1. Nắm được biểu hiện của cái chung trong ngôn ngữ của xã hội và cái riêng trong lời nói của cá nhân, mối tương quan giữa chúng. 2. Nâng cao năng lực lĩnh hội những nét riêng trong ngôn ngữ của cá nhân, nhất là của các nhà văn có uy tín. đồng thời, rèn luyện để hình thành và nâng cao năng lực sáng tạo của cá nhân, biết phát huy phong cách ngôn ngữ cá nhân khi sử dụng ngôn ngữ chung. 3. Vừa có ý thức tôn trọng những quy tắc ngôn ngữ chung của xã hội, vừa có sáng tạo, góp phần vào sự phát triển của ngôn ngữ xã hội. 1. Trong thành phần ngôn ngữ: Các âm và các thanh (nguyên âm, phụ âm, 6 thanh điệu) Các tiếng Các từ (từ đơn tiết và từ đa tiết) Các ngữ cố định 2. Trong cấu tạo và sử dụng các đơn vị ngôn ngữ: Quy tắc cấu tạo các kiểu câu (câu đơn, câu ghép, câu phức) Phương thức chuyển ngữ từ (chân tay, chân tường, chân bàn,…) Cái riêng trong lời nói của cá nhân được biểu lộ ở các phương diện 1. Giọng nói cá nhân 2. Vốn từ ngữ cá nhân 3. Sự chuyển đổi, sáng tạo khi sử dụng từ ngữ chung, quen thuộc. (Vd: Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ) 4. Việc tạo ra các từ mới 5. Việc vận dụng linh hoạt, sáng tạo quy tắc chung, phương thức chung. (Vd: Lom khom dưới núi, tiều vài chú) Nghĩa chung từ “thôi”: Xuân Hương đã sử dụng cách sắp đặt riêng trong câu thơ này Trong câu thơ của Nguyễn Du, “nách” chỉ góc tường
Trang 1Bài 2: TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN
A MỤC TIÊU Giúp học sinh
1 Nắm được biểu hiện của cái chung trong ngôn ngữ của xã hội và cái riêng trong lời nói của cá nhân, mối tương quan giữa chúng
2 Nâng cao năng lực lĩnh hội những nét riêng trong ngôn ngữ của cá nhân, nhất là của các nhà văn có uy tín đồng thời, rèn luyện để hình thành và nâng cao năng lực sáng tạo của cá nhân, biết phát huy phong cách ngôn ngữ cá nhân khi sử dụng ngôn ngữ chung
3 Vừa có ý thức tôn trọng những quy tắc ngôn ngữ chung của xã hội, vừa
có sáng tạo, góp phần vào sự phát triển của ngôn ngữ xã hội
B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN
1 Giáo viên : Sách giáo khoa, sách giáo viên, thiết kế bài giảng
2 Học sinh : Bài soạn
C PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH
Học sinh tự tìm hiểu bài học trên cơ sở hướng dẫn, gợi mở của giáo viên
D TRỌNG TÂM BÀI HỌC
- Ngôn ngữ là tài sản chung của một dân tộc, một cộng đồng xã hội; là phương tiện giao tiếp chung
- Cái riêng trong lời nói cá nhân
- Mối quan hệ biện chứng, thống nhất giữa ngôn ngữ chung của xã hội và lời nói cá nhân
E TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị bài ở nhà của học sinh.
2. Giới thiệu bài mới:
Làm thế nào để ta có thể chia sẻ suy nghĩ, ý kiến của mình với người khác? Làm thế nào mà ta truyền đạt những tri thức mà ta có cho thế hệ mai sau?
Tất cả những điều đo có thể thực hiện được là nhờ vào ngôn ngữ (nói và viết)
3. Bài giảng
Hoạt động của giáo viên và Hs Yêu cầu cần đạt
Hđ 1:
Học sinh:
I NGÔN NGỮ – TÀI SẢN CHUNG CỦA
XÃ HỘI
Trang 2- Đọc, gạch dưới những ý
chính, quan trọng trong SGK
- Trả lời câu hỏi của giáo viên
(làm việc theo nhóm nhỏ)
- Trình bày câu trả lời của
nhóm, trả lời thắc mắc của các
bạn trong lớp
- Tự ghi vào tập bài học
- Cho ví dụ minh hoạ
Giáo viên:
- Giải thích sơ lược khái niệm
tiếng, từ, ngữ cố định, cho vd
minh họa (ba que xỏ lá, đen như
cột nhà cháy)
- Đặt câu hỏi thảo luận:
Vì sao nói ngôn ngữ là tài
sản chung của xã hội?
Những phương diện nào
của ngôn ngữ thể hiện tính
chung cả cộng đồng?
Vì sao mỗi cá nhân đều phải
tích lũy và biết sử dụng ngôn
ngữ chung của cộng đồng xã
hội?
- Kiểm tra phần ghi bài của học
sinh, nhận xét thảo luận của học
sinh
Ngôn ngữ là phương tiện giúp mỗi cá nhân
trình bày những nội dung mà mình muốn biểu hiện, vừa giúp họ lĩnh hội được lời nói của người khác
Tính chung trong ngôn ngữ được biểu hiện qua những phương diện sau:
1 Trong thành phần ngôn ngữ :
- Các âm và các thanh (nguyên âm, phụ âm, 6
thanh điệu)
- Các tiếng
- Các từ (từ đơn tiết và từ đa tiết)
- Các ngữ cố định
2 Trong cấu tạo và sử dụng các đơn vị ngôn ngữ:
- Quy tắc cấu tạo các kiểu câu (câu đơn, câu
ghép, câu phức)
- Phương thức chuyển ngữ từ (chân tay, chân
tường, chân bàn,…)
Các quy tắc và phương thức có tính chất phổ biến và bắt buộc đối với mọi cá nhân khi tạo ra lời nói để thực hiện việc giao tiếp với các cá nhân khác trong cộng đồng xã hội
Hđ 2
Học sinh:
- Đọc, gạch dưới những ý
chính, quan trọng trong SGK
- Trả lời câu hỏi của giáo viên
(làm việc theo nhóm nhỏ)
- Trình bày câu trả lời của
nhóm, trả lời thắc mắc của các
bạn trong lớp
II LỜI NÓI – SP RIÊNG CỦA CÁ NHÂN
Khi giao tiếp, mỗi cá nhân sử dụng ngôn ngữ chung để tạo ra lời nói đáp ứng nhu cầu giao tiếp
Cái riêng trong lời nói của cá nhân được biểu lộ ở các phương diện
1 Giọng nói cá nhân
2 Vốn từ ngữ cá nhân
3 Sự chuyển đổi, sáng tạo khi sử dụng từ
Trang 3- Tự ghi vào tập bài học
- Cho ví dụ minh hoạ
Giáo viên:
- Đặt câu hỏi thảo luận:
Phân biệt lời nói và ngôn
ngữ?
Vì sao nói lời nói là sản
phẩm riêng của cá nhân??
Các phương diện của lời
nói cá nhân?
- Kiểm tra phần ghi bài của
học sinh, nhận xét thảo luận của
học sinh
ngữ chung, quen thuộc (Vd: Thấy một mặt trời
trong lăng rất đỏ)
4 Việc tạo ra các từ mới
5 Việc vận dụng linh hoạt, sáng tạo quy tắc chung, phương thức chung (Vd: Lom khom dưới núi, tiều vài chú)
III QUAN HỆ GIỮA NGÔN NGỮ CHUNG VÀ LỜI NÓI CÁ NHÂN
Giữa ngôn ngữ chung của cộng đồng
xã hội và lời nói cá nhân có mối quan hệ hai chiều:
- Ngôn ngữ chung là cơ sở để mỗi cá nhân
sản sinh ra những lời nói cụ thể của mình, đồng thời lĩnh hội được lời nói của cá nhân khác.
- Lời nói cá nhân là thực tế sinh động,
hiện thực hóa những yếu tố chung, những quy tắc và những phương thức chung của ngôn ngữ.
IV TỔNG KẾT
Chép phần ghi nhớ trang 13, 35
V LUYỆN TẬP Bài tập 1/13
Nghĩa chung từ “thôi”: chấm dứt, kết
thúc một hoạt động nào đó Ở đây Nguyễn Khuyến dùng từ thôi với nghĩa chấm dứt, kết thúc một cuộc đời Đây là sự sáng tạo
nghĩa mới của từ “thôi”
Trang 4Bài tập 2/13
- Xuân Hương đã sử dụng cách sắp đặt
riêng trong câu thơ này:
Danh từ trung tâm (rêu, đá) được xếp trước tổ hợp định từ và danh
từ chỉ loại.
Vị ngữ trước chủ ngữ.
- Sự sắp xếp đó tạo nên âm hưởng mạnh
mẽ của câu thơ, tô đậm sức sống mãnh liệt của rêu và đá.
Bài tập 1/35
Trong câu thơ của Nguyễn Du, “nách” chỉ góc tường Nguyễn Du đã chuyển nghĩa cho từ nách từ chỉ vị trí trên thân thể sang nghĩa chỉ vị trí giao nhau giữa hai bức tường tạo nên một góc Đây là nghĩa chuyển, chỉ có trong thơ Nguyễn Du nhưng nó được tạo ra theo phương thức chuyển nghĩa chung của tiếng Việt (ẩn dụ)
Bài tập 2/36
- Xuân (Hồ Xuân Hương): mùa xuân, sức
sống, nhu cầu tình cảm của tuổi trẻ.
- Xuân (Nguyễn Du): vẻ đẹp của người
con gái trẻ tuổi.
- Xuân (Nguyễn Khuyến): chất men say
nồng của rượu ngon, sức sống dạt dào của cuộc sống, tình cảm thắm thiết của bạn bè.
- Xuân (Hồ Chí Minh): sức sống mới, sự
tươi đẹp của đất nước.
Bài tập 3/36
- Mặt trời(Huy Cận): dùng theo nghĩa gốc
nhưng sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa.
- Mặt trời (Tố Hữu): lí tưởng cách mạng
Trang 5- Mặt trời (Nguyễn Khoa Điềm): chỉ đứa
con - niềm hạnh phúc, niềm tin, nguồn ánh
sáng của cuộc đời mẹ.
Bài tập 4/36:
Các từ do cá nhân tạo ra, trước đó chưa
có trong ngôn ngữ
a/ Mọn mằn: nhỏ đến mức không đáng kể
- Quy tắc tạo từ láy hai tiếng, lặp phụ âm
đầu.
- Tiếng gốc đặt trước, tiếng láy đặt sau
- Tiếng láy lặp lại âm đầu, đổi thành vần
“ăn”
b/ Giỏi giắn: rất giỏi (có sắc thái thiện cảm)
(như trên)
c/ Nội soi: soi vào để xem ở phía trong cơ
thể
- Tạo ra từ hai tiếng có sẵn
- Dựa vào phương thức cấu tạo từ ghép
chính phụ (tiếng chính chỉ hoạt động đi sau)
4. Củng cố:
Bài tập 1/13
5. Dặn dò
Làm bài tập 2,3/13
Chuẩn bị bài “Tự tình” (Hồ Xuân Hương)