bai 4 sinh hoc 10 co ban

Ngày soạn: ……/……/……… Ngày dạy: ……/……/……… Phần một GIỚI THIỆU CHUNG VỀ THẾ GIỚI SỐNG Tiết 1 : CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG A. MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này HS cần phải: 1. Kiến thức: : - Học sinh phải giải thích được nguyên tắc tổ chức thứ bậc của thế giới sống và có cái nhìn bao quát về thế giới sống. - Giải thích được tại sao tế bào lại là đơn vị cơ bản tổ chức nên thế giới sống. - Trình bày được đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống. 2. Kĩ năng : - Rèn luyện tư duy hệ thống và rèn luyện phương pháp tự học. 3. Thái độ : Giáo dục học sinh ý thức học tập bộ môn. B. PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp quan sát tìm tòi. - Phương pháp hỏi đáp tìm tòi + hoạt động nhóm. C. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1. Thầy : Soạn giáo án, tranh : H 1 sgk 2. Trò : D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số - Chuẩn bị sách vở học tập bộ môn của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: Giáo viên giới thiệu chương trình sinh học toàn cấp và lớp 10. 3. Bài mới Bài mới: a. Đặt vấn đề : Thế giới sống gồm các cấp độ khác nhau. Vậy các cấp độ đó là gì ? Đặc điểm chung của các tổ chức sống ? b. Triển khai bài : Hoạt động của thầy & trò Nội dung HĐ1: Tìm hiểu các cấp độ tổ chức của thế giới sống GV. Y/c học sinh quan sát H1 và đọc SGK, thảo luận các nội dung sau : - Em hãy nêu các cấp tổ chức của thế giới sống? - Các cấp tổ chức cơ bản của thế giới sống? Giải thích các khái niệm : tế bào, cơ thể, quần thể, quần xã và hệ sinh thái ? - Tại sao nói tế bào là đơn vị cơ bản cấu tạo nên mọi cơ thể sinh vật - Virút có được coi là cơ thể sống? HS. Quan sát H1, đọc SGK thu thập I. Các cấp tổ chức của thế giới sống: - Thế giới sống được tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc chặt chẽ : phân tử→ bào quan→ tế bào→ mô → cơ quan→ hệ cơ quan→ cơ thể → quần thể → quần xã → hệ sinh thái→ sinh quyển 1 thông tin, thảo luận và thống nhất đáp án. GV. Gọi đại diện 1-3 nhóm trả lời câu hỏi và yêu cầu các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung. HS. Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. GV. Bổ sung và tổng kết. - Tế bào là đơn vị cơ bản cấu tạo nên mọi cơ thể sinh vật - Các cấp tổ chức cơ bản của thế giới sống bao gồm: tế bào, cơ thể, quần thể, quần xã, hệ sinh thái. Hoạt động của thầy & trò Nội dung HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm chung của các cấp độ tổ chức sống GV. Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả lời câu hỏi : - Nguyên tắc thứ bậc là gì? HS : (… ) GV: Kết luận, bổ sung - Thế nào là đặc tính nổi trội ? Ví dụ ? HS : (… ) GV: Kết luận, bổ sung - Đặc tinh nổi trội do đâu mà có ? HS : (… ) GV: Kết luận, bổ sung - Đặc tính nổi trội đặc trưng cho cơ thể sống là gì? HS. Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lí, bổ sung và kết luận. GV. Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả lời câu hỏi : - Tại sao cơ thể sống là một hệ thống mở ? HS : (… ) GV: Kết luận, bổ sung - Tại sao các cơ thể sống luôn phải tự điều chỉnh ? HS : (… ) GV: Kết luận, bổ sung - Tại sao ăn uống ko hợp lí sẽ dẫn đến phát sinh các bệnh ? HS. Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lí, bổ sung và kết luận. II.Đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống: 1) Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc: - Các tổ chức sống cấp dưới làm nền tảng để xây dựng nên tổ chức sống cấp trên. Bào quan→ tế bào→ mô→ cơ quan→cơ thể -Tính nổi trội: + Chỉ có ở tổ chức cấp cao hơn. + Được hình thành do sự tương tác của các bộ phận cấu thành mà mỗi bộ phận cấu thành không thể có được. - Đặc điểm nổi trội đặc trưng của cơ thể sống : chuyển hoá vật chất và năng lượng, sinh sản, sinh trưởng và phát triển, cảm ứng, khả năng tự điều chỉnh và khả năng thích nghi. 2) Hệ thống mở và tự điều chỉnh: - Hệ thống mở: Giữa cơ thể và môi trường sống luôn có tác động qua lại qua quá trình trao đổi chất và năng lượng. - Tự điều chỉnh: Các cơ thể sống luôn có khả năng tự điều chỉnh duy trì cân bằng động động trong hệ thống (cân bằng nội môi) để giúp nó tồn tại, sinh trưởng, phát triển… 3) Thế giới sống liên tục tiến hoá: 2 GV. Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả lời các câu hỏi : - Vì sao sự sống tiếp diễn liên tục từ thế hệ này sang thế hệ khác ? HS : (… ) GV: Kết luận, bổ sung -Do đâu sinh vật thích nghi với môi trường? HS : (… ) GV: Kết luận, bổ sung -Vì sao cây xương rồng khi sông trên sa mạc có nhiều gai nhọn? HS. Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lí, bổ sung và kết luận. - Sự sống tiếp diễn liên tục nhờ sự truyền thông tin di truyền trên ADN từ thế hệ này sang thế hệ khác. -Thế giới sống có chung một nguồn gốc trải qua hàng triệu triệu năm tiến hoá tạo nên sự đa dạng và phong phú ngày nay của sinh giới -Sinh giới sinh vật không ngừng tiến hoá. 4.Củng cố: - Nêu các cấp độ tổ chức sống cơ bản ? - Đặc tính nổi trội của cơ thể sống ? 5. Dặn dò: - Kiến thức trọng tâm : + Các cấp tổ chức sống cơ bản. + Đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống. - Đọc trước bài 2 và trả lời các câu hỏi sau : + Khái niệm giới ? + Đặc điển của giới nguyên sinh ? + Sự khác nhau giữa giới thực vật và giới động vật ?  Rút kinh nghiệm giờ dạy: Ngày soạn: ……/……/……… 3 Ngày dạy: ……/……/……… Tiết 2 : CÁC GIỚI SINH VẬT A. MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này HS cần phải: 1. Kiến thức: - Học sinh phải nêu được khái niệm giới. - Trình bày được hệ thống phân loại sinh giới ( hệ thống 5 giới). - Nêu được đặc điểm chính của mỗi giới sinh vật(giới Khởi sinh, giới Nguyên sinh, giới Nấm, giới Thực vật, giới Động vật). 2. Kĩ năng : - Rèn luyện kỹ năng quan sát, thu nhận kiến thức từ sơ đồ, hình vẽ. 3.Thái độ : Giáo dục học sinh lòng yêu thích bộ môn B. PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp quan sát tìm tòi. - Phương pháp hỏi đáp tìm tòi + hoạt động nhóm. C. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1. Giáo viên : - Soạn giáo án, phiếu học tập, tranh : H 2 . 2. Trò : Học bài cũ và chuẩn bị bài mới theo yêu cầu của giáo viên. D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số - Chuẩn bị sách vở học tập bộ môn của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: Đặc điểm chung của các cấp độ sống ? 3. Bài mới Bài mới: a. Đặt vấn đề Sinh vật được phân chia thành các giới khác nhau. Vậy đặc điểm của các giới là gì ? b. Triển khai bài (30’) Hoạt Động 1: Tìm hiểu giới và hệ thống phân loại 5 giới Hoạt động của thầy & trò Nội dung GV. Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả lời các câu hỏi : - Giới là gì ? - Hệ thống phân loại sinh vật ? HS. Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lí, bổ sung và kết luận. GV. Yêu cầu học sinh quan sát H 2 , đọc SGK và trả lời các câu hỏi : nêu các giới trong hệ thống I. Giới và hệ thống phân loại 5 giới: 1) Khái niệm giới: - Giới sinh vật là đơn vị phân loại lớn nhất, bao gồm các ngành sinh vật có chung những đặc điểm nhất định. - Giới  ngành  lớp  bộ  họ  chi  loài. 2)Hệ thống phân loại 5 giới: 4 phân loại 5 giới ? HS. Quan sát H 2 và Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lí, bổ sung và kết luận. -Giới Khởi sinh (Monera)→ Tế bào nhân sơ -Giới Nguyên sinh(Protista) -Giới Nấm(Fungi) Tế bào -Giới Thực vật(Plantae) nhân thực -Giới Động vật(Animalia) Hoạt Động 2: Tìm hiểu đặc điểm chính của mỗi giới Hoạt động của thầy & trò Nội dung GV. Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả lời các câu hỏi : Đặc điểm cấu tạo, môi trường sống, phương thức sống của giới Khởi sinh? HS. Quan sát H 2 và Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lí, bổ sung và kết luận. GV. Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau : đặc điểm của các đại diện ? HS. Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lí, bổ sung và kết luận. GV. Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau : - Giới Nấm gồm những đại diện nào? - Đặc điểm cấu tạo chung, hình thức sống của giới Nấm? HS. Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lí, bổ sung và kết luận. GV. Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau : II. Đặc đặc điểm chính của mỗi giới: 1)Giới Khởi sinh:( Monera) - Gồm những loài vi khuẩn nhân sơ có kích thước nhỏ 1-5µm. - Môi trường sống : đất, nước, không khí, trên cơ thể sinh vật khác. - Phương thức sống đa dạng : hoại sinh, quang tự dưõng, hoá tự dưỡng. 2) Giới Nguyên sinh:(Protista) ( Tảo, Nấm nhày và Động vật nguyên sinh) -Tảo:S.vật nhân thực,đơn bào, đa bào.Hình thức sống quang tự dưỡng(cơ thể có diệp lục) -Nấm nhày:S.vật nhân thực, cơ thể tồn tại 2 pha đơn bào và hợp bào.Hình thức sống dị dưỡng, hoại sinh. - ĐVNS:S,vật nhân thực, đơn bào.Hình dạng đa dạng, sống dị dưỡng. 3) Giới Nấm:(Fungi) -Gồm những sinh vật nhân thực, đơn bào hoặc đa bào. Thành tế bào chứa kitin. - Sinh sản hữu tinh và vô tính(nhờ bào tử). - Hình thức sống dị dưỡng: Hoại sinh, ký sinh, cộng sinh. 4) Giới Thực vật:( Plantae) (Rêu, Quyết, Hạt trần, Hạt kín) 5 - Đặc điểm của giới thực vật ? Đại diện ? - Sự phát triển của thực vật ở trên cạn ? - Vai trò của giới thực vật ? HS. Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lí, bổ sung và kết luận. GV. Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau : - Giới Động vật gồm những đại diện nào? - Đặc điểm cấu tạo chung, hình thức sống của giới Động vật? HS. Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lí, bổ sung và kết luận. -Sinh vật nhân thực, đa bào, thành tế bào cấu tạo bằng xenlulôzơ. -Hình thức sống:Sống cố định, có khả năng quang hợp(có diệp lục) là sinh vật tự dưỡng, cảm ứng chậm. 5) Giới Động vật:(Animalia) (Thân lỗ, Ruột khoang, Giun dẹp, Giun tròn, Giun đốt, Thân mềm, Chân khớp, Da gai và Động vật có dây sống) - Sinh vật nhân thực, đa bào, có cấu trúc phức tạp với các cơ quan và hệ cơ quan chuyên hoá cao. - Hình thức sống: dị dưỡng và có khả năng di chuyển. 4. Củng cố : Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn thành phiếu học tập : PHIẾU HỌC TẬP Giới Đại diện Đặc điểm Nhân sơ Nhân thực Đơn bào Đa bào Tự dưỡng dị dưỡng Khởi sinh Vi khuẩn + + + + Nguyên sinh Tảo + + + + Nấm nhày + + + ĐVNS + + + + Nấm Nấm men + + + Nấm sợi + + + Thực vật Rêu,Quyết Hạt trần Hạt kín + + + + Động vật Đ.vật có dây sống Cá,lưỡng cư + + + 5. Dặn dò: - Kiến thức trọng tâm : Đặc điểm chung của các giới sinh vật. - Đọc thêm hệ thống 3 lãnh giới (tr13, sinh học 10 cơ bản). - Đọc trước bài 3 và trả lời câu hỏi : cấu trúc hoá học và vai trò của nước trong tế bào ? 6 Ngày soạn: ……/……/……… Ngày dạy: ……/……/……… Phần II : SINH HỌC TẾ BÀO CHƯƠNG 1 : THÀNH PHẦN HOÁ HỌC CỦA TẾ BÀO Tiết 3: CÁC NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC VÀ NƯỚC A. MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này HS cần phải: 1. Kiến thức: : - Học sinh phải nêu được các nguyên tố chính cấu tạo nên tế bào. - Nêu được vai trò của các nguyên tố đa lượng và vi lượng đối với tế bào. - Phân biệt được nguyên tố vi lượng và nguyên tố đa lượng. - Giải thích được cấu trúc hoá học của phân tử nước quyết định các đặc tính lý hoá của nước. - Trình bày được vai trò của nước đối với tế bào. 2. Kĩ năng : Rèn luyện học sinh các kĩ năng : quan sát, thu thập thông tin, phân tích, tổng hợp,… 3.Thái độ : Giáo dục học sinh ý thức học tập bộ môn. B. PHƯƠNG PHÁP. - Phương pháp quan sát tìm tòi. - Phương pháp hỏi đáp tìm tòi. C. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ. 1. Thầy : Soạn giáo án, tranh : H 3.2. 2. Trò : Học bài cũ, đọc trước bài mới D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số - chuẩn bị bài của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ (5’) Hãy nêu các đặc điểm của giới động vật và thực vật ? 3. Bài mới Bài mới: a. Đặt vấn đề (2’) Không có nước thì không có sự sống. Vậy nước có vai trò như thế nào đối với cơ thể sinh vật ? b. Triển khai bài (30’) Hoạt Động 1 : Tìm hiểu các nhân tố hóa học Hoạt động của thầy & trò Nội dung GV. Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau : - tại sao 4 nguyên tố C, H ,O ,N là những nguyên tố chính cấu tạo nên tế bào? - vì sao C là nguyên tố quan trọng? HS. Đọc SGK thu thập thông tin, trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lí và kết luận. I. Các nguyên tố hoá học: - Các nguyên tố hoá học cấu tạo nên thế giới sống và không sống - Các nguyên tố C,H,O,N chiếm 96% khối lượng cơ thể sống - C là nguyên tố đặc biệt quan trọng tạo nên sự đa dạng các đại phân tử hữu cơ 7 GV. Y/c học sinh đọc SGK và trả lời câu hỏi sau : - Phân biệt nguyên tố đa lượng và vi lượng ? - Vai trò của nguyên tố đa lượng và vi lượng ? Ví dụ ? HS. Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lỉ và kết luận - Nguyên tố đa lượng: + Tham gia cấu tạo các đại phân tử như protein, axit nucleic,… + VD : C, H, O, N, S, P, K… - Các nguyên tố vi lượng: + Các nguyên tố có tỷ lệ < 0,01% + VD : F, Cu, Fe, Mn, Mo, Zn, Co, B, Cr… + Vai trò : * Tham gia xây dựng nên cấu trúc tế bào. * Thành phần cơ bản của enzim, vitamin… Hoạt Động 2 : Tìm hiểu nước và vai trò của nước trong tế bào Hoạt động của thầy & trò Nội dung GV. Yêu câu học sinh quan sát H 3. Bài mới1-2, đọc SGK và trả lời câu hỏi sau : - Hãy nêu cấu trúc và đặc tính lý hoá của nước? HS: (……… ) GV: Kết kuận, bổ sung. - Em nhận xét về mật độ và sự liên kết giữa các phân tử nước ở trạng thái lỏng và rắn?(khi cho nước đá vào cốc nước thường) HS: (……… ) GV: Kết kuận, bổ sung. - Điều gì xảy ra khi ta đưa các tế bào sống vào trong ngăn đá tủ lạnh? Giải thích ? HS. Quan sát H3.2, đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lỉ và kết luận GV. HS đọc SGK và trả lời câu hỏi : theo em nước có vai trò như thế nào? đối với tế bào cơ thể sống?( Điều gì xảy ra khi các sinh vật không có nước?) HS. Đọc SGK thu thập thông tin và trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lỉ và kết luận II.Nước và vai trò của nước trong tế bào: 1)Cấu trúc và đặc tính lý hoá của nước: - Phân tử nước được cấu tạo từ 1 nguyên tử ôxy với 2 nguyên tử hyđrô bằng liên kết cộng hoá trị. - Phân tử nước có tính phân cực. - Giữa các phân tử nước có lực hấp dẫn tĩnh điện( do liên kết hyđrô) tạo ra mạng lưới nước. 2)Vai trò của nước đối với tế bào: - Là thành phần cấu tạo và dung môi hoà tan và vận chuyển các chất cần cho hoạt động sống của tế bào. - Là môi trường và nguồn nguyên liệu cho các phản ứng sinh lý, sinh hoá của tế bào. - Tham gia điều hoà, trao đổi nhiệt của tế bào và cơ thể… 8 4. Củng cố: (5’) - Tại sao cần ăn nhiều loại thức ăn khác nhau, không nên chỉ ăn 1 số các món ăn ưa thích?( Cung cấp các nguyên tố vi lượng khác nhau cho tế bào, cơ thể ) -Tại sao người ta phải trồng rừng và bảo vệ rừng? 5. Dặn dò: (2’) - Kiến thức trọng tâm : nguyên tố đa lượng và vi lượng, vai trò của nước. - Đọc trước bài 4 và trả lời các câu hỏi sau : + Phân biệt các loại đường đơn, đường đôi và đường đa ? + Chức năng của cacbonhydrat ?  Rút kinh nghiệm giờ dạy: Ngày soạn: ……/……/……… 9 Ngày dạy: ……/……/……… Tiết 4: CÁCBOHYĐRAT VÀ LIPIT,PRÔTÊIN A. MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này HS cần phải: 1. Kiến thức: - Học sinh phải liệt kê được tên các loại đường đơn, đường đôi và đường đa(đường phức) có trong các cơ thể sinh vật. - Trình bày được chức năng của từng loại đường trong cơ thể sinh vật. - Liệt kê được tên các loại lipit có trong các cơ thể sinh vật và trình bày được chức năng của các loại lipit trong cơ thể. - Học sinh phải phân biệt được các mức độ cấu trúc của prôtêin: Cấu trúc bậc 1, bậc 2, bậc 3 và bậc 4. - Nêu được chức năng của 1 số loại prôtêin và đưa ra được các ví dụ minh hoạ. 2. Kĩ năng : Rèn luyện học sinh các kĩ năng : quan sát, thu thập thông tin, phân tích, tổng hợp,… 3.Thái độ : Giáo dục học sinh ý thức học tập bộ môn. B. PHƯƠNG PHÁP. - Phương pháp quan sát tìm tòi. - Phương pháp hỏi đáp tìm tòi. C. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ. 1. Thầy : Soạn giáo án, tranh : H4.1-2, H5.1-2 sgk 2. Trò : Đọc trước bài mới D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số - chuẩn bị bài của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) - Phân biệt các nguyên tố đa lượng với vi lượng? - Vai trò của nước đối với tế bào ? 3. Bài mới : a. Đặt vấn đề (2’) Trong tế bào có nhiều loại đường. Vậy chúng gồm những loại nào ? Vai trò của đường đối với tế bào ? b. Triển khai bài (30’) Hoạt Động 1 : Tìm hiểu Cacbonhiđrat Hoạt động của thầy & trò Nội dung GV. Yêu cầu học sinh đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau : - Cấu tạo chung của cacbonhydrat ? HS. Đọc SGK thu thập thông tin, trả lời câu hỏi của giáo viên. GV. Chỉnh lí và kết luận. GV. Treo tranh các loại đường. HS quan I. Cacbohyđrat: ( Đường) 1. Cấu tạo chung : - Hợp chất hữu cơ chứa 3 nguyên tố : C, H, O. - Cấu tạo theo nguyên tắc đa phân. Đơn phân : glucôzơ, fructôzơ, galactôzơ. 2. Các loại cacbonhydrat. 10 [...]... Ngy dy:: // Tit 11 : THC HNH TH NGHIM CO V PHN CO NGUYấN SINH A MC TIấU 1 Kin thc: Qua tit ny hc sinh phi : - Hc sinh phi bit cỏch iu khin s úng, m ca t bo khớ khng thụng qua iu khin mc thm thu ra vo t bo - Quan sỏt v v c t bo ang cỏc giai on co nguyờn sinh khỏc nhau - T mỡnh thc hin c thớ nghim theo quy trỡnh ó cho trong sỏch giỏo khoa 2 K nng : 28 Rốn luyn hc sinh cỏc k nng : Rốn luyn k nng s dng... - Khong 1- 5àm, bng khong 1 /10 t bo nhõn thc =>Li th : Kớch thc nh giỳp trao i cht vi mụi trng sng nhanh sinh trng, sinh sn nhanh( thi gian sinh sn ngn) Hot ng 2: (23) Tỡm hiu cu to t bo nhõn s Hot ng ca thy & trũ Ni dung II Cu to t bo nhõn s: 16 1 mng sinh cht: Gm: Phụtpholipit Prụtờin GV: - Mng sinh cht cú cu to nh th no ? HS: ( ) GV: Kt lun 2 T bo cht GV Yờu cu hc sinh quan sỏt c SGK - Cu to :... N 1 2 3 4 5 B A A C D 6 7 8 9 10 C B D B C 11 12 13 14 15 C C D D D 16 17 18 19 20 A C A B B 21 22 23 24 25 A C D A C 26 27 28 29 30 D B A C B GV: a ra 1 s bi tp khỏc: B1: phân biệt ADN với ARN ADN Gồm 4 loại Gồm 2mạch Kích thớc và khối lợng ARN Gồm 4 loại B2: Phân biệt cấu trúc chức năng các loại ARN mARN tARN rARN Cấu trúc Chức năng B3 Gen có 3000 nuclêôtit trong đó A= 10% - tính... sinh lm 1 bn tng trỡnh thớ nghim kốm theo hỡnh v cỏc t bo, khớ khng cỏc ln thớ nghim khỏc nhau( ban u, khi cho nc mui, khi cho nc ct) v tr li cỏc lnh sỏch giỏo khoa 4 Cng c: - Nhn xột kt qu chun b ca hc sinh nh v kt qu thc hnh ca hc sinh theo nhúm - Cho im nhúm lm tt - Yờu cu hc sinh thu dn dng c v v sinh phũng 5 Dn dũ (1) : ễn tp chng I, II theo hng dn Rỳt kinh nghim gi thc hnh: ... axit amin Cõu 26: Ly nhõn ca t bo sinh dng loi A cy vo t bo trng(ó hu nhõn) ca loi B ch con phỏt trin t t bo trờn cú c im ca A b c hai loi A v loi B B loi C khụng mang c im ca loi no D loi A Cõu 27: c im no sau õy ch cú gii nm ? A Sinh vt nhõn thc, bo, sng d dng hay t dng B Sinh vt nhõn thc, a bo, cú cu trỳc dng si C Sinh vt nhõn thc, a bo, thnh t bo cú xenlulụz D Sinh vt nhõn thc, n bo, cú sc t quang... sinh lm thớ nghim giỏo viờn i tng bn kim tra, sa sai, hng dn hc sinh lm thớ nghim Ni dung v cỏch tin hnh: 1.Quan sỏt hin tng co v phn co nguyờn sinh t bo biu bỡ lỏ cõy: * Chỳ ý: tỏch 1 lp mng phớa di lỏ a phin kớnh vo gia vi trng v vt kớnh bi giỏc bộ 10 ri chn vựng cú lp t bo mng a vo gia vi trng - Chuyn vt kớnh sang bi giỏc ln hn 40 quan sỏt cho rừ V cỏc t bo biu bỡ bỡnh thng v cỏc khớ khng quan... tranh : H10.1-2, H11.1-2 2 Trũ : Hc bi c, c trc bi mi D TIN TRèNH LấN LP 1 n nh t chc: Kim tra s s - chun b bi ca hc sinh 2 Kim tra bi c: (5) ( Khụng kim tra bi c ) 3 Bi mi a t vn (2) Mng sinh cht l thnh phn cu to quan trng ca t bo Vy s trao i cht qua mang sinh cht nh th no ? b Trin khai bi (30) Hot ng 1: Tỡm hiu vn chuyn th ng Hot ng ca thy & trũ Ni dung I Vn chuyn th ng: 1 Khỏi nim: GV Yờu cu hc sinh. .. nghim gi dy: Lớp 10C6 Lớp 10C5 Duyt ca t (nhúm )trng CM Duyt ca BGH Ngy son: 06/09/2009 Ngày dạy: / 09/2009 (Lớp 10C6) /09/2009 (Lớp 10C5) 15 Ngun giỏo ỏn: Ti liu tham kho Sgk, Sgv Tit 6 : T BO NHN S A MC TIấU: Sau khi hc xong bi ny hc sinh cn phi:... giỏo viờn H2N CH COOH (Gc amin) (Gc cacboxyl) GV Chnh lớ v kt lun - Phõn bit cỏc cu trỳc ca prụtờin ? R HS: () a Cu trỳc bc 1: GV: Kt lun - Cỏc axit amin liờn kt vi nhau to nờn 1 chui axit amin l chui pụli peptit - Chui pụli peptit cú dng mch thng b Cu trỳc bc 2: - Chui pụli peptit co xon li(xon) hoc gp np () c cu trỳc bc 3 v bc 4: - Cu trỳc bc 3: Chui pụli peptit cu trỳc bc 2 tip tc co xon to khụng... Duyt ca t (nhúm )trng CM Ngy son: 10/ 09/2009 Ngày dạy: / 09/2009 (Lớp 10C6) Duyt ca BGH /09/2009 (Lớp 10C5) 18 Ngun giỏo ỏn: Ti liu tham kho Sgk, Sgv Tit 7 : T BO NHN THC A MC TIấU: Sau khi hc xong bi ny hc sinh cn phi: 1 Kin thc: : - Hc sinh phi trỡnh by c cỏc c im chung ca t bo nhõn thc - Mụ t c cu trỳc v chc nng ca nhõn t bo - Mụ t . thức: - Học sinh phải nêu được khái niệm giới. - Trình bày được hệ thống phân loại sinh giới ( hệ thống 5 giới). - Nêu được đặc điểm chính của mỗi giới sinh vật(giới Khởi sinh, giới Nguyên sinh, giới. nghiệm giờ dạy: Líp 10C 6 Líp 10C 5 Duyệt của tổ (nhóm )trưởng CM Duyệt của BGH Ngày soạn: 10/ 09/2009 Ngµy d¹y: / 09/2009 (Líp 10C 6 ) /09/2009 (Líp 10C 5 ) 18 Nguồn giáo. không khí, trên cơ thể sinh vật khác. - Phương thức sống đa dạng : hoại sinh, quang tự dưõng, hoá tự dưỡng. 2) Giới Nguyên sinh: (Protista) ( Tảo, Nấm nhày và Động vật nguyên sinh) -Tảo:S.vật nhân