TUẦN 27 Thứ hai ngày 07 tháng 3 năm 2011 TIẾT 1 CHÀO CỜ TIẾT 2 TO ÁN LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU: - Rút gọn được phân số . - Nhận biết được phân số bằng nhau . - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số. - Bài tập cần làm : 1 ; 2 ; 3. II. CHUẨN BỊ: VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. KT Bài cũ: Luyện tập chung - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét B. Bài mới: 1. Giới thiệu: 2. Luyện tập: Hoạt động1: Ôn tập và vận dụng khái niệm ban đầu về phân số. Bài tập 1: - Cho HS thực hiện rút gọn phân số rồi so sánh các phân số bằng nhau. GV nhận xét - HS sửa bài - HS nhận xét HS nhắc lại cách rút gọn cách so sánh phân số HS chữa bài a/ 6 5 5:30 5:25 : 30 25 == 5 3 3:15 3:9 : 15 9 == 6 5 2:12 2:10 : 12 10 == 5 3 2:10 2:6 : 10 6 == b/ 10 6 15 9 : 5 3 == 1 Hoạt động 2: Ôn tập về giải toán tìm phân số của một số Bài tập 2: - HD HS lập phân số rồi tìm - Yêu cầu HS tự làm bài tập2 Bài tập 3: - Yêu cầu HS tự giải bài tập 3, GV gọi 1 HS trả lời miệng đáp số C. Củng cố : - Gọi hs nhắc lại cách so sánh 2 phân số - Nhận xét tiết học D. Dặn dò: - Chuẩn bò bài: Kiểm tra GKII 12 10 30 25 : 5 6 == HS tự làm bài a/ Phân số chỉ ba tổ HS là: 4 3 b/ Số HS của ba tổ là: 32 x 24 4 3 = (bạn ) Đáp số : a/ 4 3 b/ 24 bạn - HS nhắc lại TIẾT 3 TẬP ĐỌC DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I. Mục đích – yêu cầu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm. - Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK). II. Đồ dùng dạy học: - Tranh chân dung Cô- pec- ních, Ga- li- lê (SGK). - Sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời. III. Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HO Ạ T ĐỘ NG C Ủ A HS A. KTBài cũ - Gọi 4 HS đọc phân vai và trả lời câu hỏi SGK. - 4 HS (mỗi em 1 vai). - GV nhận xét cho điểm. 2 B. Bài mới: 1. Giáo viên giới thiệu: 2. Luyện đọc - GV đọc lần 1. - HS nghe. - Cho HS đọc lùt và tìm xem bao nhiêu đoạn. - 3 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu Chúa trời + Đoạn 2: Tiếp theo chục tuổi. + Đoạn 3:còn lại. - Gv cho 3 HS đọc nối tiếp. - HS đọc nối tiếp. + GV kết hợp sửa sai câu và luyện từ khó đọc. - HS đọc. + GV hướng dẫn luyện đọc câu: Dù sao trái đất vẫn quay (đọc giọng bực tức, phẩn nộ), - HS đọc. + GV giảng từ khó hiểu. + HS giải từ khó. - Cho HS đọc nhóm đôi. - GV đọc cả bài. - HS phát hiện giọng đọc. 3. Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc và TLCH. + Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ? + Thới đó người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vủ trụ, đứng yên 1 chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và vì sao phải quay xung quanh nó. Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là 1 hành tinh quay xung quanh mặt trời. - GV giới thiệu sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời cho HS hiểu thêm. + Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? + Ga-li-lệ viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc- ních. + Vì sao tòa án lúc ấy xử phạt ônng? + vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời. + Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga- li-lê thể hiện ở chỗ nào? + Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm 3 Cho HS rút ra nội dung? của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li-lê đã phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh đày vì bảo vệ chân lí khoa học. 4. HD đọc diễn cảm: - Cho HS đọc nối tiếp. - 3 HS đọc. - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3 “Chưa đầy 1 70 tuổi ”. “vẫn quay” - GV hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm nhóm đôi. - Cho HS thi đọc. - 3 nhóm thi đua đọc, lớp chọn nhóm đọc hay. - GV nhận xét, cho điểm. C. Củng cố – dặn dò: - Gọi hs nhắc lại ND bài - HS nhắc lại - GV nhận xét. - GV liên hệ thực tế. - GV dặn dò về đọc lại và TLCH. - GV dặn HS về xem bài “Con sẻ”./. TIẾT 4 lÞch sư thµnh thÞ ë thÕ kØ Xvi - xvii I. Mơc tiªu: Gióp HS : - BiÕt ë thÕ kØ XVI –XVII, níc ta nỉi lªn ba thµnh thÞ lín : Th¨ng Long, Phè HiÕn, Héi An . - Sù ph¸t triĨn cđa c¸c thµnh thÞ chøng tá sù ph¸t triĨn cđa nỊn kinh tÕ, ®Ỉc biƯt lµ th¬ng m¹i . II. Chn bÞ: - B¶n ®å ViƯt Nam . - PhiÕu häc tËp cđa HS . III. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc chđ u: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4 A. Bµi cò B.Bµi míi: H§1: Giíi thiƯu bµi míi H§2: Kh¸i niƯm thµnh thÞ. - GV treo b¶n ®å ViƯt Nam. - Yªu cÇu HS x¸c ®Þnh vÞ trÝ cđa Th¨ng Long, Phè HiÕn, Héi An trªn b¶n ®å. H: Thµnh thÞ lµ mét n¬i nh thÕ nµo? H§3: §Ỉc ®iĨm cđa c¸c thµnh thÞ thÕ kØ XVI - XVII . - Y/cÇu HS ®äc c¸c nhËn xÐt cđa ngêi níc ngoµi vỊ Th¨ng Long, Phè HiÕn, Héi An ®Ĩ ®iỊn vµo b¶ng thèng kª cho chÝnh x¸c : Thµnh thÞ Sè d©n Th¨ng Long Phè HiÕn Héi An - Y/cÇu HS dùa vµo b¶ng thèng kª, m« t¶ l¹i c¸c thµnh thÞ Th¨ng Long, Phè HiÕn, Héi An H§4: §¸nh gi¸ vỊ thµnh thÞ thÕ kØ XVI - XVII H1: Em cã nhËn xÐt g× vỊ sè d©n, quy m« vµ ho¹t ®éng bu«n b¸n trong c¸c thµnh thÞ ë n- íc ta thêi ®ã thÕ nµo ? H2: Theo em, ho¹t ®éng bn b¸n ë c¸c thµnh thÞ trªn nãi lªn t×nh h×nh kinh tÕ níc ta thêi ®ã nh thÕ nµo ? - Gäi HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung. - GV nhËn xÐt, rót ra kÕt ln. C/Cđng cè - dỈn dß: H: H·y nªu mét vµi ®Ỉc ®iĨm cđa thµnh thÞ ë thÕ kØ XVI-XVII - Chèt l¹i néi dung vµ nhËn xÐt tiÕt häc. - 2 HS lªn b¶ng kiĨm tra bµi cò. - HS më SGK, theo dâi bµi häc . - Quan s¸t trªn b¶ng. - Ho¹t ®éng theo nhãm ®«i. - HS TL. - 1 HS ®äc SGK. - HS lµm viƯc vµo phiÕu : - HS m« t¶ l¹i b¶ng thèng kª. - HS TL. - HS TL. - HS nhËn xÐt, bỉ sung. - L¾ng nghe. - HS TL. - L¾ng nghe. TIẾT 5 ĐẠO ĐỨC TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO ( Tiết 1) I. Mục đích – yêu cầu: - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. 5 - Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp ở trường và cộng đồng. - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở đòa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia * Hs khá giỏi nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo. - KNS : Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo II. Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. KTBài cũ - Cho HS nêu các hoạt động nhân đạo mà em biết? - 3 HS nêu. - Cho HS làm bài tập 1. - GV nhận xét. B. Bài mới: 1. Giáo viên giới thiệu: 2. Hoạt động 1:Bài tập 4. - Yêu cầu HS đọc đề. - 1 HS đọc. - Cho HS thảo luận và nêu trường hợp nào là việc làm nhân đạo và không phải nhân đạo. - HS thảo luận và báo cáo kết quả: + b, c, e là việc làm nhân đạo. + a, d không phải là việc làm nhân đạo. - Cho HS báo cáo. Hoạt động 2: Bài tập 2. - Xử lí tình huống. - GV chia nhóm, mỗi nhóm thảo luận 1 tình huống. - Cho các nhóm đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung. a. Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn) quyên góp tiền giúp bạn. b. Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ những công việc lặt vặt hằng ngày như: lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nh2 cửa Hoạt động 3: bài tập 5. - Cho HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc. - Chia lớp thảo luận và báo cáo. - HS thảo luận và báo cáo. 6 GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẽ, giúp đỡ những người khó khăn hoạn bằng cách tham gia nhũng hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng. - Cho HS đọc ghi nhớ. - 2 HS đọc. C. Củng cố – Dặn dò. - HS thực hiện dự án những người khó khăn, hoạn nạn như đã nêu ở bài tập 5. - HS nhắc lại ghi nhớ - GV liên hệ. - Về chuẩn bò bài “Tôn trọng luật giao thông”. - Nhân xét tiết học./. Thứ ba ngày 08 tháng 3 năm 2011 TIẾT 1 TOÁN KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA KÌ II TIẾT 2 LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KHIẾN I. Mục đích – yêu cầu: - Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (Nd Ghi nhớ). - Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chò hoặc với thầy cô (BT3). - HS khá, giỏi tìm thêm được các câu khiến trong SGK (BT2, mục III); đặt được 2 câu khiến với 2 đối tượng khác nhau (BT3). II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết bài tập 1 (phần nhận xét). - 4 bảng phụ mỗi đoạn viết bài tập 1 (Luyện tập) - Phiếu học tập để HS làm bài tập 2 – 3. III. Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A. Bài cũ: Ôn tập. - Nêu lại 3 kiểu câu kể mà em đã học? - Đặt 3 câu về 3 kiểu câu nói trên. - GV nhận xét, chốt ý và chuyển ý. B. Bài mới : Hoạt động 1: Phần nhận xét. -1 HS nêu. -3 HS tiếp nối nhau đặt câu. - Lớp nhận xét, bổ sung. 7 - Yêu cầu HS đọc các câu hỏi của phần nhận xét? - GV nhận xét, kết luận: Những câu dùng để nêu yêu cầu, đề nghò, nhờ vả… người khác làm 1 việc gì đó được gọi là câu khiến. Hoạt động 2: Phần ghi nhớ. - Khi nào thì chúng ta dùng câu cầu khiến? - Câu khiến được viết như thế nào? - Nêu ghi nhớ của bài. - GV chuyển ý. Hoạt động 3: Luyện tập. Bài 1: -Yêu cầu HS đọc đề bài. - GV nhận xét, chốt ý. Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài. - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 bài tập trong phần nhận xét. - HS cả lớp đọc thầm, làm việc cá nhân .HS phát biểu ý kiến. - Lớp nhận xét. Bài 1: dùng để mẹ gọi sứ giả vào. Bài 2: Dấu chấm than. Bài 3: + Nam ơi, cho tớ mượn quyển vở của bạn với!/ Nam ơi, đưa tớ mượn quyển vở của bạn!/ Nam ơi, cho tớ mượn quyển vở của bạn đi!. - Khi chúng ta muốn nêu yêu cầu, đề nghò, mong muốn…với người khác. - Khi viết, cuối câu khiến có dấu chấm than (!) hoặc đấu chấm. - 2 HS đọc nội dung ghi nhớ trên bảng phụ - Lớp đọc thầm. Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân. - 4 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng yêu cầu của bài tập, mỗi em đọc 1 ý. - HS cả lớp đọc thầm lại. - HS trao đổi theo cặp. Mỗi tổ cử 1 bạn đọc những câu khiến đã tìm trước lớp. Lời giải: a) Hãy gọi người bán hành vào cho ta! b) Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhẩy lên boong tàu! c) Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân! d) Con chặt cho đủ 1 trăm đốt tre, mang về đây cho ta! -1 HS đọc yêu cầu bài tập. 8 - GV lưu ý: Trong SGK, câu khiến thường được dùng để nêu yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoặc giải bài tập, cuối các câu khiến này thường có dấu chấm. Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài. - GV nhắc HS - GV nhận xét, chốt ý. C. Củng cố. - Tổ chức cho HS thi đua. - GV nhận xét , tuyên dương. D. Tổng kết – Dặn dò : - Về nhà xem lại các bài tập, ghi nhớ. - Chuẩn bò : Cách đặt câu khiến. - Mỗi nhóm làm việc. Đại diện các nhóm trình bày kết quả. Cả lớp nhận xét, tính điểm cho từng nhóm. - 1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm. - HS làm việc cá nhân - Mời 3 HS làm bài tập trên bảng. - Cả lớp nhận xét, tính điểm. - Hình thức: + Chia lớp thành 2 đội A, B. − Mỗi câu 4 HS. - Hình thức thi đua: + Đội A: Đặt 1 câu kể. + Đội B: Chuyển câu kể đội A vừa nêu thành câu khiến và ngược lại. - Lớp cổ vũ, nhận xét. TIẾT 3 kĨ chun kĨ chun ®ỵc chøng kiÕn hc tham gia I. Mơc tiªu: Gióp HS: 1. RÌn kÜ n¨ng nãi: - HS chän ®ỵc c©u chun vỊ lßng dòng c¶m m×nh ®· chøng kiÕn hc tham gia. BiÕt s¾p xÕp c¸c sù viƯc l¹i thµnh c©u chun .BiÕt trao ®ỉi víi c¸c b¹n vỊ ý nghÜa c©u chun . - Lêi kĨ tù nhiªn, ch©n thùc, cã thĨ kÕt hỵp lêi nãi víi cư chØ, ®iƯu bé . 2. RÌn kÜ n¨ng nghe: L¾ng nghe b¹n kĨ, nhËn xÐt ®óng lêi kĨ cđa b¹n. *KNS: - Giao tiếp: trình baỳ suy nghĩ, ý tưởng. - Tự nhận thức, đánh giá. - Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn. II. Chn bÞ: - Tranh minh ho¹ trong SGK. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc chđ u: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. Bµi cò: B. Bµi míi H§1: Giới thiệu bài. H§2: HD HS hiĨu u cầu cđa ®Ị bµi . - GV viÕt ®Ị bµi lªn b¶ng, g¹ch ch©n díi c¸c tõ: Lßng dòng c¶m, chøng kiÕn, tham gia. - Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc gợi ý SGK. - 1HS kĨ chun - HS më SGK, theo dâi. - 1HS ®äc ®Ị bµi . 9 - u cầu HS quan s¸t tranh SGK vµ nªu nội dung c©u chun m×nh ®Þnh kĨ . H§3: Thùc hµnh kĨ chun vµ trao ®ỉi vỊ ý nghÜa c©u chun . a) KĨ chun theo cỈp . - KĨ cho b¹n nghe vµ gãp ý cho nhau ®Ĩ kĨ tèt . - Trao ®ỉi vỊ nội dung c©u chun. b) Thi kĨ chªn tríc líp . - u cầu HS xung phong thi kĨ vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái cđa c¸c b¹n xoay quanh nội dung vµ ý nghÜa c©u chun. - GV nhËn xÐt bµi kĨ cđa HS . C.Cđng cè- dỈn dß : - Nhắc HS chn bÞ bµi sau . - Chèt l¹i nội dung vµ nhËn xÐt tiÕt häc . - 4HS nèi tiÕp ®äc 4 gỵi ý - SGK . - HS nèi tiÕp nhau nãi vỊ ®Ị tµi c©u chun m×nh kĨ . - HS kĨ lu©n phiªn nhau trong nhãm. - Trao ®ỉi cïng b¹n vỊ néi dung trun. - C¸c nhãm cư ®¹i diƯn lªn thi kĨ.HS ®èi tho¹i víi b¹n vỊ néi dung, ý nghÜa trun kĨ ®ã. - HS b×nh xÐt, b×nh chän c¸ nh©n kĨ hÊp dÉn nhÊt. - Lắng nghe, - Lắng nghe. TIẾT4 KHOA HỌC CÁC NGUỒN NHIỆT I. Mục đích – yêu cầu: - Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt. - Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt. Ví dụ: theo dõi khi đun nấu, tắt bếp đun xong II. Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bò chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu trời nắng). - Chuẩn bò nhóm: Tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt. III. Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. KTBài cũ - Nêu những vật dẫn nhiệt? - 1 HS nêu. - Nêu nhữngn vật cách nhiệt? - 1 HS nêu. - GV nhận xét, cho điểm. B. Bài mới: 1. Giáo viên giới thiệu: 2. Hoạt động 1: Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng: - Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống: - Cho HS quan sát SGK/106 và tìm hiểu về - HS quan sát SGK và báo cáo 10 [...]... x t câu trả lời của bạn - R t ra k t luận - 2 HS nhắc lại C/Cđng cè - dỈn dß:(1’) - Nhắc lại - Ch t l¹i nội dung - Lắng nghe - Nhắc HS chuẩn bị bài sau - Lắng nghe - NhËn x t ti t häc TI T 5 SINH HO T I MỤC TIÊU: HS t nhận x t tuần 27 Rèn kó năng t quản T chức sinh ho t Đội Giáo dục tinh thần làm chủ t p thể II CÁC HO T ĐỘNG CHỦ YẾU: HO T ĐỘNG CỦA THẦY Ho t động 1: Sơ k t lớp tuần 27: 1 Các t trưởng... thoi; cách t nh diện t ch hình thoi B Thực hành 1 T p hợp những vướng mắc mà HS gặp phải khi làm BT ở nhà 25 2 Giải đáp những vướng mắc đó; chữa m t số bài điển hình 3 HS Hồn thiện vở BT 4 Kiểm tra k t quả thực hành của HS C Củng cố - Dặn dò - Nhận x t ti t học; tun dương tinh thần t làm bài ở nhà của HS - Dặn HS tiếp t c về làm BT TI T 2 THỂ DỤC GVC lên lớp TI T 3 T P LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN MIÊU T CÂY... thèng nh t ®iĨm vµ - Lắng nghe tuyªn bè víi c¸c ®éi - GV r t ra k t luận - Lắng nghe H§2: Vai trß cđa nhi t ®èi víi sù sèng trªn tr¸i ® t - HS th¶o ln theo nhãm - HS thảo luận theo nhóm 2: H: §iỊu g× sÏ x¶y ra nÕu tr¸i ® t kh«ng - HS TL cã m t trêi sëi Êm ? *BVMT: Nêu m t số đặc điểm chính của - M t số HS nêu mơi trường và TNTN - GV gọi lần lư t HS trả lời - HS lần lư t trả lời - Nhận x t câu trả lời... nhËn x t ti t häc - Lắng nghe TI T 4 KĨ THU T GV:Nơng Xn Huynh lên lớp TI T 5 T P LÀM VĂN MIÊU T CÂY CỐI 16 (Kiểm tra vi t ) I Mục tiêu : - Vi t được m t bài văn hoàn chỉnh t cây cối theo gợi ý đề bài trong SGK (hoặc đề bài do GV lựa chọn); bài vi t đủ ba phần (mở bài, thân bài, k t bài), diễn đ t thành câu, lời t t nhiên, rõ ý II Chuẩn bò : - GV: Ảnh cây cối trong SGK - HS: Giấy b t III Các ho t động... thuộc lòng để thi kiểm tra giữa kì 2./ TI T 4 Khoa häc nhi t cÇn cho sù sèng I Mơc tiªu: Gióp HS : - Nªu vÝ dơ chøng t mçi lo¹i sinh v t cã nhu cÇu vỊ nhi t kh¸c nhau - Nªu vµi trß cđa nhi t ®èi víi sù sèng trªn tr¸i ® t *BVMT: M t số đặc điểm chính của mơi trường và TNTN II C¸c ho t ®éng d¹y- häc chđ u: HO T ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HO T ĐỘNG CỦA HỌC SINH A.Bµi cò: - KĨ t n m t sè ngn nhi t vµ t c dơng cđa... tuần 27: 1 Các t trưởng t ng k t tình hình t 2 Lớp t ng k t : - Học t p: - Nề nếp: + Thực hiện giờ giấc ra vào lớp + Truy bài đầu giờ - Vệ sinh: + Vệ sinh cá nhân + Lớp 3 Công t c tuần t i: - Khắc phục hạn chế tuần qua 28 HO T ĐỘNG CỦA TRÒ - Các t trưởng báo cáo - Đội cờ đỏ sơ k t thi đua - Lắng nghe giáo viên nhận x t chung - Thực hiện thi đua giữa các t - n t p môn Tiếng Vi t 29 ... Cho HS t m hình thoi trong thực t - Biển báo giao thông, gạch (hoa văn) - GV nhận x t ti t học 13 - Chuẩn bò ti t sau ‘Diện t ch hình thoi” - Về xếp và c t lại hình thoi./ TI T 2 T P ĐỌC CON SẺ I Mục đích – yêu cầu: - Đọc rành mạch, trôi chảy ; bi t đọc diễn cảm m t đoạn trong bài phù hợp với nội dung ; bước đầu bi t nhấn giọng t ngữ gợi t , gợi cảm - Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu... kh«ng kÝnh 15 I Mơc tiªu: Gióp HS : - Nhí vµ vi t chÝnh x¸c bµi chÝnh t “Bµi th¬ vỊ tiĨu ®éi xe kh«ng kÝnh ” Bi t tr×nh bµy c¸c dßng th¬ theo thĨ t do vµ tr×nh bµy c¸c khỉ th¬ - TiÕp t c lun vi t ®óng c¸c tiÕng cã ©m, vÇn dƠ lÉn: s/x II Chn bÞ : GV : 4t phiÕu vi t ND BT 2a III C¸c ho t ®éng d¹y- häc chđ u: HO T ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HO T ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 2 HS lên bảng vi t theo u cầu A Bµi cò... động : HO T ĐỘNG DẠY A Bài cũ: T p quan s t cây cối - Nhận x t B Bài mới 1 Giới thiệu bài : - Cho đề bài - HDHS phân t ch đề - GV phân t ch, đánh giá - Theo dõi quan s t - Thu bài C T ng k t – Dặn dò : - Nhận x t ti t - Chuẩn bò: “Trả bài văn miêu t cây cối” HO T ĐỘNG HỌC - 2, 3 HS đọc k t quả quan s t 1 cái cây mà em thích trong khu vực trường em hoặc nơi em ở - HS làm bài Thứ năm ngày 10 tháng 3 năm... người, thiên nhiên ở Đồng Bằng Duyên Hải Miền Trung - Ti t sau bài 25./ Thứ sáu ngày 11 tháng 3 năm 2011 TI T TỐN LUYỆN T P –THỰC HÀNH I MỤC TIÊU - Ơn luyện, củng cố về : + Giải t n có lời văn liên quan đến phân số + Nhận bi t được đặc điểm của hình thoi; cách t nh diện t ch hình thoi II ĐỒ DÙNG Vở Thực hành - trắc nghiệm T n 4 III HO T ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A KTBC + Y/c HS nêu lại đặc điểm của hình thoi; . Cho HS t m hình thoi trong thực t . - Biển báo giao thông, gạch (hoa văn). - GV nhận x t ti t học. 13 - Chuẩn bò ti t sau ‘Diện t ch hình thoi”. - Về xếp và c t lại hình thoi./. TI T 2 T Ậ P ĐỌ. vỊ thµnh thÞ thÕ kØ XVI - XVII H1: Em cã nhËn x t g× vỊ sè d©n, quy m« vµ ho t ®éng bu«n b¸n trong c¸c thµnh thÞ ë n- íc ta thêi ®ã thÕ nµo ? H2: Theo em, ho t ®éng bn b¸n ë c¸c thµnh thÞ trªn. cầu: - Kể t n và nêu được vai trò của m t số nguồn nhi t. - Thực hiện được m t số biện pháp an toàn, ti t kiệm khi sử dụng các nguồn nhi t trong sinh ho t. Ví dụ: theo dõi khi đun nấu, t t bếp đun