giáo án ngữ văn9 2010-2011

! " #$% &$'()(*+ !"#$%&' ()*+,-,)*$$.+/0 123!45,56.7+80 +39:+;*<72%(=>?4)0 , -.@(&A@/ - Giáo viên: Tranh ảnh, bài viết về nơi ở, và nơi làm việc của Bác. -Cuốn sách Bác Hồ kính yêu - Học sinh: Su tầm tranh ảnh, bài viết về nơi ở và làm việc của Bác. /(01(2)213 @"B BC/D< E@"F+)%<6GD Sống, chiến đấu, lao động và học tập và rèn luyện theo gơng Bác Hồ vĩ đại đã và đang là một khẩu hiệu kêu gọi thúc dục mọi chúng ta trong cuộc sống hàng ngày. Thc chất nội dung khẩu hiệu là động viên mỗi chúng ta hãy noi theo tấm gơng sáng của ngời, học tập theo gơng sáng của Bác. Vậy vẻ đẹp văn hoá của phong cách Hồ Chí Minh là gì? Tiết học này chúng ta cùng tìm hiểu4 5+*67(89:;<= *D(6H= *D+IFG-+56. D+I<<GI)J0 <<" GV : vốn văn hoá tri thức của Bác đợc đánh giá khái quát nh thế nào ? tìm những hình ảnh, câu văn đó ? GV : HS trong lời bình về Bác tác giả đã sử sụng biện pháp nghệ thuật nào . Hãy nêu tác dụng . >?5?@+A95B<(5/(89 8 .(C D$2+AE<67> ! A/K&>L"D* <&:"*"MD&&5 A$D>NO>@,%0 ?PKG&&0Q$$-?< RFG"G:,H0 >F@G:HI@6;7J@;,/(*G2;@H/( K01(75;> 9S$&G?KG T$?UD0 >?5?@(/(3J5/71(89 ,/(> 7 %LM(NI A&6O371; 5PAQ(R9SE6( TU35/E 25+(89 8.(C D $ - Vốn văn hoá tri thức của Hồ Chí Minh rất sâu rộng So sánh. Khẳng định. - Nguyên nhân : + Đi nhiều, tiếp xúc nhiều nền văn hoá. + Nói viết thành thạo nhiều ngoại ngữ. + Có ý thức học hỏi toàn diện sâu sắc. + Học mọi nơi mọi lúc. Q$$-6 G-,H0 3 <<" 7:V.$C7 TL&WXNL&WXYZ[% 1 ! "5A$?3 <<*? O<R#&'*37+8 -' )A$VD0WL#) "L A$<0 >?5?@\9(/(3O*R?@]:E (/(2BAB7(89(8.(C D$> ! "75L"DA$? "7#$XYK)LG- ,*G-''VZ([$G*V> NO*VGDV()0 @"E GV : HS cho biết phong cách sống Hồ Chí Minh đợc tác giả bình luận qua câu văn nào ? >1(0^7.2;@6(8.(01(.2G*+5 (95](89*7;;01(9,/(C*G(R 2BAB7>F@G:_@@6AB(RJ^ K<973'(B7(89,/(> !6. >F@(RO`a7_J2BAB7*R(89 8.( C D$> tác giả đã bình luận và so sánh liên tởng đến cách sống của ai . Theo em điểm giống và khác giữa lối sống của Bác với các vị hiền triết nh thế nào? - HS: Thảo luận tìm ra nét giống và khác. ! \''A$?!O.''!H!] .2!3*P!O. J* G!T*>T0G ,%'35KUGG-^$ (G_GG403 .+/* L0[` U''A$A/V+,-* VZ([$G <<)'A$6, $,>A$[%a?SbLGG]67 -'A$/&"TM$V)G6) G$$0 - Nguyễn Trãi : Thu ăn măng trúc Xuân tắm - Nguyễn Bỉnh Khiêm Ao cạn vớt bèo cấy muống Đìa thanh phát cỏ ơng sen. GV : Sinh thời HCM đã từng nói : Tôi chỉ có một ham muốn Nhờ thiên tài, dầy công học tập. ?"7# $*)LG-,* G-''VZ([$G*V W>NO*VGDV ()0 4bBAB7(89 8.(C D$ - BL : Lần đầu tiên giản dị nh vậy. - Chỗ ở : Ngôi nhà sàn độc đáo cảu Bác ở Hà Nội, đồ đạc mộc mạc đơn sơ>G( P>UA$?. - Trang phục : áo bà ba nâu, áo trấn thủ, đôi dép lốp. - ăn uống : c$G'-* `G*$000": )G6)0 BL : Cha có một nguyên thủ quốc gia nào Nguyễn Bỉnh Khiêm. Đạm bạc, thanh cao. N3''":. +/* LA$?V $$$<0 Phong cách sống Hồ Chí Minh rất Việt Nam. - gicdng ở họ đều mang vẻ đẹp của lối sống giản dị thanh cao: Không tự thần thánh hoá, tự làm cho khác ngời mà là cách di dỡng tinh thần. - Khác các vị danh nho : Đây là lối sống cu$d một chiến sĩ , lão thành cách mạng, linh hồn của dân tộc Việt Nam. 3. ý nghĩa của việc học tập rèn luyện theo phong cách Hồ Chí Minh 7:V.$C7 TL&WXNL&WXYZ[% 2 tột bậc trẻ mục đồng. H: Em đã học văn bản nào nói về lối sống giản dị của Bác ? Kể thêm một vài câu chuyện về lối sống giản dị của Bác? G: Kể câu chuyện có một vị khách nớc ngoài khi vào Phủ CT gặp Bác tởng là ngời làm vờn ?Trong cuộc sống hiện đại, xét về phơng diện văn hoá trong thời kỳ hội nhập, hãy chỉ ra những thuận lợi và nguy cơ gì? - HS: Thảo luận lấy dẫn chứng cụ thể ? Vậy từ phong cách của Bác em có suy nghĩ gì về vấn đề giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc? Em hãy nêu một vài biểu hiện mà em cho là sống có văn hoá và phi văn hoá? >?5?@;*G*0e(/(7AfS'77P O*g(AQ(;5> ! \Le@K!``f+8(7'7 6+a.-'":.+/A$ G-/A/*G-%LA^'$0@. PKf+8#$ 6F7*$M= #T!#T6FV L0 @.PK<<"&7" "5,)*'A$?V L60NT.)$M=>[%a ?SbLG!" *JA#$? /&"M$0 *h017SiAU(P3j7H0 >F@G:)O`a(7(89@_JM S7;7PO> <D!gh *k017SiAU(P32:PO3 !%(&A/G !%(*7M`!%(A$ - Trong việc tiếp thu văn hoá nhân loại ngày nay có nhiều thuận lợi: giao lu mở rộng tiếp xúc với nhiều luồng văn hoá hiện đại. Nguy cơ: Có nhiều luồng văn hoá tiêu cực, độc hại. - Liên hệ: + Sống, làm việc theo gơng Bác Hồ vĩ đại. + Tự tu dỡng rèn luyện phẩm chất, đạo đức, lối sống có văn hoá. 7PO [(7'7- #$ .+/DG-/ A/4)0 b" D6F7 <<"iH0 N$M=>[%a?S bLG %%j7H jDk!gh %%%b:PO3 @!%(?0 lN 87(B!^)6--+6< * Bài tập củng cố :Khoanh tròn vào chữ cái câu trả lời đúng. 1-ý nào nói đúng nhất đặc điểm cốt lõi của phong cách HCM đợc nêu trong bài viết? A.Biết kết hợp hài hoà giữa bản sắc văn hoá dân tộc và tinh hoa văn hoá nhân loại. B.Có sự thừa kế vẻ đẹp trong cách sống của các vị hiền triết xa. C.Am hiểu nhiều về các dân tộc và nhân dân trên thế giới. 2-Trong bài viết, để làm nổi bật vẻ đẹp của phong cách HCM, tác giả đã không sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? A.Kết hợp giữa kể và bình luận. C. Sử dụng phép nói quá. B.Sử dụng phép đối lập. D. So sánh và sử dụng nhiều từ Hán Việt. FNlgS=+i<6_6/6>,G-)0 lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 7:V.$C7 TL&WXNL&WXYZ[% 3 hm h ! Wn o$[%p% &$'()(*+ [HG-+>,G&>,G&V0 39:f+8>,G%$"0 [76">,G%56.0 , -. - Giáo viên: Đọc kĩ những lu ý sgv, giấy A0 -Các mẫu khác trong sách bài tập trắc nghiệm - Học sinh: chuẩn bị bài theo yêu cầu /(01(2)213 BC/D< EbG$6P mnGF& mnGK%!G-,%(&?mXN"B*EY o@"F+)%<6GD Trong chơng trình ngữ văn lớp 8, các em đã đợc tìm hiểu về vai XH trong hội thoại, lợt lời trong hội thoại. Để hoạt động hội thoại có hiệu quả, chúng ta cần nắm đợc t tởng chỉ đạo của hoạt động này, đó chính là phơng châm hội thoại. 5+*67(89:;<= BD(6H= ED+IFG-+6< ,01(_@I30^7(E@J20e7 <<)') > E<2q(89,9(R*/37:)(@;& (rHc7>LJ&(2;7_> ! ,.TA$?$!OG$-+GeJ 6"0N&GeJ6"/$G<6>0 H)?6>'*O*$%$000 > /(R(89,9(R6S7(09> ! 33A$?$$3-+0 >2;?@?@As<2q> .73G0 N)+(3GF6%!"^ 70 7M`D.T,R= /$G0 <<,%(T >_A95<:P2+7E:(5?@@B(0q> ! @%(,%TF,73&> 7 %0^7(E@J20e7 Z+8k! ,.TA$?$!O D-+Ge JR0 Z+8be(01/5@1 ,7R.T &>#FJ30 - Câu hỏi thừa : cới. - Câu trả lời thừa : áo mới. 7:V.$C7 TL&WXNL&WXYZ[% 4   #FJ30 >?5?@_(t(<2q;52;*8>  %4.TD%LJ A$,R0 >u9*R?@(RI<v<9*0e(;M(7_<57 7953> ! b3J.3-+DG8 $"*!OL3p$*P!OL3 "F"q,%!3T!0 >F@I;52;30^7(E@65+J 20e7> <D!gr ,01(_@I30^7(E@J(]0 <<+8! ? Truyện phê phán điều gì? Trong giao tiếp cần tránh điều gì? ! @%(L3!*!OL3 #&GGF!O 70i !O36s:M 0 >F@I;52;30^7(E@J(]> <D!gBt0 *h017SiAU(P32:PO3 <57A7H ,;O3  ,u+v$"0  (!6. ,;O3 &pu'0 7M`6. ,;O3hD+IM/>,G -)!O,A,%(0 * Chó ý : Hái, tr¶ lêi ph¶i ®óng mùc, kh«ng thõa, kh«ng thiÕu. @$"J3 -+-$ "*!OL3p$ i"&-+0 jD!gr %%0^7(E@J(] Z+8k! WL3! [3&!O  7*!O36s: M 0 jD!gBt0 %%%b:PO3 ,;O3W,u+v p $*@p$8GpwOU wFpw$wKG :$&30 6*@V.G&3 $F"3"w`w 3"GL8G pw$w8Gpp$0 ,;O3N&p $*[33*G3 :0 6*[353-0 *[3)0 +*[3Gx0 =*[3+' ,;O3h ,3w3O !OwT3K )G>,G&  7:V.$C7 TL&WXNL&WXYZ[% 5   ,;O3k M/!>,G-)+v ,0 7M`!"76. ,;O3ky/ >,G-) 9 $*W>,G&V0 6*W>,G& kN 87(B A'-+6< * Bµi tËp cđng cè : Khoanh trßn vµo ch÷ c¸i c©u tr¶ lêi ®óng cho c©u hái sau: ThÕ nµo lµ ph¬ng ch©m vỊ lỵng trong héi tho¹i? A. Khi giao tiÕp ®õng nãi nh÷ng ®iỊu m×nh kh«ng tin lµ ®óng hay kh«ng cã b»ng chøng x¸c thùc. B. Khi giao tiÕp cÇn nãi ®óng ®Ị tµi giao tiÕp, kh«ng l¹c sang ®Ị tµi kh¸c. C. Khi giao tiÕp, ®õng nãi nh÷ng ®iỊu mµ m×nh kh«ng tin lµ ®óng hay kh«ng cã b»ng chøng x¸c thùc. *Lu ý: §«i khi ngêi nãi ph¶i u tiªn cho mét PCHT hc 1 y/c kh¸c quan träng h¬n .VD: Ngêi chiÕn sÜ bÞ tra tÊn b¾t khai->ph¶i nãi dèi hc kh«ng biÕt. wNlgS=+i<6 _6/6f+8G-'6((756.%"G xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx k  k Tylz$[T{,%|!|}~• ,€}•‚$% &$'()(*+ (f+8G-'6((756.%"GG5 6.%"G-*V+I0 12!45f+86((756.%"G0 zk9:f+86((756.%"G , -. B. GV : tìm hiểu , nghiên cứu một số văn bản thuyết minh có sử dụng nhiều yếu tố NT. Soạn bài. 2. HS Xem lại VB thuyết minh học ở lớp 8. Soạn bài.  /(01(2)2130 BC/D< EbG$6P mnG">,G-)&&Vm XN"oY o@"F+)%<6GD 7:V.$C7 TL&WXNL&WXYZ[% 6   5+*67(89:;<= BD(6H= ED+IFG-+6< ?DB{)!":&56.%"G >:@(Rƒ7D(] ;5> ! Z56.%"GxR.3! ^$*M *#0@F6%.M* |*iq0 >:@*I2;@7_> ! @%"GV:&iG* V*%L,A$( L*MK-6s>:F6%*. 0 >F@G:)(/(30^73/3:@ 0q7S„7> ! W>L/4$*.*/L!L* L+8*+v'(**,*, )0 ,01(_@I@6ABP3/37PO <57:@ <<56.w)\Dw0 >;::@*g(*I@(89*B 0e7;5> !6. @.%"G !F)A$Z/)\+ D)L*:%"GV +I!F)A$)\0 >(R(7(]3*0e(<(H/( \9J*B0e7Hc7> ! bD%"GA$5 !0[%L[<D()\=G- >+($3D033G- (A$5*D>)\K=G "+!#.G/0 >?5?@*GAfS'730^73/3 :@;52;(8:> !6. 7 %…O3: @0 Bb(G E>%" G %%$6ABP3/37P O<57: @ Z+8)\D k !F)A$)\+ D)L0 ND)\=G "+!G-.G /0 @%"G6s> (!L0 7:V.$C7 TL&WXNL&WXYZ[% 7   ?5%"GKf+8&> .*(!L000>(!L I>6.V0 >LI(5;A*67/(7(=S„7 P3/37PO;5H:@> ! @65%.f+86(( 7ULU0@U #-+)>*>!.5+) >X65+v&Jpw3w!> #.G330NT.+v (7,.X< 7)*"DT*6< T6s'.U&Y > /(AfS'77PO]:(R/(S'77_> ! f+8(7V%3+8D (Z/)\!OSG.G- "D'30 >F@G:(5(/(P3/37PO <57:@(R/(S'7> <D!gBo0 *hU(P32:PO3 <<56.[<Mf- M$ >F@G:`/(*.7POAfS'7<57 ;> .73G0 N)+(3GF6%!"^..70 7M`6. ?Theo em ® ỵc biÕt ri lµ loµi c«n trïng g©y a/h nhiỊu ®Õn vÊn ®Ị m«i tr êng-vËy em cã s¸ng kiÕn g× ®Ĩ diƯt trõ ® ỵc ri kh«ng? kf+8(7L U*UV ,0 †1A7Hh0 %%%b:PO3 7M(5;7`f6 •C‡9 @G      V  3  ( ' - Đối tượng: loài ruồi -Tính chất: giới thiệu về họ, giống,loài,tậïp tính, sinh sống sinh đẻ, đặc điểm cơ thể. - Các PPTM: đònh nghóa, phân loại, số kf+86(( 7,+D+)' )0 kN 87(BA')-+6<0 wNlgS=+i<6_6/6%(7 w w b}•|~Tylz,%|!|}~ •,€}•‚$%4 &$'()(*+ ?"7+8G-'6((756.%"G0 7:V.$C7 TL&WXNL&WXYZ[% 8   ?"7+9""JGU6%LJA$56.%" G0 , -. 1.GV : Lập dàn ý các đề bài đã cho, phân nhóm HS,đònh hướng thảo luận cho các nhóm. 2.HS : Chia làm 4 nhóm lập dàn ý chi tiết 4 đề bài đã cho trong SGK.  /(01(2)213 BC/D< EbG$6P mK%L6((756.%"GmXN"}Y o@"F+)%<6GD 5+*67(89:;<= BD(6H= ED+I (-+6<0 ,01((5A52OR@ <<)&6!0 $D}3G.7&6 !0 [3GB*E@%"G&^) [3Go*}@%"G&60 N)+(3GF6%!"^..70 7M`D=GFG$iG* V*'O+8A$730 NT9f+86( (7,0 ,01(7+60 3G7+6=&.70 7M`9>6.L6. ,01(h "JGU6 ZzB@+v,"88 T'T*3q<^7O3 /Ov^<0Ni6(.!"$ =GQ)(OV%0 7M`6"A$0  7 %bO3S;; :@J(/\+ j?D($xA$ ^)T'0 j@? [-+ ~O+80 ~J)0 ~A)^)$%•^) 6s->0 ~\/f^)G*^)$* ^)6s->0 ~f+8*6.^.  F  : 7 +8  B' 6(76" V  +I*    -  ! %(* 7*R= ',00 j b? $ x* 94$  "    A$    ^)    T 'MK-0 :@J(/v ?3p!mXp,* !T6""#Y ?+vGFmX"* *_%000Y 3#)6G =G6"mX6G *66*6 7:V.$C7 TL&WXNL&WXYZ[% 9 F*6_%000Y ?3JG^$<m -Giới thiệu về quạt. (Định nghĩa quạt là một dụng cụ ntn ? ) 2. Thân bài: - Giới thiệu họ nhà quạt đông đúc và có nhiều loại. - Cấu tạo - công dụng, - cách bảo quản ( gặp ngời biết bảo quản thì nh thế nào ? Ngời không biết bảo quản thì nh thế nào ? Ngày xa quạt giấy còn là sản phẩm mỹ thuật) 3. Kết bài: Bày tỏ thái độ với quạt Chiếc nón là không chỉ đem lại hữu ích trong cuộc sống hằng ngày, dùng để che nắng che ma mà còn có giá trị tinh thần . Chiếc nón đã đi vào ca dao dân ca Qua đình ngả nón trông đình Đình bao nhiêu ngói, thơng mình bấy nhiêu. 3. Kết bài . Khẳng định vai trò ý nghĩa, vị trí của nón lá trong thời đại ngày nay. * Luyện tập . HS đọc trớc lớp từng phần. GV nhận xét đánh giá . kN 87(BA'-+6<0 wNlgS=+i<6_6/6V $G-"D II. Dàn ý . 1. Mở bài : Giới thiệu chung về chiếc nón . Chiếc nón lá Việt Nam là một phần cuộc sống của ngời Vịêt Nam. Đó là ngời bạn thuỷ chung của ngời lao động một nắng hai sơng. Chiếc nón lá không chỉ dùng che nắng che ma mà còn là một phần không thể thiếu làm nên vẻ đẹp duyên dáng cho ngời Việt Nam 2. Thân bài . Nón lá Việt Nam có lịch sử lâu đời. Hình ảnh chiếc nóna lá đã đợc khắc trên chiếc trống đồng Ngọc Lũ, trên thạp đồng Đào Thịnh khoảng 3000 năm về trớc. Nón đã hiện diện trong đời sống hàng ngày của ngời Việt Nam trong suốt cuộc chiến tranh dựng nớc và giữ nớc. Họ hàng nhà nón cũng thật phong phú và thay đổi theo từng thời kì. Có chiếc nón rất nhỏ nh chiếc mũ bây giờ dùng cho các quan lại trong triều điènh phong kiến, có chiếc nón quai thao dùng cho các nghệ sĩ dân gian Chiếc nón đợc làm từ lá cọ. Muốn co schiếc nón đẹp, ngời làm phải biết chọn lá có mầu trắng xanh, gân lá vẫn còn mầu xanh nhẹ, mặt lá phải bóng khi đan nên trông mới đẹp. Trớc khi đan lá nón, ngời ta phải dựng khung bằng dây mây h mL}& $[%%Z, 44$/(Ha &$'()(*+ -+V&i$56.[%>"$),$=+) J*=+) 'A$,)0[(G8A$,)5i% >3*V$G-"D6F0 7:V.$C7 TL&WXNL&WXYZ[% 10