Bài : Chuyển độ cơ học

Trường THCS Đông Hà Tổ Toán – Lý - Tin Ngày soạn : 15/08/2010 Tiết 1: CHUYểN ĐộNG CƠ HọC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS cần nắm 1 Khi nào ta nói 1 vật chuyển động hay đứng yên? 2 Tính tương đối của chuyển động cơ học 3 Lấy ví dụ chuyển động cơ học , tính tương đối của chuyển động các dạng chuyển động cơ học 2. Kỹ năng: 4 Vận dụng kiến thức vào giải thích vận dụng bài tập thường gặp 5 Lấy ví dụ chuyển động cơ học , tính tương đối của chuyển động 3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, nghiêm túc, say mê môn học II. Chuẩn bị: 6 GV: Bảng phụ hình minh hoạ và bảng phụ vận dụng 7 HS: Đọc trước bài ở nhà 2 Trọng tâm: Nhận biết vật chuyển động và đứng yên, tính tương đối của chuyển động III. Tổ chức hoạt động dạy - học: 1. Ổ n định tổ chức (2’): 2. Kiểm tra sự chuẩn bị của HS(2’): 3. Bài mới (38’): ĐVĐ: Yêu cầu một HS đọc thông tin SGK – Tr 3. Đó là những nội dung, những câu hỏi mà ta phải trả lời trong chương I. Hôm nay chúng ta sẽ trả lời câu hỏi đầu tiên. 1. Hoạt động 1: Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên? Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh ? Các em có cách nào để nhận biết một ôtô trên đường, một chiếc thuyền trên sông, một đám mây trên trời chuyển động? ? Trong vật lý người ta căn cứ vào đâu để xác định vật chuyển động hay đứng yên? ? Người ta thường chọn những vật nào làm vật mốc? ? Vậy một vật chuyển động khi nào? -8 Yêu cầu HS hoàn thành C 2 -9 Yêu cầu HS hoàn thành C 3 10’ -11 HS: Hoạt động cá nhân hoàn thành C 1 C 1 : - Thấy vật lại gần hoặc ra xa mình -12 Thấy lại gần hoặc ra xa một vật nào đó. -13 Nhìn vào bánh xe…… HS: Dựa vào vị trí của vật so với vật mốc HS: Ta thường chọn Trái Đất hoặc những vật gắn trên TĐ làm vật mốc nhà cửa, cây cối,… HS: Nêu kết lưuận về vật chuyển động và đứng yên. C 2 : Ví dụ Giáo viên : Nguyễn Văn Quyền Giáo án :Vật lý 8 Trường THCS Đông Hà Tổ Toán – Lý - Tin -10 GV: Đa câu trả lời của các nhóm và nhận xét. -14 Chiếc xe máy chuyển động so với hàng cây ven đường. -15 Chiếc tầu thuỷ chuyển động so với bờ sông. C 3 : Học sinh thảo lưuận nhóm hoàn thành bảng phụ nhóm HS: Thống nhất ghi vở C 3 . 2. Hoạt động 2: Tính tương đối của chuyển động và đứng yên Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh ? Quan sát và mô tả hình 1.2? ? Yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành C 4 và C 5 ? ? Hoàn thành phần điền từ C 6 ? ? Hãy tìm thêm VD minh hoạ cho tính tương đối của chuyển động và đứng yên? ? Một vật chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào yếu tố nào? Vậy chuyển động và đứng yên chỉ có tính tương đối ? Hãy trả lời câu hỏi nêu ra ở đầu bài? 13’ HS: Hoạt động nhóm hoàn thành C 4 và C 5 ra bảng phụ. C 4 : So với nhà ga thì hành khách chuyển động vì vị trí của hành khách so với nhà ga thay đổi. C 5 : So với toa tàu thì hành khách đứng yên vì Vị TRÍ của hành khách so với toa tàu không thay đổi. HS: Hoạt động cá nhân hoàn thành C 6 : …(1)…so với vật này…. …(2)…đứng yên… HS : lấy ví dụ ( Tuỳ vào HS ) HS: Vật chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào việc chọn vật làm mốc HS thảo lưuận nhóm hoàn thành C 8 : MT chuyển động so với một điểm mốc trên TĐ vì vậy có thể coi là MT chuyển động khi chọn TĐ làm mốc. 3. Hoạt động3: Một số chuyển động thường gặp Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh -16 Yêu cầu HS tự đọc và ghi nhớ các thông tin trong SGK. ? Quỹ đạo của chuyển động là gì? ? Dựa vào quỹ đạo của chuyển động người ta chia chuyển động thành những dạng nào? ? Lấy VD mỗi loại chuyển động thường gặp? 5’ -17 HS: Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi -18 HS: + Chuyển động thẳng: + Chuyển động cong: + Chuyển động tròn: Giáo viên : Nguyễn Văn Quyền Giáo án :Vật lý 8 Trường THCS Đông Hà Tổ Toán – Lý - Tin 4 Hoạt động 4: Vận dụng Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh ? Yêu cầu HS quan sát kỹ hình 1.4 – SGK? ? Yêu cầu HS hoàn thành bảng vận dụng để hoàn thành C 10 ? -19 Yêu cầu HS đọc C 11 . ? Nêu nhận xét của mình về nhận định trong C 11 ? 10’ -20 HS: Quan sát hình vẽ C 10 : Chuyển động so với Đứng yên so với Ng lái xe Xe ôtô Cột điện Ng đứng ven đường -21 HS: Thảo lưuận nhóm C 11 : Nói nh vậy không phải lúc nào cũng đúng ví dụ như chuyển động tròn của kim đồng hồ. IV. Củng cố - dặn dò. -Học sinh về nhà học bài -Làm lại các trong SGK và vận dụng bài 1.1 đến 1.6 – SBT - Đọc trước bài 2 Rút kinh nghiệm Ngày soạn : 22/08/2010 Tiết 2: Vận tốc I. Mục tiêu: Giáo viên : Nguyễn Văn Quyền Giáo án :Vật lý 8 Trường THCS Đông Hà Tổ Toán – Lý - Tin 1. Kiến thức: HS cần nắm -Độ lớn của vận tốc cho biết sự nhanh, chậm của chuyển động. -Công thức tính vận tốc: v = S/t -Đơn vị hợp pháp của vận tốc: m/s và km/h 2. Kỹ năng: -Vận dụng công thức v = S/t 3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, nghiêm túc, thói quen làm việc khoa học chính xác. II. Chuẩn bị: -Bảng 2.1 và 2.2 -Bảng phụ C 3 và công thức tính vận tốc -Trọng tâm: Công thức tính vận tốc và đơn vị vận tốc III. Tổ chức hoạt động dạy – học: 1. ổn định tổ chức(2’): 2. Kiểm tra bài cũ(8’): ? Nhắc lại kết lưuận và vận dụng 1.1 – SBT? ? Nhắc lại kết lưuận và vận dụng 1.2 – SBT? ? Nhắc lại kết lưuận và vận dụng 1.5 – SBT? 3. Bài mới: ĐVĐ: Nh SGK Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động 1: Vận tốc là g ì? Yêu cầu HS quan sát và tìm hiểu bảng 2.1 ? Bảng 2.1 cho biết điều gì? ? Làm thế nào để biết ai chạy nhanh, ai chạy chậm? ? Hãy ghi KQ xếp hạng của HS vào cột 4 của bảng? ? Tính quãng đường mà mỗi HS chạy trong 1 giây và ghi kết quả vào cột 5? GV: Nếu không có giá trị ở cột 4 mà chỉ có các giá trị ở cột 5 thì có biết bạn nào chạy nhanh nhất không? ? Vậy độ lớn của vận tốc cho biết điều gì và được tính nh thế nào? 10’ -2 HS: Quan sát và tìm hiểu TT trong SGK -3 HS: Thảo lưuận và trả lời C 1 : - Nếu ai chạy mất ít thời gian hơn thì người đó chạy nhanh hơn HS: Ghi kết quả xếp hạng vào cột 4 1- 3 2 - 2 3 – 5 4 – 1 5 - 4 C 2 : Học sinh tính quãng đường chạy trong một giây Giáo viên : Nguyễn Văn Quyền Giáo án :Vật lý 8 Trường THCS Đông Hà Tổ Toán – Lý - Tin 6 6,315 5,45 6,66 5,7 HS: Hoạt động hoàn thành C 3 : (1): nhanh (2): chậm (3): quãng đường chạy được (4): đơn vị thời gian 2. Hoạt động 2: Công thức tính vận tốc ? Độ lớn vận tốc được xác định nh thế nào? ? Quãng đường và thời gian ký hiệu nh thế nào? ? Hãy suy ra công thức tính vận tốc ? 5’ -4 Nêu lại kết lưuận C 3 HS: + Quãng đường: S + Thời gian: t Công thức tính vận tốc: V = S/t 3. Hoạt động 3: Đơn vị vận tốc Dựa vào công thức tính vận tốc hãy trả lời câu hỏi sau? ? Vận tốc phụ thuộc vào những yếu tố nào? ? Vậy đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị những yếu tố nào? ? Tìm đơn vị vận tốc thích hợp để hoàn thành bảng 2.2? Yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành C 5 ? Muốn so sánh chuyển động nhanh chậm ta phải làm gì? 5’ -5 HS: V = S/t Vận tốc phụ thuộc vào quãng đường và thời gian. C 4 : bảng 2.2 m/phút….km/h… km/s….cm/s C 5 : a, V ôtô = 36km/h: Trong một giờ ôtô đi được quãng đường 36km. b, V ôtô = 36km/h V Xe máy = 10,8km/h Vị trí àu = 10m/s = 36km/h 4. Hoạt động 4: Vận dụng Giáo viên : Nguyễn Văn Quyền Giáo án :Vật lý 8 Trường THCS Đông Hà Tổ Toán – Lý - Tin Yêu cầu HS đọc C 6 ? Tóm tắt yêu cầu bài tập? ? Để tính vận tốc của tàu thì vận dụng công thức nào? ? Tính giá trị vận tốc của tàu? ? Yêu cầu một HS đọc C 7 và tóm tắt bài? ?Công thức tính quãng đường? S = v.t ? Cần làm gì trước khi thay số? 12’ C 6 : Cho biết t = 1,5h s = 81km v = ? (km/h) và (m/s) Vận tốc của tàu là: V = S/t = 81/1,5 = 54(km/h) = 15(m/s) C 7 : Cho biết t = 40phút = 2/3giờ v = 12km/h S = ? Quãng đường xe đi được là: ADCT: V = S/t Suy ra S = V.t = 8(km) IV. Củng cố - dặn dò. -Học sinh học bài cũ -Làm lại từ C 1 đến C 8 -Làm bài từ 2.1 đến 2.5 – SBT -Đọc trước bài 3 Ngày soạn : 29/08/2010 Giáo viên : Nguyễn Văn Quyền Giáo án :Vật lý 8 Trường THCS Đông Hà Tổ Toán – Lý - Tin Tiết 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS cần nắm -Chuyển động đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian. -Chuyển động không đều là chuyển động có độ lớn vận tốc thay đổi theo thời gian. -Công thức tính vận tốc trung bình của chuyển động không đều: Vị trí b = S/t 2. Kỹ năng: -Khai thác kết quả TN để tìm vận tốc trung bình của chuyển động -Tính được tốc độ trung bình của chuyển động không đều. 3. Thái độ: Rèn tính tự giác, nghiêm túc, say mê môn học. II. Chuẩn bị: 15 Máng nghiêng + bánh xe + bảng 3.1 16 Bảng phụ vận dụng. 3 Trọng tâm: Vận dụng công thức tính Vị trí b III. Tổ chức ho ạt động dạy – học: 1. ổn định tổ chức(2’): 2. Kiểm tra(8’): ? Nhắc lại KL và vận dụng 2.1 – SBT? ? Nhắc lại kiến thức vận dụng 2.3 – SBT? ? Nhắc lại KL vận dụng 2.4 – SBT? 3. Bài mới: Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động 1: Định nghĩa Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK. ? Thế nào là chuyển động đều? ? Thế nào là chuyển động không đều? GV: giới thiệu TN và bảng kết quả 3.1 ? Trên đoạn đường nào trục bánh xe chuyển động không đều, chuyển động đều? GV: Treo bảng phụ C 2 ? Một học sinh đọc yêu cầu C 2 ? 9’ HS: Đọc TT và trả lời câu hỏi C 1 : Trên đoạn đường dốc từ A đến D chuyển động không đều. Trên đoạn đường nằm ngang từ D đến F là chuyển động đều. - HS: đọc yêu cầu và chọn đáp án C 2 : A, Chuyển động đều Giáo viên : Nguyễn Văn Quyền Giáo án :Vật lý 8 Trường THCS Đông Hà Tổ Toán – Lý - Tin B, Chuyển động không đều C, Chuyển động không đều D, Chuyển động không đều 2.Hoạt động 2: Vận tốc trung b ình của chuyển động không đều -17 Yêu cầu HS tự đọc thông tin tìm hiểu vận tốc trung bình. ? Hoàn thành C 3 ? ? Từ A đến D xe chuyển động ntn? 8’ -18 HS: Đọc thông tin trong SGK. C 3: 0,017 0,05 0,08 Vận tốc tăng dần nên xe chuyển động nhanh dần từ A đến D 3.Hoạt động 3: Vận dụng Yêu cầu HS đọc C 4 và hoàn thành trả lời câu hỏi. Yêu cầu một HS đọc C 5 ? Một HS lên bảng tóm tắt bài tập? ? Để tính vận tốc trung bình trên từng đoạn đường ta áp dụng công thức nào? Vị trí b = S/t ? Vận tốc trung bình trên cả đoạn đường được tính ntn? 15’ HS: Hoàn thành C 4 và ghi vở. C 5 : Cho biết S 1 = 120m; t 1 = 30s S 2 = 60m; t 2 = 24s Tính V 1 ; V 2 và Vị trí b trên cả đoạn đường. + Vận tốc trung bình trên đoạn dốc là: V 1 = S 1 /t 1 = 120/30 = 4(m/s) + Vận tốc trung bình trên đoạn nằm ngang là: V 2 = S 2 /t 2 = 60/24 = 2,5 (m/s) + Vận tốc trung bình trên cả đoạn đường là: Vị trí b = (S 1 + S 2 )/(t 1 + t 2 ) = Giáo viên : Nguyễn Văn Quyền Giáo án :Vật lý 8 Trường THCS Đông Hà Tổ Toán – Lý - Tin -19 Yêu cầu HS đọc C 6 và tóm tắt ? Quãng đường tàu đi được xác định bằng CT nào? 10/3(m/s) C 6 : Cho biết t = 5h V = 30(km/h) S = ? + Quãng đường tàu đi được là: S = V.t = 30.5 = 150(km) IV. Củng cố - dặn dò. -Tổng kết bài học -Học sinh học bài cũ, làm lại các C -Làm bài trong SBT từ 3.1 đến 3.5 -Đọc trước bài 4 Ngày soạn : 05/09/2010 Giáo viên : Nguyễn Văn Quyền Giáo án :Vật lý 8 Trường THCS Đông Hà Tổ Toán – Lý - Tin Tiết 4 : Biểu diễn lực I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Nêu thí dụ về lực tác động làm thay đổi tốc độ, hướng chuyển động của vật - Nhận biết lực là một đại lượng vectơ. 2. Kỹ năng: - Biểu diễn được véctơ lực. 3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác, khoa học. II. Chuẩn bị - Bộ thí nghiệm hình 4.1. - Bảng phụ vận dụng C3 – (hình 4.4_sgk) III. Tổ chức hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức (2’): 2. Kiểm tra bài cũ (5’): ? HS1: Thế nào là chuyển động đều, không đều, Vị trí xác định bằng công thức nào? ? HS2: Vận dụng bài 3.3 – SBT. 3. Bài mới: đvđ: GV: Kéo cái bàn bằng tay. ? Thầy giáo vừa làm gì? Dựa vào đâu mà em biết ? Có nhìn thấy lực mà tay thầy giáo kéo bàn không? -> Biểu diễn lực. Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Ôn lại khái niệm lực (7’) ? Một vật khi bị tác dụng lực có thể xảy ra khả năng nào? ? Hiện tượng gì xảy ra trong thí nghiệm Hình 4.1? HS: Biến đổi chuyển động. HS: Nam châm bị hút Giáo viên : Nguyễn Văn Quyền Giáo án :Vật lý 8 [...]... tập Ngày soạn : 17/10/2010 Tiết 1 0: ƠN TẬP I Mục tiêu: - Hồn thiện lại kiến thức đã học được từ bài Củng cố - dặn dò đến bài 8 II Chuẩn b : - GV: Câu hỏi và bài tập - HS: Chuẩn bị các câu hỏi và bài tập III Tổ chức hoạt động dạy - học 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra 3 Bài mới Hoạt động 1 : Tự kiểm tra (25’) ? Chuyển động cơ học là gì? tại sao chuyển- Chuyển động cơ học là sự thay đổi vận động và đứng... Thái đ : Rèn tính cẩn thận, nghiêm túc, say mê mơn học, thói quen làm việc khoa học II Chuẩn b : - Cả lớp: + Bộ thí nghiệm hình 5.3 + Bảng phụ vận dụng C8 III Tổ chức hoạt động dạy – học: 1 ổn định tổ chức(2’ ): 2 Kiểm tra bài cũ(8’ ): ? HS 1: Vectơ lực biểu diễn nh thế nào? làm bài 4.4 – SBT ? HS2 : Biểu diễn trọng lực của vật có KL : 500kg (theo tỉ xích tuỳ chọn) 3 Bài mới: đv : ? Một vật chuyển động... năng: - Vận dụng cơng thức p = F/S vào giải thích các hiện tượng liên quan 3 Thái đ : Rèn tính nghiêm túc cẩn thận, trung thực, say mê mơn học II Chuẩn b : - Cả lớp: Bảng 7.1 và bảng phụ C3 - Nhóm HS: + 3 viên gạch hình chữ nhật Cát Bảng nhóm III Tổ chức hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức (2’ ): 2 Kiểm tra bài cũ (8’ ): ?1 Nhắc lại phần ghi nhớ bài học trước? ? Vận dụng làm bài 6.3 SBT? 3 Bài mới: ĐV :. .. Thái đ : Nghiêm túc, cẩn thận, ý thức vận dụng KT vào cuộc sống II Chuẩn b : - Cả lớp: Bảng phụ C8 - Nhóm HS: Lực kế, quả nặng, miếng gỗ III Tổ chức hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức (2’) 2 Kiểm tra bài cũ (8’) ? 1: Nhắc lại phần ghi nhớ và vận dụng 5.2 – SBT? ? 2: Vận dụng 5.3 SBT? 3 Bài mới: Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Khi nào có lực ma sát? (15’ ): 1 Lực ma sát trượt:... yếu tố nào? động nhóm hồn thành thí nghiệm HS: Hồn thành C3 GV: Giới thiệu cách làm thí nghiệm và nêu (1 ): Càng lớn kết quả hình ảnh hình 7.4 (2 ): Càng nhỏ ? u cầu HS hồn thành C3 2 Cơng thức tính áp suất ? áp suất là gì? và tính ntn? HS: Tự nghiên cứu SGK Cơng thức : P=F/S Trong đ : + F: là áp lực (N) + S: Là diện tích bị ép (m2) + P: Là áp suất (N/m2) 3 Hoạt động 3: Vận dụng (12’ ): GV: u cầu HS thảo... vận dụng * Trọng tâm: - Cơng thức tính P = d.h và đặc điểm của bình thơng nhau III Tổ chức hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức (2’ ): 2 Kiểm tra bài cũ (8’ ): ? HS: Nhắc lại ghi nhớ vận dụng 7.1 – SBT? ? HS 2: Viết cơng thức tính áp suất và vận dụng 7.3 - SBT ? ? HS 3: Vận dụng 7.5 – SBT? 3 Bài mới: Trợ giúp của giáo viên 1 Hoạt động 1: Sự tồn tại của áp suất trong lòng chất lỏng (10’ ): - u cầu HS quan... về nh : -HS: Lược nhớ kiến thức chính C1 0: PKQ = 76 cmHg độ lớn của PKQ = độ lớn áp suất gây ra bởi cột Hg cao 76cm C1 1: chiều cao cột nước l : Từ CT: p = d.h => h = = = 10,336m -> ống phải dài ít nhất 10,336m HS: Vì khi đó chiều cao của cột thuỷ ngân nhỏ nên thí nghiệm dễ thực hiện hơn IV Củng cố - dặn dò - Tổng kết bài học - HS: học bài, làm các bài tập Giáo viên : Nguyễn Văn Quyền Giáo án :Vật lý... học bài, làm bài tập trong SBT - HS: Ghi bài tập về nhà Ngày soạn :1 2/09/2010 Giáo viên : Nguyễn Văn Quyền Giáo án :Vật lý 8 Trường THCS Đơng Hà Tổ Tốn – Lý - Tin Tiết 5: Sự cân bằng lực – qn tính I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Học sinh nắm được - Dưới tác dụng của hai lực cân bằng vật đang chuyển động sẽ tiếp tục chuyển thẳng đều - Mọi vật đều có qn tính vì vậy khơng thay đổi vận tốc đột ngột 2 Kỹ năng:... Giáo viên : Nguyễn Văn Quyền c–D d-Đ Giáo án :Vật lý 8 Trường THCS Đơng Hà Tổ Tốn – Lý - Tin 5 C 6 a: Độ lớn : Cùng nằm trên một đường thẳng : Ngược nhau b: Cùng một độ cao c: MSL ; MSN ; MST d : Giảm II Bài tập: 1 Tóm tắt: v = => S=V.t = 18 = 5 (km) 2 Tóm tắt: a, P = d.h = 10000.1,5 = 15000 N/m2 b, h’ = 10000.0,7 = 7000 N/m2 c, PA = d.hA => hA = = = 1,2 (m) Ngày soạn : 30/10/2010 Tiết 12 : LỰC ĐẨY... khoa học, chính xác II Chuẩn b : - Nhóm HS: + Giá treo + Lực kế + Vật nặng - Cá nhân: BC theo mẫu + Cơc đựng nước + Cốc có v= vvật III Tổ chức hoạt động dạy – học 1 ổn định tổ chức (2’ ): 2 Kiểm tra (8’ ): ? HS 1: Viết cơng thức lực đẩy Acsimet => FA = d.v trong đó ? HS 2: Nêu độ lớn của FA theo dự đốn của Acsimet? => FA = P phần chất lỏng do vật chiếm chỗ 3 Bài mới: Trợ giúp của giáo viên Hoạt động . soạn : 15/08/2010 Tiết 1: CHUYểN ĐộNG CƠ HọC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS cần nắm 1 Khi nào ta nói 1 vật chuyển động hay đứng yên? 2 Tính tương đối của chuyển động cơ học 3 Lấy ví dụ chuyển động. chuyển động cơ học , tính tương đối của chuyển động các dạng chuyển động cơ học 2. Kỹ năng: 4 Vận dụng kiến thức vào giải thích vận dụng bài tập thường gặp 5 Lấy ví dụ chuyển động cơ học , tính. câu hỏi -18 HS: + Chuyển động thẳng: + Chuyển động cong: + Chuyển động tròn: Giáo viên : Nguyễn Văn Quyền Giáo án :Vật lý 8 Trường THCS Đông Hà Tổ Toán – Lý - Tin 4 Hoạt động 4: Vận dụng Trợ