỏo ỏn Ng Vn lp 7 Nm hc 2010- 2011 lời khuyên sáng suốt, xuất phát từ truyền thống đoàn kết, tinh thần nhân ái của dân tộc ta. Nó đợc thực tế lịch sử khẳng định. H4 : Cng c, dn dũ ( 2 ) ? Nờu nhng ni dung cn nm? - V nh: + Hc bi, hon thin bi tp + Học sinh tự lập dàn bài và viết bài ở nhà. + Chun b : Nhng trũ l hay Va- Ren v Phan Bi Chõu. - Trỡnh by - Nghe Hong Thy Phong THCS Minh Khai 10 [...]...Giáo án Ngữ Văn lớp 7 Năm học 2010- 2011 Ngày soạn: 14/ 3/ 11 Ngày giảng: / 3/ 11 TiÕt 109, 110, tn 29 Nh÷ng trß lè hay lµ Va-Ren vµ Phan Béi Ch©u ( Nguyễn Ái Quốc ) I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : 1 Kiến thức : - B¶n chÊt xÊu xa ®ª hÌn cđa Va-ren - PhÈm chÊt, khÝ ph¸ch... Quốc đã gắn với tờ báo Người cùng khổ và nhiều tp xuất sắc khác trong đó có Những trò lố hay là Va Hồng Thủy Phong THCS Minh Khai Ghi bảng TiÕt 109, 110, tn 29 Nh÷ng trß lè hay lµ Va-Ren vµ Phan Béi Ch©u ( Nguyễn Ái Quốc ) 11 Giáo án Ngữ Văn lớp 7 Năm học 2010- 2011 ren và Phan Bội Châu viết 1925 HĐ2: Đọc, tiếp xúc văn bản ( 8’) - Trình bày ? Tãm t¾t nh÷ng nÐt chÝnh vỊ t¸c gi¶? - Hoµn c¶nh ra ®êi: Nhµ... qun Va-ren tõ Ph¸p ®Õn VN Hồng Thủy Phong THCS Minh Khai I- Đọc, tiếp xúc văn bản: 1 T¸c gi¶: NAQ (1890 - 1969) quª ë NghƯ An 2 T¸c phÈm: TrÝch tõ bµi b¸o "Ngêi cïng khỉ"sè 36- 37 th¸ng 9/10 n¨m 1925 3 Đọc: 12 Giáo án Ngữ Văn lớp 7 Năm học 2010- 2011 ? Bè cơc cđa trun ra - 3 Phần sao? + §o¹n1: Tõ ®Çu PBC vÉn bÞ giam trong tï: Varen chn bÞ sang nhËn chøc toµn qun ë §«ng D¬ng + §o¹n 2: TiÕp ®Õn Th× t«i... träng bÊy nhiªu ViÕt vỊ PBC t¸c gi¶ ®· dµnh nh÷ng tõ ng÷ ®Đp nhÊt®Ĩ ngỵi ca: ngêi ®ång bµo t«n kÝnh cđa chóng ta con ngêi ®· hi sinh c¶ gia ®×nh, cđa c¶i, bËc anh hïng, vÞ thiªn sø, ®Êng x¶ th 17 Giáo án Ngữ Văn lớp 7 Năm học 2010- 2011 trích + Chuẩn bị: Dùng cụm CV để mở rộng câu Luyện tập ( tiếp) Hồng Thủy Phong THCS Minh Khai Bài 2: Nh÷ng trß lè: nhè nh¨ng bÞp bỵm, ®¸ng cêi 18 ... dụng đê tiện, sẵn sàng làm mọi thứ vì quyền lợi cá nhân - Không phải giúp đỡ giải phóng Phan Bội Châu mà là ép buộc cụ từ bỏ lý tưởng và dân tộc mình Hồng Thủy Phong THCS Minh Khai 14 Giáo án Ngữ Văn lớp 7 Năm học 2010- 2011 ? Bằng ngôn ngữ độc diễn trước Phan Bội Châu, Varen đã diễn trò lố cuối cùng của mình như thế nào ? ? Theo dõi phần cuối truyện, cho biết : - Trò lố: + Không phải vì tự do của Phan... bò giam trong nhà ngục của thực dân Pháp - Im lặng tuyệt đối trước những lời dụ dỗ, mua chuộc của Va- Ren - Cười nhếch mép khinh bỉ, nhổ bọt vào mặt VaRen ->Uy nghi, kiªu h·nh, 15 Giáo án Ngữ Văn lớp 7 Năm học 2010- 2011 Varen đã dùng thủ thuật ăn nói nhằm vuốt ve, dụ dỗ Phan Bội Châu cộng tác với người Pháp, lời lẽ vuốt ve, dụ dỗ, nhưng tính cách liến thoắng bòp bợm, Phan Bội Châu phớt lờ, ông đã... III- Tổng kết, ghi nhớ: 1 Nghệ thuật: Dïng biƯn ph¸p t¬ng ph¶n, ®èi lËp nhằm khắc họa hình tượng nhân vật - Đả kích viên toàn đối lập: Người anh hùng Hồng Thủy Phong THCS Minh Khai 16 Giáo án Ngữ Văn lớp 7 Năm học 2010- 2011 dung nổi bật nào ? quyền VaRen với các hành động lố bòch của y; Ca ngợi nhân cách cao quý của nhà yêu nước Phan Bội Châu ? TP có những giá trò - Nghệ thuật: nghệ thuật đặc sắc nào... làm nổi chủ đề tác phẩm + Kết hợp ngôn ngữ nhân vật với ngôn ngữ người kể chuyện – Tác giả ? Ý nghĩa của văn bản? - Trình bày ? Giáo viên cho học sinh - Trình bày đọc phần ghi nhớ SGK/95 HĐ3: Luyện tập( 7 ) ? HS thảo luận nhóm bài - Thảo luận nhóm tập 1 SGK- 95? ? Làm việc cá nhân bài - Làm việc cá nhân tập 2? - Trình bày ? Trình bày? ? Nhận xét, bổ sung? - Nhận xét, bổ sung - GV: Nhận xét, kết luận HĐ6:... GV: Đây là sự tương phản đối lập của hai nhân vật: một là kẻ bất lương nhưng thống trò, một bên là người cách mạng vó đại nhưng thất bại, bò đàn áp Hồng Thủy Phong THCS Minh Khai 13 Giáo án Ngữ Văn lớp 7 Năm học 2010- 2011 ? Em hãy nhận xét về khối lượng ngôn ngữ mà tác giả đã dành cho việc khắc họa tính cách nhân vật ? - Tác giả đã sử dụng một số từ ngữ lớn, hình thức ngôn ngữ trần thuật để khắc họa . Giáo án Ngữ Văn lớp 7 Năm học 2010- 2011 Ngày soạn: 14/ 3/ 11 Ngày giảng: / 3/ 11 TiÕt 1 07, tn 29 Cách làm bài văn lập luận giải thích I- M ỤC TIÊU CẦN ĐẠT. sang kh«n" - Nghe - Đọc TiÕt 1 07, tn 29 Cách làm bài văn lập luận giải thích 1. Tìm hiểu đề và tìm ý: Hồng Thủy Phong THCS Minh Khai 1 Giáo án Ngữ Văn lớp 7 Năm học 2010- 2011 ? Mn lµm ®ỵc. ? ? Bµi häc h«m nay ta cÇn ghi nhớ ®iỊu g×? ? Đọc ghi nhớ SGK? HĐ3: Luyện tập( 7 ) ? HS làm phiếu bài tập SGK- 87? ? Trình bày? ? Nhận xét, bổ sung? - GV: Nhận xét, kết luận HĐ6: Củng cố, dặn