KE HOACH GIANG DAY LOP 3

Trường Tiểu học 1 Tam Giang Tây - Kế hoạch giảng dạy Khối 3 Trường Tiểu học 1 Tam Giang Tây CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Khối 3 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ***  KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NĂM HỌC: 2010-2011 I. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH - Căn cứ vào kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 - 2010. Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 của Trường Tiểu học 1 xã Tam Giang Tây. - Căn cứ vào Quyết đònh 32 của BGD&ĐT về hướng dẫn đánh giá xếp loại học sinh Tiểu học. - Căn cứ vào hướng dẫn thực hiện Chuẩn Kiến thức kó năng. -Căn cứ Quyết đònh số 16/2006/QĐ-BGDĐT ban hành Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học. -Căn cứ Công văn số 9832/BGD ĐT-GDTH ngày 01/9/2006 về Hướng dẫn thực hiên chương trình các môn học lớp 1,2,3,4,5. - Căn cứ vào tình hình thực tế của Tổ 3. - Xét tình hình thực tế ở đòa phương. Nay Tổ chuyên môn khối 3 Trường Tiểu học 1 xã Tam Giang Tây xây dựng kế hoạch chỉ đạo giảng dạy và giáo dục học sinh năm học 2010 - 2011 như sau: II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: .Những thuận lợi khó khăn: a.Thuận lợi : -Được sự quan tâm chỉ đạo chặt chẽ của BGH. -Hội phụ huynh quan tâm động viên kòp thời. -Là một đòa phương có truyền thống hiếu học. -Giáo viên trong tổ công táclâu năm có kinh nghiệm, nhiệt tình. b.Khó khăn: -Do điều kiện kinh tế đòa phương gặp nhiều khó khăn, đa số học sinh là con em hộ nghèo. -Đi lại chủ yếu bằng đường thuỷ. Sự quan tâm của một số gia đình đối với việc học còn chưa thực sự sâu sát. 3. Các số liệu cơ bản: a. Thống kê học lực môn cuối năm học trước: Lớp (Số HS) Loại Toán Tiếng Việt Đạo đức TNXH Thể dục Thủ công Mỹ thuật Âm nhạc Ghi chú Giỏi (A + ) SL 25 35 51 46 52 47 47 47 % 27.2 38.0 55.4 50.0 56.5 51.5 51.5 51.5 Khá (A) SL 41 27 41 46 40 45 45 45 % 44.6 29.3 43.3 50.0 43.5 48.5 48.5 48.5 TB SL 24 28 44.6 % 26.1 30.4 Yếu (B) SL 2 2 % 2.2 2.2 Tổ trưởng : Đặng Hoàng Hận 1 Trường Tiểu học 1 Tam Giang Tây - Kế hoạch giảng dạy Khối 3 b. Danh sách học sinh giỏi bộ môn và học sinh năng khiếu: SỐ TT Họ và tên HS Học giỏi hoặc có năng khiếu môn Ghi chú c. Danh sách học sinh yếu hoặc gặp khó khăn khi học môn học: SỐ TT Họ và tên HS Học yếu môn (hoặc lý do gặp khó khăn môn học) Ghi chú IV. NHIỆM VỤ CỤ THỂ 1. Chỉ tiêu phấn đấu các môn học: Lớp (Số HS) Loại Toán Tiếng Việt Đạo đức TNXH Thể dục Thủ công Mỹ thuật Âm nhạc Ghi chú Giỏi (A + ) SL 27 39 52 47 53 48 48 48 % 29.3 42.4 56.5 51.1 57.6 52.2 52.2 52.2 Khá (A) SL 41 25 40 45 39 44 44 44 % 44.6 27.2 43.3 48.9 42.4 47.8 47.8 47.8 TB SL 23 28 % 25.0 30.4 Yếu (B) SL 1 0 % 1.1 0 BỔ SUNG KẾ HOẠCH ……………….……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ………….………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tổ trưởng : Đặng Hoàng Hận 2 Trường Tiểu học 1 Tam Giang Tây - Kế hoạch giảng dạy Khối 3 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 2. Kế hoạch thực hiện chương trình dạy học: a. Học kỳ 1: -Từ 23/08/2010 đến ngày: 24/12/2010 (18 tuần thực học còn lại dành cho các hoạt động khác). -Thực hiện chương trình, thời khoá biểu từ tuần 1 đến tuần 18 -Thực hiện chỉ tiêu kế hoạch học kỳ I. b. Học kỳ II: -Từ 03/01/2011 đến ngày 15/01/2011(17 tuần thực học còn lại dành cho các hoạt động khác) -Thực hiện chương trình, thời khoá biểu từ tuần 19 đến tuần 35 -Thực hiện chỉ tiêu kế hoạch học kỳ II c. Kế hoạch dạy học từng môn (số tiết / tuần): Số TT Môn (phân môn) HK 1 HK 2 Ghi chú 01 Tiếng Việt 8 8 Tập đọc (Tập đọc-kể chuyện) 3 3 Tập viết 1 1 Chính tả 2 2 Luyện từ và câu 1 1 Tập làm văn 1 1 02 Toán 5 5 03 Đạo đức 1 1 04 TNXH 2 2 05 Thủ công 1 1 06 Mỹ thuật 1 1 07 Âm nhạc 1 1 08 Thể dục 2 2 09 Giáo dục tập thể 2 2 d. Thời khoá biểu: Thứ Tiết Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu 01 Đạo đức Mó thuật Chính tả LT&câu Tập làm văn 02 Toán Tập đọc Tập đọc Chính tả Tập viết 03 TNXH Kể chuyện Toán Toán Toán 04 Thủ công Toán TNXH Thể dục GDNGLL 05 Chào cờ Thể dục Âm nhạc SHTT e. Kế hoạch kiểm tra (Số lần kiểm tra): SốTT Môn (phân môn) KTTX KT đònh kỳ Ghi chú 01 Tiếng Việt 4 lần/ tháng 4 lần/ năm học Tập đọc (Tập đọc-kể chuyện) 1 lần/ tháng Tập viết 1 lần/ tháng Chính tả Luyện từ và câu 1 lần/ tháng Tập làm văn 1 lần/ tháng 02 Toán 2 lần/tháng 4 lần/ năm học Tổ trưởng : Đặng Hoàng Hận 3 Trường Tiểu học 1 Tam Giang Tây - Kế hoạch giảng dạy Khối 3 03 Đạo đức 5 nhận xét/HK 04 TNXH 5 nhận xét/HK 05 Thủ công 5 nhận xét/HK 06 Mỹ thuật 5 nhận xét/HK 07 Âm nhạc 5 nhận xét/HK 08 Thể dục 5 nhận xét/HK f. Các chỉ tiêu khác: C. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: - Coi học sinh là nhân vật trung tâm của quá trình dạy học. Trong đó giáo viên là người hướng dẫn hoạt động của học sinh. Mục tiêu giáo dục vì quyền lợi học sinh và sự phát triển của học sinh. Phát huy tính tích cực của học sinh bằng phương pháp “Thầy tổ chức - Trò hoạt động” - Giáo viên phải nắm vững nội dung và phương pháp đặc trưng từng phân môn. Giáo viên đọc kỹ SGK- SGV và tài liệu tham khảo. Xác đònh mục đích yêu cầu, đồ dùng trực quan và phương pháp giảng dạy. Xác đònh số lượng kiến thức. - Nghiên cứu con đường chuyển tải kiến thức một cách hợp lý. - Giáo viên đưa ra nhiệm vụ học tập, chỉ ra cách giải quyết hay là phương pháp chung để giải quyết nhiệm vụ. - Trò thực hiện nhiệm vụ hay là làm theo giáo viên hướng dẫn. - Giáo viên theo dõi học sinh làm việc, hướng dẫn kiểm tra đánh giá, điều chỉnh kòp thời nhằm có sản phẩm đạt chuẩn. - Học sinh tìm ra cái mới (tính sáng tạo) - Tiến hành bài dạy phân bố thời gian hợp lý, phần nào là trọng tâm cần khắc sâu kiến thức, xác đònh được hình thức bài tập, luyện tập và ứng dụng. - Giáo viên nghiên cứu kỹ tài liệu mới soạn bài, chuẩn bò chu đáo trước khi lên lớp. Trong lớp khuyến khích học sinh làm việc cá nhân, nhóm. - Cần xây dựng cho học sinh có thói quen tự giác làm việc đồng thời biết nhận xét, đánh giá về bạn, về mình. - Phát huy tính tích cực của học sinh, khêu gợi tiềm năng của học sinh, giúp học sinh làm việc với phương pháp khoa học phù hợp với tâm sinh lý của học sinh, đáp ứng nhu cầu của học sinh về ham hiểu khoa học. Tạo không khí lớp học sôi động. Để thực hiện tốt các biện pháp trên cần có sự hỗ trợ của nhà trường về việc đổi mới cơ sở vật chất, thiết bò dạy học. Xây dựng kế hoạch chỉ đạo thực hiện nội dung chương trình và phương pháp đổi mới cách đánh giá học sinh lớp 3. KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT 1. Mục tiêu của môn học (nhiệm vụ của môn học): - Cung cấp cho HS những kiến thức sơ giản về Tiếng Việt và những hiểu biết sơ giản về xã hội, tự nhiên, con người và văn hoá của Việt Nam và nước ngoài. Tổ trưởng : Đặng Hoàng Hận 4 Trường Tiểu học 1 Tam Giang Tây - Kế hoạch giảng dạy Khối 3 - Hình thành và phát triển ở học sinh các kó năng sử dụng Tiếng Việt: nghe, nói, đọc, viết để học tập và giao tiếp trong các môi trường hoạt động của lứa tuổi. - Bồi dưỡng tình yêu Tiếng Việt và hình thành thói quen giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghóa. 2. Yêu cầu cơ bản về kiến thức và kó năng a) Nghe: - Nghe – hiểu được nội dung chính trong lời nói của người đối thoại; ý kiến thảo luận trong các buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội. - Nghe – hiểu được nội dung của các tin tức, quảng cáo, các bài phổ biến khoa học… - Nghe – hiểu và kể lại được nội dung các mẩu chuyện ngắn, biết nhận xét về nhân vật trong các câu chuyện. b) Nói: - Biết dùng lời nói phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp trong sinh hoạt gia đình, trong các cuộc họp Đội, họp lớp và các hình thức hoạt động khác ở nhà trường. - Biết giới thiệu các thành viên, các hoạt động của tổ, của lớp,…, biết kể lại một câu chuyện đã nghe, đã học. c) Đọc: - Đọc đúng, rõ ràng, rành mạch các đoạn đối thoại, các văn bản nghệ thuật, hành chính, báo chí. - Đọc thầm có tốc độ nhanh hơn ở lớp 2. - Nắm được ý chính của đoạn văn, biết đặt đầu đề cho đoạïn văn, biết nhận xét về một số hình ảnh, nhân vật hoặc chi tiết trong bài đọc. - Thuộc lòng một số bài văn vần trong sách giáo khoa. d) Viết: - Viết đúng, nhanh các kiểu chữ thường và chữ hoa cỡ nhỏ. - Viết đúng chính tả, rõ ràng, đều nét những đoạn văn ngắn theo các hình thức nhìn – viết, nghe – viết và nhớ -viết; biết viết tên riêng Việt Nam, tên riêng nước ngoài đơn giản; biết phát hiện và sửa được một số lỗi chính tả trong bài. - Biết viết câu trần thuật đơn. Dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy khi viết. - Huy động vốn từ để diễn đạt ý kiến của bản thân. Bước đầu sử dụng các biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá. - Viết đoạn văn kể, tả đơn giản theo gợi ý. - Điền vào tờ khai in sẵn; viết đơn, viết báo cáo ngắn theo mẫu; viết bức thư ngắn, trình bày phong bì thư. e) Kiến thức Tiếng Việt và văn học (không có tiết học riêng, chỉ giúp HS làm quen thông qua các bài tập rèn luyện kó năng). - Ghi nhớ bảng chữ cái, các qui tắc chính tả, đặc biệt là qui tắc viết tên riêng Việt Nam, tên riêng nước ngoài đơn giản. Tổ trưởng : Đặng Hoàng Hận 5 Trường Tiểu học 1 Tam Giang Tây - Kế hoạch giảng dạy Khối 3 - Học thêm khoảng 400 – 500 từ ngữ ( gồm cả thành ngữ, tục ngữ dễ hiểu) về cuộc sống của thiếu nhi trong trường học, gia đình; thế giới tự nhiên và xã hội xung quanh. - Học các từ chỉ sự vật, họt động, đặc điểm, tính chất. Học các kiểu câu kể, câu hỏi; dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy. Hiểu sơ giản về đoạn văn và nội dung của đoạn văn; một số nghi thức lời nói: chào hỏi, chia tay, cảm ơn, xin lỗi, yêu cầu, đề nghò, tự giới thiệu; đáp lời chào hỏi, chia tay, cảm ơn, xin lỗi, yêu cầu, đề nghò, tự giới thiệu. - Làm quen với một số đoạn văn, bài văn, bài thơ ngắn về cuộc sống của thiếu nhi trong gia đình, trường học, về thế giới tự nhiên và xã hội. 3. Biện pháp dạy học chủ yếu: a) Học sinh: - Hoạt động giao tiếp – hoạt động phân tích, tổng hợp, thực hành lý thuyết (làm việc độc lập, làm việc theo nhóm, làm việc theo lớp,…). b) Giáo viên: - Giao việc cho HS (cho HS nêu yêu cầu câu hỏi, cho HS làm mẫu một phần, tóm tắt nhiệm vụ, dặn dò học sinh). - Kiểm tra HS. - Tổ chức báo cáo kết quả làm việc (trong nhóm, cả lớp). - Tổ chức đánh giá HS (tự đánh giá. Đánh giá trong nhóm, trước lớp). - Biện pháp đánh giá + Khen, chê (đònh tính). + Chấm điểm (đònh lượng) PHÂN MÔN TẬP ĐỌC – HỌC THUỘC LÒNG I. Mục đích yêu cầu: 1. Phát triển các kó năng đọc và nghe cho HS, cụ thể là: a) Đọc thành tiếng: - Phát âm đúng, kể cả một số tên riêng nước ngoài. - Ngắt, nghỉ hơi hợp lí. - Cường độ đọc vừa phải (không đọc quá to hay đọc lí nhí). - Tốc độ đọc vừa phải (không đọc ê a, ngắc ngứ hay liến thoắng), đạt yêu cầu tối thiểu : giữa HKI: 55 tiếng/ phút; cuối HKI: 60 tiếng/phút; giữa HKII: 65 tiếng/ phút; cuối HKII: 70 tiếng/phút. - Đối với các bài học thuộc lòng, yêu cầu tối thiểu HS cần đạt được là học thuộc từ 8 đến 10 dòng thơ trên lớp. b) Đọc thầm và hiểu nội dung: - Biết đọc thầm, không mấp máy môi. - Hiểu được nghóa của các từ ngữ trong văn cảnh (bài đọc); nắm được nội dung các câu, đoạn và ý của bài. - Có khả năng trả lời (nói hoặc viết) đúng các câu hỏi liên quan đến nội dung từng đoạn hay toàn bài đọc, phát biểu ý kiến của bản thân về một nhân vật hoặc một vấn đề trong bài đọc. Tổ trưởng : Đặng Hoàng Hận 6 Trường Tiểu học 1 Tam Giang Tây - Kế hoạch giảng dạy Khối 3 Lưu ý: Đối với các câu hỏi suy luận, GV có thể dựa vào nội dung trả lời trong SGV Tiếng Việt 3, nêu ra 3 phương án trả lời theo kiểu trắc nghiệm khách quan cho HS lựa chọn phương án đúng. c) Nghe: - Nghe và nắm được cách đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài. - Nghe - hiểu các câu hỏi và yêu cầu của thầy, cô. - Nghe – hiểu và có khả năng nhận xét ý kiến của bạn. 2. Trau dồi vốn Tiếng Việt, vốn văn học, phát triển tư duy, mở rộng hiểu biết của học sinh về cuộc sống, cụ thể: - Làm giàu và tích cực hoá vốn từ, vốn diễn đạt. - Bồi dưỡng vốn văn học ban đầu, mở rộng hiểu biết về cuộc sống, cung cấp mẫu để hình thành một số kó năng phục vụ cho đời sống như điền vào các tờ khai đơn giản, làm đơn, viết thư, phát biểu trong cuộc họp, tổ chức và điều hành cuộc họp, giới thiệu hoạt động của trường, của lớp… - Phát triển một số thao tác tư duy cơ bản (phân tích, tổng hợp, phán đoán,…). 3. Bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm và tâm hồn lành mạnh, trong sáng, tình yêu cái đẹp, cái thiện và thái độ ứng xử đúng mực trong cuộc sống; hứng thú đọc sách và yêu thích Tiếng Việt, cụ thể: - Bồi dưỡng tình cảm yêu q, kính trọng, biết ơn và trách nhiệm đối với ông bà, cha mẹ, thầy cô, yêu trường lớp; đoàn kết giúp đỡ bạn bè, vò tha, nhân hậu. - Xây dựng ý thức và năng lực thực hiện những phép tắc xã giao tối thiểu. - Từ những mẩu chuyện, bài văn, bài thơ hấp dẫn trong SGK, hình thành ham muốn đọc sách, khả năng cảm thụ văn học, cảm thụ vẻ đẹp Tiếng Việt và tình yêu Tiếng Việt. II. Kế hoạch giảng dạy từng chương: Chủ đề (Chương) Mục đích yêu cầu Kiến thức cơ bản Biện pháp I. Măng non 1. Rèn đọc thành tiếng: - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu phẩy, dấu chấm, giữa các cụm từ. - Đọc phân biệt lời kể, lời các nhân vật. 2. Hiểu nghóa: - Các từ khó cuối bài. - Hiểu nội dung của truyện. 3. Học thuộc lòng 2 bài thơ. 4. Giáo dục học sinh: Dũng cảm, yêu bạn bè, thầy, cô giáo, gia đình em. * Học 3 bài tập đọc. + Cậu bé thông minh. + Ai có lỗi? + Cô giáo tí hon. * Học 1 bài tập đọc – HTL: + Hai bàn tay em. - Đọc mẫu. - Hướng dẫn nghóa của từ và nội dung bài học. - Hướng dẫn đọc và học thuộc lòng. - Ghi bảng. - Kết hợp với các cán sự lớp, giúp đỡ các em trong từng tiết học. 2. Mái ấm 1. Rèn đọc thành tiếng: - Đọc đúng các từ, tiếng do phương ngữ. - Ngắt, nghỉ hơi giữa cụm từ, dấu phẩy, dấu chấm. - Đọc phân biệt lời nhân vật, * Học 3 bài tập đọc: + Chiếc áo len. + Người mẹ. + Ông ngoại. * Học 1 bài tập đọc – HTL: + Quạt cho bà ngủ. - Quan tâm từng em, tạo điều kiện để tất cả học sinh được hoạt động, được tự phát hiện và lónh hội kiến thức mới. Tổ trưởng : Đặng Hoàng Hận 7 Trường Tiểu học 1 Tam Giang Tây - Kế hoạch giảng dạy Khối 3 lời người dẫn chuyện. - Biết nhấn giọng ở các từ gợi tả, gợi cảm. 2. Rèn kó năng đọc – hiểu: - Các từ khó cuối bài. - Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài. - Hiểu ý nghóa câu chuyện. 3. Giáo dục học sinh: tình cảm gia đình. - Coi trọng thực hành luyện tập. 3. Tới trường 1. Rèn đọc thành tiếng: - Đọc đúng các từ, tiếng do phương ngữ. - Ngắt, nghỉ hơi giữa cụm từ, dấu phẩy, dấu chấm. - Đọc phân biệt lời nhân vật, lời người dẫn chuyện. - Biết nhấn giọng ở các từ gợi tả, gợi cảm. 2. Rèn kó năng đọc – hiểu: - Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài. - Hiểu ý nghóa câu chuyện. 3. Giáo dục học sinh: dũng cảm, biết nhận lỗi. - Yêu mái trường, bạn bè, thầy cô. * Học 4 bài tập đọc: + Người lính dũng cảm. + Cuộc họp của chữ viết. + Bài tập làm văn. + Nhớ lại buổi đầu đi học. 4. Cộng đồng 1. Rèn đọc thành tiếng: - Đọc đúng các từ, tiếng do phương ngữ. - Ngắt, nghỉ hơi giữa cụm từ, dấu phẩy, dấu chấm. - Đọc phân biệt lời nhân vật, lời người dẫn chuyện. - Biết nhấn giọng ở các từ gợi tả, gợi cảm. 2. Rèn kó năng đọc – hiểu: - Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài. - Hiểu ý nghóa câu chuyện. 3. Giáo dục học sinh: sống trong cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí. * Học 2 bài tập đọc: + Trận bóng dưới lòng đường + Các em nhỏ và cụ già. * Học 2 bài tập đọc – HTL: + Bận. + Tiếng ru. Tổ trưởng : Đặng Hoàng Hận 8 Trường Tiểu học 1 Tam Giang Tây - Kế hoạch giảng dạy Khối 3 5. Quê hương 1. Rèn đọc thành tiếng: - Đọc đúng các từ, tiếng do phương ngữ. - Ngắt, nghỉ hơi giữa cụm từ, dấu phẩy, dấu chấm. - Đọc phân biệt lời nhân vật, lời người dẫn chuyện. - Biết nhấn giọng ở các từ gợi tả, gợi cảm. 2. Rèn kó năng đọc – hiểu: - Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài. - Hiểu ý nghóa câu chuyện. 3. Giáo dục học sinh: yêu quê hương, đất nước Việt Nam. * Học 3 bài tập đọc: + Giọng quê hương. + Thư gửi bà. + Đất quý, đất yêu. * Học 1 bài tập đọc – HTL: + Vẽ quê hương. - Đọc mẫu. - Hướng dẫn nghóa của từ và nội dung bài học. - Hướng dẫn đọc và học thuộc lòng. - Ghi bảng. - Kết hợp với các cán sự lớp, giúp đỡ các em trong từng tiết học. 6. Bắc – Trung - Nam 1. Rèn đọc thành tiếng: - Đọc đúng các từ, tiếng do phương ngữ. - Ngắt, nghỉ hơi giữa cụm từ, dấu phẩy, dấu chấm. - Đọc phân biệt lời nhân vật, lời người dẫn chuyện. - Biết nhấn giọng ở các từ gợi tả, gợi cảm. 2. Rèn kó năng đọc – hiểu: - Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài. - Hiểu ý nghóa câu chuyện. 3. Giáo dục học sinh: đoàn kết, gắn bó các dân tộc các em trên đất nước Việt Nam, lòng tự hào dân tộc, kính yêu Bác Hồ. * Học 3 bài tập đọc: + Nắng phương Nam. + Người con của Tây Nguyên. + Cửa Tùng. * Học 1 bài tập đọc – HTL: + Cảnh đẹp non sông. Chú trọng rèn đọc cho HS. 7. Anh em một nhà. 1. Rèn đọc thành tiếng: - Đọc đúng các từ, tiếng do phương ngữ. - Ngắt, nghỉ hơi giữa cụm từ, dấu phẩy, dấu chấm. - Đọc phân biệt lời nhân vật, lời người dẫn chuyện. - Biết nhấn giọng ở các từ gợi tả, gợi cảm. 2. Rèn kó năng đọc – hiểu: - Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài. - Hiểu ý nghóa câu chuyện. 3. Giáo dục học sinh: dũng cảm, yêu quê hương, đất nước; chăm học, yêu trường, yêu lao * Học 3 bài tập đọc: + Người liên lạc nhỏ. + Hũ bạc của người cha. + Nhà rông ở Tây Nguyên. * Học 1 bài tập đọc – HTL: + Nhớ Việt Bắc. Chú trọng rèn đọc cho HS. Tổ trưởng : Đặng Hoàng Hận 9 Trường Tiểu học 1 Tam Giang Tây - Kế hoạch giảng dạy Khối 3 động. 8. Thành thò và nông thôn. 1. Rèn đọc thành tiếng: - Đọc đúng các từ, tiếng do phương ngữ. - Ngắt, nghỉ hơi giữa cụm từ, dấu phẩy, dấu chấm. - Đọc phân biệt lời nhân vật, lời người dẫn chuyện. - Biết nhấn giọng ở các từ gợi tả, gợi cảm. 2. Rèn kó năng đọc – hiểu: - Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài. - Hiểu ý nghóa câu chuyện. 3. Giáo dục học sinh: yêu quê hương và những người nông dân. Yêu cảnh vật ở thành phố, tự hào về đất nước và con người Việt Nam * Học 2 bài tập đọc: + Đôi bạn. + Mồ Côi xử kiện. * Học 2 bài tập đọc – HTL: + Về quê ngoại. + Anh Đom Đóm. 9. Bảo vệ Tổ quốc 1. Rèn đọc thành tiếng: - Đọc trôi chảy toàn bài. - Giọng phù hợp với từng bài. 2. Rèn kó năng đọc – hiểu: - Đọc thầm nhanh hơn HKI. - Hiểu ý nghóa các từ mới trong bài. - Hiểu nội dung truyện, các bài TĐ – HTL. 3. Giáo dục học sinh: yêu nước, thói quen mạnh dạn, tự tin, chòu khó. * Học 3 bài tập đọc: + Hai Bà Trưng. + Báo cáo kết quả tháng thi đua. + Ở lại với chiến khu. * Học 1 bài tập đọc – HTL: + Chú ở bên Bác Hồ. Phối hợp các phương pháp để rèn cho các em đọc đúng, đọc hay. 10. Sáng tạo 1. Rèn đọc thành tiếng: - Đọc trôi chảy toàn bài. - Giọng phù hợp với từng bài. 2. Rèn kó năng đọc – hiểu: - Đọc thầm nhanh hơn HKI. - Hiểu ý nghóa các từ mới trong bài. - Hiểu nội dung truyện, các bài TĐ – HTL. 3. Giáo dục học sinh: kính * Học 2 bài tập đọc: + Ông tổ nghề thêu. + Nhà bác học và bà cụ. * Học 2 bài tập đọc – HTL: + Bàn tay cô giáo. + Cái cầu. Coi trọng rèn đọc cho HS. Cho các em thi đọc giữa các nhóm nhiều hơn ở HKI. Học sinh tự nhện xét và bình chọn bạn đọc đúng, đọc hay. Tổ trưởng : Đặng Hoàng Hận 10 [...]... vào SGK, tranh ảnh, mẫu vật, vật thật theo sự hướng dẫn của giáo viên để tự phát hiện kiến thức Tổ trưởng : Đặng Hoàng Hận 33 Trường Tiểu học 1 Tam Giang Tây - Kế hoạch giảng dạy Khối 3 - Thực hiện các thao tác nhanh, gọn, chính xác - Ghi nhớ câu, vận dụng được vào thực tế đời sống 3 Phương pháp dạy học chủ yếu: - Phương pháp quan sát - Phương pháp động não - Phương pháp đóng vai - Phương pháp tham quan... giọng kể Tổ trưởng : Đặng Hoàng Hận - Sử dụng câu hỏi gợi ý - Hướng dẫn học sinh phân vai, dựng lại câu chuyện 13 Trường Tiểu học 1 Tam Giang Tây - Kế hoạch giảng dạy Khối 3 cho phù hợp nội dung 2 Rèn kó năng nghe: - Có khả năng tập trung nghe bạn kể chuyện - Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn 3 Tới 1 Rèn kó năng nói: trường - Dựa vào trí nhớ và tranh kể lại từng đoạn củacâu chuyện: - Biết phối hợp... tưởng, ghi nhớ,…) 2 .3 Bồi dưỡng cho HS một số đức tính và thái độ cần thiết trong công việc như: cẩn thận, chính xác, có óc thẩm mó, lòng tự trọng và tinh thần trách nhiệm… 3 Biện pháp dạy học chủ yếu: 3. 1 Hướng dẫn HS chuẩn bò viết chính tả - Cho HS đọc bài chính tả, nắm nội dung của bài chính tả, nhận xét hiện tượng chính tả, cách trình bày văn bản; luyện viết một số chữ ghi tiếng khó 3. 2 GV đọc bài chính... trước khi viết Đọc cho HS nghe viết từng câu ngắn hay cụm từ (3 lần theo tốc độ quy đònh) Đọc toàn bài lần cuối cho HS soát lại 3. 3 Chấm, chữa bài chính tả - GV đọc chậm cho HS soát lỗi - HS đối chiếu bài viết với bài in trên SGK (hoặc trên giấy phóng to của GV) - Chọn chấm một số bài chính tả tại lớp (theo nhiều đối tượng trình độ khác nhau) 3. 4 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả (trên bảng con, bảng... có 2 chữ số cho số có 1 chữ số - Nhân, chia số có 3 chữ số cho số có 1 chữ số - Tính giá trò của biểu thức - Chu vi hình chữ nhật, hình vuông Tổ trưởng : Đặng Hoàng Hận 26 Trường Tiểu học 1 Tam Giang Tây - Kế hoạch giảng dạy Khối 3 + Tìm số chia + Góc vuông, góc không vuông + Bảng đơn vò đo độ dài + Bài toán giải bằng hai phép tính + Nhân, chia số có 3 chữ số cho số có 1 chữ số + So sánh số gấp mấy...Trường Tiểu học 1 Tam Giang Tây - Kế hoạch giảng dạy Khối 3 trọng, biết ơn những người tài đã có công với nước; yêu khoa học, chăm chỉ học tập 11 Nghệ thuật 12 Lễ hội 13 Thể thao 1 Rèn đọc thành tiếng: - Đọc trôi chảy toàn bài - Giọng phù hợp với từng bài 2 Rèn kó năng đọc – hiểu: - Đọc thầm nhanh hơn HKI - Hiểu ý nghóa các từ mới trong bài - Hiểu nội dung truyện, các bài TĐ – HTL 3 Giáo dục học sinh:... hỏi - Nhân hoá Ôn cách đặt và trả lời câu hỏi Như thế nào ? - Từ ngữ về nghệ thuật Dấu phẩy - Nhân hoá Ôn cách đặt và trả lời câu hỏi Vì sao ? Tổ trưởng : Đặng Hoàng Hận 23 Trường Tiểu học 1 Tam Giang Tây - Kế hoạch giảng dạy Khối 3 - Từ ngữ về lễ hội Dấu phẩy - Nhân hoá Ôn cách đặt và trả lời câu hỏi Để làm gì ? - Từ ngữ về thể thao Dấu phẩy - Đặt và trả lời câu hỏi Bằng gì ? Dấu hai chấm - Từ ngữ... Đặng Hoàng Hận 25 Trường Tiểu học 1 Tam Giang Tây - Kế hoạch giảng dạy Khối 3 - Thực hành giải đúng các bài tập ngay trong tiết học, biết vận dụng vào thực tế đời sống - Tự phát hiện kiến thức từng bài dưới sự hướng dẫn, tổ chức của giáo viên - Học sinh biết hoạt động trên các đồ vật, mô hình, hình vẽ, kí hiệu,… biết diễn đạt bằng ngôn ngữ nói, ngôn ngữ viết 3 Biện pháp dạy học chủ yếu: a) Phương pháp... đọc đúng, đọc hay * Học 3 bài tập đọc: + Cuộc chạy đua trong rừng + Buổi học thể dục + Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục * Học 1 bài tập đọc – HTL: + Cùng vui chơi Coi trọng rèn đọc cho HS Cho các em thi đọc giữa các nhóm nhiều hơn ở HKI Học sinh tự nhện xét và bình chọn bạn đọc đúng, đọc hay Tổ trưởng : Đặng Hoàng Hận 11 Trường Tiểu học 1 Tam Giang Tây - Kế hoạch giảng dạy Khối 3 học thể dục 14 Ngôi... chúc mừng hoặc an ủi, chia buồn cùng bạn - Những việc cần làm để chia sẻ buồn vui cùng bạn - Quyền và trách nhiệm của HS chia sẻ buồn vui cùng bạn Tổ trưởng : Đặng Hoàng Hận 30 Trường Tiểu học 1 Tam Giang Tây - Kế hoạch giảng dạy Khối 3 Bài 7: Quan tâm, giúp đỡ hàng xóm, láng giềng - HS hiểu: + Thế nào là quan tâm, giúp đỡ hàng xóm, láng giềng + Vì sao phải quan tâm, giúp đỡ hàng xóm, láng giềng + Những . chú Giỏi (A + ) SL 27 39 52 47 53 48 48 48 % 29 .3 42.4 56.5 51.1 57.6 52.2 52.2 52.2 Khá (A) SL 41 25 40 45 39 44 44 44 % 44.6 27.2 43. 3 48.9 42.4 47.8 47.8 47.8 TB SL 23 28 % 25.0 30 .4 Yếu (B) SL. 35 51 46 52 47 47 47 % 27.2 38 .0 55.4 50.0 56.5 51.5 51.5 51.5 Khá (A) SL 41 27 41 46 40 45 45 45 % 44.6 29 .3 43. 3 50.0 43. 5 48.5 48.5 48.5 TB SL 24 28 44.6 % 26.1 30 .4 Yếu (B) SL 2 2 % 2.2 2.2 . Trường Tiểu học 1 Tam Giang Tây - Kế hoạch giảng dạy Khối 3 Trường Tiểu học 1 Tam Giang Tây CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Khối 3 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ***  KẾ