Đang tải... (xem toàn văn)
Logic học đã phát triển từ rất sớm ở các nước Hi Lạp, Trung Quốc và ấn Độ, trong đó nổi bật nhất là ở Hi Lạp. Logic học được hình thành từ thế kỷ thứ IV trước công nguyên với tên tuổi của nhà triết học vĩ đại Aristote (384-322tcn), ông là người sáng lập ra ngành khoa học này
Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Logic tiếng việt, câu chuyện trí tuệ lập luận logic I Khái lược logic học Logic học Logic học phát triển từ sớm nước Hi Lạp, Trung Quốc ấn Độ, bật Hi Lạp Logic học hình thành từ kỷ thứ IV trước công nguyên với tên tuổi nhà triết học vĩ đại Aristote (384-322tcn), ông người sáng lập ngành khoa học Thuật ngữ logic nguyên từ gốc Hi Lạp (logike) với ý nghĩa môn khoa học tư từ lại bắt nguồn từ từ khác logos có nghĩa "lời nói", "trí tuệ", "lập luận" Thuật ngữ vào tiếng La tinh thành logica Từ nguồn gốc hàng loạt từ nghĩa ngôn ngữ châu âu như: logika (Nga, Ba Lan), logic (Anh), logique (Pháp), Từ logic tiếng Việt bắt nguồn từ logique - từ Pháp xuất vào kỷ XIII Thuật ngữ trước gọi "luận lý học", "lý học" Thuật ngữ logic thường sử dụng với hai nghĩa sau: Khoa học hình thức quy luật tư Nghiên cứu tư với tư cách hệ thống ánh phản giới thực xem xét góc độ tính chân thực hay giả dối ánh phản Tức nghiên cứu quy luật hình thức suy luận tư nhằm tới nhận thức đắn thực khách quan Những mối liên hệ tất yếu có tính quy luật vật tượng thực khách quan ý nghĩ, tư tưởng tư duy, lập luận người Cho tới nay, phát triển logic học trải qua nhiều giai đoạn đạt thành tựu to lớn, chiếm vị trí vơ quan trọng đời sống Có thể nói mơn học, nghề nghiệp phải sử dụng "tính logic" Nhờ logic mà mơn học có tính chặt chẽ xác hơn, cơng việc nhờ logic giúp thành đạt Và điều hiển nhiên dễ nhận biết sống hàng ngày thường xuyên nghe câu "khơng logic", "nói chẳng ăn khớp hết", "nói có lý", "mâu thuẫn", suy luận, tranh luận thường xuyên xảy Vậy lại có câu nói để giải vấn đề logic học cung cấp cho ta công cụ phân tích, trả lời câu hỏi Logic ngơn ngữ Phương tiện để trình bày logic lại ngôn ngữ, ngôn ngữ phương tiện để chuyển tải logic cách rõ ràng có hệ thống, cụ thể qua tiếng Việt Tiếng Việt siêu ngôn ngữ để miêu tả logic chúng có mối quan hệ chặt chẽ lẫn Logic ngơn ngữ hệ thống kí hiệu Chúng có nhiều điểm giống điểm khác biệt Đặc điểm Kí hiệu Logic Ngơn ngữ - Nhân tạo hình - Tự nhiên, nên biến đổi đa trị Chúng thức Do chịu tác động nhiều yếu tố khác kí hiệu nhất, đơn thay đổi theo thời gian, thời đại, thay đổi trị bất biến theo không gian tạo vùng phương ngữ, thay đổi theo giới tính, nghề nghiệp, Đơn vị trình độ văn hố, - Đơn vị khái -Từ (cấp độ từ) câu (cấp độ câu) niệm phán đốn -Ngồi ngơn ngữ cịn có âm vị (thuộc (cịn gọi mệnh đề) cấp độ ngữ âm) - Phán đoán tương -Ngơn ngữ cịn có câu khác ứng với câu tường phán đoan: câu cảm thán, thuật mệnh lệnh, cầu khiến, Cú pháp Logic dùng tác tử logic dể tạo phán đoán từ hay nhiều phán đoán biết Ngơn ngữ có liên từ tương ứng có chức tương tự liên từ logic - Người ta quan tâm đến - Cần theo nguyên tắc cú pháp giá trị chân lý phương diện ngữ nghĩa phán đốn -Do có nhiều cách diễn đạt -Quan tâm tới phương nội dung nên có tượng đa trị cấu diện hình thức cấu tạo- trúc Quy luật logic đơn trị cấu trúc -Là quy luật, quy -Quy luật quy tắc ngơn ngữ, bên tắc hình thức, phổ qt cạnh đặc điểm hình thức cịn phụ thuộc cố định vào nội dung Ngoài phổ quát chung -Suy luận hồn tồn hình cho ngơn ngữ cịn có đặc thù cho thức ngơn ngữ riêng -Ngồi suy luận hình thức logic cịn suy luận qua cấu trúc, ngữ cảnh, tri thức, Tuy có khác biệt chúng lại có mối quan hệ vơ khăng khít với Ngơn ngữ phương tiện để thể logic, nhờ có ngơn ngữ mà ta thấy logic chặt chẽ ngược lại nhờ logic mà ta thấy "tính giá trị ngơn ngữ", ln chuyển linh hoạt, đa dạng, phong phú ngôn ngữ Hơn nữa, thấy tư sâu sắc nhạy bén người, khả vận dụng ngôn ngữ logic vào sống cách nhuần nhuyện tinh tế II Lập luận logic Lập luận logic Lập luận hoạt động ngôn từ Bằng cơng cụ ngơn ngữ, người nói đưa lí lẽ nhằm dẫn dắt người nghe đến hệ thống xác tín đó: rút một/một số kết luận hay chấp nhận một/một số kết luận Trong lập luận, có ba thành tố logic là: -Tiền đề (luận cứ): nhiều kiện xuất phát làm cho lập luận, từ suy dết đề -Kết đề: khẳng định đích khẳng định mục tiêu -Lí lẽ (cịn gọi luật suy diễn luận chứng): yếu tố mà nhờ từ tiền đề suy kết đề Sơ đồ khái quát lập luận: D C (tiền đề, kiện) (kết đề) L (lí lẽ, luật suy diễn) Đi vào cụ thể thấy nhiều nhà khoa học sử dụng logic lập luận nghiên cứu, việc diễn đạt ngơn từ, tư thể tài trí ứng biết sáng tạo Câu chuyện: Có hai người bạn tham ăn ngồi ăn cơm với muốn tỏ lịch Khi đĩa hai miếng thịt gà, to, nhỏ họ ngồi im chờ đợi Cả hai nghĩ: "Nếu gắp thịt gà trước, gắp miếng nhỏ để tỏ thái độ lịch sự" Họ chờ mãi, lúc lâu sau anh gắp miếng thịt gà to lên Thấy người mắng bạn mình: - Bác thật thiếu lịch sự! Nếu người lịch sự, gắp trước bác phải gắp miếng bé trước chứ! Người thứ hỏi lại: - Nếu bác bác gắp miếng nào? - Tất nhiên gắp miếng bé rồi! Người bực tức trả lời - Vậy đằng miếng to tôi, thưa bác! Người thứ mỉm cười tiếp tục ăn Lập luận câu chuyện trí tuệ người xưa Lập luận có nhiều cách khác người áp dụng vào lĩnh vực đời sống Có dạng lập luận như: - Lập luận theo logic - Lập luận theo logic tự nhiên - Chứng minh bác bỏ - Ngộ biện nguỵ biện Trong dạng lại có cách lập luận chi tiết Trong giới hạn mình, viết đưa số dạng lập luận nhà trí tuệ xưa đưa vào áp dụng cách hóm hỉnh thơng minh 2.1 Lập luận theo logic Trong logic, từ mệnh đề (cịn gọi phán đốn) biết, ta suy mệnh đề suy gọi phép suy luận, phép suy diễn hay lập luận Câu chuyện cho ta thấy tài lập luận Khổng Dung theo quy luật logic "Khổng Dung nhà văn học cuối thời Đông Hán (153-208) Có lần ơng tìm cách vào gặp Lý Nguyên Lễ (làm Tư lệ Hiệu uý- tương đương với chức thái thú) Vào gặp Lý Nguyên Lễ với tái ứng đáp khéo léo nên ông người ca ngợi thần đồng Chỉ riêng có quan đại phu đại trung Trần Vi cho bình thường nói: - Lúc bé thông minh lanh lợi, lớn lên chưa có đáng kể! Khổng Dung bình tĩnh đáp lễ Trần Vi: - Tôi nghĩ, Trần lúc nhỏ định thông minh lanh lợi Trần Vi nghĩ: "Đó dùng lời ta để trừng trị ta Nó nói ta lúc nhỏ thơng minh, tức nói ta bây người ngu đần thơ lỗ gì?" Tức sắc mặt Trần Vi đỏ nhừ xấu hổ người tủm tỉm cười vị đại quan thua trí tuệ đứa trẻ con.” Loại hình tam đoạn luận: - loại hình III Tiền đề 1: Tiền đề 2: Kết đề: M M S P S P 2.2 Lập luận theo logic tự nhiên Lí lẽ lập luận theo tri thức, phong tục, tập quán, nhân sinh quan xã hội, dân tộc mà hầu hết cá thể sống xã hội tơn trọng tn thủ Đó lí lẽ theo logic tự nhiên Lí lẽ phần phong phú đa dạng, lí lẽ phương diện đời người sống trời đất Với câu chuyện thấy mối quan hệ giữ logic hình thức ngôn ngữ lập luận tự nhiên quan hệ logic dẫn tới phép suy luận, gọi lập luận đa dang phong phú khơng gói gọn giá trị sai số kiểu phán đoán Do phương pháp hình thức ngơn ngữ đa dạng nhiều Q trình lập luận cịn liên quan tới luật tư luật ngôn từ Logic lập luân thứ logic ngôn từ hàng ngày, thứ logic tự nghiên, không hệ logíc hình thức Đó thứ "logic tự nhiên" tư cảu ngôn từ, thứ logic "khơng mẫu mực" "Ngồi phố khơng có đèn Một đêm, quan phủ dỗn phố hẹp va phải người khác Ông ta bực q, đến sáng hơm sau ơng ta cho lời yết thị: "Những đường vào ban đêm phải mang đèn lồng" Đêm đó, quan phủ doãn phố lại va phải người Ơng ta mắng họ: - Nhà khơng đọc yết thị ta hay sao? - Dạ, có đọc Người trả lời Quan hỏi: - Thế nhà không mang đèn hả? - Dạ, có Con có đèn ạ! Người trả lời Quan lại hỏi: - Thế khơng có nến đó? - Yết thị lệnh cho dân chúng mang đèn thơi Nó chẳng nói đến nến cả, thưa ngại! Người trả lời Sáng hơm sau, quan phủ dỗn cho lời yết thị khác: "Những đường vào ban đêm phải mang đèn, đèn phải có nến" Đêm đó, quan ngồi đường lại va phải người Ơng ta lại trách mắng người đó: - Tại nhà khơng có đèn, có nến hả? - Dạ thưa ngài có hai Người trả lời - Thế người khơng thắp lên? Quan hỏi - Nhưng điều lại khơng nghi yết thị Người đáp Sáng hôm sau, quan phủ doãn cho lời yết thị khác: "Những đường vào ban đêm phải mang đèn, đèn phải có nến nến phải đước thắp sáng" Một đêm, quan phủ dỗn phải cơng cán ngồi đường, ơng lại va phải người có đèn, đèn có nền, nến cháy hết Ông ta lại mắng người nọ, người nói: - Thưa quan lớn! Yết thị không lệnh dân chúng phải châm nến khác nến trươc bị cháy hết ! " 2.3 Sự so sánh lập luận So sánh phương thức chứng minh nhằm tăng cường thêm lí lẽ cho lập luận Bằng loại so sánh khách quan, người nói làm vấn đề sáng tỏ hơn, minh hoạ rõ ràng cho tư tưởng, lập luận gây hiệu tâm lý, nhận thức người nghe Theo phương thức này, muốn chứng minh phán đoán B cần dựa luận cứ, phán đoán khác, gọi chung A Quá trình suy từ A B dựa chuỗi lập luận sứp xếp theo trật tự xác định Như vậy, theo sơ đồ lập luận ta có ba yếu tố logic là: luận đề, luận lí lẽ (hay luận chứng) Bằng phương pháp so sánh, câu chuyện cho ta thấy tên vệ sĩ dùng chuỗi lập luận để khuyên can vua: "Thời kỳ Xuân Thu, vua nước Ngô muốn xưng bá cách xuất binh đánh nước Sở mà khơng liệu sức yếu Nhiều vị đại thần khuyên can vua không nghe cịn đe doạ chém đầu cung có tên vệ sĩ trẻ tuổi nghĩ cách Trong suốt ngày tên vệ sĩ vào vườn thượng uyển tay cầm nỏ hết rình phía tây lại ngó phía đơng đến quần áo bị sương làm ướt hết mà tên lính khơng để ý đến Thấy lạ Ngơ vương bên gọi tên vệ sĩ đến hỏi: - Tên kia, mày lại rình mị vườn ngày để ướt hết quần áo thế? Tên vệ sĩ thưa: - Tâu bệ hạ, bề quan sát việc cực ký lí thú - vườn có cây, có mọt ve sầu, uống nước sương đỉnh cao, kêu lên tiếng kêu đắc ý Thế khơng hay biết có bọ ngưa núp đằng sau lưng cong lại, giương cao kiếm đằng trước chuẩn bị vồ bắt nó! Vậy mà bọ ngựa hồn tồn khơng ngờ đằng sau vườn có chim sẻ vươn dài cổ sửa mổ Trái ngược lại, chi sẻ kẻ bầy cầm cung nhằm trúng vào ngực - Quả thực thú vị! - Ngơ vương cười - Thưa bệ hạ tơn kính! - Tên vệ sĩ nói tiếp - Ve sầu, bọ ngựa, chim sẻ nghĩ tới lợi ích trước mắt chúng, mà không nghĩ suy tới nỗi hiểm nguy ẩn tàng sau lưng Vua Ngơ trầm mặc hồi lâu, hiểu tên vệ sĩ dùng ngụ ngơn để can khéo mình, để đình tiến công nước Sở, liền cười khà khà: - Người kể câu chuyện có lí! Và Ngơ vương truyền lệnh huỷ bỏ kế hoạch tiến đánh nước Sở " - Tiền đề hay luận cứ: vua nước Ngô muốn xưng bá cách đánh nước Sở - Luận đề: không suy nghĩ hiểm nguy, nghĩ tới lợi trước mắt - Lí lẽ: mượn hình ảnh so sánh vật rình rập vồ bắt lại không đề ý đến đối thủ mạnh đằng sau nhằm ám đến nhà vua 2.4 Lí lẽ nguỵ biện Những lí lẽ bề ngồi logic, lập luận, thực tế chứa đựng điều sai lầm Ở câu chuyện ta thấy lí lẽ tranh cãi pháp lí Từ tiền đề, với lí lẽ khác cho ta kết đề khác nhau: P " rotago Ratxơ có cậu học trị Aioatơ Trước nhận học trị, hai người có hợp đồng kí kết với theo lời Aioatơ: "Hễ sau học thành tài, trở thành luật sư, lần thứ toà, cần thắng kiện, định trả ngài khoản tiền lớn." Sau năm dạy dỗ, Protago Ratxơ thấy cậu học trị vượt q bảo: - Này, học nghiệp anh hồn thành đó! Anh làm luật sư Lẽ dĩ nhiên, anh phải trả cho ta khoản tiển lớn để làm học phí Aioatơ nói: - Vâng, theo hợp đồng mà làm Khi thắng kiện pháp đình thứ trả thày tiền học phí Aioatơ có ý muốn chầy ỳ tiền này, cố tình trì hỗn khơng làm thày cãi giúp người, chờ Protago tự tìm đến cửa nhà Potago chờ khơng thấy Aioatơ đem tiền phí đến Ơng bực, liền khởi tố Aioatơ trước tồ phiên tồ, Potago nói với học trị mình: - Bây giờ, anh giành phần thắng vụ án chúng ta, chiều theo hợp đồng, anh phải trao trả số tiền học phí cho ta; anh thua kiện phải theo định án, mà hoàn trả học phí cho ta Nói tóm lại, anh thắng kiện anh bại kiện, anh dều phải trả tiền học phí cho ta Aioatơ liệu trước trả lời thầy: - Nếu thắng kiện, vào định quan tồ, lẽ đương nhiên khơng phải trả tiền học phí Nếu thua kiện, theo vào hợp đồng chúng ta, trả tiền học phí nữa, hợp đồng ghi rõ, sau thắng kiện án lần thứ phải trả tiền học phí mà! Cho nên thắng hay thua khơng phải trả tiền học phí cho thày! Potago khơng thắng học trị nên bực tức Để giúp nguy cho Potago, ông chánh án nghĩ kế: đầu tiên, ông chánh án thả khoá cho lần khởi tố thứ Protago, lại cho phép ông khởi tố lần thứ hai Thế rồi, sau ơng chánh án lại tuyên phán Protago thắng kiện Và vây Aioatơ thắng lần tố tụng thứ nhất, mà lần thố tụng thứ hai thua Do đó, vơ luận vào hợp đồng, vào xét xử án, Aioatơ phải trả tiền học phí cho thày giáo Aioa tơ gục đầu buồn bã khỏi phiên Anh ta nghĩ: "Xem ra, ơng chánh án cịn thơng minh minh nhiều lắm!" - Tiền đề: Hễ sau học thành tài, trở thành luật sư, lần thứ toà, cần thắng kiện, định trả ngài khoản tiền lớn - Lí lẽ 1: Nếu học trò thắng kiện, chiểu theo hợp đồng phải trả cho Protago tiền học phí; thua kiện chiểu theo luật pháp phải trả cho Protago tiền - Kết đề 1: Đều phải trả tiền - Lí lẽ 2: Nếu Aioatơ thắng kiện theo luật pháp khơng phải trả tiền; cịn thua kiện theo hợp đồng trả tiền - Kết đề 2: Đều khơng phải trả tiền - Lí lẽ 3: Cho Aioatơ thắng kiện giả lần thứ tính chất pháp lí (thoả mãn điều kiện hợp đồng Aioatơ); cho Protago thắng kiện thức lần thứ (thoả mãn điều kiện luật pháp) - Kết đề 3: Aioatơ phải trả tiền học phí cho thày giáo Như ta bắt gặp nhiều hình thức nguỵ biện khác tranh cãi pháp lí liên quan tới sở logic, tới nghệ thuật ngôn từ, tới mưu mẹo Đó kết hợp hài hồ khéo léo q trình nguỵ biện Tất có tính logic III Kết luận 10 Lập luận logic áp dụng nhiều đời sống, nhiều khơng biết suy luận, lí lẽ có lập luận logic Nhiều lí lẽ đưa ngộ biện, phi logic, lại có lí lẽ đưa chắn xác Những điều giúp ích nhiều lĩnh vực khoa học, trị, xã hội, người Với số ví dụ dẫn chứng dạng lập luận đặc trưng logic học, thấy lập luận logic vào thực tiễn sống người Chúng theo mơ hình chung lập luận Qua thấy tầm quan trọng logic học, giá trị đích thực vận dụng vào thực tiễn Tài liệu tham khảo Nguyễn Đức Dân, Nhập mơn logic hình thức logic phi hình thức, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Bùi Thanh Quất, Giáo trình logic hình thức Dương Thu (biên soạn), Chuyện xưa kể lại, tập 1, Nxb Hải Phòng, 1998 Dương Thu (biên soạn), Chuyện xưa kể lại, tập 2, Nxb Hải Phòng, 1998 Phạm Văn Bình, Truyện cười Việt Nam, tập 2, Nxb Hải Phòng, 1998 MỤC LỤC 11 I Khái lược logic học .0 Logic học Logic ngôn ngữ II Lập luận logic Lập luận logic Lập luận câu chuyện trí tuệ người xưa 2.1 Lập luận theo logic 2.2 Lập luận theo logic tự nhiên 2.3 Sự so sánh lập luận 2.4 Lí lẽ nguỵ biện III Kết luận 11 Tài liệu tham khảo .11 12 ... Lập luận logic Lập luận logic Lập luận câu chuyện trí tuệ người xưa 2.1 Lập luận theo logic 2.2 Lập luận theo logic tự nhiên 2.3 Sự so sánh lập luận. .. cười tiếp tục ăn Lập luận câu chuyện trí tuệ người xưa Lập luận có nhiều cách khác người áp dụng vào lĩnh vực đời sống Có dạng lập luận như: - Lập luận theo logic - Lập luận theo logic tự nhiên... Trong dạng lại có cách lập luận chi tiết Trong giới hạn mình, viết đưa số dạng lập luận nhà trí tuệ xưa đưa vào áp dụng cách hóm hỉnh thông minh 2.1 Lập luận theo logic Trong logic, từ mệnh đề (còn